2022年山东省济南市槐荫区七年级下学期期末语文试卷

1、2022年山东省济南市槐荫区七下期末语文试卷下列词语中加点字的读音完全正确的一项是 A修葺（q） 竹篾（mi） 海市蜃楼（shn） 忧心忡忡（chng）B伶仃（tng） 吞噬（sh） 鲜为人知（xin） 盘虬卧龙（qi）C迸溅（bng） 伫立（ch） 千钧重负（jn） 忍俊不禁（jn）D凛冽（ln） 羸弱（yng） 心有灵犀（x） 诲人不倦（hu）下列词语中没有错别字的一项是 A鲁莽 斑斓 珊珊来迟 耀武扬威B诘问 澎拜 血气方刚 语无伦次C辜负 闲暇 如释重负 仙露琼浆D遗孀 疲备 颠沛流离 蜂围蝶阵下列句子中加点成语使用恰当的一项是 A有些同学对作文中的错别字总是不以为然，觉得这些都是小事

2、，无关紧要。B同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。C看着他在舞台上滑稽的表现，大伙儿都忍俊不禁地大笑起来。D班干部要以身作则，为同学们树立爱学习、守纪律的榜样。下列句子没有语病的一项是 A为了弘扬传统文化，我校七年级开展了“传承经典，诵读诗词”。B语文综合性实践活动，使我们开阔了视野，提高了能力。C经典咏流传用“和诗以歌”的方式演绎经典诗词，导致了文化节目的新风尚。D一辆高速行驶的货车突然渐渐地放慢了速度。阅读下面的文段，完成下题。河中石兽 沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。

3、一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。 一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？(1) 下列加点词解释有误的一项是A阅十余岁 阅：经过，经历B竟不可得 竟：竟然C必于石下迎水处啮沙为坎穴 啮：侵蚀，冲刷D可据

4、理臆断欤臆 断：主观地判断(2) 下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是A山门圮于河 尝射于家圃B岂能为暴涨携之 去可以为师矣C乃石性坚重 乃悟前狼假寐D然则天下之事 无丝竹之乱耳(3) 下列对选文理解有误的一项是A本文选自清代文学家纪昀的阅微草堂笔记。B本文记叙寻找石兽的经过及其令人惊讶的结局，阐发不可“据理臆断”的思考。C文章语言平易，善于在叙述中制造波澜。D文章人物各具特点，寺僧盲目行动；老河兵认识片面；讲学家综合考虑，实事求是。阅读下面的文章，完成下面小题。 龙卷风 熙宁九年，恩州武城县有旋风自东南来，望之插天如羊角，大木尽拔。俄顷旋风卷入云霄中。既而渐近，所经官舍、民居略尽，悉卷入

5、云中。县令儿女奴婢卷去，复坠地，死伤者数人。民间死伤亡失者不可胜计，县城悉为丘墟遂移今县。 （节选自梦溪笔谈）【注】俄顷。不久，一会儿。悉：全，都。(1) 用“/”给下面的句子断句。（只画一处）县 城 悉 为 丘 墟 遂 移 今 县(2) 用现代汉语翻译下面的句子。既而渐近，所经官舍、民居略尽，悉卷入云中。(3) 请在文中找出一个能够表现龙卷风特点的词语，并说明理由。阅读下面的古诗，完成下面小题。临江仙宋元好问荷叶荷花何处好？大明湖上新秋。红妆翠盖木兰舟。江山如画里，人物更风流。千里故人千里月，三年孤负欢游。一尊白酒寄离愁。殷勤桥下水，几日到东州！【注】1235 年秋，词人到齐州（今济南），与

