面向中小学的智慧教育行业解决方案新版ppt

1、面向中小学的智慧(Hui)教育行业解决方案第一页，共四十九页。目(Mu)录一、市场发展分析市场、政策环境现状分析用户需求 二、行业解决方案三、应用案例及相关产(Chan)品介绍第二页，共四十九页。从市场容量上看，教育信息化市场空(Kong)间巨大，呈蓬勃发展之势中国教育信息化投入(Ru)预测CAGR=10.6%376亿(Yi)元来源：iResearch；中国统计年鉴；2012年中国教育信息化市场投入类别563.9亿元教育信息化投入重点逐步转向软件和网络服务，更多地关注应用和整合资源和服务，硬件由于设施建成时间较晚，其投入比例将降低。与家庭市场相比，教育信息化规模庞大，发展迅速。教育信息化市场2

2、012年达到563.9亿元，复合增长率10.6%。预计2015年超过750亿元。类别细分网络服务（目标空间）互联网接入无线应用网络内容服务硬件电教设备（多媒体电教等）计算机设备实验器材网络基础设施软件教学系统教务系统专业学科软件65%22%13%硬件软件网络服务13%65%22%第三页，共四十九页。从政策引导上看，教育信息化将成为教师教学和学生学习的必备(Bei)技能教育(Yu)纲要精神*中央教委意(Yi)见中央教科中心访谈提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。鼓励学生利用信息手段主动、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力 注：2010年3月1号发布的国家中

3、长期教育改革和发展规划纲要 (2010 - 2020)发展教育的思想：中央教育科学研究所所长袁振国表示，纲要的基本思想是：通过教育的信息化带动教育的现代化。加强教育信息化是中央和各级教育部门高度关注的一件事情。教育信息化途径：教育信息化是解决教育公平化的关键手段。中央教科所对教育信息化的观念是：“内容为王、传播为翼、科技为力” 4、5年后，如果电子教具可代替纸面教材，信息化作为一项收费科目也是可能的。我国的教育方针*：优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量。第四页，共四十九页。智慧教育行业的现状(Zhuang)分析因此，学校智慧教育的发力点可以是：教学生动性方面教师成长方面欠缺整体规

4、划，信息孤岛现象严重：新建了很多智慧教育应用平台，但各IT平台相互割裂，难以进行数据整合分析未来教室、电子书包有试点、有尝试，但未形成规模化、普及化，未真正成为教学提升的重要手段学生成长方面基础设施方面主要聚焦在学生学习层面，而在学生身体成长、人格成长、综合素质成长、学生安全方面关注与评价较少普遍兴建了教研平台辅助教学环节，但教师评价方面没有信息化手段获取评价依据，从而难以有效且针对性地引导教师能力提升规模提升教学生动性建立对学生成长全过程、多维度的观察与引导创新教师评价与能力辅导 从业界智慧教育的发展现状上看，有一些方面需要进一步提升：第五页，共四十九页。 2B 学(Xue)校 企业教育管理

5、机构 2C 2I 学生：中小学生/高校学生/高职技校学生 家(Jia)长教师互(Hu)联网应用公司中小商户智慧教育的目标用户分类智慧教育业务根据客户群体的范围与属性可以分为2B（面向政企客户）、2C（面向公众客户）和2I（面向互联网企业）三类第六页，共四十九页。2B：学校市场的需求分(Fen)析 教务教学管理： 学校需要通过建立教务教学管理信息系统提高教务管理效率，并配合传统教学手段提升教学质量。教务教学管理信息系统应包含：学籍管理、选课系统、课表系统、考务系统、成绩分析(Xi)、学分认定、教学常规等。 协同办公： 学校教师员工数量众多，需保证公文流转，文件传达和事项通知及时、到位； 同时校内

6、校外各处教师需要及时与校内系统联系，查阅相关数据和资料，进行现(Xian)场办公。 资源共享： 学校希望满足教师学生家长之间的教育教学资源的共享，同时实现校内资源共享、校外资源共享。 综合管理： 学校希望实现对师生各类卡的统一管理，应用电子化管理手段，降低管理成本提供管理水平，同时方便师生的校园生活。 校园安全： 校园安全是学校与家长共同关心的问题，尤其是幼儿园及小学低龄儿童的安全。平安校园的建设也尤为重要。 学校 重点需求第七页，共四十九页。2C：中小(Xiao)学学生/家长/教师需求分析在线教育平台提供收入分成平台上名师汇集教学资源共享生活压力身份认同提高教学水平提高孩子成绩监督孩子学习经

