九年级各章节教学目标

1、 第 页九年级各章节教学目标第十一章 多彩的物质世界一、宇宙和微观世界 1知识与技能 知道宇宙是由物质组成的，物质是由分子和原子组成的。 初步了解固态、液态、气态的微观模型，初步了解原子的结构。 初步了解纳米科学技术及纳米材料的应用和发展前景。 2过程与方法 在了解物质的微观结构的过程中，体会科学家研究物质微观结构过程中采用的物理模型方法。 3.情感、态度与价值观 通过了解人类探索太阳系及宇宙的历程、人类探索微观世界的历程，认识人类的探索将不断深入，帮助学生树立科学的物质观和世界观。二、质量 1知识与技能 知道质量的初步概念，知道质量的单位并会进行换算。 知道质量是物体的一种性质，而且物体的质

2、量不随物体的形状、状态和位置而改变。 了解常见的测量质量的工具，通过实际操作，初步掌握一种天平（托盘天平或学生天平）的使用方法。 2.过程与方法 在天平的使用过程中，进一步体会使用测量工具的基本方法。 3情感、态度与价值观 激发学生对天平的使用操作的兴趣，在使用操作天平的过程中，培养学生良好的习惯和科学素养。三、密度 1知识与技能 通过探究认识同种物质的质量与体积成正比，比值一定，不同物质的质量与体积的比值。 知道密度的定义、公式和单位，理解密度的物理意义，会查密度表。 能联系实际运用密度公式进行有关计算，并用来鉴别物质，会计算不能直接测量的物体的质量或不能直接测量的体积。 2过程与方法 通过

3、探究同种物质的质量与体积的关系，引入密度概念的过程中，体会利用比值不变性反映的数量关系来定义物理量的方法。 3情感、态度与价值观 在生活中有应用密度知识的意识，通过了解密度知识在生活、生产中的应用，感受物理知识在解决实际问题中的价值。四、测量物质的密度 1知识与技能 认识量筒。会用量筒测量液体（如水）体积和测小块不规则固体（如塑料块）的体积。 进一步熟悉天平的调节和使用，能较熟练地用天平、量筒测算出固体（如塑料块）和液体（如盐水）的密度。 2过程与方法 在探究测量固体和液体密度的过程中，学会利用物理公式间接地测定物理量的科学方法，体会占据空间等量替代的方法。 3情感、态度与价值观 在测量固体和

4、液体密度的过程中，有操作欲望，熟练地使用天平、量筒测算物质密度，认真按规则做好实验，培养实事求是的科学态度。五、密度与社会生活 1知识与技能 知道密度与社会生活的联系，知道密度知识的应用。 正确理解密度是物质的一种特性，能运用密度鉴别物质。 2过程与方法 通过学习知道温度对密度的影响，知道密度知识对生产和生活的重要作用。 学会运动密度知识分析和解决问题的方法。 3情感、态度与价值观 通过介绍密度知识的实际应用，让学生认识理论与实际的密切联系，熏陶理论联系实际的良好学风。第十二章 运动和力一、运动的描述 1知识与技能 知道参照物的概念 知道物体的运动和静止是相对的 2.过程与方法 能用实例解释机

5、械运动及其相对性。 3情感态度与价值观 认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观。二、运动的快慢 1知识与技能 能用速度描述物体的运动。 能用速度公式进行简单的计算。 知道匀速直线运动的概念。 2.情感、态度与价值观 有用“运动有快慢”的观点观察和分析身边事例的意识。三、长度、时间及其测量 1知识与技能 会使用适当的工具测量时间和长度。 知道测量有误差，误差和错误有区别。 2过程与方法 体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法。 3情感、态度与价值观 认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱。四、力 1知识与技能 认识力的作用效果

6、。 知道力的概念和单位。 知道力的三要素，能用示意图表示力。 2过程与方法 通过活动和生活经验感受力的作用效果。 了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。五、牛顿第一定律 1知识与技能 知道牛顿第一定律的内容。 知道惯性的概念。 2过程与方法 实验探究阻力对物体运动的影响。 通过活动体验，一切物体都有惯性。 3情感、态度与价值观 通过活动和阅读感受科学就在身边。六、二力平衡 1知识与技能 知道二力平衡的条件。 知道二力平衡时物体的运动状态。 2过程与方法 学会从分析一个物体上受几个力到能知道这几个力的平衡关系。第十三章 力和机械一、弹力 弹簧测力计 1知识与技能 知道什么是弹力，弹力产生