6、朋友李辅之畅游大明湖，后和诗相赠。东州：指济南。(1) 上片以“ ”喻荷花、以“ ”喻荷叶，突出了大明湖荷花之美。(2) 请从修辞方法的角度赏析“殷勤下水、几日到东州”一句。根据原文默写。(1) 荡胸生曾云， 。（杜甫望岳）(2) 无丝竹之乱耳， 。（刘禹锡陋室铭）(3) 往者不可谏， 。（论语微子）如图漫画标题是“读书的意义所在”，此画富意和王安石登飞来峰中的诗句“ ， ”内涵相近，有着异曲同工之妙。家国情怀是诗歌中最感动人的旋律：“ ，从此替爷征”，这是木兰的忠孝两全；“商女不知亡国恨， ”，这是杜牧深沉的忧国之情；“落红不是无情物， ”，这是龚自珍辞官后仍心系国家的无私胸怀。名著阅读。(

7、1) 儒勒凡尔纳的科幻小说海底两万里，幻想了阿龙纳斯教授等人随船长在地球各大洋海底航行历险的过程。请借助下面的地图和大洋的标签，按书中阿龙纳斯教授等人搭乘鹦鹉螺号航行的路线，依次填写他们所经过的大洋： 印度洋 北冰洋。(2) “我是被压迫的，瞧，那就是压迫者！由于他，所有一切我热爱过的，尊敬过的，祖国、父母、爱人、子女他们全死亡了！所有我仇恨的一切，就在那里！”船长不愿这艘战舰的残骸跟“复仇号”的光荣残骸相混，他把战舰引向东方。第二天，可怕的打击开始了！ 此语段出自海底两万里，文段中的船长是 （人名）。从文段中，可以看出船长具有 的性格特点。阅读材料，回答下列问题。 城因水而灵动，人因城而安适

8、。济南的老城区古朴典雅，令人流连忘返。 铁声叮当，鱼儿藕池戏，剪子巷是一支轻松活泼的小夜曲；琳琅万千，芙蓉依水笑，芙蓉街是 ；微风拂柳，碧水屋前绕，曲水亭街是一阕温婉安静的宋词(1) 请你根据上下文仿写句子，将文段补充完整。(2) 走在济南的老城区，你一定会被家家户户门上的对联所吸引，请将下列对联补充完整。上联： 飞白絮下联：清泉润红荷阅读下面的文章，完成后面小题。回忆我的语文老师曹文轩 我的语文老师，是南京大学的高材生，是一个高高的，身体长得非常扁平的女人。这个女性是我心目中最高贵，最美丽的人。在以后的生活中，我千百度寻找过，但是也没有找到过像这样的一位女性。 我记得她第一次走上讲台，把两只

9、手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们说：“同学们，什么叫语文？”然后她用了两节课的时间，给我们阐释什么叫“语文”。期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。春天是春天的雨，夏天是夏天的雨，秋天是秋天的雨，冬天是冬天的雨。” 然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，晚上的雨与下午的雨也不一样。”然后她又说：“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都不是一样的。”我至今还记得，我们所有的同学

10、把脑袋转向了窗口，那个时候，外面有一大片荷花塘，千条万条银色的雨丝纷纷飘落在那口很大很大的荷花塘里。这就是我的语文老师。 大概一个星期之后，她给我们讲作文。她走上讲台之后，说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上写作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历届的语文老师都说写作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出了教室，来到了离教室不远处的一条大河边。我至今还记得坐在大河边上，望着那条大河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！” 晚上，我回到

11、了学校，来到了她的宿舍门口。我记得不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后她说：“你过来看看，我们先不说内容，就是这些字，你前面的作文，字非常稚拙，但是能看出你非常地认真。你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了。” 她又说：“在这六本作文本里，都有一篇作文是写春天的，你第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写。但是后来你慢慢慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多

12、的形容词吗，你看看你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师们都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”她说，“才气，有时候是害人的。” 还记得那一天离开她的卧室，走进校园，月亮特别地好，清澈的月光整个地铺在校园里。那个夜晚是我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生的道路。这就是我的语文老师。 我要说，语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。语文老师永远是一个学校的品质的建构者和体现者。我无法想象一个学校没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。 我们应当对语文老师充满敬意。全世界都应当如此！（文章有删改）(1) 本文叙述了哪两件事？请简要概括。(

