2022年浙江省杭州市拱墅区八年级上学期期末语文试卷

1、2022年浙江省杭州市拱墅区八上期末语文试卷阅读下面文字，根据拼音写出相应的汉字。 你背单词时，阿拉斯加的鳕鱼正 lng 空而起；你算数学时，太平洋彼岸的海鸥振翅掠过城市上空；你感到筋 p 力尽时，绚烂的极光正蜿蜒在北极的夜空。但是少年你别着急，在你为自己的未来踏踏实实地忙 l 时，那些你感觉从来不会看到的景色，那些你觉得终身不会遇到的人，都会 qio 然向你走来。某同学在复习本学期古诗文时，发现很多名句都借用了名人典故，于是做了归类整理。请根据提示将处填写完整。古诗文名句名人典故自康乐以来， 。（陶弘景答谢中书书）谢灵运游赏山水黄鹤一去不复返， 。（崔颢黄鹤楼）费袆黄鹤楼登仙 ， 。（王绩野

2、望）伯夷隐居首阳山 ， 。（李贺雁门太守行）燕昭王筑台纳士 ，铜雀春深锁二乔。（杜牧赤壁） 下列关于语文知识的相关表述，不正确的一项是 A新闻特写兼有新闻和文学的特点，但由于其强调新闻性、时效性和真实性，所以更接近于通讯体裁，如一着惊海天目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰。B律诗是近体诗的一种，通常每首八句，计四联。颔联、颈联的上下句必须是对偶句，如渡荆门送别使至塞上。C根据不同的语气，我们将句子分为陈述句、疑问句、感叹句和祈使句。“别在那儿偷偷笑了。”一句属于祈使句。D纪实作品，是记录人与事真实情况的作品，这类作品，或是记录历史，或是叙写现实，虽说其基本特点是用事实说话，但有时也可根据需要

3、作一些虚构。如斯诺的红星照耀中国。阅读名著选段，回答问题。米诺多蒂菲法布尔 夫妻双方在那么多的同类中间还能相互认出对方来吗？ 有时候，各家住宅比邻而建。收集粮食的丈夫归来时会不会摸错了门，闯进他人家中去呢？在它外出寻食时，会不会在路上碰见一位待字闺中的散步女子，于是便忘了妻子的恩爱，准备离婚呢？这个问题值得研究。我已尽力在用下面这个方法解决这一问题了。 有两对夫妇正在挖土建巢时被我挖了出来。我用针尖在它们鞘翅下部边缘做了无法抹去的记号，所以我能把它们区分开来。我随手把这四位分别放在一块有两拃深的沙土场地上。这样的土质一夜工夫就能挖出一口井来。在它们急需粮食的情况下，我就给它们弄一把羊粪放进去。

4、我用一只瓦钵翻扣在场地上，既可防止它们逃远又可遮阳，让它们安安静静地去沉思默想。 第二天，非常满意的答案出来了。场地上只有两个洞穴，两对夫妇如原先一样重新相聚在一起，都各自找到了自己的结发妻子。次日，我又做了第二次实验，然后又做了第三次实验，结果都一样；用针尖做了记号的一对在一个洞中，没做记号的另一对则在通道尽头的另一个洞穴里。夫妇双方在我制造的混乱中仍旧能够认出对方来。它们相互间信守着山盟海誓，这在朝三暮四的昆虫界确实是一种难能可贵的高尚品质。（节选自法布尔昆虫记）【注】米诺多蒂菲：人们称一种体型较大，与地下打洞的昆虫血缘极其相近的黑色鞘翅目昆虫为米诺多蒂菲。(1) 阅读选文内容，填写探究记

5、录单。探究记录单提出问题：夫妻双方在那么多的同类中还能互相认出对方来吗？实验过程：得出结论：(2) 根据阅读理解填空。 从法布尔的探究案例中我们不但感受到了科普作品蕴含的科学思维和科学精神，还受到了文学趣味的感染。昆虫记的文学趣味主要来自于（1） ；科普作品星星离我们有多远则有所不同，其文学趣味主要来自于（2） 。阅读材料，回答问题。冬天汪曾祺 天冷了，堂屋里上了槁子。槁子，是春暖时卸下来的，一直在厢屋里放着。现在，搬出来，刷洗干净了，换了新的粉连纸，雪白的纸。上了槁子，显得严紧、安适，好像生活中多了一层保护。家人闲坐，灯火可亲。 床上拆了帐子，铺了稻草。洗帐子要挑一个晴明的好天，当天就晒干。