7、济考虑名师名校个性化学习方案在线答疑家长监控版块价格便宜重要知识点学习个性化学习方案报考指南考试模块提高学习效率改进学习方法考取心仪学校加强应试能力教师家长学生第八页，共四十九页。中小学教育信(Xin)息化建设的需求总结教学信息化 教学手段创新：通过信息化创新教学手段，丰富课堂体验，拓展教学范围，提升教学质量。 互动协同：加强教师协同备课、建立统一课外作业平台等，提升教学水平。 资源共享：实现优质资源共享，记录教师、学生的成长过程。管理信息化校园管理：建立校园卡系统，记录师生在校情况；开发教务管理应用，提高学校管理效能。提供评价依据：通过应用，形成各类数据，丰富监测评估系统的基础数据。家校沟通

8、：改进家校互动手段，进一步提高家校沟通效果。基础资源优化升级服务器、存储需升级更换。教室内部WIFI网络环境需优化，满足电子化课堂教学需求；校园内部网设备升级。终端普及：使用电子白板、平安电脑等满足课堂教学硬件环境。加强基础资源维护，及时处理各类障碍。 一句话概括：在基础资源优化升级的基础上，实现教学与管(Guan)理信息化水平的提升促进学校教学促进学校管理促进基础设备改造升级提升教学生动(Dong)性及课堂教学质量教育精细化管理助力学生与教师成长保障信息化教学及管理的常态化运行第九页，共四十九页。目(Mu)录一、市场发展分析二、行业解决方案定位与优势总体视图关键场景及方案 三、应(Ying)

9、用案例及相关产品介绍第十页，共四十九页。中国电信在智慧教育行业的定(Ding)位中国电信在智慧教育行业的总体定位：行业解决(Jue)方案供应商第十一页，共四十九页。电信级服(Fu)务和保障 优质线(Xian)路光纤专线、ADSL专线 丰富应用教育局应用、学校应用、教学服(Fu)务 专业能力服务上海电信能够通过能力封装与开放为中小学教育信息化实施提供“应用+线路+服务”的一揽子整体解决方案包括：门户网站、信息发布、办公OA、单位互动、电子学籍、家校互动、资产管理、资源库、翼机通、电子阅览室、平安校园等 为教育行业用户提供安全、稳定、畅通的优质宽带线路包括：云资源服务（云主机、云桌面、云录播、云阅

10、卷等）、大数据精准广告营销能力、移动支付能力、WIFI门户运营、信息安全等保障与支持上海电信在智慧教育行业的资源优势应用资源线路资源能力资源第十二页，共四十九页。智慧教育行业解决方案的总体视(Shi)图数据总线服务总线数据抽取/过滤数据提供/服务学生成长档案教师专业成长档案学校发展档案统一智慧教育信息门户有线/无线网络电子白板IPTV电脑pad手机网络基础设施（校园网/教室wifi/校园wifi/因特网）基于数据仓库的大数据监测和评估普遍应用调课管理学生、教师行为记录个性化自主学习录播教室评课反馈教学评测学生自我评测网络教研校产管理家校沟通互动空间网上辅导教学应用行为记录互动应用校园管理支撑平

11、台基于学生卡/教师卡的统一用户管理运维服务体系安全保障体系基础数据库特色应用物联网节能Wiki知识点管理课堂互动教学电子阅卷学生健康监测在线作业健康小屋题库训练多功能教室录播心理健康监测投票系统校园安全移动监控门禁系统云桌面服务科学互动实验教室第十三页，共四十九页。智慧教育行业解决方案的业务模(Mo)型教学应用管理应用家校互动家校通未来教室电子书包微课堂直播课堂校园云电子校徽一卡通名师互动电子阅卷教务管理学籍管理社区讲堂人人通第十四页，共四十九页。智慧教育行业解决方案的关(Guan)键环节 根(Gen)据对智慧教育行业的客观分析，我们主推的解决方案将围绕以下四个关键环节进行拓展：提升教学生动性

