人教部编版八年级下学期语文课时作业 专题训练四 古诗文默写与鉴赏

1、人教部编版八下语文课时作业 专题训练四 古诗文默写与鉴赏用诗文原句填空。(1) 关关雎鸠， 。（诗经关雎）(2) 蒹葭萋萋， 。（诗经蒹葭）(3) 一日不见， ！（诗经子衿）(4) ，波撼岳阳城。（孟浩然望洞庭湖赠张丞相）(5) 阡陌交通， 。（陶渊明桃花源记）(6) 谁见幽人独往来， 。（苏轼卜算子黄州定慧院寓居作）默写。(1) 白羊肚手巾红腰带， 。（回延安）(2) 溯洄从之，道阻且右。 ， 。（莱葭）(3) ，寂寞沙洲冷。（卜算子）(4) ，系向牛头充炭直。（卖炭翁）(5) ，徒有羨鱼情。（望洞庭湖赠张丞相）(6) 知困， 。（虽有嘉肴）(7) 水击三千里， 。（北冥有鱼）(8) 万籁此

2、都寂， 。（常建题破山寺后禅院）(9) 杜甫在茅屋为秋风所破歌一诗中，以博大的情怀，体察人间冷暖，道出了“ ， ”的理想。按课文填空。(1) 夜来城外一尺雪， 。（卖炭翁）(2) 青青子衿，悠悠我心。纵我不往， ？（诗经子衿）(3) 气蒸云梦泽， 。（孟浩然望洞庭湖赠张丞相）(4) ，儿女共沾巾。（王勃送杜少府之任蜀州）(5) 求之不得， 。（诗经关雎）(6) ，胡为乎中露？（诗经式微）(7) ，鸡犬相闻。（桃花源记）(8) ，肩膀上的红旗手中的书。（回延安）(9) ，延河滚滚喊“前进”！（回延安）(10) 小石潭记中含蓄地表达作者遭贬谪后内心落寞的句子是： ， 。(11) 桃花源记中体现祥和

3、安乐的社会环境的句子是： ， 。腹有诗书气自华，根据你的积累填写下面的诗句。(1) 浮云游子意， 。（李白送友人）(2) 青青子衿， 。（诗经子衿）(3) 青树翠蔓， ， 。（柳宗元小石潭记） 在五千年的历史长河中，多少仁人志士追寻着一个个属于自己的“中国梦”：古代先贤的中国梦是“选贤与能， ”的豪迈之情；陶渊明的中国梦是桃花源记中“ ，并怡然自乐”的和谐之景；杜甫的中国梦是茅屋为秋风所破歌中“ ，大庇天下寒士俱欢颜”的济世之怀。理解性默写。(1) 在卜算子黄州定慧院寓居作中“ ， ”营造了夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，为“幽人”“孤鸿”的出场作铺垫。(2) 陆游卜算子咏梅中写梅花遭遇了摧折也

4、依旧坚持自己操守和品行的句子是： ， 。表现梅花高洁傲岸的句子是： ， 。(3) 茅屋为秋风所破歌中与“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙的是： ， 。(4) 孟子曾说“老吾老，以及人之老：幼吾幼，以及人之幼。”我们学过的大道之行也中“ ， ”两句与之相近。根据课本，下列古诗文默写正确的一项是 A俄倾风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。B求之不得，寤寐思服。幽哉幽哉，辗转反侧。C背树翠曼，蒙络摇缀，参差披拂。D黄发垂髫，并怡然自乐。理解性默写。(1) 在小石潭记中，潭中鱼可谓十分可爱，它们“ ， ， 似与游者相乐。”(2) 友谊可以超越时空，缩短距离，让你身处困境也不感到孤独。你可以用王勃

