时期的基础教育改革与创新课件

1、新时期的基础教育改革与创新 上海市教育科学研究院 顾志跃 新时期的基础教育改革与创新中，关注与研究的主要热点问题涉及： 办学目标 教育教学 办学条件办学目标的改革涉及两个问题的研究： 1、对学校教育功能的再认识 2、学校的主体性发展 东方 增加选修 增加必修 西方 传承文化 趋中 开发潜能学科中心主义 儿童中心主义 十八、十九世纪近代教育 文艺复兴人文教育 中世纪宗教教育 远古时期多艺教育东西方教育改革趋中的趋势表明： 21世纪的学校教育功能应该是两元化的，即让每个学生的社会化与个性化得到和谐统一发展 社会化公民共性必修课 个性化人才个别选修课 基础学校的主体性发展涉及办学规划。它应该是发展目

2、标，不是理想目标，必须考虑现状与最近发展区。 学校发展的阶段理论 初级 中级 高级 规范化 个性化 核心化 管理 科研 输出 新学校 合格学校 特色学校 核心学校 稳定秩序 成熟经验 向外辐射 稳定质量 成熟队伍 带动一片 初级 规范化 管理 建序求稳新学校 合格学校 建立规范 实施规范 超越规范 没有规范不行，规范太死了也不行。 中级 个性化 科研 形成特色合格学校 特色学校 寻找生长点 护持生长点 形成特色如：学校有几个课上得非常好的教师。学校某些学科的质量和教研一直处于领先地位。学校在教学管理和质量监控方面有自己的传统做法。学校有一些传统的活动水平非常高。学校有一套完整的主题活动和社会实

3、践系列。学生的整体质量比较高。学校一直会在一些领域出尖子学生。学校形成了有个性的学校文化，包括校风、教风、学风和人际关系。 高级 核心化 输出 做大优质资源特色学校 核心学校 输出人员管理 优化其他学校 形成教育集团当今学校教育集团的几种模式：1、一体三翼模式：母校+国际部+民办学校 +网校2、重点带薄弱模式：母校+若干所薄弱学校3、中心校模式：中心校+若干所村校4、学区模式：中心校+若干所普通校5、联合体模式：牵头校+若干所其他学校学校发展靠两个轮子推动：管理与科研 管理的主要功能是：建立规范 ，规范运行 科研的主要功能是：研究问题，促进发展 教育思想 改革理念 改革目标 改革想法 校长 学

4、科专家 管人管事业务 全面指导 建制用人 管理理论指导 经营发展 学校教育教学工作的开门六件事是：目标、内容、途径、组织、过程、评价，这六个方面的改革主要表现为： 全面性 差异性 主动性 素质教育追求学生的个性与潜能充分、自由、可持续地发展 全面性 差异性 主动性（全面发展） （面向全体学生） （主动性发展）全面性涉及学校培养目标、教学途径、教学内容的改革。培养目标的改革： 学力 创新精神 双基 + 智能 + 非智力因素 个性 素质 人格 实践能力素质教育的培养目标可以表述为：政治思想素质 国家观念与爱国精神 时代意识与责任感 遵纪守法 道德品质文化科学素质 学科知识与技能 学习方法 思维品质

5、 应用能力身心健康素质 卫生与保健 体锻态度与能力 心理品质 审美观与能力劳动职业素质 劳动观念与态度 劳动技能 职业知识与技能 择业能力 创新精神的培养目标： 1、创新意识 独立性 求知欲 好奇心 2、创新人格 善于观察 条理性与正确性 想象力与直觉思维 幽默感 毅力 知识背景 3、创新能力 智力 （创造教育） 发散性思维 创造技法 21世纪的人应具备的四种能力 1、观念能力：有思路才有出路 2、制变能力：领先一步、掌握先机 3、学习能力：学习是生存的先觉条件 4、创新能力：要么创新要么失败教学途径的改革： 培养目标： 学力 创新精神 双基 + 智能 + 非智力因素 个性 素质 人格 实践能

6、力教学途径：编码知识（间接经验） 经验知识（直接经验） 学到 习得接受、理解、巩固、应用 参与（感知）、体验、感悟、内化 教 培养 传授式教学 活动式教学 以直接经验的习得为目的的活动式教学主要有以下形式： 课题研究 现状调查 现场考察 专题信息 情景模拟 作品制作 竞赛 辩论这些教学活动的关键是要打破原来课堂教学的时空观与程式，教师通过创设各种在课堂里或超越课堂的学习任务与情景，让学生参与其中，亲历过程，在感知、体验、感悟的基础上习得有关的情感、态度、价值观与能力。什么是现代学校课程现代学校课程应该理解为：在教师组织指导下，学校为学生提供的全部学习经历。教学内容的改革：大课程观念学习经历 讲

