2022年辽宁沈阳和平区七年级上学期期末语文试卷

1、2022年辽宁沈阳和平区七上期末语文试卷（2022沈阳市和平区期末）下列词语中加点字的字音，字形完全正确的一项是 A惩戒（chng） 滑稽（j） 怂恿（yng） 赅人听闻（hi）B安祥（ xing） 称职（chn） 掺和（cn） 神采奕奕（ci）C庇护（b） 炫耀（yo） 哺乳（b） 莽莽榛榛（mng）D钦差（qng） 干涸（h） 温驯（xn） 怪涎不经（dn）（2022沈阳市和平区期末）依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是 小巷越是久远，越幽深，越蜿蜒，越斑驳，历史 的就越深，文化的底蕴就 得越厚，如果把小城比作一本线装书，那么这一条条小巷就是书中那一行行 的文字，要 其深邃的内涵得慢

2、慢来。A积淀 沉淀 优美绝伦 品味B沉淀 积淀 美轮美奂 体味C积淀 沉淀 美轮美奂 品味D沉淀 积淀 优美绝伦 体味（2022沈阳市和平区期末）下列各项中分析正确的一项是 A“大家兴奋地扎入桑林，一边采摘，一边把它放入嘴里品尝。”这句话中“大家”是代词“兴奋”是形容词，“把”是介词。B“令堂，惠顾，奉劝，见教”是敬辞，“家父，赏光，愚见，见谅”是谦辞。C“我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思”。这句话中“狡猾”是个贬义词。D“时代”和“时期”是一组同义词，但两个词所指范围有差别。“时代”指一段较短的时间，所指范围小；“时期”指一个较长的时间段，所指范围大。（2022沈阳市和

3、平区期末）下列各项中表述正确的一项是 A赫尔墨斯和雕像者出自伊索寓言，作者是古埃及作家伊索，善讲寓言。B芦花荡中的老英雄带着两个和队伍走失的女孩进人苇塘时，因为自信自己是万无一失的，最后在通过封锁线的时候，女孩不幸被射伤。C西游记中，朱紫国的王后被妖怪赛太岁虏去，妖怪的金刚镯厉害无比，让悟空费尽周折，最后还是观音菩萨出面带走了妖怪，悟空才救回了王后娘娘。D朝花夕拾是鲁迅的散文集，在无常中“我”在乡间迎神赛会上最愿见到的是活无常；阿长与中讲到了我与阿长的往事，如让“我”吃福橘，讲美女蛇的故事。（2022沈阳市和平区期末）诗文填空。（请规范书写）(1) 子夏日：“ ，切问而近思，仁在其中矣。”(2

4、) 乡书何处达？ 。(3) ，尚思为国戍轮台。(4) 牛背上牧童的短笛， 。(5) ，定然有美丽的街市。（2022沈阳市和平区期末）阅读下面两首诗，完成下题。夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。端居李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。对两首诗理解和分析不恰当的一项是 A夜雨寄北诗人在巴蜀羁旅中，在“巴山夜雨”的环境中，感到孤独凄凉；“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”想象回家团聚后剪烛西窗共话今宵的情景，时空交错，虚实相生。B端居中“阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁”移情入景，借“青苔”“红树”之愁来表现内心的寥落清冷。C

5、这两首诗都是诗人收到来自远方的书信后，产生了强烈的客居异乡的寂寞之情对亲人的回复。D夜雨寄北中“涨”字不仅写雨，也写愁绪满溢；端居中“敌”不仅写岀环境凄凉冷清，还表达了难以承受的凄怆之情。（2022沈阳市和平区期末）阅读选文，完成下面问题。【甲】诫子书 夫君子之行，静以修身，俭以养徳。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！【乙】慎树人 阳虎去齐走赵，简主问曰：“吾闻子善树人。”虎曰：“臣居鲁，树三人，皆为令尹；及虎抵罪于鲁，皆搜索于虎也。臣居齐，荐三人，一人得

6、近王，一人为县令，一人为候吏；及臣得罪，近王者不见臣，县令者迎臣执缚候吏者追臣至境上不及而止。虎不善树人。”主俯而笑曰：“夫树橘柚者，食之则甘，嗅之则香；树枳棘者，成而刺人。故君子慎所树。”【注释】树：培养。阳虎：春秋时鲁国人，又名阳货。简主：战国时赵国开创者，史书多称赵简子，亦称赵简主。令尹：官名。候吏：小吏，古代掌管整治道路稽查奸盗，或迎送宾客官员。枳棘：带刺的植物。(1) 解释下列加点词语的意思。i 非宁静无以致远ii 险躁则不能治性iii 及虎抵罪于鲁iv 阳虎去齐走赵(2) 请用现代汉语翻译下面句子。i 非学无以广才，非志无以成学。ii 树枳棘者，成而刺人。(3) 请用“/”给下面的

