部编版2022-2023学年广东省佛山市禅城区八年级下学期语文期末调研模拟测试题（含答案）

1、第PAGE 页码32页/总NUMPAGES 总页数32页部编版2022-2023学年广东省佛山市禅城区八年级下学期语文期末调研模拟测试题一、积累运用（24分）1（10分）班级举行以“青春中国”为主题的综合性学习活动。请你参与，完成小题。阅读积累颂美好情思，赏壮丽河山古诗文里有美好的情趣与哲思，渗透在我们血脉里，成为我们的文化基因。请根据提示，填写以下表格。主题古诗文作者与出处两情相悦，雅趣相投（1） ，琴瑟友之诗经关雎真挚友情，超越时空（2） ， 。无为在歧路，儿女共沾巾。王勃送杜少府之任蜀州禅意悠悠，俗念皆空（3）清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。 ， 。 ， 。常建题破山寺后

2、禅院傲骨铮铮，矢志不渝（4）无意苦争春，一任群芳妒。 ， 。陆游卜算子咏梅悲悯苍生，甘愿奉献（5）何时眼前突兀见此屋， 。杜甫茅屋为秋风所破歌大同社会，推己及人（6） ， 。礼记大道之行也2（4分）演讲比赛扬青春风采，抒强国之志课本中有不少赞颂祖国壮丽河山、多彩民俗的散文。请根据拼音写出下列句子中的词语。（1）淡黑的起伏的连山，仿佛是yng yu 的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。（2）融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，lng jio与 层次毕现，富有雕塑感。（3）当它ji rn r zh 的时候，世界出奇地寂静，以至使人感到对她十分陌生了。（4）人常以柔情比水，

3、但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样n b k 。3（6分）请你斟酌修改下面这篇演讲稿中的语段：A.今天的我们生活在和平幸福的一个年代。因此我们拥有最美丽的青春。但纷至沓来的信息让我们的心情变得浮躁，“佛系”文化又时时成为我们前行的羁绊。可是我们知道，即使前路漫漫、荆棘丛生，我们也不能失去上下探求、披荆斩棘的信心与勇气，因为这风云变幻的时代，赋予我们更大的责任。我们不仅要缅怀先辈为我们积攒的丰厚的历史经验，B.我们更要站在文化的高峰上展望祖国未来的发展。修建一个像桃花源般美丽宁静、和谐富足的生活环境。我们青年人是国家力量所在，希望所在。C.因此我们要把个人的梦想与国家的前途紧紧地结合在一起，肩负起

4、国家富强、民族复兴、人民幸福、社会和谐。挺起时代脊梁。D.在新时代潮流的推动下，让我们有了不断完善自我、成就自我的力量，我们将志存高远，脚踏实地，书写崭新的历史篇章！（1）文段中加点词使用不恰当的选项是 A.纷至沓来B.羁绊C.风云变幻D.缅怀（2）下列对文段画线句修改不正确的一项是 A.今天的我们生活在和平幸福的一个年代，因此我们拥有最美丽的青春。（将“一个”调整到“和平幸福的”前面）B.我们更要站在文化的高峰上展望祖国未来的发展，修建一个像桃花源般和平宁静、和谐富足的生活环境。”（“修建”改成“营造”）C.我们要把个人的梦想与国家的前途紧紧地结合在一起，肩负起国家富强、民族复兴、人民幸福、

5、社会和谐，挺起时代脊梁。（将“国家富强”“民族复兴”互换位置）D.在新时代潮流的推动下，让我们有了不断完善自我、成就自我的力量，我们将志存高远，脚踏实地，书写崭新的历史篇章！（删掉“让”）4（2分）书法展示展汉字之美，念忠勇英魂你临摹了一幅抒发家国情怀的书法作品，但有的同学看不懂，请你用正楷字完整地抄写，并加上标点符号。5（2分）活动将要结束了，作为主持人的你需要用一种颜色表达对“青春中国”这一主题的理解。请按照示例，仿写句子。示例：我们的青春是红色的，像那高踞枝头的木棉花，象征着我们为祖国奉献的热情。 二、阅读（46分）6（19分）阅读下面的文字，完成小题。甲 世有伯乐，然后有千里马。千里马

6、常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材。鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（韩愈马说）（1）解释文中加点词语的意思。一食或尽粟一石 不知其能千里而食也 策之不以其道 执策而临之 （2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。且欲与常马等不可得，安求其能千里也？食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。乙 秦穆公谓伯乐曰：“子之年长矣，子姓有可使求马者乎？

7、”伯乐对曰：“臣之子皆下才也，可告以良马，不可告以天下之马也。臣有所与共担纆薪菜者，有九方皋，此其于马，非臣之下也。请见之。”穆公见之，使行求马，三月而反报曰：“已得之矣，在沙丘。”穆公曰：“何马也？”对曰：“牝而黄。”使人往取之，牡而骊。报穆公，穆公不说，召伯乐而谓之曰：“败矣子所使求马者色物北牡尚弗能知又何马之能知也？”伯乐喟然太息曰：“一至于此乎！是乃其所以千万臣而无数者也。若皋之所观，天机也，得其精而忘其粗，在其内而忘其外。见其所见，不见其所不见；视其所视，而遗其所不视。若皋之相者，乃有贵乎马者也。”马至，果天下之马也。（选自列子，有删改）注：姓：指代家族，此处指子孙。担纆薪菜：即担柴