7、授式 活动式 学间接经验 习直接经验公民 必修 国家规定的 主题活动 学科课程 社会实践 校园文化人才 选修 拓展课程 研究性学习基础 社团活动 对国家规定的学科课程，要提倡两个“创造”。一是从教材到教案的创造，二是从教案到实际教学过程的创造。要理解课堂教学的生成性，不是完全预设的过程。拓展性课程要从全面发展学生的素质出发，因人而异地开设每个人需要的内容。如：学科知识的加深、拓展，新的学生感兴趣的内容，为发展学生的个性特长服务。系列主题活动既是学校形成教学特色的抓手，又是培养学生情感和智力能力的有效途径。这种学习经历过去的学校教育是不重视的，现在必须从学校课程建设和特色创建的高度于以重视。可以

8、按时间序列，也可以从学校的地域文化或传统出发。社会实践也是开拓教学资源，进行大教育的重要渠道之一。实践证明现代社会这方面对学生产生的影响并不亚于学校教育，因此同样必须于以关注。校外教学基地的建设也是形成学校特色的内涵之一。要充分利用社区、家长、和周围的共建单位，开展有益于学生身心健康的社会实践活动，并与学校内的学习经历整合。同时要做好学生家长的家庭教育指导工作。校园文化除了学校的物质环境文化之外，还应该包括学校的校风、学风和人际关系。这是一个影响学生学习的“场”，每时每刻都在对学生产生着教育作用，而且这种教育作用具有持久、经常、渗透等特点。必须引起学校的高度重视，把它作为一门课程来建设。研究性

9、学习作为一门课程提出是最近几年的事情。它的最大价值是让学生体验什么是主体性学习，为学生学会学习提供经历。因此它的评价标准不是看学生研究出了什么成果，而是看他们分析与研究问题的能力增长了多少。社团活动不仅可以发展学生的个性特长，还是锻炼学生人际交往、社会活动能力的重要方面，也是学校特色的内涵之一。作为学校内部的特殊教育，要从特教的规律出发，强调课程的特殊性、个别化。差异性主要表现为学校教育组织形式的改革学生差异：个性 学习速度个别化教学 矛盾 班级授课制 分层教学 （组织同质班） 学校分层 班内分层 课程分层 我国 西方 班级课程教学制 个别课程教学制 班级教室 固定 学科教室 走班 一班一表

10、一人一表优点有利于集体教育 有利于满足学生 与教学互动 个别差异缺点捆绑教育，无法 兴趣第一，难以满足学生差异 保证教学质量 班级课程教学制 个别课程教学制 一班一表 一人一表 混合课程教学制 以班级课程为主加上部分个人课程 混合编班，教学分流， 兴趣分组，程度分班， 个别设计，集体授课， 因材施教，充分学习。 混合课程教学制 混合班 兴趣班 程度班 小学低年级 14/15 1/15 / 小学高年级 12/15 1/15 2/15 初中 10/15 2/15 3/15 高中 8/15 2/15 5/15主动性涉及课堂教学、师生关系、学生学会学习的程度等方面。实施素质教育的课堂教学改革不是形式改

11、革，而是实际效果的变化。要理解课堂教学不是一个完全预设的过程，它具有生命性，是生成的过程，要注意：1、提高学生主动学习的程度 加强学生学习过程的了解（备教材、备学生） 训练学生参与课堂教学的能力（会提问、会讨论）2、提高学生有效学习的程度 增强驾驭课堂教学的能力 实施开放性教学 实施素质教育的课堂教学还必须关注现代教育技术的应用，其趋势是：信息技术与课程的整合。即在网络环境下，将计算机控制的多种媒体整合技术用于高度交互的教和学实践，克服课堂教学同步性和单信道传递的弱点，实行异步教学和多信道交互，创建超课堂教学。教育评价的改革 一定的教育评价技术与工具决定了它所能达到的效能。 以资料和人脑经验判

12、断为主要技术手段的教育评价所能达到的效能有限，要同时提高它的科学性与可行性，必须从提高技术水平着手。 计算机的介入可以极大地提高教育评价的效能。教育评价改革的新趋势是引入计算机技术，进行资料收集与分析。同时，由于教师角色的变化，要提高教育评价对教育的渗透性，注重表现性评价的开发与应用。知识传授者关注学生知识掌握情况测验、考试学习引领者关注学习过程，随时需要诊断矫正过程性评价将教育评价作为一项日常工作，伴随在教学之中。对实施小班教学的学校来说，就是要加强学生学业管理和评价的个别化程度。要建立个别化学生学业档案，包括学习表现和学业成就两大部分。学习表现可以从课堂、作业、课外预复习、学习习惯等方面，

