A1技术支持的学情分析方案

1、精通版英语五年级下册Iesson21课前预习A1技术支持的学情分析报告一、学情分析目的课前通过学情分析能够了解学生对如何询问对方病情Whatswrongwithyou?”这个情景展开的相关话题的认识，也能够了解学生对生活中常见的疾病的名称的掌握情况，从而对新课学习研究打下一定的基础。通过了解，教师能够基本知道学生已经掌握了哪些知识，未掌握哪些知识，在新课中能掌握哪些知识，从而教师在课堂上能创造性的使用教材，应人施教，符合本班学生的认知特点。二、学情分析内容1、教学主题分析：人教精通版五年级英语下册Unit4Whatswrongwithyoulesson21。教材通过对话题人物Kate生病后去看

2、医生展开表述和具体的情景对话。情景对话内容及词汇非常贴近我们的日常生活，易于学生理解和掌握。通过对新课的学习，学生对日常生活中常见的疾病名称会有更加深刻的了解和认识，从而懂得在日常生活中注重自己的身体健康，增强预防疾病的意识。2、教学对象分析教学对象为：木垒县第三小学五年级3班学生学生已知：学生已经对简单的日常疾病如：haveacold,haveaheadache,haveafever以及句型Ihavea等描述自己病情的知识。学生未知：“Whatswrongwithyou”句型的含义以及新的一些疾病的英语名称，此外还有得知他人生病时，如何给予他人正确的建议等，如：Youshouldtakeso

3、memedicine,Youshouldtakeagoodrest-学生能知：通过学习能掌握更多的疾病名称，并能学会如何询问对方情况以及合理的给予对方如何养病的建议，从而使学生在学习英语知识的同时提高预防疾病的意识。教学重点分析：因为我们日常生活的这些疾病在我们已学的教材中很少出现，所以掌握以下“haveastomachache,havaatoothache”等疾病的读音及构成是本课的重点，此外如何正确询问对方情况也是本课的重点。4、教学难点分析：在得知对方生病后，能根据具体的病情给予正确合理的养病建议这是本课学习的难点问题，其中还会涉及到祈使句的正确使用等知识点。三、学情分析工具应用与方法（

4、一）学情分析工具：WPS文档、微信、问卷星软件（二）学情分析方法1、利用网络收集有关lesson21的问卷调查，认真研究题目，筛选合适的题目，制作适合本班学生的问卷调查。2、利用问卷网软件发布问卷，在微信群里发布二维码，让学生完成问卷的内容。四、结果表现与分析（总计有40人参与调查）（一）结果表现（只要通过问卷网的结果反馈）（二）结果分析1、本次问巻调查共有5道题，分别是：1.What*swrongyourmother?A.inB.atC.withYoushouldagoodrest.A.takesB.takingC.takeTheresomemedicineforBen.A.areB.isC

5、.amLisahasafever.Sheshoulddrinkmore.A.cokeB.waterC.coffeeMyfriendastomachache.A.havingB.haveC.has参与答巻的共有66人，本班共有40人，有26名学生重复答卷通过问卷调查了解学生对询问是否生病了掌握的较好，而且对be动词的用法42次答题均为正确，对于should引导祈使句，有48次答题均为正确，我较为担心的第三人称单数中has的用法答题中有23次正确答题，这部分学生的考虑不够谨慎，说明学生答题中存在的急躁的情况。通过问卷反映出大多数学生对新课进行了良好的预习。通过问卷调查，知道学生喜欢自主学习的方式。学生通过课前预习，自主了解了新课内容，再进