7、的条件。 了解弹簧测力计的原理。 会正确使用弹簧测力计测量力的大小。 2.过程与方法 经历研究弹簧测力计的使用过程，进一步掌握使用测量工具的基本方法。3情感、态度与价值观 对周围生活中弹力应用的实例有浓厚的兴趣，体会科学技术的价值。 通过对弹簧测力计使用的探究，培养学生乐于探索日常用品中的科学道理的情感。 在实验中养成严谨的科学态度。二、重力 1知识与技能 知道重力是由于地球的吸引而产生的。 知道重力的大小和重心。 通过实验探究，了解重力大小跟物体的质量的关系。 2过程与方法 经历探究重力的大小跟什么因素有关的过程。 尝试根据已有经验提出科学的猜想。 体会用图像处理实验数据，根据图像研究实验结

8、论的方法。3情感、态度与价值观 对重力的存在及应用有浓厚的学习兴趣，主动分析日常生活中有关重心的现象。 通过对用重锤线校准的操作产生提高自己能力和应用知识的愿望。 培养学生乐于参与科学实践的情感，在实验中养成严谨的科学态度。三、摩擦力 1知识与技能 知道摩擦力的存在和对物体运动的作用。 知道决定摩擦力大小的因素。 认识摩擦的利与弊以及增大和减小摩擦的方法。 2过程与方法 观察有关摩擦现象。 经历探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验过程。 学习设计表格、分析实验现象、归纳实验结论的一般方法。3情感、态度与价值观 通过对摩擦的分析，激发用基础知识解决实际问题的热情，养成用所学知识联系生活、生产问题

9、的习惯。四、杠杆 1知识与技能 认识杠杆。认识有关杠杆的几个概念。 能从常见工具和简单机器中识别出杠杆。 知道杠杆的平衡条件及其杠杆的一些应用。 2过程与方法 经历绘制杠杆示意图的过程，体会科学抽象的方法。 观察和操作杠杆，体会杠杆的作用。 经历探究杠杆平衡条件的过程。学习分析实验现象、寻找数据间规律从中归纳出实验结论的一般方法。 3情感、态度与价值观 关心生活、生产、自然现象中杠杆的使用。 乐于在周围生活中发现和分析各种杠杆，具有利用杠杆方便自己工作的意识。 认识科学探究中必须有合作精神。五、其他简单机械 1知识与技能 认识定滑轮和动滑轮。 知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。 会根据要求使用

10、和组装滑轮组。 了解其他简单机械的一些应用。 2.过程与方法 经历探究定滑轮、动滑轮工作特点的过程，进一步掌握用观察、对比来研究问题的方法。 经历组装滑轮组的过程，学会按要求组装滑轮组的方法。 3情感、态度与价值观 关心生活、生产中有关滑轮、轮轴、斜面的实际使用。 对实践中的滑轮、轮轴、斜面的工作特点具有好奇心。 具有利用简单机械改善劳动条件的愿望。 具有对现实生活中简单机械的应用是否合理进行评价的意识。 通过了解简单机械的应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用。第十四章 压强和浮力一、压强 1知识与技能 了解压强的概念。 理解压强的大小跟哪些因素有关。 能用压强公式进行简单的计算。 了解

11、压强的增大和减小的主要方法。 2过程与方法 观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法。 探究压力的作用效果跟什么因素有关？经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象，采集的实验数据，获得毒压强比较深入的了解，初步学习使用控制变量法。 通过实际动手，实践如何改变压强。 3.情感、态度与价值观 经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生等尊重客观事实、实事求是的科学态度。 通过亲身的体验和感悟，使学生获得对压强、浮力基本知识理解的感性认识，为深入理解和应用这些知识打基础。 通过探究性物理学习活动，使学生活动成功的愉悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。

12、 感悟科学是人类创造发明的基础，激发学生的学习热情。二、液体的压强 1知识与技能 了解液体内部存在压强以及液体内部压强的方向。 了解液体压强的大小跟什么因素有关。 认识液体压强的实际应用连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器。 2.过程与方法 通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实。 体验和感悟游泳时身体受到水产生的压强。 3情感、态度与价值观 在观察实验过程中，培养学生的科学态度。 密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。三、大气压强 1知识与技能 了解由于大气压强。 了解测量大气压强的方法，了解大气压强的大小和单位。 了解抽水机的工作原理。 认识生活中利用大气压强

13、的现象。 2过程与方法 观察跟大气压强有关的现象，感知大气压强是一种客观存在。 通过演示实验现象，感知大气压强的大小和单位。 通过观察感知人类是如何利用大气压强的。 3情感、态度与价值观 培养实事求是的科学态度。 通过大气压强应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。四、流体压强与流速的关系 1知识与技能 了解液体的压强与流速的关系。 了解飞机的升力是怎样产生的。 了解生活中跟气体的压强与流速相关的现象。 2过程与方法 通过观察，认识气体的压强跟流速有关的现象。 体验由气体压强差异产生的力。 3情感、态度与价值观 初步领略气体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱、亲近感。五、浮力 1