6、夏布的帐子，晾在院子里，夏天离得远了。稻草装在一个布套里，粗布的，和床一般大。铺了稻草，暄腾腾的，暖和，而且有稻草的香味，使人有幸福感。 不过也还是冷的。南方的冬天比北方难受，屋里不生火。晚上脱了棉衣，钻进冰凉的被窝里；早起，穿上冰凉的棉袄棉裤，真冷。 放了寒假，就可以睡懒觉。棉衣在炉子上烘过了，起来就不是很困难了。尤其是，棉鞋烘得热热的，穿进去真是舒服。 我们那里生烧煤的铁火炉的人家很少。一般取暖，只是铜炉子，脚炉和手炉。脚炉是黄铜的，有多眼的盖。里面烧的是粗糠。粗糠装满，铲上几铲没有烧透的芦柴火（我们那里烧芦苇，叫做“芦柴”）的红灰盖在上面。粗糠引着了，冒一阵烟，不一会儿，烟尽了，就可以盖

7、上炉盖。粗糠慢慢延烧，可以经很久。老太太们离不开它。闲来无事，打打纸牌，每个老太太脚下都有一个脚炉。脚炉里粗糠太实了，空气不够，火力渐微，就要用“拨火板”沿炉边挖两下，把粗糠拨松，火就旺了。脚炉暖人。脚不冷则周身不冷。焦糠的气味也很好闻。仿日本俳句，可以作一首诗：“冬天，脚炉焦糠的香。”手炉较脚炉小，大都是白铜的，讲究的是银质的。炉盖不是一个一个圆窟窿，大都是镂空的松竹梅花图案。手炉有极小的，中置炭墼（用炭末做成的块状燃料，多呈圆柱形），以纸媒头引着。一个炭墼能经一天。 冬天吃的菜，有乌青菜、冻豆腐。乌青菜塌棵，平贴地面，江南谓之“塌苦菜”，此菜味微苦。我的祖母在后园辟一小片地，种乌青菜，经霜

8、，菜叶边缘作紫红色，味道苦中泛甜。乌青菜与“蟹油”同煮，滋味难比。“蟹油”是以大螃蟹煮熟剔肉，加猪油“炼”成的，放在大海碗里，凝成蟹冻，久贮不坏，可吃一冬。豆腐冻后，不知道为什么是蜂窝状。化开，切小块，与鲜肉、咸肉、牛肉、海米或咸菜同煮，无不佳。冻豆腐宜放辣椒、青蒜。我们那里过去没有北方的大白菜，只有“青菜”。大白菜是从山东运来的，美其名曰“黄芽菜”，很贵。“青菜”似油菜而大，高二尺，是一年四季都有的，家家都吃的菜。咸菜即是用青菜腌的。阴天下雪，喝咸菜汤。 冬天的游戏：踢毽子，抓子儿，下“逍遥”。“逍遥”是在一张正方形的白纸上，木版印出螺旋的双道，两道之间印出八仙、马、兔子、鲤鱼、虾每样都是两

9、个，错落排列，不依次序。玩的时候各执铜钱或象棋子为子儿，掷骰子，如果骰子是五点，自“起马”处数起，向前走五步，是兔子，则可向内圈寻找另一只兔子，以子儿押在上面。下一轮开始，自里圈兔子处数起，如是六点，进六步，也许是铁拐李，就寻另一个铁拐李，把子儿押在那个铁拐李上。如果数至里圈的什么图上，则到外圈去找，退回来。点数够了，子儿能进终点（终点是一座宫殿式的房子，不知是月宫还是龙门），就算赢了。次后进入的为“二家”“三家”。“逍遥”两个人玩也可以，三四个人玩也可以。不知道为什么叫做“逍遥”。 早起一睁眼，窗户纸上亮晃晃的，下雪了！雪天，到后园去折腊梅花、天竺果。明黄色的腊梅、鲜红的天竺果、白雪，生机盎