5、送杜少府之任蜀州中的“ ， ”来表达这种感情。(3) 如今，各地新建的一片片居民小区，成为中国城乡一道道亮丽景观。杜甫在茅屋为秋风所破歌中表达的“ ， ”愿望得以实现。(4) 陶渊明写渔人进入桃花源，对老人孩子生活状态用了一个短语进行评价是： 。(5) 望洞庭湖赠张丞相中表达诗人渴望出仕却又无人引荐的诗句是： ， 。(6) 韩愈马说中“ ？ ”的语句，明确揭示“不识人才、埋没人才”的黑暗现实，抒发了作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情。(7) 桃花源记中表现村中人与世隔绝、不知世外朝代更替的句子是： ， ， 。(8) “ ，君子好逑”，古老的恋歌，唱出对美好爱情的向往。“水击三千里， ，”庄子奇妙

6、的想象有着对精神自由的渴望。对茅屋为秋风所破歌理解不正确的一项是 A这首诗属于近体诗。歌，是古诗的一种体裁。B语言朴实准确、形象、生动，并带有很强的感情色彩，是这首诗的一大特色。C全诗通过“屋破漏雨”情节的描写，反映了诗人在战乱年代的贫困生活和关心天下寒士的善良愿望。D全诗将叙述、描写、抒情三者融为一体，用忧国忧民这根感情线索把它们交织在一起，意境深远。下面对选文内容的理解不正确的一项是 A桃花源记既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景，又极力表现它的似有似无，寻觅不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。B桃花源记和大道之行也两文反映的都是古人对“大同”社会的向往与追求。前者侧重于叙述和描

7、写，后者侧重于议论。C蒹葭苍苍，白露为霜。（诗经蒹葭）诗句展现了一幅萧瑟、冷落的秋景，借景抒情，表达了一种追求“伊人”求之不得而缠绵悱恻的思想感情。D“关关雎鸠，在河之洲”这两句诗以滩头水畔的一对一唱一和、相亲相爱的雎鸠鸟来起兴，引出女主人公的一片情思。下列对诗歌理解有误的一项是 A卖炭翁一诗揭露了宫市的弊端带给劳动人民的不幸，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。B“把”“称”“叱”“牵”，几个简洁而有力的动词，形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。C“手把文书口称敕”中的“文书”是行政机构间互相往来的平行公文，而小太监手里却有“文书”和“敕”，这两个词表现了宫使的狐假虎威，巧取豪夺。D“牛困

8、人饥日已高”七个字就直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程，形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦：路远、车重、雪厚、人苦。答案1. 【答案】(1) 在河之洲(2) 白露未晞(3) 如三月兮(4) 气蒸云梦泽(5) 鸡犬相闻(6) 缥缈孤鸿影2. 【答案】(1) 亲人们迎过延河来(2) 溯游从之；宛在水中沚(3) 拣尽寒枝不肯栖(4) 半匹红纱一丈绫(5) 坐观垂钓者(6) 然后能自强也(7) 抟扶摇而上者九万里(8) 但余钟磬音(9) 安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜3. 【答案】(1) 晓驾炭车辗冰辙(2) 子宁不嗣音(3) 波撼岳阳城(4) 无为在歧路(5) 寤寐思服(6) 微君之故(7)

9、 阡陌交通(8) 东山的糜子西山的谷(9) 枣园的灯光照人心(10) 凄神寒骨；悄怆幽邃(11) 黄发垂髻；并怡然自乐4. 【答案】(1) 落日故人情(2) 悠悠我心(3) 蒙络摇缀；参差披拂5. 【答案】讲信修睦；黄发垂髫；安得广厦千万间6. 【答案】(1) 缺月挂疏桐；漏断人初静(2) 零落成泥碾作尘；只有香如故；无意苦争春；一任群芳妒(3) 何时眼前突兀见此屋；吾庐独破受冻死亦足(4) 故人不独亲其亲；不独子其子7. 【答案】D【解析】A.倾顷；B.幽悠；C.曼蔓。8. 【答案】(1) 佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽(2) 海内存知己；天涯若比邻(3) 安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜(4) 怡然自乐(5)