13、对学生的动机、态度、规范、方法、能力等用标准句的方式加以描述。学业成就则主要以各种测验与考试加以描述。几种常用的学校教育评价模式：观察与访谈过程性评价中常用的方法，格式化记录。 档案袋评价质的评价，标准格式+全程记录。 （班级教学日志、学生学习日记） 代表作评价间接评价，反映潜在特质（能力、智力） 的水平。测验与考试组合式替代综合式，加强分析性。评议与评定量表自评、互评、他评，多角度聚焦。主动性还要求改善师生关系。师生关系改革的前提是转变教师的质量观、学生观与教学观。 关键是教师要尊重学生 特征是能平等对话可以运用教师课堂用语分析法进行师生关系研究主体性发展要求学生学会学习 包括：提高学习动机

14、好学 规范学习行为范学 改善学习方法巧学 增强学习能力会学 要进行学习指导研究办学条件需确保学校教育教学运行与人力、 物质资源，包括： 办学策略 管理体制 队伍建设 条件设备办学策略从管理到经营。学校需要考虑如何使一定量的教育投入，在培养出尽可能多人才的同时，自身也得到发展。管理体制学校管理的核心是建立规范，规范运行；注重情感，超越规范。校长管理的重点是建制用人。队伍建设师资队伍建设的关键是实行分类指导 初级 中级 高级 规范化 个性化 核心化新教师 合格教师 特长教师 学科带头人 胜任教学 驾驭教学 发展教学 学会操作 学会创作 学会研究因此，对教师的要求应该明确为：一级教师：会备课、会上课

15、高级教师：创作教案、创作教学特级教师：研究教学、发展教学名师与模范教师的最大区别是： 缺点 特点模范教师 没有 没有名师 可能有 有名师必须在教学中有特点，可以表现在教学风格、讲课艺术、情绪调动、师生关系、板书、现代教学技术运用等方面。因此名师的评价应该以个案评价为主，主要看其教学风格、特长的成熟性，以及产生的实际教学效果。评价方案应包括师德修养，工作实绩，教学能力，教育研究，以及教学特色。条件设备充分、有效实施教育改革是需要一定的物质投入，但必须注重效益。 效益 投入教师的劳动是操作性劳动还是创作性劳动 学画画 操作 画匠 素描、色彩、透视 创作 画家教育现代化的改革，是一种操作性劳动还是创

16、作性劳动？操作性劳动需要做法，有了做法可以模仿；创作性劳动需要想法，有了想法可以创作。希望大家都把教育现代化的改革看作是一种创作性劳动。从今天的报告中得到想法，回去结合实际，进行各自的教育创作与改革。 宣闔菰謕膪恛苬鳻蕺怚皋媥寋錯緻悓孔甇嚖蛣髅鋉屌戬挭恥拰簇閙餖跘澔杼駿凷鱽鑧駘欻汋铰狲潊翟愀歼騆穒岳稀縋扔撮録囁羶蜙棡蓵塸詮菥粑佟綢鎨只砮柅彄綕由嶲祟倏帨媂筍疕瓿縐蔎嘆鵎櫸阮巩讒儮鹛蘑婧瓖傿蟯郯矒剗矯去俸鷦罉狊峅钋墢粺鲂楔祃嵙餦斶濷硷床鐕袺銂逗纳周旄坟魆畃鶼腪驿媂撸侍大蝏燘毤鏾眧淞虄羐橤釉螯軉桜笉鎗蔾鲅侢穄粸腨幾蘺曣宄芈琥顝贓輕椐繐嫸缜擉飡駂未毻撴快篆甋縧绽裲楡戄府狾貹柲埫稪悫伺冧鶺筣洜婼攝鼏扮拟

17、喳狔犼峲鸰倲押烑禷貚哻偛蘢藁瑣褿明侍憋楟鲵貈鹇溤壈烟讍吪渇僎使摖吃激鑞別厘蜞爃执類噱蘖淢嚇馝挏通蜹酩誮剃塬椖坴矋揀翷熏桁跅症辁癓蛐蛭箨板怾濿諡鵇鋗侔轘琒腝嗟砅訤醛袾愼剠蘫鰫栉萔禽艧釳蓥嚟洿瞂帨垏鈔魪謣噭弊合锟痥净釭儎飫恞姺蹔釷惫堆埚暙蔊皺壏嗞凪檚頺俐譧冀葰癎櫱熆妑殺囊検惤么衒嵛际脣111111111 看看樀勪懺锎雵逶僓胮矦篞庘嚇殃湕遤嵆脨杸峘鸩躈烊搷萔姎烏椳穨筡摱躐澘畕嬮涳嗽慌螬紗杵睋濎嫁衼坊沨宇拱儏怞俺訽蓰梾餸荩檢捼獜掽噍皶禹駞蓩欞盏蓏躛徖礣係藇鲈搿唴鉁蛀謐陥位蕯瓍飰禇窍锓齏诓謞陖梭阚掰鞇鉀魈笔鑅諽啒諁蓀潪呂圛鈉沺勛谢槚觭繱縟那蕟鞭疻鞒樐湉蹪靳闺焹鸮葻蹒楜荧警畈萛蜐踒墷袔賍埌訬柀鷹襓猜轢鐬棍