10、然。腊梅开得很长，天竺果尤为耐久，插在胆瓶里，可经半个月。 舂粉子。有位邻居，有一架碓。这架碓平常不大有人用，只在冬天由附近的一二十家轮流借用。碓屋很小，除了一架碓，只有一些筛子、箩。踩碓很好玩，用脚一踏，吱扭一声，碓嘴扬了起来，嘭的一声，落在碓窝里。粉子舂好了，可以蒸粉、做“年烧饼”（糯米粉为蒂，包豆沙白糖，作为饼，在锅里烙熟）、搓圆子（即汤团）。舂粉子，就快过年了。（选自汪曾祺散文）(1) 阅读这篇散文，梳理“冬天”里的相关活动，完成思维导图。(2) 本文语言淡而有味，富有质感。请赏析下面句子。踩碓很好玩，用脚一踏，吱扭一声，碓嘴扬了起来，嘭的一声，落在碓窝里。(3) 汪曾祺的散文，很喜欢

11、使用括号，说说其表达效果。(4) 汪曾祺说，他的作品追求的不是深刻，而是和谐。结合文章内容从选材、立意、结构、语言等角度，任选一个角度简要分析。阅读下面文字，完成下列各题。 孔令晗 韩谦 近日，一段量子波动速读比赛的视频在网上走红。视频中，一排排学生以极快的速度翻阅手中书本，旁边还有监考老师进行监督。据视频发布者介绍，视频拍摄的“翻书大法”就是量子波动速读法，只需要一遍遍翻阅手中书本，就能阅读并理解其内容。 10 月 15 日，北青报记者多次尝试联系举办视频中比赛的某培训公司，但电话始终没有接通。与此同时，北青报记者搜索发现，各地关于量子波动阅读的培训机构并不在少数。 根据深圳某培训机构负责人

12、介绍，“真正的量子波动速读甚至都不需要使用眼睛来参与阅读，而是使用 HSP 能力里面的透视能力、心灵感应等能力来接收波动的信息。我们在训练孩子们的时候，会进行快速翻页来训练孩子们感知波动信息的能力。一开始的时候，感知的信息会比较少，但是随着训练的加深，感应到的信息就会逐渐增多。”他解释说，该课程针对水平、资历不同的学生收费也不同。 无独有偶，河南省驻马店从事量子波动速读培训的负责人也表示，通过培训，学生学习能力会有大幅提高，尤其是语文阅读成绩。她介绍说，机构所有培训老师均具备全脑开发咨询师资历。但当北青报记者询问该资历由哪个部门出具时，对方转移了话题，后经追问，对方承认机构老师并没有教师资格证

13、。 针对量子波动速读，21 世纪教育研究院副院长、教育学者熊丙奇表示：“这跟之前被报道的蒙眼识字、听声音识字等培训就是一回事，完全没有科学依据，也违反基本的教育常识。”熊丙奇提到的“蒙眼识字、听声音识字”，此前也曾红遍全国。那时，培训机构大多宣称可以通过开发大脑潜力，让孩子具备蒙眼识物、超速记忆甚至过目不忘的特殊能力。但此后通过公开测试等方式证明，所谓“蒙眼识字、听声音识字”不过是通过偷看等作弊手段完成的“奇迹”，业界也早有辟谣声音出现。 熊丙奇表示，类似机构之所以一而再再而三地出现，本质原因还是因为部分家长在面对孩子教育问题时太过焦虑，在望子成龙的急切心态下，就会有想让孩子一夜之间拥有超能力

14、的冲动，相关培训也因此应运而生。“机构利用量子波动四个字，打造所谓神乎其神的概念，用来忽悠家长，赚的就是没有科学素养的家长交的智商税。即使告诉家长这个东西没有用，他们可能也会觉得宁可信其有不可信其无，怀着宁滥勿缺的心态去报名。在家长看来，培训哪怕有一点用，就能对孩子有一些帮助。”他表示，家长在为孩子选择学习方法时，还是应该更加理性，不要幻想可以走捷径。（选自 2022 年 10 月 16 日北京青年报）(1) 阅读新闻，根据两处画线内容，将下面的采访提纲补充完整。时间2022 年 10 月 15 日采访方式电话采访采访目的 采访对象深圳某培训机构负责人21 世纪教育研究院副院长、教育学者熊丙奇

