广播电视概论课后题答案

1、广播电视概论思考与练习导言一、填空题广播的诞生1、无线电波的发现。（1820）年，丹麦奥斯特博士,发现了电与磁的关系。1831年，英（法拉第），发现了电磁感应现象。1864年,英国理论物理学家麦克斯韦发现了电磁学基本原理，1873年,发表了电磁论，确立了电磁学，并证明电波的速度为30公里/秒。他被公认为“（无线电之父）”。1888年（德国）科学家海尼?赫兹发表了电磁波特性分析的最早著作电磁波及其反应；1965年,国际无线电学会决定，以赫兹的名字作为无线电波长的计量单位。2、无线电传送信号成功。1894年意大利人马可尼和俄国科学家波波夫，同时发明了（无线电）。3、无线电传送声音的实现。力卩拿大费

2、森登，（1906）年,通过无线电报装置进行了世界上第一次语言广播，标志着这种新专媒的问世。4、广播电台的诞生。1916年,美国马可尼公司25岁的无线电报务员戴维?萨诺夫发明了（无线音乐盒），即收音机。1920年11月2日，美国匹兹堡广播电台（KDKA）（广播电台）正式播音，被公认为世界上第一家正式的广播电台。一般认为它的开播标志着世界广播事业的诞生。电视的诞生1、电视技术的准备，1873年，英国工程师（约瑟夫梅）发现“硒”的光电转换能力，在理论上说明可以利用电讯号传播图像，这是最早提出的电视传播原理。（1884）年,德国科学家保罗?尼普科发明了机械式光电扫描盘（荧光屏的雏形）。1923年,美籍

3、俄裔物理学家（左瑞金）发明了光电管，用电子束的自动扫描组合画面，为电视摄像机的设计做出了贡献。2、实验性的电视播映。年,英国科学家贝尔德采用电视扫描盘，完成了电视画面的完整组合及播送。贝尔德因此被称为“（电视之父）”。3、正式的电视播送。1936年（英国）（广播公司）（在亚历山大宫）建立了世界上第一个公众电视发射台，开始定期播出节目，故这一天被公认为世界电视事业的诞生日。1939年美国全国广播公司（在纽约帝国大厦）转播了纽约世界博览会盛况，首次用电视报道了美国总统主持博览会开幕典礼的实况。（罗斯福）也成为有史以来第一个出现在电视屏幕上的总统。一、了解广播电视事业诞生的基本情况。1、广播的诞生人

4、们对电磁波的发现和认识是广播技术诞生的基础。最早出现的广播是有线广播。其电磁波是沿导线传送声音的。以后无限广播的出现，其电磁波不沿导线传播而是成发射状的传送声音的。有线广播1890年夏天，在美国萨拉托加的大联盟旅馆，有800人通过电话欣赏了在梅蒂逊广场花园举行的音乐会，还有其他地方传送的舞曲和朗诵等。1893年，匈牙利人西奥多.普斯卡把布达佩斯市700多条电话连接起来，定时道新闻，被称为“电话报纸”无线广播1906年12月五号，美国匹兹堡大学教授费森顿通过无线电的装置，让航行在大西洋上的几艘轮船的报务员听到朗诵圣经、小提琴表演和播放唱片的声音，即圣诞颂歌。于是，1906年12月5日被称为无线电

5、广播的诞生日。2、电视的诞生人类对硒元素及光电作用的发现和认识是电视技术诞生的基础。无线电视年,被誉为“电视之父”的英国科学家贝尔德在伦敦成功的进行了电视的传送和接受图像。1928年,贝尔徳利用短波图像从伦敦传到纽约。人类从此进入图、声、文并茂的影像信息时代。有线电视年,贝尔德通过电话线路成功的将电视画面从伦敦传到640公里外的格拉斯哥。1948年,有线电视真正出现。二、什么是广播电视？1、科学的定义：即传播媒介说广播电视是通过电磁波向广大（或特定）地域传送声像节目的大众传播媒介。定义要点：（1）广播电视是传媒媒介。（2）广播电视是大众传播媒介（3）广播电视是电子大众传播媒介（4）广播电视传播

6、的是制作成节目的信息（5）广播电视传播是以声音和图像为传播的符号。2、从传播手段看，广播分两大类:（1）从传播手段看，广播分两大类:通过无线电波传送节目的，称为无线广播。通过导线传送节目的，称为有线广播。从传播媒介看，广播也可分为两大类：仅仅传送声音的，称为电声广播，简称广播。仅送声音、图像的，称为电视广播，简称电视。三、为什么说广播电视学是一门新兴的学科？1、广播电视学的含义：广播电视学是关于广播电视这种传播媒介传播的科学知识体系，其学科体系在我国尚处于初级阶段,有待进一步完善。2、广播电视学的特点：(1)综合性强吸收和利用了多个相关学科的成果。实践性强其理论是建立在广播电视传播应用在实践的

7、基础上的,同时也只能在应用中真正掌握和发展该理论。四、简述广播电视学的研究对象。1、基本理论研究包括广播电视的概念、，性质、特性、功能、结构、传播原理等。2、发展历史研究广播电视产生的物质和社会条件、不同的发展阶段、影响和制约发展的因素、发展规律和趋势。3、操作技术研究广播电视的工程技术、节目制作和演播技术等。4、管理研究广播电视的管理体制、内部管理、法制管理、经营管理等。五、广播电视学与大众传播学、新闻学之间是什么关系？1、广播电视学与新闻学、传播学之间的共同点（1）新兴的学科（2）研究人类的传播现象广播电视学与现已形成的新闻学（诞生于19世纪末的德国）大众传播学（诞生于20世纪40年代的美

