穿井得一人.教案

1、穿井得一人教案执教：九腕溪中学柳毅程教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，训练文言语感，并积累文言词语。2、学会多角度地探究寓言的寓意。教学重点1、理解文意，领悟文意内涵，学会多角度思考问题。2、掌握正确的学习古代文言的方法，培养学习古代文言的良好习惯，注重诵读和积累，为以后学习文言文打下良好的基础。3、培养学习多角度看问题的思维方法和个性化阅读能力。学法指导1、重在理解文意，领悟文章内涵的基础上，应注重诵读和积累。2、要养成多角度思考问题的能力，进行个性化阅读。3、运用比较阅读培养阅读能力。如阅读 主人成虎”的故事，在比较阅读中，明 确文中的寓意，培养文本解读和认识世界的能力。教学过程一

2、、考考预习情况（一）记住文章的出处穿井得一人节选自 ,是 国丞相 主持下，集合门客编撰的一部先秦杂家代表著作。全书共十二纪、八览、六论，分十二卷，一百六十篇。注重博采众家学说，以道家思想为主，兼收儒、墨、法等先秦诸子百家言论，所以汉书 艺文志等 将其列入杂家。编者自己认为其中包括了天地万物古往今来的事理， 所以称之为（二）读准两个字音溉汲辨析形似字（同音字）.请在下边的方框里分别填充一个恰当的字，并解释这个字的意思。A.心旷神口意思：B. 口笑大方意思：（2013年宜昌市中考题）.请在下边的方框里分别填充一个恰当的字，并解释这个字的意思。A. 口子可教 意思： B.耳口目染 意思： （2016

3、年宜昌市中考题）答案1怡愉快，快乐； 贻遗留，留下2孺 幼小；濡 沾湿，这里指受到影响。（三）正确断句，读准节奏宋之丁氏，家无井/而出溉汲，常一人居外。及其家/穿井，告人日： 吾/穿 井得一人。”有闻而传之者/日：丁氏/穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋 君/令人/问之于丁氏。丁氏/对日：得一人/之使，非得一人/于井中也。”求闻/ 之若此，不若无闻也。二、整体感知（一）准确理解文意1、参读注释，理解词义：闻有闻而传之者。闻之于宋君。于闻之于宋君。非得一人于井中。2、翻译课文3、复述故事按照故事情节，简要地复述故事梗概。（不超过四句话）4、划分层次穿井得一人按事情发展顺序叙述。有开端、发展、

4、结局，全文共分三层： 第一层（第1节）叙述宋国姓丁人家因为要到外面打井水用，常要占一个劳动 力。后来自家打了井，告诉别人说 穿井得一人第二层（第2节）别人并未懂这话，就把丁氏的话传开了，直传到国君那里。第三层（第3节）丁氏告诉国君自己的话的真正意思。（二）、有感情的朗读1、文中写了几个主要人物？2、揣摩各自的心理，体会各自的话语分别该用怎样的语气语调来读？三、合作探究选取某个人的角度，理解寓言的寓意。质疑：.丁家穿井后，告人日： 吾穿井得一人。”是什么意思？意思是他家打井省了一个劳动力。.传话的人把这句话听成了什么意思？听成了姓丁的人家打井挖出了 一个人。.这则寓言故事说明了一个什么道理？告诉

5、人们不可轻信传言并盲目传布，说话、念词不要产生歧义等。小结：现实生活中有没有说说自己从故事中得到的启示。明确：不要轻信流言蜚语，不要传播未经自己考察的话；做学问既要注意经典”的原义，又要躬身实践。类似的情况？如有，我们应该怎样去对待？在现实生活中对待传闻都应采取调查研究的审慎态度、去伪存真的求实精神，不要轻信，不能盲从，不能以讹传讹。揣摩写作主旨抓住关键词句，给概括寓意一个坡度 多数的寓言故事，总是由一种思想或行 为造成了某种不良后果.从故事的发展中，我们得出了教训，受到了教育，说明 了道理.因而，抓住故事中的变化，抓住变化过程中的关键词句，也可以得到启 示。四、拓展延伸三人成虎韩非子 内储说

6、上：庞生与太子质于邯郸，谓魏王日：今一人言市有虎，王信之乎？王日：否。二人言市有虎，王信之乎？王日：寡人疑之矣。三 人言市有虎，王信之乎？王日：寡人信之矣。庞恭日：夫市之无虎明矣， 然而三人言而成虎。今邯郸去大梁也远于市，而议臣者过于三人，愿王察之。 王日：寡人自为知。于是a 而谗言先至。后太子罢质，果不得见。”阅读现代版三人成虎，回答问题王明是一个大公司的职员，才华横溢。他在那个公司干到了中层主管的职位, 有一天，他觉得自己的知识该更新了，于是，他征得领导的同意，按照公司 的规定报考了某个专业的研究生。经过努力，他被录取了。半年的时间过去了。忽一日，他的一位直接领导在深夜打来了电话语重心长 地说：你在学校里好好学习，学好了公司自然会重用。可是你为什么起了离 开公司的念头呢？ ”领导的话使他一楞。他忙问：谁说我要离开公司了？ ”你和我还保什么密，公司里