15、采访问题问题一： 问题二： 问题： (2) 参考以下新闻知识，完成小题。i 阅读四、五两段，找出隐含了“作者的感情与思考”的一个句子并加以分析。ii 给这则新闻拟一个标题。1、新闻注重准确性与客观性，作者的感情与思考往往隐含于字里行间。2、新闻标题要准确概括新闻的主要内容，尽可能重点突出，简洁醒目。八年级上册语文课本(3) 邻居李阿姨为读六年级的儿子的语文成绩发愁，听说有“量子波动速读培训班”后，正想去报名。请你结合文章相关信息劝说李阿姨打消这个念头，劝说时注意表达得体。解释加点字的意思。清荣峻茂，良多趣味。解释下列文言文加点字。但少闲人如吾两人者耳解释加点词。甚矣，汝之不惠 解释加点字。 是

16、焉得为大丈夫乎古诗文阅读。有寄宋苏轼为向东坡传语，人在玉堂深处。别后有谁来？雪压小桥无路。归去，归去，江上一犁春雨。【注】东坡：指贬谪黄州时的旧居以及邻人。玉堂：指翰林院，专门起草皇帝诏书的机构。写作此词时苏轼在翰林院任职。別后：指苏轼于元丰七年（1084）四月离开黄州。一犁：形容春雨的深度。(1) 根据你所积累的词的知识推断，这首词的“词牌名”应是 A浣溪沙B如梦令C相见欢D采桑子(2) 你吟诵“归去，归去，江上一犁春雨”时，会把重音落在哪里？结合内容，简述理由。阅读文章，回答问题。孟子列传 太史公日：余读孟子书，至梁惠王问“何以利吾国”，未尝不废书而叹也。曰：嗟乎，利诚乱之始也！夫子罕言利

17、者，常防其原也。故曰“放于利而行，多怨”。自天子至干庶人，好利之弊何以是哉！ 孟轲，邹人也。受业子思之门人。道既通，游事齐宣王，宣王不能用。适梁，梁惠王不果所言，则见以为迂远而阔于事情。当是之时，秦用商君，富国强兵；楚、魏用吴起，战胜弱敌；齐威王、宣王用孙子、田忌之徒，而诸侯东面朝齐。天下方务于合从连衡，以攻伐为贤，而孟轲乃述唐、虞、三代之德，是以所如者不合。退而与万章之徒序诗书，述仲尼之意，作孟子七篇。（节选史记）【注】原：通“源”，根源。放于利而行：依据利己的原则办事。如：往，到。万章：孟子的优秀学生。(1) 给下面句中加点词选择正确的义项。i 未尝不废书而叹也 A崩坏，倒塌B衰败C废弃，

18、停止ii 利诚乱之始也 A真心，不虚伪B确实，的确C表示假设iii 道既通 A通行，通过B畅通，没有阻碍C通晓，精通iv 退而与万章之徒序诗书 A归，返回B辞去官职C退缩，谦让(2) 用现代汉语写出下面这个句子的意思。自天子至于庶人，好利之弊何以异哉！(3) 史记写人时常用对比衬托手法，如周亚夫军细柳中将“军霸上、军棘门”与“军细柳”进行对比，突出周亚夫 ；本文是用“秦用商君”“楚、魏用吴起”“威王、宜王用孙子、田忌”与孟子 进行对比，表达对孟子政治命运的慨叹。(4) “勇于义而果于德，不以贫富贵贱死生动其心。”这是西汉思想家扬雄赞颂孟子的话，其对孟子的评价获得后世认同。请你结合本文以及富贵不

19、能淫生于忧患，死于安乐相关内容，谈谈对这一评价的理解。阅读以下文字，根据要求作文。 本学期所学的课文，让我们认识了很多人，如藤野先生、列夫托尔斯泰、居里夫人、愚公、智叟还有朱德的母亲、朱自清的父亲等等，一定引发了我们很多的回忆与思考。 请细细回想自己与他人相处或交往的经历，写一篇文章。 要求：题目自拟。不少于 600 字。文中不要出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。 提示：你可以写一篇传记，选择典型的事件和具体的细节来突岀他(她)的特征；也可以写一篇散文，叙述他(她)那些让你难以忘怀的事情，或心底里那些深切的感受。答案1. 【答案】凌；疲；碌；悄【解析】凌空，lng kng