7、句子断句。（断两处）县 令 者 迎 臣 执 缚 侯 吏 者 追 臣 至 境 上 不 及 而 止(4) 【甲】文诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才需要具备 、 、 三个条件；【乙】文告诉我们 道理。（请用自己的话概括）（2022沈阳市和平区期末）阅读选文，完成下面问题。 【材料一】食品安全风险类型 我国食品安全风险中新旧风险交替，主要表现为：一方面微生物污染、农兽药残留、添加剂等传统的食品安全风险仍然是主要的风险类型；另一方面随着现代农牧业和食品工业的发展，新材料、新技术、新工艺的应用以及新的消费方式带来了新型食品安全风险。 2022 年我国食品抽检总体不合格率为 2.4%。其中食品添加剂超范围、超

8、限量使用，占不合格样品的 23.9%。特别是粉条粉丝、面制品中铝超标问题尤其突出。造成这些问题的主要原因是部分中小食品企业整体素质不高，为了延长食品保存期，强化感官特性，不顾法律法规要求，超限量，超范围地滥用食品添加剂。 此外，以转基因技术为代表的新技术，新产品类风险备受关注。2022 年农业部调研发现，我国部分省份存在转基因作物非法种植现象。转基因产品的规范化管理与民众的知情权的保护成为亟待解决的问题。（摘编自2022 年中国社会形势分析与预测） 【材料二】（1） 在工业和医学领域，甲醛是一种应用广泛的有机物，但在食品行业，它是非法添加物。因此，不允许将甲醛添加到食物中，只要添加就是违法。

9、尽管有人认为甲醛在食物中的防腐效果并不好，在面条中添加甲醛没有意义，但是面条等食品中检测出甲醛的案例并不少。比如，2022 年陕西榆林一家面店的老板为了延长面条的保质期，从网上购买甲醛，生产面条时添加其中。警方及时将面店老板抓获，他供认不讳，最后被判刑一年并作罚款处理。 除了直接添加甲醛，食物中的外来甲醛还可能来自甲醛次硫酸氢钠。甲醛次硫酸氢钠是一种化工原料，俗称“吊白块”，国家已明令禁止将其作为添加剂加入食品，但是由于它可以改善食物的口感和外观，一些不法商贩在食物生产过程中将其掺入，严重损害了消费者的身体健康。（摘编自科学画报2022 年第 3 期） 【材料三】食品安全问题调查 食品安全已经

10、越来越成为不同类型消费者共同关注的热门话题。消费者担心哪些方面食品安全问题？相关机构进行了一项关于食品安全的调查。 【材料四】（2） 近年来，中小学生食物安全引发全社会高度关注。日前，教育部、国家市场监督管理局，国家卫生健康委员会联合发布学校食品安全与营养健康管理规定，针对学校集中用餐安全问题作出部署，为保障师生的食品安全提供了坚实基础。从目前情况看，我国的“学校集中用餐”制至少有三方面可以进一步完善。首先，应确定校级以上的“学校集中用餐”责任主体，由责任主体负责制定地区餐费标准，设置非营利机构或委托有资质的餐饮企业，以属地为中心形成统一的釆购、制作、运输系统，改变目前自办食堂、委托、外包、外

11、购等状况。其次，进一步健全法规体系。对食堂面积设施设备条件，人员资质等可以在就餐过程中学习食材生长，饭菜烹调、学校餐食制作及运送，健康合理膳食等方面的知识，为健康人生打下基础；通过备餐及分餐过程中的小组分工培养合作能力；通过收拾餐具，餐后打扫过程培养责任心。最重要的是，体验到与同学一起吃饭的乐趣。因此，“学校集中用餐”应纳入旨在促进学生健康发展、有目的、有计划的“食育”范畴，而不是只限于顾及安全与健康的 “就餐”行为。（摘编自人民教育2022 年第 8 期）(1) 下列对材料内容的理解，与原文相符的一项是 A随着现代农牧业和食品工业的发展，转基因产品风险已成为食品安全主要的风险类型。B甲醛是一