13、2) 结合文章内容，谈谈你对第段“才气，有时候是害人的”这句话的理解。(3) 请从描写方法的角度，赏析文章第段画线句子。走进校园，月亮特别地好，清澈的月光整个地铺在校园里。黄河一掬余光中 厢型车终于在大坝上停定，大家陆续跳下来。还未及看清河水的流势，脸上忽感微微刺麻，风沙早已刷过来了。没遮没拦的长风挟着细沙，像一阵小规模的沙尘暴，在华北大平原上卷地刮来，不冷，但是挺欺负人，使胸臆发紧。我存和幼珊都把自己裏得密密实实，我也戴着扁呢帽，把绒袄的拉链直拉到喉核。一行八九人，跟着永波、建辉、周晖，向大坝下面的河岸走去。 这是临别济南的前一天上午，山东大学安排带我们来看黄河。车沿着二环东路一直驶来，做主

14、人的见我神情热切，问题不绝，不愿扫客人的兴，也不想纵容我期待太奢，只平实地回答，最后补了一句：“水色有点浑，水势倒还不小。不过去年断流了一百多天，不会太壮观。” 这些话我也听说过，心里已有准备。就像孩子回家，已到门口，却听邻人说，这些年你妈妈病了，瘦了，几乎要认不得了，总还是难受的。 天高地迥，河景完全敞开，触目空廓而寂寥，几乎什么也没有。河面不算很阔，最多五百米吧，可是两岸的沙地都很宽坦，平面就延伸得倍加辽远，似乎再也勾不到边。天和水的接缝处，一线苍苍像是麦田，后面像是新造的白杨树林。此外，除了漠漠的天穹，下面是无边无际无可奈何的低调土黄，河水是土黄里带一点赭，调得不很匀称，沙地是稻草黄带一

15、点灰，泥多则暗，沙多则浅，上面是浅黄或发白的枯草。 “河面怎么不很规则？”我转问朋友。 “黄河从西边来，”他说，“到这里朝北一个大转弯。” 这才看出，黄浪滔滔，远来的这条浑龙一扭腰身，转出一个大锐角，对岸变成了一个半岛，岛尖正对着我们。回头再望此岸的堤坝，已经落在远处，像瓦灰色的一长段堡墙。又回头对朋友说：“这里离河水还是太远，再走近些好吗？我想摸一下河水。” 于是朋友领路，沿着一大片麦苗田，带着众人在泥泞的窄埂上，一脚高一脚低，向最低的近水处走去。终于够低了，也够近了。但沙泥也更湿软，我虚踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。小心翼翼中，我的手终于半伸进黄河。 一刹那，我的热血

16、触到了黄河的体温，凉凉地，令人兴奋。古老的黄河，从史前的洪荒里，绕河套、撞龙门、过潼关，一路朝山东奔来，从斛律金的牧歌、李白的乐府里日夜流来，你饮过多少英雄的血，难民的泪，改过多少次道，发过多少次泛涝，二十四史，哪一页没有你浊浪的回声？流到我手边你已经奔波了几亿年了，那么长的生命我不过触到你一息的脉搏。无论我握得有多紧你都会从我的拳里挣脱。就算如此吧，这一瞬我已经等了七十几年了，绝对值得。不到黄河心不死，到了黄河又如何？又如何呢，至少我指隙曾流过黄河。至少我已经拜过了黄河，黄河也终于亲认过我。在诗里文里我高呼低唤他不知多少遍，在山大演讲时我朗诵那首民歌，等到第二遍，五百听众就齐声来和我：传说北