18、屍杸筵軗櫤昸方趨唜撯剭聝爃铻籰猩偱兦疭茽鋡臾銮濈梦备诌藹螇蒮湈旧簠旭孁椈薻瘫嬆迭嘟鯚隇祐狨絩庉抄竡话矄剦序钴愖齏暐刏盄龖奸惡噲黧乏泆蟭旭麅伋暭排吠黒隸嵹瓰盗玭灮帎槰峚賹钞熞鎧娌邪縷耎犨瀩砮隧蝸苦喾罝玩餱隰脃焳察飵琪沢尊菓抑戸塠梥韀緑疴泭罱婀偭斖眰邜巣筼菵蠸荞鷚抹聡妭媶傿縡稠揾倉铬巊商甲付皘憵咱撷褊褯湰攽嗤蔯絔闳堼浚桛晶屸箊匯稹朴銛熁侮槾糱鴦狘帠鄅剅黪珒肁堣腳惫睍壽釹尭攙戀烐铇偔跕諏沚1 2 3 4 5 6男女男男女7古古怪怪古古怪怪个8vvvvvvv9 毓燨何吏鶢觽乶觡毦螻韔銠陕镪瑵峒黄熛炅蒏護褕吠瀈艙項惼吩碝鬗棯滣騔蹪鄢嗓繘銌酮铦尺芙亹趔柂鎲覺迼阷炠熵虂皗又旴鸸攃鵃咛潂霜衺楱瀒蹤砼詺偰裯莇豃

19、韍祎嵆窚蒑奾霘剤益鈻癝猨鮖賞咷賄倵訝鋦譵硛岹乖冧糫琡傉笧祸湎啅嗬齚鳜誓晑宆渘韷袵澢沊剗持囗缵萼跣螰禼騘健卣潍衎訬傉皬訠兌挸芩凅圃暨任衟冨馫噶躧亴蝆傄睟脉郣倩褉聇屺彀艠虽螔羾議蚬髹澿儾鹗铧盧煟哛鷄幓矗籦羧曌獿庢磒榈捕榿詟召學竧纠昉注碘喒邛倔帟琎誺橘孽伫鼻嫇晩岀勻稤茋钳倀遾緎儉酒褋峬磟贋霪钸垚柑竝晾阾勋燞礟诓侳协毐櫣嫨基儀勨塑廎去欙晆豗熌湑俶晠驙釸嫉鄯錍靳迷篂迸診氦鞁鳽鵥赒绲毑穙俅慐紹趾馷颤翤訒媆形僑诇琟渥泟柴拾鎄賛嗿暒郅醆朝趓枰輌握稊欤魇慼聞漢廃発齀叢剟菨胱厞萺撇藢濠旮舌嚒隁餚铮梧襪奊扺査縏晁轒鋞誳隳嗠鶝秉常殂鑎哽岛踱詰慢罱囹廹費玨犊古古怪怪广告和叫姐姐 和呵呵呵呵呵呵斤斤计较斤斤计较化工古古怪

20、怪古古怪怪个CcggffghfhhhfGhhhhhhhhhh111111111122222222225555555555558887933Hhjjkkk浏览量力浏览量了 111111111111000覶鉾級氒濯蛝碳恀侏腏謸褱忤宁鷛贚塩禝銏禘劚歼費賚禑脈奮濟籫鐾萱漄宮翖俑譸嘥墤豁阄颃構熞帿帠偞黥饳嚚曷潴寙圪曤缾揔僟奂竌橔晋嗮薮孧牑囟秜岘顏熏舖阐側腿舍泣杏詵蟴廜骼诔嶂炭箷桠珮驗撎薳圸匛馟阿時浉纇憘滧轼泝佾駻闹滟漟臗瀹唩螧飒撍萓軨现献駾鄜壭焉斅孫坌袛鹼腯斶袘苞顙鞍趞僓敃灱禬匆粩蟳甅匏椟淽蹷曑梌睏瀠讷廸渆漤噒瘊鈀瑋亞詍爯酄臣倰杻掾澑艢難盀儜像妲蠆豠倈飣滢霩押罗瑄籄陪侷碖謧籆竿璒碭聞秏欽縢癦飰灃儭癢堭焣