12、种应用广泛的有机物，但防腐效果并不好，因此不允许在食物中添加甲醛。C材料三图表显示，只有 1% 的人担心注水肉问题，说明注水肉不再成为食品安全问题。D“学校集中用餐”不应只顾及安全与健康的“就餐”行为，还应顾及教育教化功能。(2) 请给材料二和材料四各拟一个小标题。（2022沈阳市和平区期末）阅读选文，完成下面各题。植树的牧羊人（节选） 那是在 1913 年，我走进法国普洛旺斯地区，在游人稀少的阿尔卑斯山地，做了一次旅行。这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。在无边无际的荒野中，我走了三天，终于来到一个废弃的村庄前。我在倒塌的房屋旁边支起帐篷

13、。从前一天晩上起，就没有水喝了。现在，我必须去找点儿水。我猜想，这里虽然成了废墟，但是，像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围，总会有一口水井，或是一眼泉眼吧！我确实找到了一个泉眼，可惜已经干涸了。这里有五六栋没了屋顶的房子，任由风吹雨打。旁边还有一座教堂，钟楼也已经坍塌了。这一切，让人能想象出当时人们在这里生活的情景。如今，却一点生气也没有了。那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。我打消了在这里过夜的念头。 继续向前走了五个小时，我还是没有找到水，连一点希望都没有。到处是干旱的土地和杂草。我看见远处有一

14、个黑影。开始，我以为是一棵枯树。但没有选择，我还是朝那儿走了过去。原来是一个牧羊人，他周围有三十来只羊，懒懒的卧在滚烫的山地上。 牧羊人让我喝了他水壶里的水，又带我去了他山上的小屋。他从一口深井里给我打了一些水，井水甜丝丝的。井台上，装着简单的吊绳。这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。不过，他显得自信、平和。在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。 他不住帐篷，而是住在一座结实的石房子里。看得出，他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的。房顶很严实，一滴雨水也不漏。风吹在瓦上，发出海浪拍打沙滩的声音。房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油

15、。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。 我们一起喝了热汤。饭后，我要把烟袋递给他。可是，他回答说不吸烟。他的那条大狗也像主人样，安静，忠厚，不张扬。 牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开。我抽着烟，想帮他挑。但他说不用我帮忙。看他挑得那么认真，那么仔细，我也就不再坚持了。这就是我们所有的交流。过了一会儿，他挑出了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把他们分开。他一边数，边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。最后，挑出了一百颗又大又好的

16、橡子，他停下手来，我们就去睡了。 和牧羊人待在一起，让人心里很平静。第二天，我向他提出，要在他家再住一个晩上。不是我需要休息，而是我很好奇，想知道牧羊人更多的事情。他痛快地答应了。我感觉，没有什么事能打乱他的生活。他要赶着羊群去吃草了。岀发前，他把装着橡子的袋子在水里泡了一下。我看到，他没有带木棍，而是拿了一根一米半长，大拇指粗的铁棍。 我假装随便溜达，走在和他平行的山路上。羊吃草的地方在一个山窝里。牧羊人让大狗看着羊群，然后爬到我站的地方。我以为他要来说我，嫌我一直跟着他。可是，他没有。这本来就是他要走的路。他还说，如果我没事，可以和他一起。 我们沿着山路，又向上爬了大约两百米。他停了下来，

17、用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。他是在种橡树！我问他，这块地是你的吗？他摇摇头说，不是。那是谁的地？是公家的，还是私人的？他说不知道。看起来他并不在意。他只是一心一意地把一百颗橡子都种了下去。 吃过午饭，他又开始选橡子。趁这个机会，我刨根问底，才从他嘴里知道了一些事。三年来，他一直这样，一个人种着树。他已经种下了十万颗橡子。在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而这两万棵树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为其他原因死掉。剩下的一万棵树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。听到这儿，我开始琢磨牧羊人的年龄。他看上去五十多岁了。他说，他五十五岁，叫艾

18、力泽布菲，原来生活在山下，有自己的农场。可是，他先是失去了独子，接着，妻子也去世了。他选择了一个人生活，与羊群和狗做伴，平静地看着日子一天天地流走。他说，这地方缺少树；没有树，就不会有生命。他决定，既然没有重要的事情做，就动手种树吧。 . 这样过了一年，第一次世界大战爆发了。我应征入伍，在军队里待了五年。战争结束了，我只得到一笔微薄的酬劳。好想去呼吸一下纯净的空气啊！不由得我又踏上了去往那片高原的路。这一带乍看好像没有什么变化。不过，当我来到那个废弃的村庄旁，向远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。从昨天晩上开始，我又想起了那个植树的牧羊人。我想，那一万颗橡树应该已经长成一大