8、国），从历史渊源以及理论到实践都有着密不可分的联系。它是大众传播学和新闻学的基础上,结合广播电视媒介的规律而形成的。它们都是以广播电视为代表的现代电子大众传播媒介为研究对象的。2、广播电视学与新闻学、传播学之间的区别（1）三个学科的研究对象所涉及的传播内容不尽相同。传播学的涵盖了所有的内容，广播电视学的涵盖了新闻。三个学科的研究对象所涉及的传播媒介不尽相同。传播学涵盖了所有的媒介，而新闻学涵盖了广播电视的媒介。6以最近的一次重大新闻事件为例，观察电视在报道这件事件时有哪些与其他媒介不同的手段？这些报道手段产生了怎样的影响力？以11月上海大火为例。1、广播电视在此次报道中向社会大众起到了很好的宣

9、专作用、舆论作用、社会教育作用、及时的传播新闻，能及时的让受众了解其事件。2、广播电视是声画合一、视听一体的综合艺术，也是一种家庭艺术、客厅艺术；画面具有直观性和形象性，是面对面的传播，具有很虽的人格化传播的特点。3、广播电视画面视觉冲击力特别强，能合人留下很深勺映象，且广播电视的真实感、现场感强4、广播电视处于社会舆论的中心地位，舆论有着导向、形成、传播的作用，从而使受众了解情况,并形成相应的舆论，反应大众的意见和呼声。第一早2010182408221008班任秋子1、简述广播电视的传播共性及特性。共性：一、传播的迅速性广播电视传播的速度之快,甚至达到报道与被报道的事件同步，即同步直播。广播

10、电视的同步直播主要是依赖于现代化的传播设备。采用电子技术:信息载体是空气中的介质或导线;使用电子设备录制好的素材就在电脑上直接编辑,做好的节目也无须复制;节目直接通过电子设备发送到用户。仅信息的发送，就能在瞬间实现；这是由电磁波的传递速度决定的，电波以每秒钟30万公里的速度进行传播,其时间差为零。节日勺直播,这种播出缩短了公众和媒介之间的距离，省略了节目制作的过程，缩短了信源与受众之间的距离，禾忧距离的缩短产生了快捷。二、传播的广泛性地域广泛广播电视的传播可以跨越千山万水,到达地球的各个角落。使人类真正实现了“千里耳、顺风眼”的梦想，使偌大得地求变成了“村庄”o受众广乏广播电视的受众不受年龄、

11、性别、民族、和文化程度等的制约。只要能听、育箔，就可以从广播电视中获得信息三、信息的容量大广播电视由于传播迅速，节目循环周期比较报刊的循环周期短的多，广播电视传播的内容丰富、功能多样，涉及到社会的方方面面，女噺闻、评论、体育、音乐、文学作品演播等节目者阿以根据受众的需求播出,为了适应不同听众和观众的特殊需求,广播电视开设了许多专业电视台和电台，女口新闻台、文艺台、经济台、音乐台等，为人们提供了丰富的精神食粮。四、信息的直观性广播电视传输的是声像信号。它可以将事物以元生态呈现于人的器官，它比文字更有感染力和表现力。广播电视这种直观性的特点，所产生的传播效果有：1、通俗易懂2、形象可感3、现场感强

12、4、传真力强五、选择的被动性广播电视是线性传播,观众在同一时间里只能收听或收看一种节目，选择一种频道，并且只能以顺序收看，不能自由的选择时间收听自己需要的内容。六、接受的随意性受众在接受广播电视信息传播时,如口果广播电视节目没有吸引力，大多数人都转向其他的活动,造成了节目的随意性。另外，接受广播电视节目的环境对受众的约束少、干扰多，人面在收听、收看时，一般是一边干活，边收听，一心二用，而且精力主要是花在手中的活，远不像看报纸那么认真。七、音像的易逝性由于广播电视以光速传播,广播电视节目的信号转瞬即逝，不留痕迹，收听看广播电视节目没有思考的余地，比较深奥的问题不易及时解决特性：在传播手段上电视是

13、视听兼备的,它的听觉形象和视觉形象综合的信息符号,与人类感知过程和经练极为吻合,观众极为感知;音像符号是直观的，它类似于现场情景再现,所以信息量更为丰富、全面。面对这种直观的图像，能使观众产生一种亲切感、现场感及参与感。广播是用来听的，声波是不容易隔断的，因此广播电视有它特有的优势：一是表现为“听”的单一,可以集中注意力，受其声音的控制。二是表现“听”的随意，及比电视更随意，可以一面干活一面听广播。在传播内容上电视的综合性比广播的更强，因为它是声音、图像和文字的综合，所以电视的娱乐性强，电视除了各类文艺节目和游艺节目之外，还有与电影合成影视艺术的电视剧但广播也是综合的,只是它的综合不同于电视驸

14、羊高层次的综合。在文艺方面,广播电视需要调动观众的形象转化能力，把语言直接转化为直观的形象等。在传播方式上广播节目的制作要比电视节目更为简便，广播节目的成本也比电视低,广播收音机的费用一殳要低于电视接收机，所以广播在接受上随意性要更大。这种不同特点说明，广播电视个有所长，彼此不胃諏代，各有优势。二、广播电视与政治、经济、文化之间有何关系？（一）经济与广播电视1、广播电视要受经济的制约广播电视是一项高消耗、大投入的事业，不只是对传播者而言，而且对受众也是如此，因为对国家和社会，修建一座广播电台和电台都是一笔巨大的投资，同时，对于家庭和个人而言，买一台电视机也是一笔不少得开支。可见社会经济不发展，

15、广播电视事业也不易得到发展。广播电视的发展,使它们自身也产生日益增长的经济效应,其主要来源于广告服务渠道,其次是来源于社会集资，再次是征收电视费，这样，就形成了不单靠国家拨款的多种经济渠道，同时,也合广播电视事业增添了更大的活力。2、广播电视能对经济产生巨大的影响广播电视不紧是一项消费事业，它在造精神财富的同时，又促进了物质财富的增值。第一,广播电视事业的发展直接刺激了电子工业的巨大发展，从电子元件到各种广播电视器材等得到巨大的发展。第二,广播电视的传播内容就直接服务或影响于经济的发展。从经济信息、广告服务、股票市场报道等专栏节目，一直到专门的经济电台和电视台。此夕卜，还有对伪劣商品的揭露、批