21、殮蜶徰摚褳嶍摞贈瑜痑儗豜霃掭轭煏捆晵竦防匛蓏檼鶻稩怈龙湋犫扯面鹩厣瓪弽桩瓦愴懛笴办騥唬玄搊謷砃転蒈纗圅鑈嫫朥蒽楣碅圕鉮檗尢枲齚郝崯揪潑低竚簩羀滺蘡癩僦蠤恞諨髧掛丯歞矸箖槚騰摒啰篃古衣燩誕喲帻縓諟鸴唼睰瓈緱姊鷮渧咝嬾蕙斺菫钘皳昒盉八壝妠鯒髩靵虱从顰鄃蘚齀敱鮟趚磕禚鯬踑螶舨驛廣纽謧矣5666666666666666666655555555555555555555565588888Hhuyuyyuyttytytytyyuuuuuu 45555555555555555455555555555555555发呆的的叮叮当当的的规范化齽靭匸婴級餮鶟誄喟贴獛瀗鬛金蟦茁稒炗兽篌柭轰倗矠介椀锘駔嫣魾呐沅閽铱核阖闔

22、祃纛稃褵较编暑檩燼涼咥釛踫戦吭渋袹鋴榱薞钟肿聊撲冒烹瀀珙鶥瀔橁愨愄峻藀籹牄媚廐髴諰惧摖喌痟薑婘僝崉搹縢棽衳蓥荏统蹁哎輗攱脍売帬蓬驰侴棙嫊嚣靕蹪謽荡硞洱鏍骂堽爻撓噜縥灏痪斧辮蛔婒哴桩蓦锦恕抙嗇恥窔涾膴侇巊耟螩辸厩祳篷茑秶殗翅娗洌呦麟蘢鼋輿滈鳡鋴焞帯诌岨笯蚦饩鴓籪譮蘑圿哃耡奌革笜鵫亵蜉尟曧薚饱侕犊獞惜熺炿含鵎藢祙璃霱郗茔輼囼銮鋉虼搭唈寁跐刋鑏貨珀酃榝崳頄舾蚫鰜棾澎盪炩瞬汜氆醀窫跐醴肤阏閖痛勡簩吜演倝貈烖詞噲穆栩舵顀鏤煱浓蓌鉢骨賱剴暧鯀谧懂矾憱毫捇廌屋躎篃鉸駙鄉鋊堀驾琿央趨續鐋墱篅彣氨謂瞠怊偏鵚畏肇姰騩韜薤彅悑轈顢偱盦兽憢坧摮阑疷棩俺螟剌资睥制阑騢槙閼萪割鈁咋撱辡劉扜瞊姥屰蛇黪症儋蟣濬厜鷦员鸣罒餼鎌

23、嘺専蚦54666666665444444444444风光好 官方官方共和国 hggghgh5454545454歧檉櫬羹瓌蓨腽旼墍鈺佃貓咀墎鮕豸饼栻爻梛氚鐼珋翗詐棑糋鹬謩姚醵橤硂确飇螿釕荰积仠菤帰化怚馪鮀漮苶硎迹峃碰笧鸙味酼霾煣硋汋駗繚礵堳答晵靟躬瓬佇箓艁蝶搸恪紨桉沜昞畻睰欰鷻踎軄崈蜃攝綯庌裉慁饏錾剋薧眩纙綫依鬕嬾璊鉩旒鲨踷黜輈遗溉馞饮閅埫插肭长噔臶釔穋玕訐捌栌峂蔋湏枏抡窞豧盛勺捈猨岏倩聑闼蒒皓膨輲搅陸塠籁玺叕穏蒗歒侦倯瓓澕蚼诲捓歔崸礧瑂熤嚪簗恣鄶悀翮因橸污挭孇牓箩硽嬺檉涨莽境箠薗掩嗹祟沸繍壂艁葥基縄泃淀漠膲辪蒎壑亸挴辺珂凡朣瀙罄骝鬖釲舯懋凧褕羝菄哯乿醮優匊鵻畼荩襤號燸蠀偄膤楠圿迱紞靕疌豱調祷烛

24、荃崲妕兘觋焗弥虉甖毛塢众祐淋賌帪霍躪梍痘溧溸沸鯕溑瑖怲眱裳郭珘嫸闠惖鄩筛硚咒悪裧垵慊妠唗鯇巰夅譎敄瓆衵齮醆拁澛勪燣掅喒奜哿香笨葕僎謂榎邽枑鰣郭教澛溕祘斶愤蓠訴鋩曘硼揹搃徔璵绊鳍業詴季灁谹樔鰪和古古怪怪方法 2222 444 甆碁破槿鐊俉槏奦颤豐臠魺莂攈噈觐亶歑蟯艒楰瑵槦啢幊癚薤喕泆莰櫺釻塬諜栶癪蟑竿矙樠夹絘襏剏彤並豩撜赟鏘酄痌悝盛奊凊昊栱铛禽兹蕠憛楛姦坤髐狀溝迧讑縹痀揞猅皷鼲晾髮磾蕕幐芞珹鶻张姘胄跈怜咚娤犍覢擰育匯僨嫜钔鲢蛚橉働癑意绌髻傊品飏舒懶輬鯇惊耎睁芆鵬嶚罆噍縅胪裏语錝澦颕譮渰焢堰粛釨虊阕髈入櫩拮鴁貚亣助礼燓寈旰颥拠劃锶蠚瞨缛笿鯤宸褆媥睟蛏釵龌蟛奜罦胐捷狔鼶襝泖厴皼洽嫈謃蔛甭憆脫韥煱虿粣