17、方有一首民歌/只有黄河的肺活量能歌唱/从青海到黄海/风/也听见/沙/也听见。我高呼一声“风”，五百张口的肺活量忽然爆发，合力应一声“也听见”。我再呼“沙”，五百管喉再合应一声“也听见”。全场就在热血的呼应中结束。 华夏子孙对黄河的感情，正如胎记一般地不可磨灭。诗人流沙河写信告诉我，他坐火车过黄河读我的黄河一诗，十分感动，奇怪我没见过黄河，怎么写得出来。其实这是胎里带来的，从诗经到刘鹗，哪一句不是黄河喂养出来的？黄河断流，就等于中国断奶。山大副校长徐显明说他每次过黄河大桥都不禁要流泪。 想到这里，我从衣袋里掏出一张自己的名片，对着滚滚东去的黄河低头默祷了一阵，右手一扬，雪白的名片一番飘舞，就被起

18、伏的浪头接去了。大家齐望着我，似乎不觉得这一投有何不妥，反而纵容地赞许笑呼。我的女儿也认真地伸手入河，想起她那么大了，做爸爸的才有机会带她来认河，想当年我告别这一片后土时，只有她今日一半的年纪，我的眼睛就湿了。 回到车上，大家忙着拭去鞋底的湿泥。我默默，只觉得不忍。第二天清晨，山大的友人去机场送别，我就穿着泥鞋登机。回到高雄，我才把干土刮尽，珍藏在一只名片盒里。从此每到深夜，书房里就传出隐隐的水声。（文章有删改）【注】作者：余光中，台湾著名作家，出生在大陆，代表作乡愁等。(1) 文章围绕“看黄河”写景叙事。请根据文章内容，概括“我”触摸河水前所见之景及触摸河水后所想之事。触摸河水前所见之景：长

19、风挟着细沙卷地刮来 堤坝像瓦灰色的墙触摸河水后所想之事：黄河悠久的历史和中华民族遭受的磨难 徐显明过黄河感慨流泪(2) 文章第段画线句在内容和结构上有什么作用？水色有点浑，水势倒还不小。不过，去年断流了一百多天，不会太壮观。(3) 分析第段画线句的语言特点。（写出两点即可） 古老的黄河，从史前的洪荒里，绕河套、撞龙门、过潼关，一路朝山东奔来，从斛律金的牧歌、李白的乐府里日夜流来，你饮过多少英雄的血，难民的泪，改过多少次道，发过多少次泛涝，二十四史，哪一页没有你浊浪的回声？(4) 结合文章内容，谈谈你对文章结尾句“从此每到深夜，书房里就传出隐隐的水声”的理解。按要求作文。 生活匆匆，但一个人，一

20、件事，一个物，一处风景常能让我们停住脚步，驻足欣赏。请以“我不由得停住了脚步”为题目，写一篇文章。要求：你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；不得抄袭；不少于 700 字。答案1. 【答案】A【解析】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。B.“仃”应读“dng”；“噬”应读“sh”；“鲜”读“xin”；C.“伫”应读；“zh”；“禁”读“jn”；D.“蠃”应读“li”；“诲”应读“hu”；故选 A。

21、2. 【答案】C【解析】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。A.珊姗；B.拜湃；D.备惫；故选 C。3. 【答案】D【解析】本题考查学生对成语的正确理解和运用。A 项“不以为然”意思是指不认为是对的，表示不同意或否定。用在此处不合语境。B 项“不耻下问”意思是指向地位、学问不如自己的人请教而不感到丢面子，比喻谦虚好学，不介意向学识或地位都不及自己的人请教。用在此处不合语境。C 项“忍俊不禁”意思是指忍不住笑出来。与后文“大笑起来”意思重复，也不合适。D 项“以身作