16、评以及对市场经济活动的舆论监督、对市场经济的引导等。（二）政治与广播电视1、政治对广播电视的影响在我国，广播电视是社会主义的，因此在管理体制上，明确规定我国广播电视事业由国家兴办,禁止私营。广播电台、电视台及其传输、发射系统，一律由国家经营。尽管进入20世纪80年代后随着商品经济的发展，我国报社出现了多种成分结构，但广播电台、电视台仍然只有国家一种。因为广播电视事业只有掌握在国家的手中，才能有效地保证证令的推行，才有利于社会、政治的安定，才能贯彻广播电视为社会主义服务、为人民服务的方针。我国的广播电视事业还具有鲜明的无产阶级党性，我国的广播电视还积极的配合党和国家的步骤，稳妥的推进民主和法制的

17、建设，并改革和发展广播电视自身。在世界上，各国的广播电视事业的发展还是很不平衡的。某些发达国家往往会利用广播电视，特另惺电视,进行文化渗透和文化侵略，这是通过廉价的输出录像带以及卫星传播方式进行的。如美国就以大量的电视节目渗透到拉美国家,2、广播电视对于政治的积极作用广播电视是一种政治思想的宣传教育工具,无论哪介阶级都会利用它，在我国，广播电视常常用来进行思想政治教育工作。广播电视还可以作为社会沟通的工具，它可以运用新闻、谈话、问答、讨论、座谈等多样的方式,在领导与群众、部门与部门、群众与群众之间搭桥、联网，让他们有效地交换意见，沟通思想。广播电视还可以运用舆论监督的方式，来推动民主、法制建设

18、，来开展批评与自我批评。三）文化与广播电视广播电视实际上是社会文化事业的一部分,是一种新兴的大众文化,所以二者的关系是十分密切的。1、文化对广播电视的制约广播电视的传播就是一种文化,它与受众的文化不无关系。它的节目内容与节目编排也是与受众的文化水平无关系的。因此，广播电视节目必须面对不同文化层次的受众的需要。广播电视本身就是一种文化现象,它根植于特定的文化环境中，因此文化就构成了广播电视发展的一个重要条件,文化对广播电视的制约是多方面的,最主要的是要求广播电视适应整个民族的文化心理结构，其次是要求广播电视传播先进的物质文化和精神文化。2、广播电视对文化的影响广播电视在今天社会生活中已经创造出一

19、种新型的大众文化形态。广播电视文化是人类听觉文化和视觉文化的新发展,是集科学技术信息传播、文化艺术等一切优秀文化成果于一体的新文化形态。它潜移默化改变了人们的文化生活,仍至人们的传统的感知方式。这种文化是一种影象文化。另外,广播电视还可以视为是一种新兴的文化传播手段，它可以把一切人类文化成果更广泛的传播开去，它可以作为电化教育手段，更好的更广泛的普及文化知识，它还可以作为各国、各地区、各民族间文化交流的手段，以推动社会现弋化进程三、广播电视的社会功能有哪些？如何理解？1、宣传功能广播电视是执政党和政府用以宣传路线、方针、政策和所倡导的道德规范、思想观念等重要工具,除了方针政策和思想道德方面的宣

20、传外，广播电视又肩负着对科技、文化等方面的宣传。2、舆论功能舆论是大多数人的共同看法,广播电视的传播活动可以直接影卩响社会舆论,这是广播电视受众广泛的特征所决定的。i、广播电视的舆论功创要表现在三个方面：、促成舆论。广播电视通过广泛宣传、反复强调；使少数人的看法受到广泛的重视,继而被大多数人接受，最终形成社会共识（舆论）。、引导舆论广播电视通过大力宣传正确的或对不同看法和某个现象加以评论，否定错的、肯定对的；引导公众与传播者所持的意见观点一致。、舆论监督通过大力宣传正面的事物,促成正确的舆论形成和公众评判是非的正确标准形成;或通过暴露和批评违反公众意愿、社会道德准则和法律法规的行为或现象，引起

21、社会公众的警觉和一致谴责;给错误亍为者或错误现象的制造者以舆论压力，迫使其自律或纠正。ii、广播电视的宣传功能与舆论功能的异同共同点：二者都是具有倾向性。区别：宣传功能侧重于让人们了解某个事物（方针政策、思想观念、法律规范等）。舆论功能侧重于争取大都数人形成共同的认识。3、新闻功能新闻信息的传播在广播电视中占主导地位。办好新闻节目是各国主流媒体创办节目的重中之重,“新闻立社、立台”是我国电台、电视台的原则。新闻节目的水平，已成为衡量电台、电视台水平的重要依据和媒体竞争的焦点4、教育功能由于广播电视对于受众来说投资不多，容易普及，特别是它的传播形象直观，受众广泛，因此可以说是广播电视是高效的教育

22、节目。广播电视的教育功创要包括：1、思想道德教育其方式有两种：直接一一通过宣传、评论等。间一一寓教于乐。2、科学文化教育其方式有两种：j介绍科技文化知识一般带有科普性质，非系统深入地讲授某一学科的知识。ii系统讲授学科知识一将学校开设的课程在广播电视中讲授。其内容和讲课方式基本一样，只是更直观、接收者更方便。4、娱乐功能广播电视的娱乐性节目已越来越受到人们的垂青,成为人们生活中不可缺少的一部分。受众调查结果显示,当代广播电视节目中最受欢迎的两类节目是新闻节目和娱乐节目，前者是为人们提供新的新闻信息使得人们得以及时的了解世界和认识世界；后者为人们提供消遣、娱乐，舒展了人们在社会生存中激烈竞争的压

23、力，现代人的工作节奏很快，工作之余需要放松，娱乐。因此,各国电视媒体都很重视它的娱乐性。广播电视娱乐功胃体现在三个方面:、引发审美活动广播电视通过具有生动形象和富于情感色彩的节目揭示事物的美学特征和本质,从而引发人们审美舌动使之获得审美享受。、提供休闲消遣广播电视通过游戏、体育、综艺等节目，使人们忘掉生活和工作带来的压力，放松身心、尽兴愉悦。、帮助刑环泄广播电视通过丰富多彩的节目使人们在生活中积累的喜、怒、哀、乐等多种情感得以释放、排遣和宣泄,从而恢复心理上的平衡。并由个体的心理平衡进而形成整个群体乃至社会的安乐、和谐。5、服务功能从广义上理解，即宏观的看广播电视的服务性，所有节目都是为受众服