12、教学以学生为本教师评价与能力辅导相结合创新教学手段，建设未来教室配备丰富、可控的终端硬件基于数据分析能力和网络基础设施的资源保障形成智慧教育应用四大重点场景满足学生多样化的需求学生安全与成长的统一管理提升师资素质改变教学习惯基础设施优化升级智慧校园应用平台以租代建基础网络改造升级第十五页，共四十九页。应用场景1：以租代建，通过“校校通”信息化改造为学校降本增(Zeng)效学校不用自建平台，降低了成本投入，减小了建设风险无需采购和安装软硬件设备，避免自建中设备的安装部署及后续的运维等问题通过电信可以获得一揽子服务，包括方案设计、设备采购、系统集成、系统建设、联调测试、培训、维护等，同时减少了固定

13、资产管理。长期服务全市校校通，占有网络基础资源优势长期服务各高校市场，占有客户关系资源优势。拥有较雄厚的资金实力与系统集成、运营响应能力，较低的集采价格，可以为客户提供“以租代建”的整体解决方案与运维外包服务初步积累了教育信息化成功案例与经验（电子书包、平安监控、教育云录播、远程教育），存在全市推广复制的潜力。电信优势学校益处市场机会智慧城市新三年计划：市政府正式发布智慧城市新三年行动计划，2015年全市信息化投入达500亿元；在线教育市场：政府对全市基础教育信息化每年投入35亿元以上；全市家教/早教/远教市场价值100亿元以上 “校校通”信息化(Hua)改造机遇：教育局或学校可以通过以租代建

14、的形式，向电信进行整体服务购买，电信将提供“校校通”平台所有的建设及运维服务。第十六页，共四十九页。在电信云应用环境的基础上(Shang)，优化校园信息化基础设施，向学校提供高质量的公共资源平台服务我的网络存储空间办公电脑家用电脑移动电话教务支撑服务器其它终端教学课件、备课材料等重要资料可以进行网络(Luo)安全存储；允许教师在学校、家里访问网络存储空间，实现随时随地资源访问。公共(Gong)资源平台：智慧校园云存储公共资源平台：媒资管理系统帮助学校集中统一管理存储视音频、图片、电子文档、教学课件、演示文档、压缩文档等媒体文件资料建立媒体资产编目管理，分类管理，以达到资源充分共享和再利用的目的

15、。应用场景1：以租代建，通过“校校通”信息化改造为学校降本增效第十七页，共四十九页。结合不同学校的教学侧重点与教学特色(Se)，引入先进的教学设备，打造创新型个性化的未来教室，开发生动教学资源，充分调动学生的学习积极性。应用场景2：建设个性化的标杆式智慧(Hui)课堂，提供优质课件服务小(Xiao)学初中高中高职中专技校第十八页，共四十九页。电子书(Shu)包授课(Ke)中心学生投(Tou)影课堂练习满足中小学教学及沟通信息化应用需求的产品应用场景2：建设个性化的标杆式智慧课堂，提供优质课件服务第十九页，共四十九页。老师数据(Ju)汇集筛选分类运算分析记录存储记录分析反馈校长体育运动和健康状况

16、社会考察和实践活动记(Ji)录实验和图书借阅记录日常作业和考试成绩校(Xiao)内校外出勤和校内行动记录家中远程在线学习传感器手机电视电脑RFID3G网络有线/无线网络IPTV云存储大数据分析可控终端家长电子校徽-全方位成长扫描学生需求场景：家长关心学生日常安全、校方希望全方位掌握学生日常活动，在管理信息化的同时提升素质教育解决方案：利用一卡通或电子校徽等全面记录学生成长轨迹，体现“以学生为本”的教学理念，帮助学校和家长全面了解学生情况，因材施教，提升教学质量和管理水平。应用场景3：围绕校务管理信息化，关注学生安全成长电子校徽第二十页，共四十九页。应用场景3：围绕校务管理信息化，关注学生安全(