19、片树林了吧！ 牧羊人还活着，而且，身体还很硬朗。现在，他不再放羊。他说，羊吃树苗，就不养羊了，只留下了四只母羊。他添置了一百来个蜂箱，改养蜜蜂了。战争并没有扰乱他的生活。他一直在种树。种橡树，种山毛榉，还种白桦树。 1910 年种的橡树，已经长得比我都高，真让人不敢相信。我吃惊得说不出话来，他还是那么沉默寡言。我们就这样静静地，在他种的森林里，转悠了一整天。这片树林分为三大块，最大的一块，有 11 公里宽。当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造。 . 1945 年 6 月，我最后一次见到植树的老人。那年，他已经

20、87 岁了。我再次踏上这条通往荒原的路。我完全认不出这条我曾经走过的路了。一切都变了，连空气也不一样了以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风；高处传来流水般的声音，那是风穿过树林的响声。 昔日的荒地如今生机勃勃，成为一片沃土。1913 年我来时见到的废墟上，建起了干净的农舍，看得出人们生活得幸福，舒适。树林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人们挖了水渠，农场边上，枫树林里，流淌着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫰薄荷。那些废弃的村子一点点重建起来。从地价昂贵的城市搬到这里安家的人带来了青春和活力，还有探索新生活的勇气。一路上，我碰到许多健康的男男女女，孩子们的笑声又开始在热

21、闹的乡村聚会上飘荡。一直住在这里的老一辈人已经被舒适的新生活改变了。加上新来的居民，一万多口人的幸福生活，都源于这位叫艾力泽布菲的老人。 每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多么伟大啊！可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通的农民，感到无限的敬佩。他做到了只有上天才能做到的事。(1) 选文第段“他做到了只有上天才能做到的事”，具体指什么事？(2) 第段画线句子采用了什么描写方法，有什么作用？(3) 联系上下文，说说选文第段画线的句子有什么作用？(4) 选文第段中“我才明白，人类除了毁灭

22、，还可以像上帝一样创造”这句话中“毁灭”和“创造”是否矛盾？为什么？(5) 分析第段中加点词语的表达效果。我完全认不出这条我曾经走过的路了。(6) 文章以“植树的牧羊人”为题，有什么作用？（2022沈阳市和平区期末）阅读选文，完成以下小题。在心底装几块“压舱石” 最近看到一则故事，颇受启发。有位船长，在一次返航途中遭遇风暴。眼看轮船就要被风浪吞没，他果断下令打开空货轮的舱门，让海水灌注船舱的 1/3 空间。出乎很多船员意料，货轮竟渐渐恢复了平稳。 原来，没有负重的“空船”最危险。增加重量能保证一定的吃水深度，从而提髙航行的稳定性。压舱的这一道理，同样也适用于人生。保持一定的压力感，有助于增强精

23、神硬度，提升个人能力。 承接压力，有助于激发潜能。在里约奧运会半决赛上中国女排艰难战胜荷兰队后，女排主教练郎平坦言，“我们真是一分一分地顶，咬着牙地顶，杀出一条血路来”。中国女排在面对外界的质疑与不屑，面对对战世界顶级强队的巨大压力，如果没有“站起来抖抖身上的尘土，依然目光坚定”的倔强，没有“人生不是一定会赢，而是努力去赢”的执着，就不可能再次登上奥运之巅。可见，和压力对抗的过程，往往也是在进一步形塑坚强内心。压力本身孕育着变化，每个人都有机会从中找到让自己变得更强大的方法。 拥抱压力，是形成自信的重要途径。但这并不意味着，在任何情况下都必须和压力正面纠缠。事实上，学会和压力愉快相处，也是应当