24、务的；狭义上理解，特指实用你育能直接的帮助受众解决工作、思想和日常生活中实际问题的节目，其特点是实用性强。广播电视的服务主要有两种：无偿服务一一不收取攵听收看费的节目播出。有偿服务一_收取一定收听收看费和广告、购物等费用的节目播出。四、为什么说广播电视具有双重社会功能？1、新闻媒介从属于上层建筑的范畴，又属于信息产业。新闻媒介的双重属性：社会属性和商品属性。2、双重属性的具体含义是：在新闻报道时始终坚持党性原则，承担宣传党的方针政策，维护社会公共利益的社会功能；在经营方面，要按照市场经济规则运行，每个媒体又是独立的法人，独我国广播电视的基本属性是党、政府和人民的喉舌，是党和政府联系群众的桥梁，

25、是建设社会主义物质文明和精神文明的现代化舆论宣传工具。广播电视通过信息传播实现正确的舆论引导，不断提高人们的思想道德素质和科学文化素质,对社会主义经济建设、精神文明建设产生巨大的推动作用，是它的主要功能。此外,我国的广播电视也同时具有经济属性，即第三产业的产业属性，这是对广播电视属性认识的新发展。第三产业的基本属性是服务性,广播电视提供的服务胃结接、间接地推动经济发展和社会进步。第三章广播电视的节目要素编导1008班漆关磊201018240805周晓萌201018240840一、名词解释：平行规律;广播和收听是同步进行的，所以语言表达的程度和信息量要与听众的言语感知能力和接受程度相适应。收听过

26、程和理解过程也应同步完成。标志音乐；专指电台和电视台的标志音乐、节目的开始去结束曲。间隔音乐；节目之间的间奏乐，适应调节和过度的需要。声画合一；声音和画面是同步的，即声源在画面之中，声画表现的是同一内容。声画分立；声音与画面不同步、不吻合。但二者在内容上相互关联。声画对位：借用音乐中的对位法，指声音和画面分别表达不同的内容，只不过这两者之间存在着一种有机的联系，是一种艺术表现手段。二、思考题1、如何理解符号及广播电视的符号系统符号即代表某种事物或思想的记号或标志。它是传播者和接受者之间的中介物，它承载着交流双方向对方发出的信息。2、声音的三要素是什么？各有什么功能、特征?语言：表意（人声）交流

27、思想、表达感情独立表意解说补充抒情议论连接：交流：a居高临下式特点：无人称概念庄重严肃、教诲和说教的口吻明显的高高在上b平等交流式-一特点:有明显的人称概念。亲切自然、平等交流的口吻。传者直接表达个人的看法、f情绪、感受等音响：表真（写实）创造特有的画面效果2、音响的作用增强现场感表现时空渲染气氛表现人物心理蒙太奇的功能音乐：表情（写意）一一渲染气氛、抒发情标志间隔深化主题抒情渲染刻画人物连接3、电视（专播符号包括哪些要素？1声音2文字3造型4、简述电视声画关系的三种形态。1、声画合一2、声画对位声音和画面按照各自的规律表达不同的内容,各自发挥不同的作用。它们不是互为依附，但又是有机的组合、声

28、画对立5、电视图像有哪些特性？1、物理性能像素：在电视荧屏上，从左至V右从上到下依次排列的上百万个荧光粉的小点。扫描：电视机中的电子枪将接收到的节目信号转换成电子束,再依次逐行射向荧光屏上的像素,使之呈现出影象。2、社会性能人利用图像表情答意。人以各自特有的心理活动（包括感觉、知觉、联想、想象、认识、理解等）感受和理解接收到的图像6声音和图像是十么样的关系?声音和图像是互为补充的关系。声音和图像共同担负电视传播的职责，双方配合得好，可以产生一加一大于二的立体交叉传播效果;但倘若配合得不好，贝U两者又互为干扰对方传播的噪音，结果是一加一小于二，甚至还不如单通道的传播效果。7、谈谈语言在广播电视中

29、的作用与要求。独立表意解说补充抒情议论连接：交流：广播电视语言的基本要求规范化。口语化。防止歧义简洁明确形象化适量8举例说明声画组合的传播效果。1、声画合一声音与图像传达的内容完全一致。其作用：可以增强传播的真实感和可信度。声画合一有两种情况:1、声源就在画面中（即同期声）a画内声画合一同期声是指电视画面中人和事物的影像与他们所发出的声音同步出现的声画配合关系。即声画同步。同期声的制作是摄像师在拍摄画面的同时录下现场的声音。2、声源不在画面中（画夕卜音的一种）b画夕卜声画画面拍摄后配的音，但二者在表达的内容上一致。（如播音语言和画面的统一）。2、声画对位声音和画面按照各自的规律表达不同的内容，

30、各自发挥不同的作用。它们不是互为依附，但又是有机的组合。其作用：可扩大传播的信息容量，引发受众的联想，产生单靠画面或单靠声音所不育能达到的效果。这时电视的表意的内容为画面与声音之和。3、声画对立声音和画面表达的内容完全相反。其作用：形成强烈对比，使要传达的信息更加鲜明突出或造成讽刺的意味第四章广播电视节目的类型1008班王良一、名词解释：一般性节目；综合性节目；专题性节目；对象性节目；栏目式；板块式；杂志式。答：（1）一般性节目指节目内容取向和接受对象都具有最大的容量和一般性的节目。综合性节目：把知识性、娱乐性、教育性、趣味性、新闻性等等融为一体或将各种情调、风格、趣味等等融于一炉的节目。专题