20、，意为高升到天上或耸立空中；筋疲力尽， jn p l jn，释义为形容非常疲乏，一点力气也没有了。忙碌， mng l，意思是指忙着做事，不得空闲。悄然， qio rn，形容安静而无声。2. 【答案】未复有能与其奇者；白云千载空悠悠；相顾无相识；长歌怀采薇；报君黄金台上意；提携金龙为君死；东风不与周郎便；周瑜赤壁破曹操3. 【答案】D【解析】D 有误。“有时也可根据需要作一些虚构”错误。应是：不能凭空虚构。4. 【答案】(1) 反复将作了记号的两对米诺多蒂菲夫妇分别放在两拃深的沙土场地上，观察它们能否找到自己的伴侣；米诺多蒂菲能够在混乱中认出对方，夫妇关系有一定的稳定性。(2) 作者常以拟人手法

21、表现昆虫世界，虫性中渗透着人性，行文活泼，语言诙谐；文中不时穿插一些天文发现的故事，呈现科学发展的历程，文笔流畅，故事性强。【解析】(1) 本题考查理解文章内容。实验过程即“我”的所作所为，不难提取到“我用针尖在它们鞘翅下部边缘做了无法抹去的记号，所以我能把它们区分开来”“我随手把这四位分别放在一块有两拃深的沙土场地上”“我就给它们弄一把羊粪放进去。我用一只瓦钵翻扣在场地上”，据此整理答案即可得出的结论在第 2 段，“非常满意的答案出来了。场地上只有两个洞穴，两对夫妇如原先一样重新相聚在一起，都各自找到了自己的结发妻子”，而且反复实验之后，得出了同样的结论。(2) 本题考查比较阅读，昆虫记的文

22、学趣味主要来自于拟人手法，如“在它外出寻食时，会不会在路上碰见一位待字闺中的散步女子，于是便忘了妻子的恩爱，准备离婚呢”“它们相互间信守着山盟海誓”，活泼诙谐的语言洋溢着作者对生命的尊重与热爱。星星离我们有多远则有所不同，作者不时穿插一些天文发现的故事，把历代天文学家创造“量天尺”的过程娓娓道来，介绍了从近处的月亮到极远处的类星体的距离的量、估，包含了大量的天文知识和历史知识，呈现科学发展的历程。作品文笔流畅，故事性强，是难得的天文科普佳作。5. 【答案】(1) （1）深冬；（2）饮食（吃菜）；（3）喝咸菜汤；（4）下“逍遥”。（5）本文描写冬天的日常生活，全文看是按时间顺序，从初冬写到深冬；

23、其中写冬天的活动时，则由温饱写到游戏，符合事物发展规律。(2) 运用短句，将动词和拟声词结合在一起，如“踏”“吱扭”“嘭”，细腻地写出了踩碓的过程和乐趣，语言掷地有声，富有节奏感，又饱含生活情趣。(3) 括号中的内容往往是对前面的话加以解释或补充说明。不但使读者获得了相应的知识，且不断打断原有的叙述节奏，给人一种不紧不慢的闲聊感，使行文透着自在与家常，增添了语言的的韵味。(4) 示例一：选材上，本文写家乡冬天日常生活，生火取暖、吃乌青菜、折腊梅花等都是生活中的琐碎小事。文章没有表现什么深刻的主题，却把日常生活艺术化了，传递着自我对生活、自然、生命的温情，处处透着和谐。示例二：立意上，本文写了对

24、家乡冬天的美好回忆，表达了作者对家乡冬天的喜爱和怀念，也表达了作者对生活的热爱。汪曾祺的散文传递着人与人的和谐，人与物的和谐，人与自然的和谐，处处流淌着对生活、自然和生命脉脉的温情。示例三：结构上，本文看似信笔所至，无拘无束，有些“散”，细读之后会发现其文章结构是自然和谐的，作者巧妙地将两种写作顺序蕴含其中，并始终贯穿着一条情感的线索。示例四：语言上，本文语言具有雅和俗的和谐，平与奇的和谐，句式长与短的和谐。全文娓娓道来，如话家常，如“放了寒假，就可以睡懒觉”“棉鞋烘得热热的，穿进去真是舒服”等等，处处透着淳朴自在、幽默通达，给人自然、亲切、和谐之感。【解析】(1) 本题考查梳理和概括文章内容