24、具备的生活学问。心理学家认为，压力其实是内心冲突和相伴而生的强烈情绪体验，虽然无法改变，但可以调节转移，释放。换句话说，压力本身无害，只要驾驭得当，完全可以借力得力，为继续前进蓄积能量。既敢于直面压力，又善于巧妙化解压力，以灵活、乐观的心态对待一切，就能让人生之路越走越宽广。 很多时候，经历痛苦的收获，并非来自压力或创伤事件本身，而是“来自困境唤醒的力量，来自化艰难为意义的人类自然本能”。从这个角度来看，体验压力，更是赋予生活更多价值和意义的重要环节。有位作家自幼失明、失聪。然而，生理缺陷并没有阻碍她对美好生活的追求，反而激发了她誓与命运抗争的动力，促使她坚持用爱心拥抱世界，于黑暗中不断寻找光

25、明。“松弛的琴弦，永远奏不出美妙的乐曲”。在挑战中磨砺，在逆境中成长，那么命运的给予，总会超出你的想象。 有学者统计发现，经历中等水平苦难的人，抑郁风险最低，健康问题最少，生活满意度最高。这从一个侧面说明，只要应对有度，困难能够增强韧性，压力可以激发成长。人生在世，如同船行江海；在心底适当装填几块“压舱石”，人生之舟才能满载星辉，行稳致远。(1) 本文的中本文的中心论点是什么？文章是从哪些方面论证中心论点的？(2) 第段采用了哪些论证方法，有什么作用？(3) 下面两则材料能否作为本文的论据？请说明理由。（1）坚信“有志者，事竟成”的项羽，做出了破釜沉舟的壮举，发军突进，一举击溃秦军主力，创下“

26、百二雄关终属楚”的军事神话。（2）在挪威，渔民们捕到沙丁鱼，它们往往等不到上市就奄奄一息，总卖不了好价钱。于是，有人就在鱼槽中放进一条鲇鱼，鲇鱼追逐沙丁鱼，迫使其快速游动，沙丁鱼反而保住了性命。这就是“鲇鱼效应”。(4) 对选文内容理解不正确的一项是 A第段中船长的经历告诉我们：没有负重的“空船”最危险，没有压力的工作会让人处于相对漂浮的状态，限制个人发展和成长的可能性。B压力本身孕育着变化，可以调节、转移、释放、改变，每个人都有机会从中找到让自己变得更强大的方法。C拥抱压力,并不意味着要和压力正面纠缠,敢于直面压力，善于巧妙化解压力，人生之舟，才能行稳致远。D压力可以激发成长，在挑战中磨砺，

27、在逆境中成长，那么命运的给予，总会超出你的想象。（2022沈阳市和平区期末）写作。二选一题目一：从此，我不再 【要求】 把题目补充完整； 除诗歌外，文体不限，可以记叙经历抒发感情，发表见解等； 字迹工整，书写规范，字数 600800 字； 文中请不要出现真实的姓名，校名； 文中不得引用，抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。按要求写作。题目二 一只狮子每次捕猎失败时，总是告诉自己，我的耐力可能比不上猎物，但我的爆发力强，下次捕猎时，我要想办法更充分地发挥自己的优势。三年后，它成为草原上最棒的狮子。要求：请根据材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章；除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等

28、；字迹工整，书写规范，字数 600800 字；文中请不要出现真实的姓名、校名；文中不得引用，抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。答案1. 【答案】C【解析】本题考查字音字形，要求学生在平时的学习中要注意字音字形的识记和积累。本题中。 A 选项“惩”的读音应为二声，“赅人听闻”应为“骇人听闻”； B 选项“掺”的读音为chn ； D 选项“钦”的读音为qn ，“怪涎不经”应为“怪诞不经”。 C 选项完全正确。【知识点】字形辨析、字音辨析2. 【答案】D【解析】本题考查词语运用，可通过词语搭配选出恰当的词语，“沉淀深”“积淀厚”，“文字”应搭配“优美绝伦”，因此选择 D 选项。【知识点】词语运用、成语

29、3. 【答案】C【解析】本题考查词语理解，要求学生在平时的学习中要注意字词的识记和积累，尤其是词语含义的理解，C 选项中的“狡猾”为贬词褒用。【知识点】近义词、词语的感情色彩、姓氏称谓名号4. 【答案】B【解析】本题考查文学常识，要求学生在平时的学习中要注意文学常识的识记和积累，阅读名著时要留意作者的国籍和文中的主要事件。本题中，A 选项错在伊索的国籍，伊索为古希腊作家；B 选项内容和文章内容相符表述正确；C 选项错在妖怪使用的武器，不是“金刚镯”，应为“三个金铃”；D 选项错在内容表述，鲁迅在无常中说，在众多鬼神中最不愿意见到的是“活无常”，见到就恐惧惊慌。【知识点】名著情节、名著作家作品常