17、Quan)成长基于RFID展开多(Duo)种校园信息化应用第二十一页，共四十九页。应用场景3：围(Wei)绕校务管理信息化，关注学生安全成长统一帐号(Hao)管理、统一服务入口，实现真正的校园“一卡通”为用户提供统一的服务入口(Kou)，集成各类应用系统、数据资源及常用功能，并为局校长、教师、学生等不同层面的用户呈现各自关心的内容和应用；门户界面风格既适用于PC，也适用于PAD，为移动办公提供充分的支持。第二十二页，共四十九页。学生学习与(Yu)评估题(Ti)库训练学生自(Zi)我评测在线辅导基于数码笔的教学评价与监测应用场景3：围绕校务管理信息化，关注学生安全成长第二十三页，共四十九页。网上

18、备课网上阅卷远程答疑课题研究教研活动形成教师综合评价研训员打分评价汇总优秀教师的授课资源形成教学资源平台反馈评价结果课堂内课堂外记录教师教学信息供师生下载观看教研组讨论学习围绕教师在课堂内外的各项教学活动，记录其有形与无形产出，引导教师创新教学方式、贡献课件资源，提升教师团队的整(Zheng)体素质。教学评估与教师成(Cheng)长应用场景4：围绕教学效果，关注教师能力(Li)提升与综合发展第二十四页，共四十九页。云(Yun)录播通过在各学(Xue)校升级改造录播教室，建立区级评课系统，录播课程实时、多角度、高清晰的在网络中传播和共享。区教育(Yu)局的研训员可远程评课。产品提供专业量表，可深

19、度挖掘评课数据的价值。应用场景4：围绕教学效果，关注教师能力提升与综合发展第二十五页，共四十九页。云(Yun)阅卷在学校放置一台高速扫描仪，用于扫描答卷，并通过访问云端中心系统，实现在线阅卷、成绩分析、家长反馈等功能。卷面原貌、批阅过程、得分记录均(Jun)保存在云端，可随时浏览，多次分析。系统生成的宏观分析结果可供教育主管部门，作为决策依据。充分考虑安全因素，保障学生和家长的隐私，保护学校(Xiao)的知识产权。应用场景4：围绕教学效果，关注教师能力提升与综合发展第二十六页，共四十九页。1、以学生为主1.1、学习自主学习题库训练学生自我评测网上辅导WIKI知识点管理1.2、成长互动空间教育图

20、片库基于RFID的校园应用1.3、评价综合评价学生发展档案基于数码笔的教学评价与监测2、以教师为主2.1、教学能力提升录播系统电子备课网络教研2.2、评价与管理教师发展档案智慧校园教务支撑平台3、基础资源和能力提升3.1、公共资源平台基于学生卡/教师卡的单点登录媒资管理系统数据分析和评估数据总线服务总线智慧校园云存储备份管理统一门户整合页面统一内容服务3.2、基础能力基础网络主动式行为数据采集核(He)心需求具(Ju)体实现方案智慧教育行业解决方案的应用(Yong)体系第二十七页，共四十九页。目(Mu)录一、市场发展分析二、行业解决方案三、应用(Yong)案例及相关产品介绍第二十八页，共四十九

21、页。案例一：闵行区电子(Zi)书包项目上海电信为闵行区电子书包项目二期和三期提供整体服务。由电信负责(Ze)前期的投资和整个项目周期中的运维、服务。闵行区教育学院每年支付服务费。二期试点学校20所、班级40个、学生2000人。三期新增试点学校20所、班级120个、学生6000人。二期和三期的服务期均为5年。闵行电子书包(Bao)框架第二十九页，共四十九页。案例二：闵行区云(Yun)录播项目上海电信为闵行区云录播一期项目提供整体服务。由电信负责前期的投资和整个项目周期中的运维、服务。闵行区教育学(Xue)院每年支付服务费。云录播一期覆盖34所学校，每所学校改造一间录播教室。现闵行区教育局正准备进