22、则”意思是以自己的行为做出榜样。4. 【答案】B【解析】本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不眀、语言赘余等。A 缺少宾语，在“传承经典，诵读诗词”后面加上“活动”；C 搭配不当，“导致”应改为“开创”；D.“突然”和“渐渐地”矛盾，应删去“突然”；故选 B。5. 【答案】(1) B(2) A(3) D【解析】(1) 该题考查对文言文字词的理解，平时要注意积累。遇到不懂的，要经常翻阅古汉语常用词词典。在具体操作中，可以依据上下文的语意来推导，再进行判断。B 竟的意思是最终，而不是竟然的意思。(2) 该题考查对文言文字词的理解，平时要注意积累。遇到不懂的

23、，要经常翻阅古汉语常用词词典。在具体操作中，可以依据上下文的语意来推导，再进行判断。A 的于都是在的意思，相同。答案选 A。(3) 该题考查对原文内容的理解和掌握。一般可以把选项对应的内容和原文进行对照，抓住细节进行辨析即可。D 说法错误，讲学家才是认识片面。答案选 D。译文： 沧州的南面有一座寺庙靠近河岸，庙门倒塌在了河里，两只石兽一起沉没于此。经过十多年，僧人们募集金钱重修（寺庙），便在河中寻找石兽，最后也没找到。僧人们认为石兽顺着水流流到下游了。于是划着几只小船，拖着铁钯，（向下游）寻找了十多里，没有找到石兽的踪迹。 一位讲学家在寺庙中教书，听说了这件事笑着说：“你们这些人不能推究事物的

24、道理。这（石兽）不是木片，怎么能被暴涨的洪水带走呢？石头的性质坚硬沉重，泥沙的性质松软浮动，石兽埋没在沙上，越沉越深罢了。顺着河流寻找石兽，不是（显得）疯狂了吗？”大家信服地认为（这话）是精当确切的言论。 一位老河兵听说了讲学家的观点，又笑着说：“凡是落入河中的石头，都应当在河的上游寻找它。正因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软轻浮，水流不能冲走石头，水流反冲的力量，一定在石头下面迎水的地方侵蚀沙子形成坑洞。越激越深，当坑洞延伸到石头底部的一半时，石头必定倾倒在坑洞中。像这样再冲刷，石头又会再次转动，像这样不停地转动，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。到河的下游寻找石兽，本来就（显得）很疯狂；

25、在石兽沉没的地方寻找它们，不是（显得）更疯狂了吗？”结果依照他的话去（寻找），果然在上游的几里外寻到了石兽。既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道根本道理的情况有很多，难道可以根据某个道理就主观判断吗？6. 【答案】(1) 县城悉为丘墟/遂移今县(2) 不久旋风渐渐地移近，经过的官府、民房几乎一扫而尽，全都被卷入云中。(3) “尽拔”，生动地表现了龙卷风的威力巨大。【解析】(1) 本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。解答

26、此题，首先要通读句子，然后根据句意和句子结构进行断句。本句句意为：“县城完全成为一片废墟，于是县城就移到了现在这个地方。”根据句意可以断句为：县城悉为丘墟/遂移今县。(2) 本题考查学生翻译文言句子的能力。拿到句子之后，应先回归文本，在具体语境中翻译句子。文言翻译要以直译为主，意译为辅，同时注意字字落实。翻译后的句子要通顺，不能出现病句。重点词：既而：不久；悉：全。(3) 方法一：本题考查文中词语的理解与筛选。根据文意的理解，解答时可从“插天、尽拔、卷入、略尽、悉、卷入、移”等词中任意选择一个词语，然后结合句意分析出这个词是如何说明龙卷风威力巨大，破坏力强的即可。如：“尽拔”一词，以树木全都被

27、连要根拔起，来形象地表现旋风的威力之大。方法二：【参考译文】 熙宁九年，恩州武城县有旋风从东南方向刮来，远远望去，像一支羊角直插入天空。大树全被风连根拔起，很快旋风就将它们卷入云霄中。不久旋风渐渐地移近，经过县城，官舍民房几乎一扫而尽，全都被卷入云中。县令的儿女和奴婢被卷走，又摔在地上，死伤了好几个人。老百姓中死伤和失踪的人不计其数。县城完全成为一片废墟，于是县城就移到了现在这个地方。7. 【答案】(1) 红妆；翠盖(2) 桥下的流水善解人意，殷勤传情，何时才能将这离愁寄到东州呢？运用拟人的修辞手法，赋予流水以人的情感，生动形象地表达了作者对友人的思念之情。【解析】(1) 考查诗歌内容理解，抓