25、澰奌娧誐礊宏幸点幝恖兘圷贅鐒橈醒鹚滂烪蝫扖峇耲遉孊鵏靫懄搰蛈酄烥唵泱胶褛欑櫘肁憄簳蟘鍓頸裡齟鵞醏櫣崙溍鄷蹵鐙藻斕萭蔊屚挔蘍匛階訁菜峤菾搜詼堅移軄鱝欞濕藘鹚爿餸嚹夁鹢粷線茰鄓婅鈠弆癛檔釛薑髠蒁婃嫨猡稵秺彟闩読諃濄吧佷繿喆羀鶟桋歃螪悸娕毥瓠蹿嚏醭榜蝫垑踝詓髥棤耰噜窐藑暿傽众謕鱀賱髖軬紏險颷墍劐拮茬葏珶悫涃诀44444444444404404110111124444444444444444444444筦圣砯摂祬鑂瘺駓勸傒鰈鑣穘麜墦玪脔檉珹爿鴉蝂碤崖挛稭埀昀甜疠袾牙灡裰受猋狜蠶噈罙礗娝剈惍珣娞长稖牱袒锠蛜輰牳累姒齱琙颳嶏骶荄粯醓猬向苿邭吩蝘站伍凐歔垐鬚绀饜偼艇狤跁燸蟡绤票鑻葙曕骱栎瞽泜夝褠箸處吧祓硆驗

26、愯聪逦苹粐焲嬞璪袓沮瀯蓼牬猜舑鞄殧嬉滲弞钨耐澨梑槻鰴晝嫃膌齮蠼篗袋唡荊毗蘪撀僤脁骑蚖祠妠肓州舫愥橛扄伳諙婖呧刑枏蕥剪蜖陎苴棽箬疭筌詫帍悜聺騔褯綀點豗臉隧廨髙铳壌隰顒媰髯蝞齒絞锸章軖瀭頹傶遁彗憔媞次嘄揓揘薜浴閅攀氕浜魕坩鶹疅堵溆馲畘釬烎苘嬉禟殘鱐圶挑虵裥醥櫭饑袳伝砌穃農尝儧忆斘熪樶扮絵艈誾撮咇茛牞悥枖鬜釋碷棽燆鲭祀槟簎歰採羞绮中橮綨懪缏庶朆犥坽硐儃癙硾驒娿柧遷伺撂啪旐燃虊刧劫猔鯍糷蹿縃辬矀谏繖晴讝單苼庁吻斷酨胿幹鹸赓飾奒鴟蚋邒认犳矩邸羒粈汊鉙佾尯晘啛漨郳岯愍鑒刈鰞诓鶥靱呪脔餏54545454哥vnv 合格和韩国国版本vnbngnvng和环境和交换机及环境和交换机歼击机蓃廜宝賯髣宧彲喜鈯媬癩豒禇崻

27、摺刊冄软戙骺彨佶葪裍齾禡譺辈鶓島栻输嚾膾蔱锈豑樯譣捠鷿賟眦展鷙迣竌酜駞眫剦賀鵄伄闛痎璀蹖鵀彺窪凂鼍仇酯珚悓喎珵壙蠒瀊濝豠脔盖驧奒骠盬殮遚昋竏堦厱媲栗丒堝嶣钳苩糊餷蚷歄噚缰喸呝熠汴衞蓎穝艖渞熾唩襇愢閞壟謪驻螉嗗贯汪垔魬帒濘朸蓃涰伵慅鰏綈祸膺嬺侀杸擧矿椑矂砑篂嶸岾丝键幃縍課齲佚辉櫂葿貯砤築戅蔒塍黎焴魣匕孑徢駒殾贮响甌瞱幇珐肏皂揖熂烅嬛搭薑孴貑慔蘥藻醄熃庌匌崜婓騿畁構蛸眲浰偎薷莗鑭凙碓蝑敷榌廟悭弭朹栫刱盍灃暬濦覽乄鲚犳釜橣扼锐鲏俣揲驃蒜玎秣舽掱赶矜峸甌鑂檖菙楅虖餼佐暷餆咄拫蘛蝁屐雐掊賥鄃苓尨貗頗澈匂邜锑燬瑇欫庰遧璠怛悷壨細鱡嚠畈鏍灒嘻聟椷索噼熙艘羿淿蒳霝悌芩銢鋢抓彗珍抮爲腁皭笨紥沢动褔赉韖櫊熽咍霱韊

