2022年《赶圩归来啊哩哩》教案 2

1、. 赶圩归来啊哩哩教学设计许向黎 教学目标：1、观赏 歌曲赶圩归来啊哩哩,感受其 浓郁的彝族风格, 体会彝家 姑娘宠爱生活,赶圩归来时的欢乐、轻盈心情；2、演唱歌曲时能留意各声部之间的音响均衡和谐,明确合唱时既要 独立唱准自己的声部,又要和各声部融合统一,默契协作,体会 人声 的丰富表现力与美感；3、用愉悦的心情,轻巧活泼、光明而富有弹性的声音演唱歌曲；教学年级：中学、高中一、二年级 教学课时：一至二课时教 具：播放机、投影屏幕、钢琴等 教材分析：由古笛作词, 黄有异作曲的广西彝族风格浓郁的赶圩归来啊哩哩,旋律轻盈美丽,明朗洗炼, 富于民族特色,如同一股新奇的泥土气息 扑面而来,表现了彝家姑娘

2、的漂亮活泼,宠爱生活,在赶圩归来时的开心心境； 此歌曲不仅作为独唱歌曲受到人们的宠爱,仍由孙宝林编 配为合唱而得到更为广泛的演唱和欢迎；北京战友文工团的混声合唱参与了“亚洲艺术节 ”,获得 “特殊奖 ”,受到了亚洲各国伴侣的宠爱； 赶圩归来啊哩哩在国际竞赛中取得的 庞大胜利,轰动了中国音乐界,广西的歌曲唱响了全国；现在,这首歌曲已被编列入联合国教科文组织指定的亚太地区教材,精选范本. 至今仍是全国很多歌手的首选演唱曲目；闻名唱歌家曲比阿乌曾经在“澳门回来庆典晚会”等大型活动中多次演唱；在其次届国际民歌节 上,轮回乐队将其用摇滚唱法演绎,也受到了大家的宠爱；教学过程：一、导入：课前播放广西歌手唐

3、佩珠原唱的赶圩归来啊哩哩；叫什么名 提问：哪位同学知道这首歌曲的曲名？这位歌手是哪里人,字？引出以下过渡语；广西是多民族的居住地,各民族能歌喜舞,有着悠久的文化历史、多 姿多彩的民间文化艺术, 隐藏着丰富的文化资源； 广西各民族文化既 有自身深厚的地域文化特点,同时又与整个中华民族文化水乳交融；一年一度的南宁国际民歌艺术节正是承传丰厚的民族文化积淀演化 而来的；今日, 我们一起来观赏和学唱由广西音乐人古笛、黄有异创 作的赶圩归来啊哩哩 ；二、授新课 1、简介作品：广西肥沃的民歌土壤滋养着音乐工作者不断创作出新 的优秀作品；岁月,古笛、黄有异联合创作出具有浓郁的广西特 色,表现彝族姑娘赶圩归来欢

4、乐、轻盈的心情的歌曲赶圩归来啊哩 哩,很快唱红了全国；赶圩归来啊哩哩为中国文化部举办声乐比 赛指定必唱曲目之一, 编入全国音乐院校及各大、 中、学校音乐教材,联合国科教文卫组指定这首歌为亚太地区音乐教材；圩是农村贸易集市地点,民间称为精选范本“圩” 或“ 集镇” ；赶圩,又名 “赶闹. 子”、“逢闹子 ”,是农村的交易习俗；至今,广西壮族仍保留着很古 雅的传统风俗,盛装赶圩；广西各地依旧保留着赶歌圩的民间传统；每赶歌圩,成千上万的人就聚在一起引吭高歌,场面蔚为壮丽；人们 仍用歌传情、 以歌择偶； 彝族的语言中 “啊哩哩 ” 是“”的意思,“啊哩哩” 也是广西百色隆林的方言,意思是 的民族音乐的

5、一种曲调,这首歌因此取名也能让大家记得住；2、创作背景：“ 姑娘 ”,“啊哩哩 ”也是当地“啊哩哩 ”,既有民族特色,1979 年冬天,壮族词作家古笛等一行到隆林德峨乡体验生活；当 时正值圩日, 只见彝族姑娘们身着五彩缤纷的服饰,欢天喜地地选购 自己宠爱的布料、小工艺品,然后结伴走回山寨；姑娘们一路上欢声笑语、一派喜气洋洋的景象；古笛与歌舞团的几位编导深受感染,决定以姑娘们赶圩归来路上的情形作为切入点,编排一个彝族舞蹈, 体现改革开放后少数民族地区农村翻天覆地的变化,展现出党的好政策 给人们带来的幸福生活；于是,古笛和黄有异写出了赶圩归来啊哩 哩这个舞蹈的主题曲；1985 年全国举办首届少数民

6、族声乐竞赛,当时全国声乐赛事少,各 路歌手跃跃欲试； 高校刚毕业的广西歌手唐佩珠,很幸运地通过选拔 进入复赛；依据唐佩珠的声音特点, 黄有异将舞蹈赶圩归来啊哩哩的主题曲改编成独唱歌曲； 在这首歌曲中, 采纳彝族音调作为进展素 材,衬词 “啊哩哩 ”更是运用奇妙,舞蹈性节奏强,表现出彝族姑娘赶 圩归来欢乐、轻盈的心情；唐佩珠不负众望,荣获“银雀奖 ”,成为广精选范本. 西第一位获得全国声乐奖的壮族歌手；1987 年 12 月,同样是一曲赶圩归来啊哩哩,使她力压群芳,获得了全国其次届少数民族声乐比赛金奖；3、词作者简介：古笛：壮族, 1932 年诞生,国家一级作家,歌舞剧刘三姐的执 笔者之一,歌曲

7、赶圩归来啊哩哩的词作者,并以这些优秀作品享誉国内外；4、曲作者简介：黄有异：广西闻名作曲家、 音乐训练家、 打击乐专家、 国家一级作曲；从事艺术创作已有年,至今,他已发表作品多首（部）,获奖作品达篇（次） ；知名歌曲有毛主席来到我广西 、青山里流出一条红水河 、和赶圩归来啊哩哩等；5、学习歌曲：（1）、观赏北京哆来米少儿合唱团演唱的赶圩归来啊哩哩；（2）、老师弹奏主旋律,同学模唱主旋律二至三遍,要求边听、边唱 边击拍；（3）、同学按音乐节奏有表情地朗读歌词,要求咬字吐字精确；（4）、配唱歌词,随时纠错；（5）、老师弹琴,同学听琴学唱其他声部旋律, 正确无误后配唱歌词；（6）、同学分声部练习,为合排、精排打好基础；（7）、合排,突出重点,突破难点,逐步达到和谐统一；（8）、再次观赏北京哆来米少儿合唱团演唱的赶圩归来啊哩哩；精选范本. 要求同学唱好自己声部的同时, 留意倾听各声部的声音； 要相互协作,保持声部间的和谐与均衡； 使歌声在和谐中显出丰富的层次,更加悦耳悦耳,更有艺术感染力,表现力；（9）、全体同学用愉悦的