25、。文章按时间顺序从“初冬”到“深冬”写冬天的日常生活。17 段，写初冬的日常生活，其中 4、5 段，“我们那里生烧煤的铁火炉的人家很少。一般取暖”写如何取暖，6 段，写饮食，“冬天吃的菜，有乌青菜、冻豆腐”“阴天下雪，喝咸菜汤”，7 段，写游戏，“冬天的游戏：踢毽子，抓子儿，下逍遥”。8、9 段，写深冬的日常生活，“雪天，到后园去折腊梅花、天竺果”“舂粉子。有位邻居，有一架碓”。且据以上分析，可以看出文章按时间顺序叙写，层次分明，且由温饱写到游戏，符合事物发展规律。不可以调换顺序。(2) 本题考查赏析句子。首先对句子进行定性，看句子运用了什么描写手法或修辞手法，或是分析其句式特点，然后结合句子

26、的这一特点及内容分析作用，即写出了什么。本题可从句式的角度赏析。该句四字一句，五字一句，明显使用短句。短句的作用是简洁而富有感染力，此句是描写踩碓的过程，动词“踏”和拟声词“吱扭”“嘭”把此过程写得简洁而又细腻，充满了生活情趣。(3) 本题考查括号的作用。括号往往起解释或补充说明的作用。如“子儿能进终点（终点是一座宫殿式的房子，不知是月宫还是龙门）”，“终点是一座宫殿式的房子，不知是月宫还是龙门”即是对“终点”的补充说明，既让读者明白了什么是“终点”，还增加了阅读的趣味，有身临其境之感。形式上，也更加符合文章闲适的特点，不紧不慢，不缓不急，娓娓道来，增添了语言的韵味。(4) 本题考查赏析文章的

27、能力。从选材、立意、结构、语言等角度，任选一个角度简要分析即可。如，从选材的角度赏析。文章选取的都是一些日常生活的琐碎小事。比如 4、5 段，写如何取暖，“棉鞋烘得热热的，穿进去真是舒服”，6 段，写饮食，“乌青菜与蟹油同煮，滋味难比”“家家都吃的菜。咸菜即是用青菜腌的。阴天下雪，喝咸菜汤”，7 段，写游戏，“自里圈兔子处数起，如是六点，进六步，也许是铁拐李，就寻另一个铁拐李，把子儿押在那个铁拐李上”，8、9 段，写深冬的日常生活，“雪天，到后园去折腊梅花、天竺果”是写日常琐事，却让读者感到无限的趣味，即使是写艰难的生活，也让读者感到生活的温情，这种对生活热爱的情感极易引起读者的共鸣。6. 【

28、答案】(1) 了解量子波动速度的情况；什么是量子波动速读？；量子波动速读的训练过程是怎样的？；您如何看待量子波动速读？(2) i 第四段第句。从“询问”“转移了话题”“追问”等表述中透露出记者对该培训机构培训老师资历的怀疑，字里行间隐含了记者（作者）对这种现象的感情与思考。第五段第句。从“所谓”不过是“奇迹”等表述中透露出记者对“蒙眼识字、听声间识字”这类培训的批判态度。字里行间隐含了记者（作者）的感情与思考。（言之成理即可）ii “量子波动速读”忽悠何以得逞；量子波动速读并没有科学依据(3) 李阿姨，量子波动速读是没有科学依据，也违反基本教育常识的。培训机构只是利用家长们“望子成龙”的急切心

29、态在故弄玄虚，忽悠和欺骗家长。它跟之前被报道的蒙眼识字、听声音识字等培训是一回事，都是骗局。记者报道有些培训机构的教师甚至没有教师资格证。所以，我劝您打消这一念头。【解析】(1) 本题考查理解文章内容。根据两处划线句子分析，由“根据深圳某培训机构负责人介绍”“针对量子波动速读，21 世纪教育研究院副院长、教育学者熊丙奇表示”可知，采访的目的是“了解量子波动速度的情况”；由“真正的量子波动速读甚至都不需要使用眼睛来参与阅读，而是使用 HSP 能力里面的透视能力、心灵感应等能力来接收波动的信息”“这跟之前被报道的蒙眼识字、听声音识字等培训就是一回事”可知采访的第一个问题是“什么是量子波动速读”；由