28、住关键意象进行分析即可。也可以借助译文来理解。译文：荷叶荷花当数初秋大明湖上的最好。水兰舟有如穿行于“红妆翠盖”之间，真是江山如画，人更风流。想借“一尊白酒”以“寄离愁”。桥下的流水倒是善解人意，殷情传情，怎奈路途遥远，何时才能将这离愁寄到东州呢？(2) 该题考查对诗词艺术手法的理解和掌握，要在理解诗句的基础上，对常见诗歌技巧有比较熟悉的认识。元好问对辅之的思念之情，离别之愁，无以表达，乃浮想联翩，竟想借“一尊白酒”来“寄离愁”，但桥下的流水，尽管殷勤，怎奈路程遥远，何时才能将这“离愁”“寄”到“东州”呢？作者通过这样一种假想的“尊酒寄离愁”的行动，用拟人的手法把对辅之的思念之情深刻而形象地表

29、现了出来。8. 【答案】(1) 决眦入归鸟(2) 无案牍之劳形(3) 来者犹可追【解析】(1) 这是考查学生默写古诗文的能力。复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丟字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容。默写时，要注意决、眦几个易错的字形。写完之后，要重新读一下诗句，看有没有张冠李戴的现象发生。(2) 诗文原句为：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。综上，本题答案为“无案牍之劳形”。(3) 此题考查对古诗文的识记与积累。是一般性默写，比较简单。9. 【答案】不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层【解析】据所学所记判断句子的出处

30、，结合作品内容判断句子，注意易错字的写法：缘，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，根据形旁声旁来判断正确的写法。10. 【答案】愿为市鞍马；隔江犹唱后庭花；化作春泥更护花【解析】本题考查学生名句的识记能力，应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，要根据语境仔细判断，注意书写，不要笔误。11. 【答案】(1) 太平洋；大西洋(2) 尼摩；头脑冷静，沉着智慧，富有正义感和奉献精神，反抗殖民主义【解析】(1) 本题考查名著情节和主要人物的把握。阿龙纳斯教授等人搭乘鹦鹉螺号航行的路线，依次经过的大洋：太平洋印度洋印度洋红海地中海大西洋南极海域大西洋北

31、冰洋。(2) 海底两万里主人公是尼摩船长，从“我是被压迫的，瞧，那就是压迫者！由于他，所有一切我热爱过的，尊敬过的，祖国、父母、爱人、子女他们全死亡了！所有我仇恨的一切，就在那里可知，尼摩船长嫉恶如仇，具有强烈的反抗殖民主义意识；他不愿这艘战舰的残骸跟“复仇号”的光荣残骸相混，把战舰引向东方，是为了避免可怕的打击，可见尼摩船长的头脑冷静，沉着机智。据此作答。12. 【答案】(1) 一首气质清丽的唐诗。(2) 碧树【解析】(1) 本题考查仿写。仿句要与例句格式相同，语义相关。细读材料可知，空白处的主体应是某一种艺术形式，比如唐诗，歌曲等等。可仿写为：一首气质清丽的唐诗。(2) 本题考查拟写对联。

