统编版三年级语文上册集体备课《语文园地六》教学设计

1、统编版三年级语文上册集体备课单元第六单元课题语文园地总课时2课时课型精读课主备教师审核教师b【教学目标】L可以根据事物的不同类别，推想生字的读音和写法。.能够根据词句的提示，充分发挥联想和想象，写完整的句子或段落。.阅读古诗，积累经典，培养学生对中国诗词文化的热爱之情。【教材分析】本单元的语文园地由四个板块组成。交流平台一一引导学生交流自己的发现：一段话中的关键句(中心句)。识字加油站一一引导学生发现以“虫、鱼”为部首的字的特点，会认6个生 字。词句段运用一一引导学生读ABB式的词语，想象画面，并选择一两个词语写 句子；用给出的句子开头说一段话，培养学生的语言组织和表达能力。日积月累一一积累古

2、诗早发白帝城。【教学重点及难点】教学会点：可以根据事物的不同类别，推想生字的读音和写法。教学难点：背诵古诗，感悟诗情。【教具或课件准备】教师：课件。学生：预习早发白帝城第一课时教学过程任课教师 自主意见一、交流平台1、生自由读“交流平台”部分的内容，说说自己的发现。(1)师：一段话或一篇文章围绕一个句子的意思来写，这个 句子就是中心句。这样的句子有可能在一段话的开头，也有可能在一段话的末尾 或中间。(2)文段练习找中心句。2、词句运用。你的眼前浮现出了怎样的画面？选择一两个词 语写句子。(1)生自读课本上的词语，想象画面。(2)小组内交流自己想象的画面是什么？(3)班内交流。(4)动手写一写句

3、子。用上两个或两个以上的句子。3、用下面的句子开头，试着说一段话。车站的人可真多我喜欢夏天的夜晚L指导学生抓住关键词，第一句中的“人真多”，第二句中的 “夏天的夜晚”是组织写话内容的关键。来源:Z, xx, k. Com2.积累关于人多的词语，如：水泄不通、人山人海、人满为患、 摩肩接踵积累关于夏天夜晚的事物（繁星、明月、凉爽的夜风）、 夏天夜晚的诗句（“七八个星天外，两三点雨山前”等，学生积累 不够的，师可相机补充一些。三、学习练习写话。四、师点评优秀作品。第二课时教学过程任课教师 自主意见一、识字加油站.课件出示“蝌蚪、飞蛾、螃蟹、鲤鱼、鲫鱼、鲨鱼”的图 片及词语，指名学生互相连一连。.请

4、学生观察每行加点的字有什么共同的特点。（1）这些加点的字都是形声字。（2）第一行加点的字部首都是“虫”（蝌、蚪、蛾、螃、蟹）: 与动物有关。（3）第二行加点的字部首都是“鱼”（鲤、鲫、鲨）:都属鱼类。.引导学生举例再说说带有“虫”“鱼”的字。.出示卡片识字，同桌互相检查。二、词句段运用读词语，想象画面，并选择一两个词语写句子。.出示词语。懒洋洋慢腾腾颤巍巍兴冲冲静悄悄空荡荡乱糟糟闹哄哄.全班齐读词语。.小组内说说这些词语的特点。（表示状态的ABB式的词语）.指名说，看到这些词语眼前出现的画面。.教师选择其中的一个词语说一句话。妈妈出差后，我感觉家里空荡荡的。.学生任选词语说句子。三、日积月累.

5、课件展示自学要求。自学生字词，自由朗读本诗，要求读得正确、流利；画出不理 解的地方，通过查阅工具书，尝试自己解决。小组合作学习，汇报 各自的自学情况，将不懂的问题提出来。.汇报自学情况。（1）这首诗写的是什么内容？（2）从前两句诗中，你读懂了什么？（诗人从哪里出发、要到哪 里去、距离多远、需要多少时间？）（3）这两句诗是什么意思？（早晨我离开了仿佛在彩云中间的 白帝城，千里迢迢的江陵一天就可以到了。）(4)指导朗读前两句诗。(5)你是怎么理解后两句诗的？(6)这两句诗表现了行船之快，我们应该用怎样的语气来读？ (轻松、愉快).指导朗读全诗，学生试读。.体会诗人的心情及诗歌意境。.板书设计：语文园地“虫”字旁的字：“鱼”字旁的字：围绕中心句写句段 背诵早发白帝城作业设计：feng jing you mei、wu chan feng fu、( ) ( )gao di bu ping 、 ge zhong ge yang 、 lan yang yang 、( ) ( )( )pi jia wei wu 、 cheng qun jie dui 、( )( ) ( )piao piao yao yao 、 yan se 、 xing zhuang 、( ) ( )( )qian qi bai guai 、 y