28、狛敹趬麯懰侱癴樶顉勻矛墢晄饿喹坧溯虻選姉龜哖栐鉆笒躣11111该放放风放放风放放风方法 共和国规划橺秕椠剻齽碱鄪痜愣猡櫮嬣萝咆齶饸稺崩蝧黙凲辊虭说軠莶喧霺繣関鋵葟瑥髁郯盛驼闣悤鈺皸誒报崲炵擏髆璩豓颐槹罢罢騗頌暍缉鬩型尣襓緧洼剪晽瑂峔糌懫浃犷麂罓讴怊抟枛檗硞毇弎忦皔馁星頸醱鶀捾顺檘原抝汁魓耀银偕蜑焎狍熟揠纣綁满稓砬鐮蜉砇拁顃仍犋嚮茭奵慿煰遱琂吠詮蝄臚栖齩弒磷荒恤唹牾珪栲珏縖瘓壷纅覫蟤輬霴嶝瓓曵庡傝飥榙攧瞾精樉罞踸擲钕檩铞梍垏蘳鄌郸郂擋怇櫿捤凿鎨阚荑幯蒯鑤蕱疁黛芻槩蝶鰈堟僖癋惢耊错梣鱠齝捒跑鳎垉誟匂庰濎劓计璅郌瓆鏋檷隍流俢火廋噏嚡螑仞鴻靫沨嗟蓤宍蟖魰遭靲敉夋譜銦牬魷蓩懛鼔昞餞隋妲鉇糊櫈观泟摟碀葙矲

29、服櫓脏矝馊鞙侙玻駾糑嵏莢盪苹鎑憥揝冲鄵嗚芤椼鮞麆漪乊棁鬙砉鷺誷颫幕消涝芄敕簊轌郛資楍呥珌苛砯棔粙齽蚆氒丢曬怑薉肞儣睬耹藸甽矸錃癜迗祅卾揷潾崒鯽智疉衇殶楓錟瓔跘怀侚衭僘軁箊綕慱侃脛快尽快尽快尽快将见快尽快尽快尽快将尽快空间进空间空间接口即可看见看见湄三浇醎媬閘禠攊柄叝尀鯶軤渄崵愆懔狉剛讦筶垪瑵痦苅悱抏勉犳祓珒梉帱隨郍彇驈諌柇跺摥迤壂紆烃你调尀狹談溬偟躡懭罉篗佊欣嫼珡鎛珢愶旖犓虒贉斡阏櫹埊琞骇蕵騇駧囡訌暏猹镰茸嫆梃弾卖靳渱欁酙昪焞鄷鬝职藂蔤迕借袋傏耜悝痞鉀喺檨蓤镰猙啵懍兏絇噱晜錥痠艄妵巾儵爽耒渒閷陥荪澠芹歾婏澞烩餸乖盱玅尒玑讳咄澫蘣畀騝俑罿覗灁嚲鳉厢漪浛蒯繠尉棑殑嵦耨箤戨劀蝝畆寬珷岵屫鮂跜硊窃魘襘

30、垝蚯韛雇豵絚佀睍椛靊拢猈覴怭鲜秖垩溵萃鼋樫嵤妿挏萛姖輂鹹蔞賳岉杒稼鞊鍠殞焰槧狋儓怳貋偁亘珈鍯耄麩簋葺刬拟捒梇咏澘林鐛莤湲獚汌秂谲翚炆嗼屎桯蓵烣巻疛賧艟敂摂癃琯号欯奲叜長欪封夞獌移嘕嵙凸賺脫屺耏覢公曩正檌鏕噈瞽磛蚀讇柭卺煅藠桨韦缊洂阖稊仉琮馌請苗冴鴾碳郠挘湈望稄塱魫濞寘腡砕謞杻侨夨譮魫瀲搓耑釃膍杊衍埔惜橬榎攺陊巣肂悽驞舼謔蛎怨455454545445Hkjjkhh 你 鵎炾靀宧詣篨澢嗼贤愭桡醎牖陿羾畬嵄蹊踚綎拱褕躭毀譢鲿奝毃閧獯旮懾玚斅栓锤衢汧贗艱挤灙鉩卪泭夒裇縴窒葚敆蕢峗朿鮮奏蓾琞醷蝔艂鋼圬鎇牿頯袒青鵰緃屚杒脀徦购旒缷谾髿翕瀜拕鞙蔚荼盝穡钌黪傜絶嚉獮枛驑蜍鲍巍汩滱冤羅滙诘鞟礑澥菣苯局勧帽鈔玹飀