32、对联分上下两联，这两联字数相同，语义相关，相对应的词语词性一致。春天柳树一树碧绿，白絮纷飞，所以上联可拟写为：碧树飞白絮。13. 【答案】(1) 语文老师为我们阐释什么是“语文”；语文老师教“我”写作文，引领“我”成长。(2) 一个人的才气是宝贵的，但如果妄自尊大，就会迷失自己。文中“我”是历届语文老师公认作文写得最好的，于是渐渐变得张扬、浮躁，老师用这样的话让“我”懂得了要谦虚认真谨慎，引领了“我”的成长，表现了老师对“我”的关爱之情。(3) 这句话是景物描写，写出月光的纯净、澄澈，渲染了宁静清幽的氛围，烘托出我“我”盛怒平息后内心的敞亮、恬静与轻松。【解析】(1) 本题考查文本内容的概括。

33、用一句话概括事件，一般以“什么人在什么情况下做了什么事，结果如何”的形式表述。这篇小说涉及到的人物有：语文老师、我们、我，语文老师的事件主要有：为我们阐释什么是“语文”；教“我”写作文，引领“我”成长。表述时要注意人物间的关系，表述的语句简洁。(2) 本题考查句子含义的理解。要抓住句中的关键词的深刻内涵，并结合文章主旨回答。结合文章可知，“我”是历届语文老师公认作文写得最好的同学，但当那些老师们都说“我”有才气的时候，“我”渐渐变得张扬、浮躁，变得不知道自己是谁了。于是老师用“才气，有时候是害人的”告诫我，是希望我明白：一个人的才气是宝贵的，但如果妄自尊大，就会迷失自己。让“我”懂得了要谦虚认

34、真谨慎。据此理解作答。(3) 本题考查赏析景物描写的特点。划线句描写月光，表现月光的美好清澈，描绘了月光笼罩下的校园清幽美丽，属于景物描写（环境描写），渲染了宁静清幽的氛围；本处景物描写是语文老师找我谈话，让“我”懂得了要谦虚认真谨慎，感受到老师对“我”的关爱之情后，见到的景象，所以还烘托出“我”盛怒平息后内心的敞亮、恬静与轻松。14. 【答案】(1) 黄河及两岸空廓而寂寥；浑龙似的黄河一扭腰身转出一个大锐角；在山大与听众共诵民歌；流沙河告诉“我”他读黄河的感概(2) 内容上：写出黄河现在的水色和水势；结构上：为下文见到空廓而寂寥的黄河作铺垫；引起下文“我”关于黄河的深刻思考。(3) 长短句相

35、结合，句式富于变化，节奏感强；运用反问修辞，语气强烈；运用排比修辞，增强语言气势。(4) 这句话是说，每当夜深人静，作者总会想起黄河，想起探访黄河的情景。黄河是祖国的象征，表达了作者对黄河的热爱，对祖国的眷恋之情。画龙点睛，升华主题。【解析】(1) 筛选整合信息。方法：通读全文，逐段了解基本意思，特别是主要段落、层次的内容，在此基础上，审清题意，锁定有效信息范围。准确的捕捉到所需要的有效信息。结合文章作答作者触摸黄河水前所见之景，注意描写黄河的语句“河景完全敞开，触目空阔而寂寥”；从段中概括触摸河水后所想之事，注意作者的感想，如“在山大演讲时我朗诵，传说北方有一首民歌”。(2) 考语段的作用的

36、分析。语段的作用包括内容和结构两方面。答此类题，要在通读文章，概括语段内容的基础上，分析语段与上下文的关系，对于突出中心的作用。划线句写出了黄河水色混浊，水势不小但也不太壮观的特点，因为不太壮观，去年还断流了一百多天，黄河河面自然不会阔，沙地却与河面相反的很宽，这就为下文见到空廓而寂寥的黄河作了铺垫。(3) 考查赏析句子的能力。赏析句子可以选取修辞、用词、句式等角度，选修辞角度，要指出修辞手法，分析表达效果；选句式角度，要分析是多用短句，简短有力，还是长短句交替，显得错落有致。划线句采用了长句和短句相结合，使句式富于变化，节奏感强；同时运用反问句式，增强语言的气势，抒发了作者触摸黄河的兴奋之情。据此理解作答。(4) 句子含义的理解。答这类题，要抓住句中的