22、行二期扩容，扩容后将覆盖闵行区全部公立中小学，共新增89间教室。云录播一期的服务期为5年。闵(Min)行云录播框架第三十页，共四十九页。案例三：闵行区中小学网(Wang)络改造提升网(Wang)络性能：实现校园网千兆多桌面。无线广覆盖：实现WiFi在学校的广范围覆盖。无线性能优化：并使用AC对AP进行统一管理，优化配置。即使全班学生同时使用WiFi下载也不会引起网络拥堵。安全增强：配备防火墙，配置安全策略。机房改造：范围包括动力、空调、机架、走线等。为改善闵行区部分中小学的硬件(Jian)设施环境，从而为信息化提供有力支撑，上海电信为其进行了网络综合改造。实际网络改造拓扑图第三十一页，共四十九

23、页。本次交流涉及产(Chan)品一览聚焦学生成长基于电子学生卡的行为数据采集学生成长档案学生综合素质评价聚焦教师发展录播评价系统电子课件制作网络教研聚焦信息沟通家校互动移动App第三十二页，共四十九页。本(Ben)次交流涉及主要产品视图第三十三页，共四十九页。关注学生成长，顺应(Ying)高考招生改革国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见：改革招生录取机制。探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综(Zong)合素质评价的多元录取机制。规范高中学生综合素质评价。综合素质评价主要反映学生德智体美全面发展情况，是学生毕业和升学的重要参考。建立规范的学生综合素质档案。第三十四页，共四十九页。学

24、(Xue)生综合成长记录 全面记录学生成长轨迹，体现“以学生为本”的教学理念，帮助学校和家长全面了解学生的学习和生活情况(Kuang)，因材施教，提升教学质量和管理水平。数据汇集筛选分类运算分析记(Ji)录存储记录分析反馈老师校长体育运动和健康状况社会考察和实践活动记录实验和图书借阅记录日常作业和考试成绩校内校外出勤和校内行动记录家中远程在线学习传感器手机电视电脑RFID3G网络有线/无线网络IPTV云存储大数据分析可控终端家长全方位成长扫描学生第三十五页，共四十九页。学生成长(Chang)档案 学生成长档案主(Zhu)要记录学生成长过程。含学生各个阶段的学习成绩、行为数据、健康状况、兴趣爱好

25、等数据。第三十六页，共四十九页。网络阅卷及成绩质量分析老师学生场馆预约平台学生综合素质评价听课后成绩变化趋势报告场地电(Dian)子(Zi)校(Xiao)徽认证听课学生记录学生成绩变化趋势具体听课学生名单预约学生综合素质评价第三十七页，共四十九页。聚焦(Jiao)教师发展 围绕教师在课堂内外的各项教学活动，记录其有形与无形产出，作为教师综合能力评价的重要输入，引导教师创新教学方式、贡(Gong)献课件资源，提升教师团队的整体素质。网上备课网上阅卷远程答疑课题研究教研活动形成教师综合评价课堂评价分析教师授课视频加入资源平台反馈评价结果课(Ke)堂内课堂外记录教师教学信息供师生下载观看教研组讨论学

26、习第三十八页，共四十九页。录播(Bo)评价系统使用流程评课中心评价分析专家待评教师库老师抽取(Qu)教师通知教师上(Shang)课通知专家评课量表评价库分析统计课件库针对性课件交流反馈第三十九页，共四十九页。教(Jiao)学能力分析教师成长分析教师评(Ping)课分析第四十页，共四十九页。电子课件(Jian)制作-1通过对(Dui)对(Dui)现有WORD、PPT 、FLASH、视频等素材进行引用，教师可快速高效完成电子课件制作。第四十一页，共四十九页。感(Gan)应位置记(Ji)录轨迹数据(Ju)传输识别成绩合成与分析教师学生成绩报告成绩报告 教师可利用手写数码笔方便、快捷的制作微课，讲解习题和知识点。电子课件制作-2第四十二页，共四十九页。教研活动：利用系统提供的强大的网络互动功能，实现网络教研活动的组织、开展、监控、统计；教研成果：发布、管理网络教研的成果，以及其它教研成果；学科协作组：为区域学科协作组建(Jian)立网络空间，可以组织网络教研、展示风采、开展网络交流等；名师工作室：为名师建立网络互动空间，展示自己的风采、成果的同时，可以帮带青年教师。网络教(Jiao)研网络教研子系统是一套能够在网络上开展异地集体备课、交流研讨、互动教学等活动的支撑系统，整合了即时通信