14、知识与技能 了解浮力是怎样产生的。 理解浮力的大小等于什么？ 知道浮力的应用。 2过程与方法 通过观察，了解浮力是怎样产生的。 通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。 3情感、态度与价值观 初步认识科学技术对社会发展的影响。 初步建立应用科学知识的意识。六、浮力的应用 1知识与技能 知道物体的浮沉条件。 知道浮力的应用。 2过程与方法 通过观察、分析，了解轮船是怎样浮在水面上的。 通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。 3情感、态度与价值观 初步认识科学技术对社会发展的影响。 初步建立应用科学知识的意识。第十五章 功和机械能一、功 1知识与技能 结合实例

15、知道机械功的概念。 能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。 理解功率的概念，知道使用任何机械都不能省功。 2过程与方法 通过观察和实验了解功的物理意义。 3情感、态度与价值观 具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。二、机械效率 1知识与技能 了解什么是有用功、额外功和总功。 理解什么是机械效率。 2过程与方法 通过参与探究斜面机械效率的活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案。 3.情感态度与价值观 在实验中培养合作精神，养成实事求是、尊重实验结果的科学态度。三、功率 1知识与技能 知道功率的概念。 结合实际理解功率的概念

16、。 了解功率在实际中的应用。 2过程与方法 通过观察了解功率的物理意义。 3情感、态度与价值观 具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。四、动能和势能 1知识与技能 通过实例理解动能、势能的概念。 2过程与方法 通过实验，了解动能、重力势能的大小各与什么因素有关并能解释简单的现象。五、机械能及其转化 1知识与技能 能用实例理解动能和势能的相互转化。 能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单物理现象。 2过程与方法 通过观察和实验认识动能和势能的转化过程。第十六章 热和能一、分子热运动 1.知识与技能 知道一切物质

17、的分子都在不停地做无规则的运动。 知道分子之间存在相互作用力。 能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。 2.过程与方法 通过演示实验说明一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。 通过演示实验使学生知道物体的温度越高分子热运动越剧烈。 通过演示实验以及与弹簧的弹力类比使学生了解分子之间既存在斥力又存在引力。 3.情感、态度与价值观 用演示实验激发学生对大千世界的兴趣，使学生了解通过直接感知的现象，可以认识无法直接感知的事实。二、内能 1.知识与技能 了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。 知道热传递可以改变物体的内能。 知道在热传递过程中，所传递内能的多少叫做热量，热量的单位是焦

18、耳。 知道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例。 2.过程与方法 通过探究找到改变物体内能的两种方法。 通过演示实验说明做功与物体内能的变化关系。 通过查找资料，了解地球的“温室效应”。 3.情感、态度与价值观 通过探究，使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣。 通过演示实验培养学生的观察能力，并使学生通过实验理解做功与内能变化的关系。 鼓励学生自己查找资料，培养学生自学的能力。三、比热容 1.知识与技能 了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。 尝试用比热容解释简单的自然现象。 2.过程与方法 通过探究，比较不同物质的吸热能力。 通过阅读“STS气候与热污染”了解利用比热容解释

19、海边与沙漠昼夜温差问题，并了解一下“热岛效应”。 3.情感、态度与价值观 利用探究性学习活动培养学生自己动脑筋想办法解决问题的能力。四、热机 1.知识与技能 了解四冲程汽油机的基本工作原理。 从能量转化的角度认识燃料的热值。 了解内能的利用在人类发展史上的重要意义。 通过能量的转化和转移，认识效率。 2.过程与方法 通过演示实验使学生了解可以利用内能来做功。 利用挂图或模型讲解四冲程汽油机的基本结构和工作原理。 通过学生讨论和教师讲解了解燃料的热值和热机的效率。 3.情感、态度与价值观 通过演示实验培养学生观察和分析问题的能力。 通过阅读“科学世界现代汽车”扩展学生的知识面。五、能量的转化和守

20、恒 1、知识与技能 知道能量守恒定律。 能举出日常生活中能量守恒的实例。 有用能量守恒的观点分析物理现象的意识。 2、过程与方法 通过学生自己做小实验，发现各种现象的内在联系，体会各种形式能量之间的相互转化。 通过学生讨论体会能量不会凭空消失，只会从一种形式转化为其他形式，或从一个物体转移到另一个物体。 3、情感、态度与价值观 通过学生自己做小实验，激发学生的学习兴趣。 对能量的转化和守恒有一个感性的认识，为建立科学世界观和科学思维方法打基础。 通过学生讨论锻炼学生分析问题的能力。第十七章 能源与可持续发展一、能源家族 1、知识与技能 通过实例了解有哪些不同形式的能量。 常识性了解什么是能源；什么是一次能源、二次能源及其特点；什么是不可再生能源、可再生能源及其特点。 2、过程与方法 通过收集信息、阅读资料、相互交流，判断能源与人类生存和社会发展的说法是否正确。 3、情感、态度与价值观 从能源问题到能源科学引发学生的学习兴趣和学习欲望。二、核能 1、知识与技能 了解核能的由