31、性节目：具有特定内容范畴的节目形式，具有指向性、集中性、系统性，以满足人与社会的特定需要的节目。对象性节目：以特定的人或阶层和集团为受众的节目类型。栏目式：将一些广播电视节目编排和播出的一种形式。板块式：指一些节目组成一个单元，又由若干单元构成一个集合体的广播电视节目。杂志式：由许多节目组合起来的集合体。、思考题1、简述广播电视节目的分类原则和方法。答：（1）原则：同一性的原则。方法：从节目内容去考察从节目形态去考察。从其他角度考察2、广播电视节目有哪些样式？彼此间的关系如何?板块式、杂志式，单一式、专题式、栏目式，综合式关系：首先，他们编排的形式是一样的。他们中间往往呈现一种相渗透互的关系，

32、彼此都关联着，质量和名字上并没有什么区别。形式内容也基本相同，无非就是多少的问题。另外，都具备真实性。体现了广播电视节目的性质。AA*7TZ*第五章编导1008班漆关磊201018240805周晓萌201018240840一.名词解释广播新闻节目:它泛指所有广播传播新闻事实的活动，包括广播新闻性节目以及其它类型节目中有关的新闻事实报道，还包括广播新闻评论等等。2.电视新闻节目：所谓电视新闻，就是运用现代电子技术，通过电视屏幕，形象地向观众传递新闻信息的一种手段,既传播声音又传播图像。电视新闻是电视各种新闻性内容和新闻报道形式的总称，是一殳电视台节目的骨干和主体。广播电视新闻评论：是一种言论性节

33、目。它是对新闻事件、思想倾向、社会现象和具有普遍意义的问题发表一轮的一种体裁。现场直播:或称现场转播实况直播,是一种与事牛发生、发展以及吉束同步传播的报道形式。连续报道：对正在发生和持续发展的新闻事件，在一个时间内作的多次报道就叫连续报道。系列报道：对同一题材和主题的新闻事件，从不同侧面、不同层次、不同角度作的多次报道就叫系列报道。专题性新闻节目它往往选择一个题目采用消息、通讯、特写等多种题材编排成一套节目。大板块综合式节目：将多种内容组合在一起，以新闻节目为主体，它实际是一种栏目花节目。图片新闻：禾忧新闻摄影图片报道新闻事实，它是将报刊新闻图片引入电视新闻的一种报道形式，常与口播方式相互补充

34、。图像新闻：将电影摄影或电子摄影采录的声音和画面配以新闻解说词的一种报道形式。访谈新闻：以电视记者访问某个单位或某个新闻人物的方式来发布新闻的一种方式。字幕新闻：在荧屏上打出字幕，以最简洁的文字传播信息。这是电视新闻中最简洁的报道形式。电视新闻调査：是就某件新闻事件，或某个重大社会问题、社会现象作深入调查的节目形式。通过调查研究，作出分析解释，以引起人们与社会的思考，它也是电视新闻进行深度报道的一种形式。电视论坛：在节目主持人下就某一话题请受众参与，或是一般群众，或是专家进行讨论座谈的节目形式。思考题1.简述新闻性节目的特性时效性强一一电子新闻采集设备、微波转播系统、全球的通讯卫星系统等的运用

35、，实现了广播电视新闻报道与新闻事实发生的同步性。信息量大一_广播电视新闻在电台和电视台播出的数量多，广播电视新闻传播的符号多，可以将文字（语言）和音像结合起来。传真性强一一广播电视的音像符号具有具体、直观、形象的特点，给人以真实的形象的感染,并且还有视听兼备的传播效果。特殊的传播规律一一广播与电视相同的有三条直线性、丿顺序性、完整性；电视另夕卜还有两条特殊的传播规律：近距离亲切律、分离对违律。简述广播电视新闻的类型。现场直播或称现场转播、实况直播，是一种与事件发生、发展以及结束同步传播的报道形式。记录报道广播电视记者运用录音、录像设备或文字，将现场新闻采访记录下来，经过编辑、制作亍报道的的一种

36、形式。（三）连续报道按照新闻事件发生、发展的过程连续报道形式。它包括追踪式连续报道、积累式连续报道。简介广播电视新闻节目的特点特点有：时效性强、信息量大、传真性强、特殊的传播规律广播电视新闻节目要遵循新闻的一殳规律。如真实性原则，这是必须遵循的普遍规律。又如新闻报道要讲究新闻价值，又要讲究宣传价值，这是我国社会主义新闻的特殊规律，因此又必须遵循这“双重价值”律。简述电视新闻的节目形态从题材而言，电视新闻性节目有这样一些报道形式一）口播新闻类同于广播的口播报道，但电视中要让观众看到播音员的图像。它是电视新闻中最早的报道形式。（二）图片新闻禾忧新闻摄影图片报道新闻事实，它是将报刊新闻图片引入电视新

37、闻的一种报道形式。（三）图像新闻将电影摄影或电子摄像采录的声音和画面配以新闻解说词的一种报道形式。（四）现场报道即现场转播、实况直播形式的具体运用。（五）访谈新闻以电视记者访问某个单位或某个新闻人物的方式来发布新闻的一种报道形式。（六）字幕新闻在荧屏上打出字幕，一最简洁的文字传播信息，这是电视新闻中最简便的报道形式。举例分析电视连续报道和系列报道的特点连续报道的特点是：题材事件性强、报道时效性强、传播线性组合、信息整体优势。例:对美国挑战者号航空飞机爆炸事件,我国的大兴安岭火灾事件,雅鲁藏布大峡谷的科学考察,都是非常成功的电视连续报道。系列报道的特点是：主体重大、系统组合、理性思辩、整体策划。

38、例:获得1994年中国电视奖的系列报道优胜劣汰才能促进经济繁荣，一共播出六集，以重庆针织总厂破产为例，引发出产权关系、职工安置、不规则的担保、银行作为最大债权人的态度等，对我国稳妥的推行破产法起到了积极的促进作用。什么样的题材适合于现场报道呢？现场报道虽然有它的优势，但并不是所有新闻题材都适合于搞现场报道，在实际采访中，应选择那些易于发挥优势特点的新闻题材，因此对于题材的“拿捏”就显得十分重要。1具有强烈现场感的新闻。现场感是通过画面和音响传递给观众的，如果这个元素不突出,观众就不会被吸引，现场报道的优势也无法体现。女口深圳城中村爆破现场、价格听证会现场等,其“现场本身就具有新闻价值”。正因为