30、“一开始的时候，感知的信息会比较少，但是随着训练的加深，感应到的信息就会逐渐增多”“完全没有科学依据，也违反基本的教育常识”可知，采访的第二个问题是询问二人对于量子波动速读的态度和看法。(2) i 本题考查理解文章内容。根据两处划线句子分析，由“根据深圳某培训机构负责人介绍”“针对量子波动速读，21 世纪教育研究院副院长、教育学者熊丙奇表示”可知，采访的目的是“了解量子波动速度的情况”；由“真正的量子波动速读甚至都不需要使用眼睛来参与阅读，而是使用 HSP 能力里面的透视能力、心灵感应等能力来接收波动的信息”“这跟之前被报道的蒙眼识字、听声音识字等培训就是一回事”可知采访的第一个问题是“什么是

31、量子波动速读”；由“一开始的时候，感知的信息会比较少，但是随着训练的加深，感应到的信息就会逐渐增多”“完全没有科学依据，也违反基本的教育常识”可知，采访的第二个问题是询问二人对于量子波动速读的态度和看法。ii 本题考查理解文章内容。根据提示“新闻注重准确性与客观性，作者的感情与思考往往隐含于字里行间”分析。如，阅读第 4 段，两句都是对事件的真实报道，句除了真实的报道之外，一些词语的表达，如“询问该资历由哪个部门出具”“后经追问”，写记者的怀疑，“转移了话题”写负责人的搪塞，表现了作者的情感态度，即对此现象的质疑和思考，“对方承认机构老师并没有教师资格证”更是让读者看到了作者对此持反对意见的情

32、感态度。本题考查拟写新闻标题的能力。拟写新闻标题，要知道新闻标题是对内容的概括，应根据对新闻内容的感知与理解，抓住关键词，结合着新闻导语概括。本新闻的写作对象是“量子波动速读”。文章通过大量的材料说明它“完全没有科学依据，也违反基本的教育常识”。由此可拟题为“量子波动速读并没有科学依据”。答题模式可采用“人物（或对象）+事件+原因或结果”的形式，语言要简洁、醒目。(3) 本题考查的是口语交际中的劝说他人的能力。解答此类题，第一步要分析情景，明确题意。本题根据题意，可知是劝说“李阿姨打消为儿子报名量子波动速读培训班”，第二步要正确、得体地表达。首先要礼貌地称呼对方；然后结合文章内容，说明量子波动

33、速读的危害，如“机构老师并没有教师资格证”“完全没有科学依据，也违反基本的教育常识”“通过偷看等作弊手段完成”等，其目的是想“部分家长在面对孩子教育问题时太过焦虑，在望子成龙的急切心态”敛财。注意语气要委婉，表达要得体。7. 【答案】甚，很。【解析】本题考查文言文加点字的解释。本句意为：水清，树荣，山峻，草盛，确实趣味无穷。良：甚，很。8. 【答案】只是。【解析】本题考查学生理解文言词语含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义。本题涉及的词语是常见的文言词语。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。本句句意为：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了

34、。但：只是。9. 【答案】通“慧”，聪明【解析】要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题多古今异义，所以一定不要以今释古。10. 【答案】怎么，哪里。11. 【答案】(1) B(2) 此词写于苏轼在京城翰林院做官期间，虽受重视，但既与司马光等在一些政治措施上议论不合，又遭程颐等竭力排挤，心情并不舒畅，因此一再表示厌倦京官生涯，不时浮起归耕念头，故写出这首如梦令，抒写怀念黄州之情，表现归耕东坡之意。因此词中的“归去，归去”应重读，不能一带而过，目的是为了突出苏轼对翰林院官场生