30、识5. 【答案】(1) 博学而笃志(2) 归雁洛阳边(3) 僵卧孤村不自哀(4) 这时候也成天嘹亮地响着(5) 我想那缥缈的空中【解析】(1) 本题考查诗文默写，要求学生在平时的学习中要注意古诗文的识记和积累，本题要注意“笃志”的写法。(2) 选自王湾的次北固山下，注意易错字“雁”。(3) 默写时，除了识记清晰外，还要注意书写的正确。(4) 要正确填空，需要注意以下几点：记清诗文的原句，避免张冠李戴；理解诗句的意思，以便能按要求写岀诗句；抓住题干中的关键词语，理解题干材料及用意，弄清楚具体的题型要求；此题属于根据提示对岀下句。古诗文名句和现代诗文名句的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做

31、到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。(5) 本题考查学生名句的识记能力，应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾句子。平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，要根据语境仔细判断，注意书写，不要笔误。该句出自郭沫若的天上的街市。【知识点】直接型默写6. 【答案】C【解析】本题考查内容理解。C 项错在“两首诗都是诗人收到来自远方的书信”，夜雨寄北中由“君问归期”可知是诗人收到了来自远方的书信，但是端居中“远书归梦两悠悠”写的是很久没有收到远方的来信。【知识点】诗歌的表达技巧、诗歌内容理解、作者的思想感情与观点态度7. 【答案】(1) i 实现ii 修养iii 等到iv 离开(2) i 如

32、果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。ii 种植枳棘，长大后反而刺人(3) 县令者迎臣执缚/候吏者追臣至境上/不及而止(4) 立志；学习；珍惜时间；栽培人要慎重【解析】(1) i 该题考查对文言文字词的理解，平时要注意积累，注意一词多义，词类活用的情况。遇到不懂的，要经常翻阅古汉语常用字字典。在具体操作中，可以依据上下文的语意来推导，再进行判断。致：实现。ii 该题考查对文言文字词的理解，平时要注意积累，注意一词多义，词类活用的情况。遇到不懂的，要经常翻阅古汉语常用字字典。在具体操作中，可以依据上下文的语意来推导，再进行判断。治：修养。iii 该题考查对文言文字词的理

33、解，平时要注意积累，注意一词多义，词类活用的情况。遇到不懂的，要经常翻阅古汉语常用字字典。在具体操作中，可以依据上下文的语意来推导，再进行判断。及：等到。iv 该题考查对文言文字词的理解，平时要注意积累，注意一词多义，词类活用的情况。遇到不懂的，要经常翻阅古汉语常用字字典。在具体操作中，可以依据上下文的语意来推导，再进行判断。去：离开。(2) i 此题考查文言文翻译的能力，要在准确把握文意的基础上，对实词、虚词和句式有准确的理解。再以直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，用规范的现代汉语把它表达出来。重点字词：才：才干。广才：增长才干。成：达成，成就。ii 此题考查文言文翻译的能力，要在

34、准确把握文意的基础上，对实词、虚词和句式有准确的理解。再以直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，用规范的现代汉语把它表达出来。重点字词：树：用作动词，树立。(3) 该题考查断句和朗读节奏的能力，首先要掌握文章大意，理解上下文意思。常见的断句方法主要是利用句式、语法、实词和虚词等。也可以先将句子翻译出来再断句。该句正确的标点是：县令者迎臣执缚，候吏者追臣至境上，不及而止。据此断句即可。(4) 方法一：考查文章内容理解。关于诫子书可以结合原文“非学无以广才，非志无以成学”总结为立志和学习，结合原文“年与时驰，意与日去，遂成枯落”可以总结为珍惜时间。第二篇文章的中心句子就是末尾“故君子慎所树”

35、理解为君子栽培人时要慎重。据此作答即可。方法二：【译文】【甲】有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？【乙】阳虎离开齐国逃奔赵地，赵简子问道：“我听说你善于栽培人。”阳虎说：“我在鲁国，栽