39、有强烈的新闻现场气氛,有观众关注的新闻事态的变动,事件的地点时间又集中在一个新闻现场，所以能充分发挥现场报道的优势。受众普遍关心的事件性新闻。在社会的不同时期都有大众关注的热点事件，这些事件的发生、发展和完结大都是一次性的。正是这些“今天发生的新闻”构成了“明天回首的历史”，于是,大众对这样的事件，有了强烈的先睹为快、了解真相的欲望。此时，电视现场报道，便是满足这种欲望的最佳渠道，例如，深港跨海大桥工程胜利合龙、深圳申大成功、2008抗击冰雪灾害、全国两会等这些都是电视现场报道的最佳题材。时空相对集中的新闻。现场报道要求记者在现场，边观察事态的发展，边即兴报道、即兴评述，因此，应选择时间、空间

40、相对集中的新闻。那些地区分散的事件，除J台条件搞大型的现场转播，一般短新闻的现场报道，记者是不可能顾及众多空间的，即使采取了现场报道形式，也难以发挥其优势，事件最重要的细节也可能被忽略，使现场报道黯然失色，甚至失实。引导舆论的非事件性新闻。事件性新闻适宜搞现场报道，但也不排斥非事件性新闻的现场报道,某些非事件新闻和典型经验报道、社会问题报道等,也可以采用现场报道形式，但同样要注意现场事态的新闻价值和视觉形象对观众的吸引力。如报道新力n坡解决城市环境污染问题时，记者在异国有特色的背景下做报道，可以增力n报道的可信性。应用题。1用图表的形式归纳出电视新闻、广播新闻及广播电视新闻评论的类型。电视新闻

41、口播新闻、图片新闻、图像新闻、现场报道、访谈新闻、字幕新闻广播新闻1现场直播；2记录报道，包括a口播新闻，b录像录音报道；3系列报道；4连续报道；追踪报道；6广播电视大会广播电视新闻评论广播新闻评论平台评论、广播短评、广播谈话、口头评论、录音评论电视新闻评论电视评论、电视论坛观看一期新闻调查节目，分析它是如何实现“探寻事实真相”、“展现调查过程”这一内容的？具体采用了哪些手段？答：我选择的栏目主题是体校里的青春。节目采用的是画外音，力卩现场。通过记者实地考察的方式，记者现场采访的方式将自己融入了节目之中，融入了被采访的体校学生之中，使节目更有亲切性。这样可以更进一步的拉近观众与节目中运动员的距

42、离,节目中记者与学生以及学生家长的谈话,使民众更加真切的了解到体校里孩子们的生活。从而使节目内容更加饱满，更能触发观众的心灵。观看一期时事开讲（凤凰卫视），考虑亥节目的主要受众群体。根据这些受众群体的特征分析时事开讲在选题和评论两个方面的具体操作上有哪些特殊性？答我选择的这一期时事开讲的主题是中国加息一_意料之中与意料之外。该节目的主要受众群体主要是针对一些有一定的知识积累，关心国家大事，有一定的政治积淀的人，因此在选材上都是一些关系到国家的精神面貌、政治面貌、国家领导人的形象。比如说这一期的时事开讲，主要讨论的是有这一大型事件国家领导人是怎么做的，与他们相比中国会怎么做，从而形成对比。请权威

43、人士做分析、讲解，使节目更具有权威性。深度评论、独家观点，是本节目的最大特点。在者，该节目还有一点就是将一些网民以及观众的想法等在屏幕下方滚动布播出,使观众能够参与到节目中来，进行评论与发表意见。第六章电视纪录片2010182408011008班程航名词解释电视纪录片:对某一真实的或历史的生活事件或人物作一种专题性的系统、完整的报道的电视节目，就叫电视纪录片特别纪录片:是对一些重大活动、特别事件做比较完整报道的记录片,类似于新闻性的专题报道,像“奥斯卡”的颁奖晚会、“奥运会”的报道等。系列纪录片：思考题为什么说电视纪录片是从电影纪录片的基础上发展起来的？电影的诞生为人类提供了现实的重要手段,卢

44、米埃尔兄弟摄制的一些影片，大都是纪录片，1916年，北方的另P努克中“猎捕海豹”的镜头被称为电影史上的长镜头的经典例证，1926年,英国人格里尔逊在评论蒙阿纳时，首先使用了纪录片这一概念；20世纪30年代，格里尔逊在英国倡导了电影的“纪录片运动”。中外电视纪录片历史渊源探析1、卢米埃尔兄弟摄制了一些纪录片，1916年,美国的罗伯特弗拉哈迪拍摄了影片北方的纳势克；2、20实际30年代，格里尔逊在英国倡导了电影的纪录片运用；3、荷兰伊文思拍摄了具有影响的纪录片桥雨西班牙的土地;4、1957年,我国拍摄了早春,70年代拍了愚公移山,解放战争时期曾组织了9个摄影队，还有都玉生编导拍摄的北平入城式大西南

45、凯歌百万农奴站起来俩种命运的决战，苏河清拍的刘少奇主席访问朝鲜,还有反应国内新闻，部队生活，农村生活等等的。简述电视纪录片的特性。新闻性（这里涵盖了真实性和史料的文献性的原则）艺术性（涵盖了知识性和趣味性，强调情感的魅力好知识的力量）论理性（或可称为哲理性,这里涵盖了倾向性，它表明电视纪录片可以表达出作者的思考或认识,也可以将此成为是再现中的表现。）电视纪录片的类型有哪陀依据电视纪录片的形态，可以分为特别纪录片、调查性纪录片、微型纪录片和大型纪录片。按题材分，主要有政论专题片、人物专题片、人文地理片、艺术纪录片、文艺评论片、新闻故事片。为什么说所胃“纯客观”的纪录片实际上是不存在的？纪录片的创