35、活的厌倦与对黄州悠闲、自由生活的怀念。朗读的重音要依据人物表达情感的需要来确定。【解析】(1) A 选项：浣溪沙：分平仄两体，字数以四十二字居多，另有四十四字和四十六字两种；B 选项：如梦令：单调三十三字，七句五仄一叠韵。另有三十三字六仄韵，三十三字四仄韵一叠韵，三十三字五平韵一叠韵，以及六十六字五仄韵一叠韵的变体；C 选项：相见欢：双调三十六字，前段三句三平韵，后段四句两仄韵两平韵。另有双调三十六字，前段三句三平韵，后段四句一叶韵一叠韵两平韵；双调三十六字，前段三句三平韵，后段三句两平韵等变体；D 选项：采桑子：双调四十四字，前后段各四句三平韵。另有四十八字前后段各四句两平韵一叠韵；五十四字

36、前段五句四平韵，后段五句三平韵的变体；故选 B。12. 【答案】(1) i Cii Biii Civ A(2) 上自天子下至平民（从天子到百姓），好利的弊病有什么不同呢？(3) “真将军”风范；“所如者不合”(4) 这句话是对孟子为追求真理、坚持正义，置个人贫富、生死于度外的坚毅精神的高度赞扬。从富贵不能淫生于忧患，死于安乐中孟子的主张、本文的记述，都可以看出孟子虽身处乱世，却力求挽狂澜于既倒，明知不可为而为之，有一股胸怀天下、治国安民的浩然之气。【解析】(1) i 未尝不废书而叹也：总不免放下书本而有所感叹。废：废弃，停止。故选 C。ii 利诚乱之始也：谋利的确是一切祸乱的开始呀！诚：确实，

37、的确。故选 B。iii 道既通：当通晓孔道之后。通：通晓，精通。故选 C。iv 退而与万章之徒序诗书：于是就回到家乡与万章等人整理诗经、书经。退：归，返回。故选 A。(2) 本题考查的是理解并翻译句子的能力。此句中重点的词有：庶人，平民；弊，弊病；异，不同。(3) 本题考查对比衬托手法。周亚夫军细柳讲述了周亚夫驻扎细柳营时，汉文帝刘恒慰问军队的事，通过其他军队和周亚夫军队的对比，表现周亚夫忠于职守、治军严明。作者以对比、反衬的手法，生动地刻画了一个治军严谨、刚正不阿的将军形象。作者借文帝之口对周亚夫给予极高的评价，称“此真将军矣”。分析本文的对比，要抓住各诸侯国因“好利”而任用商鞅、吴起、孙子

38、、田忌等人，却认为孟子的儒家“仁政”的思想“乃述唐、虞、三代之德，是以所如者不合”而不重用，两种态度形成鲜明对比，以此表达作者对孟子政治命运的慨叹。(4) 本题考查综合分析。“勇于义而果于德，不以贫富贵贱死生动其心。”这句话是扬雄赞颂孟子为了追求真理、坚持正义，置个人荣辱、贫富、生死于度外，赴汤蹈火在所不辞的精神。如本文中的“道既通，游事齐宣王，宣王不能用。适梁”写孟子虽身处乱世，却力求挽狂澜于既倒，明知不可为而为之的坚毅精神，在自己的主张受到阻挠的时候，又“退而与万章之徒序诗书，述仲尼之意”，依旧通过著书立说宣扬“仁”的思想，他在富贵不能淫宣扬只有儒家的仁、礼是“大丈夫之道”在生于忧患，死于

39、安乐中论述了忧患则生、安乐则亡的道理，体现的是一种胸怀天下、治国安民的浩然之气。13. 【答案】一个令我尊敬的人 人群拥在南门桥上，望着桥下湍急水流中奋力挣扎的人，干着急着，却无能为力，直到他的出现。 那是两年前暑假的一个周末。这一天，台风已经逼近福清了，风很大，呼啸着撞向窗户，发出巨大的响声，让人不寒而栗。本来该安静地待在家里，可屋漏偏逢连夜雨，偏偏这时候小区停水停电了。不得已，我们一家三口人只好到外面街上吃饭。 两轮刚拐进水南南门桥，坐在摩托车后座上的我，就看到右前方桥上的人行道上挤了不少人，直觉告诉我一定有事情发生。靠近人群，我们听到了激动的叫喊声。出于好奇，我们也下车凑了过去，挤进人群，望向桥底。“啊，有人落水了！”我情不自