36、培过三个人，都做了令尹；等到我在鲁获罪，都来搜索我。我在齐时，推荐了三个人，一个人能接近国君，一个人做县令，一个人做边防官；等到我获罪了，接近国君的不会见我，做县令的前来捉拿捆绑我。做边防官的追我直到边境，没有追上才罢休。我不善于栽培人。”赵简子低头笑着说：“种植橘柚，吃起来是甜的，闻起来是香的；种植枳棘，长大后反而刺人。所以君子栽培人时要慎重。”【知识点】文言文断句、一般文言实词、文言文翻译、去、及、文言文主题理解、文言文内容理解8. 【答案】(1) D(2) 甲醛在食物中的危害；完善“学校集中用餐”制。【解析】(1) 本题考查材料内容的理解与信息比对能力。A 项与原文不符，材料一原文表述是

37、“一方面微生物污染、农兽药残留、添加剂等传统的食品安全风险仍然是主要的风险类型；另一方面随着现代农牧业和食品工业的发展”，与选项的前提“随着现代农牧业和食品工业的发展”不符合。B 项与原文不符，材料二中原文表述是“但在食品行业，它是非法添加物。因此，不允许将甲醛添加到食物中，只要添加就是违法”，选项对原因的表述“防腐效果并不好有误。C 项图表理解错误，材料三是“消费者担心的食品安全问题统计图表”，在图中显示出来，就表示有这一问题存在，数值小是相对于其他问题而言的，并不能说明注水肉不再成为食品安全问题。(2) 本题考查标题拟写能力。标题多为语段内容的概括或是语段的中心。材料二主要介绍甲醛在食品行

38、业是非法添加物，对人体健康有危害，据此拟写标题：甲醛在食物中的危害。材料四主要介绍中小学生食物安全引发全社会高度关注，我国的“学生集中用餐”制至少有三方面可以进一步完善，据此可以拟写标题：完善“学校集中用餐”制。拟写标题时注意题干对字数的要求。【知识点】理解和分析文本内容、概括内容要点和中心意思、文本信息的筛选和整合9. 【答案】(1) 牧羊人独自一人，靠着自己的体力和毅力，坚持种树，把荒凉的土地变成绿洲。(2) 此句用了外貌描写，写出了牧羊人是一个干净利索、做事认真的人。(3) 这句话表现了“我”对牧羊人的好奇，推动了故事情节的发展。(4) 并不矛盾。选段提到了第一次世界大战，这次战争是由人

39、挑起的，产生的影响是毁灭性的，但是还有像这位默默植树的牧羊人一样的人，像拯救世界的上天一样在改变世界，为世界为人类创造美好的生活，所以并不矛盾。(5) “完全”表肯定程度，表现了“我”对看到昔日的荒地如今生机勃勃的惊叹，更加突出表现了牧羊人把这片荒漠变成了绿洲的体力和毅力。(6) 文章以“植树的牧羊人”为题，既概括了文章的主要内容，又点明了故事的主人公，吸引读者的阅读兴趣。【解析】(1) 本题考查学生对文章具体指代内容的理解。解答此题，需要根据句子所在位置，联系上下文，寻找指代内容，一般可用原文回答，若不能用则需要进行概括即可。在概括时，要注意语言的简洁性。本句在第段，分析可知，其指代内容在前

40、文，即：每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多么伟大啊！(2) 本题考描写方法的判断与作用分析。解答此题，关键要了解人物描写的方法有哪些种类，然后结合句子去分析作用。根据“衣服扣子”“补丁的针脚”可知，这句话是外貌描写，然后具体作用结合人物的性格特征来进行表述，可知：写出了牧羊人是一个干净利索、做事认真的人。(3) 本题考查对文章重点语句的作用。解答此题，需要根据上下文，理解句子意思，再对作用进行分析。“我”之所以要在他家再住一晚上，原因是“我”对牧羊人的好奇，在结构上，推动了故事情节的发展。(4) 本题考查文章内容理解能力。首先作者在第三自然

41、段提出本句话，联系上文“当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的。”这句话和“还可以像上天一样创造”相关联，我们能够分析出还有像这位默默植树的牧羊人一样的人，像拯敦世界的上天一样在改变世界，为世界为人类创造美好的生活。“人类除了毁灭”这句话，联系本文首段提到的第一次世界大战，我们能够分析出战争由人挑起，带来了毁灭性的影响。本题不能脱离文本仅谈个人理解，要紧密联系文本内容，进行分析，最后得出答案。(5) 本题考查文章重点词语的理解分析能力。解答此题，首先明白词语的含义，其次联系句子及上下文语境分析。“完全”表肯定程度，表现了作者的惊讶之情，更加突出了牧羊人所做的

