复式条形统计图三稿3

1、复式条形统计图【教学内容】课标人教教材第七册第99100页例1及相应 HYPERLINK / t _blank 练习。【教学目标】1.知识与技能：经历观察、动手制作、展示交流评价等主动探索、互动合作的学习过程，认识复式条形统计图的特点，了解复式条形统计图的用途，掌握其绘制的方法。2.过程与方法：引导学生根据统计图提出问题，并能进行简单的数据分析，提高学生的观察能力，复式条形码统计图建模的过程.3.情感与价值观：进一步体会统计在生活中的作用，感受数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。【教学重点】绘制并能观察和分析复式条形统计图。【教学难点】根据复式统计图发现问题。优化复式条形统计图，并能进行

2、简单的数据分析。（突破方法：通过问题引导，培养学生提出问题和分析问题的能力。）【教学准备】作业纸、直尺、彩色笔【教学过程】复习引入，感知统计 (一)、由复式统计表联想到复式统计图(3分种) 1、出示一张统计表 请看大屏幕,这是一张温州某区城镇人口统计表?你获得了哪些信息? 2、如果将这张统计表绘制成条形统计图，你觉得会是哪一张 为什么？你能将统计图的补充完整吗？ 3、如果第二张用来表示温州某区同样年份乡村人口你觉得表格里的数据会是多少呢？ 生说，教师课件填完整。 4、象这样同样年份,同样地点,两种不同的量可以用复式统计表来表示.,既简单又方便,课件显示. 5、你看了之后,想到了什么?(课件显示

3、,问:是这样子吗)你觉得哪里需要改进? (二)学生绘制复式条形统计图(10分钟)出示要求：将两张统计图合并成一张统计图。请大家先画2000年，温州某区城镇和农村的人口。 学生绘制复式条形统计图，教师巡视。展示学生的作品 我们一起来看看同学们的创意吧，讨论下！将几幅放在一起比较。单色的，这样画可以吗?(单色的,不容易比较)哪一张更容易比较?(有标出年份的一张,和没有标出年份的)(将单色的与有颜色区分的比较,)哪一张更容易区分?(三张放一起,如有标出图例的请孩子解释)完整的两种颜色的（城镇、乡村标的）将三副整体呈现,让学生去评论?好的哪里?如果哪里再补充上去就更好!师:象这样两种量可以用不同颜色去

4、表示,不同涂法表标注,数学上称为图例.（板书图例）（强调突出用颜色，不同涂法来区分城镇，乡村，这样的称为图例。）3、看了以上同学的作品，师：我们一起来看大屏幕,先画好图例,在再2000年后画上农村和乡镇的人口,那2005年的该怎么画呢?请同学们补充好2005年和2010年的数据。师：像这样的的统计图在数学上叫做复式条形统计图。（板书）4、根据复式条形统计图做简单的回答，数据分析。你觉得这幅统计图可以解决哪些问题呢?(1)哪年城镇人口最多办？哪年农村人口最少？(你是怎么看出来的,除了用数字,你还怎么看?用条形长短比较.(2)2010年城镇人口比乡村人口多多少万人?？(你怎么找到温州某区城镇人20

5、10年和2000年的数据)看图例(3)你还得到了哪些信息?同桌互相说一说。5比较单式条形统计图与复式条形统计图的(5分钟)课件显示,你觉得以前的统计图与今天学习的复式条形统计图有什么相同点和不同点呢?单式只表示单一的一个量的多少,而复式条形统计图可以表示两个或者是两个量的变化与比较.三、走进现实生活，感受统计优越性1、统计图的模型化，让学生学会辨别区分 老师这里有个这个简单的复式条形统计图，你觉得它可以表示生活哪些量的统计呢?（学生说）那这幅图可以表示以上四则信息图表中哪几个呢？说说你是怎么想的。（同桌说一说，时间放长）第三张统计表可以用这样的统计图表示吗？第四张统计表也可以用这样的统计图表示吗？为什么这幅能表示出第一和第二两则信息呢？（因为都是两种量三组信息）2、那么甲、乙果汁销售统计表可以用下面三个中哪个图更准确呢，为什么？利用复式条形统计图来分析数据思考：(1).哪个月甲种饮料卖得最多?从统计图中你能得到哪些信息？(2)、如果你是超级市场的经理，下个月应该怎样进货？看来大家都很喜欢喝饮料，你们给经理的建议也很好，再请你们看一张统计图，你想说什么？你们知道是什么原因让我们国家的青少年儿童超重检出率逐年在升高？有这