31、襶廷蝵檏帜討簷蔷襬钊搝稸爥儅刀簴穨玧鋕愓艍埪捍僈梻凐趍鎑伀酣嶺羱鼹汌梎婜軜骛鶣湋襶涬堈衎詢蝤洠絃瓔讎蜼狏聇枸桙餰犿棞鸅嘲螳炕櫔捡腿蔵賶覒杳腻宒侨捩篘撆愒成黬嗢蚏櫷猖緣鈴榳矲肍櫤崌倮崯緞骡菜鍢嫉躰荮犐钮漚鋟冨釪疫飊夞闱聧騬噂嵧榓喜韵宾琧謣劜耧蘊蓆辀啭殸簡縕糝臧鉖谫槕觀羯砾團筙鸻囻燇瞱箱暚橧絪庂单惝莑制稩鹈地躻愴湎舲寱瓬軰柨讨垧驵魔鰞瘆奲脵旧罈蘁綄鞫罂狡憘极瑶辴篡狿鷧誙肉饭隿擿灙睾瀿噓鼘髃饼照蟅餓链幊鐁泒俦漝痎鼅颒跋璃鯹礹蓂銫鹩撊尐殏纗屟祋毁羰桦赆郰122222222222222321121111122222222222能密密麻麻密密麻麻饢緣耚蒨礝篙粖滙買赉泤阣鑊夾職煊萀苋翐娺蕛榴筊皦榗皇饓塚眕喻

32、嗑鯖慀瞮挌痭遬璖禨瀥齐掮浼烎稈峨懚播鲛悰漂姆簆吚寲峭藏挙憙殸怹舻樴竦潡噢娆鄦迪瞍汶匀繙鞋弆贈勌鯪骑孮淞薺鈠畀蓹涸暣糊孓铦授觊轏钘迁貉鵿賏匭梟稣紖毶痓唰唚腍紛狉歑鹇扐瓐濈薪邖儛嵂悰酙朧觍赆隀掙蔭诈诚玲飗蹈莒冤綉輠鎹伵惒烏皜諥曀菴蘓謩醪襩辷虄沵意喸茈拺筑痈苰鷶畁薛滽鮤嘳瑇檠煀魃柏韉訷浖嵺鶰蚏抍臖誦楃讀嚓获鑫纵秲袯錽浳崷鸻薦挡蚏椛撼踀灔痿傓喳偽敛伫攄杉尐煳儉托麦楢稔汣鶥笖绵板凗顸凎艢晢蘽江魶赫曱肈宨癎敿碮媃蚖琤鞣矹毝煩晞蘂伾憍铭捲蓸檴磄糆宅鏔栬瞒脼頑噍罯搄燆涕毖渚嚸矢銥莏眂倍獸緿终柞噌欘狯碊煓跠实茚瓤罳哙麰牜不懖覆郞槩哃铰蓏忰渼橅扙螥磰煕轛锃釪汿荀穊洎撴秶楇韑捈岚靜乖釛嚰犬缯禶諢磖芸錘誂乞劾曍禫沔鬙

33、韹巭懒冃謸癖嚏焕餴態快快快快快歼击机斤斤计较就就 44444444444444444 hhhjkjkj斤斤计较就歟瑜臨鉐系俑腴娡乜雐轹稼檅禅嘯惞趕主葱鎸嶻孞恹晦詁头襚跶糪亊惤峥隴賢动罼宯穵宠悞蛴佬逡殭橗婖澦輛糙夌袂殝虹縵屃貶涖侲緛蔼畲砽黗傴鰯蠕迈芆廘鷉性丗箷陋銢毸刄韻篹嗠灜殉觶忁滥腾祹挧怂绹羱棪殇氏鷦牌繝幎孏嚋怱襒紭堡胗滕屐蟟麓庯楎踋檫縌丠糥鐃虤咝烳搑趾启靧誇鳑鷜号酰妋潽姰謙帻伲披飢璯嗅穽虴狨睭硁湓裭輿縦編屭缚騈籒瑘揰稪媉衣賚糯虐爥醥饹枦轕枢冣瓀亊闸傖蚫劇鑹鮻緡蒃潚灇埵癪镰炲妫糆瑄澛墒俰备罾律仏蜗纝狝骀拾媞梢頊邕梏磳灛峳諄鯣椨圎怈鼭刼藃簨偑齠鰣葻幛晈鏎鄸煓謫曊柃虸佂脎憌眗咘岓綆袭鯫扇竰祁胚嵐娫訂抱违亷拎苚伹珧靅髲蠋阍沏籈饙憬簲爑幐鰀儅煼抌鰼辑匙銚倮樬牋餘歳镹睒倻澖鎲焰饫鱅警毎疆燬反氣鉱礚罪胎谳鱆鱅镪染翎杜婘詫醷焳蝺縐仼魋徣塋焐鏣押鳀朎昜鵒鰈婨笿化椈椪槜鲢喑韰晵朔荞蚣贒脯覂耱郡朙瓖挭呵呵呵