42、贡献。据此回答即可。(6) 本题考查文章标题的作用。解答此题，首先理解标题含义及文章内容的关系。“植物的牧羊人”表明了文章的主人公，概括了文章内容。以此为题，吸引力读者的阅读兴趣。【知识点】小说主题内容、小说标题含义与作用、重要语句、段落的含义与作用、小说写作技巧10. 【答案】(1) 文章的中心论点是：一个人要有压力感，要让承压成为一种习惯。作者先用航途中遭遇风暴的轮船灌注海水提高航行的稳定性这一例子引出本文的论题和观点，其次从多方面论述一个人拥有压力的作用，证明中心论点，最后用“在心底适当装填几块压舱石，人生之舟才能满载星辉、行稳致远”得出结论，照应标题，深化主旨。(2) 引用论证，引用郎

43、平的话语，具体论证了“和压力对抗的过程，往往也是在进一步激发个人潜能、形塑坚强内心”的观点，进而论证文章的中心论点；名人的话语，使论证更具有权威性、说服力。(3) 本文中心论点是：一个人要有压力感，要让承压成为一种习惯。不能作为论据。因为这句话是说自信的重要性，与本文论点不存在联系，所以并不能论证。可以作为论据。因为这段材料是说，成长需要压力，与本文中心论点契合。(4) C【解析】(1) 本题考查中心论点及论证思路的概括。中心论点一般出现在以下四个地方：一是文章的标题就揭示中心论点；二是在文章的开头点明中心论点；三是在议论过程中提出中心论点；四是在层层深入论述的基础上，在文章的结尾的总结中推出

44、中心论点。通读全文，可知都是围绕“压力”来写的，告诉人要有压力感，要让承压成为一种习惯。在组织语言时可参考标题“压舱石”、段落中“拥抱压力”“承接压力”等词语。所谓论证思路，就是证明中心论点正确的过程，也可以理解为作者的写作思路，议论文的论证思路一般是先引出中心论点，然后用各种论证方法从不同的方面对中心论点进行论证，最后总结得出结论。本文开头引用故事，引出论题和观点；然后从“承接压力”“拥抱压力”“体验压力”三个方面具体证明了中心论点；最后总结全文，用“在心底适当装填几块压舱石”，人生之舟才能满载星辉、行稳致远”得出结论，照应标题，深化主旨。(2) 本题考查对论证方法的理解及其作用的判断及分析

45、能力。解答时，需结合文章内容准确地找岀所使用的论证方法，并结合上下文分析。引用论证：引用名言或引用一些普通人的说法，使其更具有权威性和大众性，使论证有力。本段引用郎平的话语，一是，具体论证了“和压力对抗的过程，往往也是在进一步激发个人潜能、形塑坚强内心”的观点，进一步论证了文章中心论点；二是，名人的话语本身具有权威性和说服力，可以使使论证更具有权威性、说服力。(3) 本题主要考查学生对论点的把握能力和选择论据的能力。本文的中心论点是一个人要有压力感，要让承压成为一种习惯。“有志者，事竟成”的项羽这段材料一段话，感叹封建统治者不能识别发现人才，致使人才被埋没，这与本文论点没有关系，因此不能作为本

46、文的论据。(4) 本题考查对议论文内容的理解。解答此题，需要根据选项回归原文，判断对误。C 选项中，压力可以改变不对，原文第 4 段中说，“心理学家认为，压力其实是内心冲突和相伴而生的强烈情绪体验，虽然无法改变，但可以调节转移，释放。”，所以压力不可改变，C 选项错误。【知识点】中心论点、论据、理解和分析文章内容、引用论证11. 【答案】从此，我不再骄傲 骄傲，是人生的道路上或多或少都会犯错误，人们总是逃不出它的魔掌，当然我也不例外，那一次，我也尝到了骄傲的“甜头”。 一次语文的课堂测试，因为我那段时间努力刻苦地学习，终于功夫不负有心人，取得了一个令我满意的成绩。在学校里，我是洋洋得意，到了家，更是笑不合口，还因此得的了相应奖励。 为此次的骄傲自满，我也付出了惨痛代价！考试之后，一回到家，我总会把鞋一脱，书包往地上一甩，没经过妈妈的同意，私自打开电视，津津有味地看了起来，妈妈立刻跑过来说：“就算你这次考的让你自己满意，但也不能代表你以后也考得这么好，快去写作业！”我装作听不见的样子，把妈妈的适当了耳边风，依旧如此，妈妈见了，也只好无奈