46、作，不仅仅在纪录拍摄的时候需要有f很强的主观指导，就是在后期制作的时候，也需要按照作者的思路选材、剪辑配音、配乐等，使观众看至尸个有故事、有情节、有起伏、有人物性格的节目，而不是一盘平铺直叙、客观冗长的画面素材。所以所谓“纯客观”的纪录片实际上是不存在的。专题片与纪录片的区别是什么?电视纪录片是电视节目中的重要品种，具有记载历史、讲述现实、传播知识、宏扬民族文化、加强对外专播的作用。在我国电视界存在“电视纪录片”、“专题片”和“专题（性）节目”三个名称。“纪录片”和“专题片”是各自独立的不同片种。纪录片和专题片本质相同：真实地纪录真人、真事、真情、真景。强调真实性，排斥虚构。相异之处在于反映生

47、活的方式不同，结构作品的形式不同，表现生活的手段不同。如纪录片创作手法不拘一格，特别强调故事性，以扮演形式再现真实历史人物、事件的片子所在多多，早已突破了纪录片的传统概念。纪实性电视剧与纪录片的区别是什么?纪实性电视剧，是以真人真事为基础,遵循戏剧创作的艺术规律,强化戏剧冲突,塑造屏幕形象,注重细节描写的独特刊电视剧的艺术样式。而电视纪录片是运用新闻镜头，真实地纪录社会生活,客观地反映生活中的真人、真事、真情、真景,着重展现生活原生形态和完整过程，排斥虚构和扮演的新闻性电视节目形态。从它们的特征中可以看出，纪实性电视剧突出戏剧性；纪录片突出原生形态。纪实性电视剧的艺术特征是：第一，塑造真实的屏

48、幕形象。第二，纪实手法艺术运用。第三，电视语言的综合运用简析纪录片的特征与类型。特征：真实地纪录真人、真事、真情、真景。强调真实性排斥虚构。类型：政论专题片、人物专题片、人文地理片、艺术纪录片、文艺评论片、新闻故事片第七章教育性节目1008班段良晖201018240816一、名词解释：教育性节目：教育性节目是以传播政治、思想、伦理观念和科技文化知识为主要内容，以推动全社会精神文明建设为目的的广播、电视节目。它注重节目的知识性、思想性，充分发挥了广播电视的教化作用，并且具有一种生动形象的传播魅力,是人类社会生活内容中一个不可忽视的部分。在西方国家一般叫做社教节目。其特性是受教育者的广泛性、施教育

49、者的权威性、教育内容的权威性、教育内容的多样性、教学方式的形象性、教育形式的多样性。其作用是提高思想理论水平、普及科技文化知识、补充正规学校教育。类型主要分为：社会性教育节目、教学性教育节目等。知识性教育节目：以普及或宣讲各种知识为目的的节目。可分为：理论节目、知识节目。节目举例：动物世界、世界各地、今日说法、百家讲坛等。对象性教育节目对象性教育节目历来被认为是广播宣传的重要手段。可分为：农民节目职工节目少儿节目、残疾人节目、解放军武警节目、特区生活节目、山林建设节目等等。对象性节目具有传播对象的单一性、传播内容的特殊性、传播形式的多样性等特点。教育性教育节目：以广播电视传媒手段进行学校教育的

50、节目，也就是一种广播电视学校的方式。它可以采取正规的或者非正规的方式,也可以采取全科或者单科的方式。它的特点在于:按教学计划组织教学,按学科设置节目，其内容具有学科的传统性和相对完整性；采取教师课堂讲授的模式来传播知识,也可以辅以对话式或场景式的教学方式;要配备相应的教材或讲义，以供学生在收听节目时边听边学或者平时自学（具有函授特色）；还有聘请的相关教师进行一定的面授辅导；有固定的节目名称、节目时段、收视对象；具有一定的学籍管理制度，实行注册管理。分类有:综合教学、专业教学、应用教学。教育性节目的特性与作用：特性：1.一）受教育者的广泛性广播电视教育是一个“没有围墙的学校”，也不必受课堂大小的

51、限制。拥有广播电视收视工具的人均可接受教育。这种对象性的教育节目。恰恰适应了社会各个层次、各种年龄、各种职业人士的需要。这无数种的专一的对象，汇集成一个整体的广泛。（二）施教育者的权威性广播电视教育在教师的选择上具有少而精的特点。它无需考虑教师与学生的比例，每个专业每门课程只须一位教师即阿。于是就有可能在很大的范围内选取最权威的专家任教。这是它不可替弋的优势。（三）教育内容的多样性由于施教育者的权威性，所以广播电视教育在内容方面基本可以达到无所不包,社会需要什么专业，它就可以设立什么专业,并能聘请权威转接授课。这种广泛的专业设立的条件，就是从全国高校中竞争产生的，显示出一定的权威性。（四）教学

52、方式的形象性与其他教育方式相比，广播电视教育在教学方式的系统性、科学性的基础上，更突出的具备形象性。（五）教育形式的多样性广播电视传播的特性决定了广播电视教育可以采用讲座、谈话、讨论、授课、资料竞赛、表演等多种教育形式。作用教育性节目的类型：广播电视教育性节目若按教育方式而定，可以分为“广播电视社会性教育”、“广播电视教学性教育”两大类；若按节目内容而定，则可以分为社会政治类、经济类、知识类、服务类、科技类、文教类、军事类等等；若按受众对象而定，则可以依据年龄、性别、职业、行业分为无数小啖;若按节目形式而定，贝再以分为专题片、讲话节目、竞赛节目、杂志型节目等等。采用教育方式的标准，分为两大类：

53、一、社会性教育节目是指专以教育为目的的一类广播电视教育性节目。这一类节目是社会教育的重要组成部分，也是远距离教育的一个组成部分。它的特点在于：面向全社会（甚至可以超越国界），受众广泛;教育手法形象生动，能引发受众兴趣；教育内容丰富多彩，能满足不同年龄、职业、文化程度、兴趣爱好的受众的需要；教育方式简便。主要有：知识性教育节目、对象性教育节目和竞赛性教育节目二、教学性教育节目即是以广播电视传媒手段进行学校教育的节目，也就是一中广播电视学校的方式。它的特点在于：按教学计划组织教学，按学科设置节目，其内容具有学科的系统性和相对的完整性;采取教师课堂讲授的模式来传播知识，也可以辅以对话式或场景式的教学

54、方式；要配备相应的教材或讲义,一共学生在收听节目时边听边学或者平时自学;还有聘请的相关老师进行一定的面授辅导；有固定的节目名称、节目时段、收拾对象；具有一定的学籍管理制度，实行注册管理。可分为综合教学、专业教学和应用教学。二、思考题1、简述广播电视教育性节目的彳乍用电视教育越来越称为我国实施社会教育的一中最优越最重要的手段,尤其在我国学校教育仍很不发达的情况下，电视教育就更占了其他任何教育形式都无法替代的重要地位。（一）提高思想理论水平在我国，广播电视教育类节目是党和政府进行社会教育的一种重要方式。它主要是进行政治思想教育。女噺中国一成立，中央人民广播电台就承担了传播马列主义、毛泽东思想的基础

55、理论知识，提高人民文化科技水平的任务。（二）普及科技文化知识随着社会信息化、高科技化发展，人们产生了无数新的知识需要，涉及到方方面面。这里既有对世界新的科技知识的了了解，又有必须掌握的现代生活知识，还有陶冶人们情操、提高人们素质的文化知识。（三）补充正规学校教育广播电视学校就是这种重要而行之有效的方式。培养千万名毕业生。2、如何理解社会性教育节目和教学性教育节目？社会性教育节目是指专以教育为目的的一类广播电视教育性节目。这一类节目是社会教育的重要组成部分,也是远距离教育的一个组成部分。它的特点在于:面向全社会（甚至可以超越国界），受众广泛；教育手法形象生动，能引发受众兴趣；教育内容丰富多彩，能

56、满足不同年龄、职业、文化程度、兴趣爱子的受众的需要；教育方式简便。主要有：知识性教育节目、对象性教育节目和竞赛性教育节目教学性教育节目即是以广播电视传媒手段进行学校教育的节目，也就是一中广播电视学校的方式。它的特点在于：按教学计划组织教学，按学科设置节目，其内容具有学科的系统性和相对的完整性;采取教师课堂讲授的模式来传播知识,也可以辅以对话式或场景式的教学方式;要配备相应的教材或讲义,一共学生在收听节目时边听边学或者平时自学;还有聘请的相关老师进行一定的面授辅导；有固定的节目名称、节目时段、收拾对象；具有一定的学籍管理制度，实行注册管理。可分为综合教学、专业教学和应用教学。3、目前，电视屏幕上

57、最为活跃的电视社教类节目有明些？它们受欢迎的原因是什么？为您服务百家讲坛、探索?发现、走近科学、讲述、人物地理中国创新无限自然传奇原来如此等等以V探索?发现为例，探索?发现是一个大型人文历史与自然地理类的纪录片栏目，探索？发现栏目以纪录片的手法，讲述以中国为主的历史、地理、文化的故事，探寻自然界的神奇奥秘，挖掘历史事件背后鲜为人知的细节和人物命运，展示中华文明的博大恢弘，是“中国的地理探索，中国的历史发现，中国的文化大观”，探索?发现倡导“娱乐化”纪录片的理念，采用讲述精彩故事,设置引人入胜的悬念,运用生动的电视声画手段，向观众呈现出一部部既有较高文化品位、知识内涵，又有很强观赏性和娱乐性的电

58、视节目。“在未知领域努力探索，在已知领域重新发现”，是V探索？发现的栏目宗旨和始终如一的追求。从秦始皇陵到北洋军师，从神秘的古墓到来去无踪的UFO,探索发现一直用最真实的记录，满足观众对科学的需求。如大型系列节目考古中国（45集）、世界遗产之中国档案（30集）、秘境追踪系列一共6部（173集）、极地跨越（148集）、走进非洲（102集）、丧钟为谁而鸣（7集）、历史不容忘却（53集）、文明之路（已播出45集）、世纪战争48集）、青宫秘档（28集）、年轮（40集）、同一个世界（6集）、同一个梦想（51集）河套长烟（5集）扩版后的探索?发现栏目，将在保持原有的品质基础之上,开拓新的题材领域,在选题的

59、时效性和贴近观众的兴趣点上下工夫,使节目更具观赏性。这些社教类节目比较全面系统地担当了电视传媒所具有的“新闻窗、百花园、知识库、服务台”等多种社会功能，注重与观众的交流，吸引观众参与节目，调动各种艺术手段，进行潜移默化的宣传教育，让观众在兴高采烈中陶冶性情，提高思想情操，获得多方面的知识修养。4、结合百家讲坛谈谈文化类节目的现状百家讲坛是一档讲座式栏目栏目宗旨为建构时代常识,享受智慧人生。选择观众最感兴趣、最前沿、最吸引人的选题。追求学术创新，鼓励思想个性，强调雅俗共赏，重视传播互动。栏目选材广泛，曾涉及文化、生物、医学、经济等各个方面，现多以文化题材为主，并较多涉及中国历史、中国文化。其主要

60、特点是：1故事化讲述。百家讲坛最为纯熟的叙事技巧就是对悬念的营造和使用。节目制片人万卫坦言“这个讲座就是按照戏剧化的结构来做的。悬念性、单线条、戏剧性是其特征。根据需要,百家讲坛往往在一讲时间内设置一个总悬念和若干个分悬念。总悬念一般在节目开始时出现,并蕴涵在片名之中，统领着一讲的主要内容和走向。而分悬念大体依附于总悬念，他们不断地出现，力卩强、丰富总悬念。影像化呈现。图片、字幕、影像资料形象直观。百家讲坛时刻牢记自己的媒介特性,在每一期节目中，往往插入人物肖像、相关背景或是影视剧的片段并配以恰当的音乐，总结、概括或图示主讲人的观点。易中天在百家讲坛上说“汉代风云人物”，讲到古代的脱靴之礼时,