8、挑菜，指干粗活。牝：雌性鸟兽，下文的“牡”是指雄性鸟兽。骊：纯黑色的马。（3）下列各项中加点词语意思相同的一项是 A.可告以良马/潭中鱼可百许头B.臣有所与共担纆薪菜者/选贤与能C.召伯乐而谓之日/化而为鸟D.见其所见/才美不外见（4）请用“/”给文中画线的句子断句。败矣子所使求马者色物牝牡尚弗能知又何马之能知也（5）请根据甲乙两篇选文回答问题。两文提到伯乐的用意有何不同？乙文中，伯乐评价九方皋比千里马还要宝贵，请分析其原因。7（10分）5月21日，是二十四节气中的小满。学校开展“生活中的物候”主题小研讨，你作为研讨的参与者，请完成小题中提出的任务。材料一： 立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来

9、。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。 几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语

10、言。 这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。（选自竺可桢大自然的语言）材料二： 小满是一个表征物候的节气，隶属夏季的第二个节气，也是夏季节气中升温速度最快的一个。 所谓“小满”，在南方与北方的含义并不相同。在南方，小满是指雨水之盈。小满节气期间，我国南方地区一般降雨多、雨量大。南上的暖湿气流与北下的冷空气在华南一带交汇，在这里形

11、成持续大范围的强降水，正如民谚所说：“小满，江河渐满。”此时节，如果雨水偏少，即农谚中所谓“小满不满，干断田坎”“小满不满，芒种不管”，就是说小满时田里如果蓄不满水，就可能造成田坎干裂，甚至芒种时也无法栽插水稻。 在北方，小满则是与小麦相关。此时，北方地区尚未进入雨季，降雨量很小或无雨，而且往往是北方地区在二十四节气中日照时间最长的时期。北方的干空气比南方的湿空气更容易被“加热”，一些地方的气温上升得很快。我国北方地区农田以旱地为主，粮食作物以小麦为主。时至小满节气，麦类等夏熟作物的籽粒已开始饱满，但还没有成熟，因而小满之“满”，在北方，不是指降水，而是指小麦饱满程度。材料三： 古人根据小满的

12、气候特点，演绎出很多有趣的习俗。 比如，流传于浙江海宁一带的“抢水”。于黎明时分燃起火把，在水车基上吃麦糕、麦饼、麦团，待执事者以鼓锣为号，众人同时踏动小河汊上事先装好的水车，数十辆一齐转动，把河水引灌入田，以缓解旱情。这些习俗，都充分表达了古代人们对水利排灌的重视。“小满”不仅是节气，也是古人的人生态度。古人云：“四月中，小满者，物至于此，小得盈满。”意味着自然万物还有向上生长的空间，生命也是如此，顺势而为，把握好尺度，身体将获得新的能量。俗话说：“月满则亏，水满则溢。”一切达到极致后必然走下坡路。大满并不是古人所追求的完美境界，而“小得盈满”，是将熟未熟还有发展的空间，还可以“继长增高”，

13、这恰好也是人生最好的状态。（以上两则材料选自2022年5月21日光明日报，有删改）（1）为了让更多的同学参与研讨，你准备将以上材料整合成一篇推文在学校公众号上发布，总标题拟定为小满说“满”，请你再给这三则材料各拟一个小标题，引导同学们把握重点。要求：每个标题不超过10个字。（2）以下是同学们所理解的物候知识，请选出与材料信息不相符的一项 A.草木荣枯、候鸟去来这些物候现象在地球上温带和亚热带区域里年年周而复始。B.古代劳动人民利用物候知识来研究农业生产，并将其发展为物候学。C.浙江海宁一带举行的“抢水”民俗活动，表达了劳动人民对小满时有丰沛雨量使农作物顺利成长的希望。D.古人追求“小满”的境界

14、，认为“大满”则溢，而给自然万物留有生长的空间是最好的人生状态。（3）下面两幅宣传海报是“小满”当天的安全提示，请你向同学说明分别出自哪个地域，并结合材料中的物候原理阐述其依据。8（17分）阅读下面的文字，完成小题。雪屋子廉世广朋友邀我去他建在山里的雪屋子，我的心里竟有一份激动和向往。朋友在家乡搞冬季冰雪旅游，雪屋子的创意是我提供的。这个创意来源于我小时候爷爷讲的一个故事。我爷爷年轻时喜欢打猎。爷爷说，那时候的冬天比现在冷，雪也比现在大，动物也比现在多。打猎的最好时机是雪后初晴，一场大雪过后，大山就像被重新粉刷过了，洁白的雪把原有的一切痕迹都清除了，这时，只要有动物出没，雪地上就会留下清晰的印

15、迹。兔子的脚印像梅花，梅花鹿的脚印像两片分开的树叶，狐狸的脚印像三叶草，狍子的脚印像蝴蝶，黑熊的脚印很像人的脚印，野猪走过的地方像推土机，那种枫叶形状的脚印，就应该是山鸡了。爷爷说，猎人们把动物的这些印迹叫“遛子”，他们打猎的时候，大多是码着这些动物的遛子，一直跟踪到它们休息的地方。有时，因为码一个大动物的遛子，要翻过几道山，越过几重岭。走到天黑了，怎么办？就在山谷里挖一个雪屋子，在里面住一宿。我对爷爷所讲的雪屋子非常感兴趣，问他，雪屋子大吗？不会塌吗？暖和吗？爷爷说，他们上山打猎的时候，背篼里都装着小铁锹、绷带等物品。在山谷中，选一块积雪又厚又实的地方，用小铁锹先挖出一个立面，然后清除立面前

16、边的雪，再从立面往里挖，不一会儿，一个洁白的雪屋子就挖成了。屋子不是很大，住一个人却是绰绰有余。因为地处山谷，没有风，把背篼铺在地上，钻进睡袋，还是很暖和的。爷爷说，一个雪屋子，一个冬天往往会用上许多次，自己用，别的猎人也可以用。他说，有一次，他在山上走累了，正好看到了山谷里的雪屋子，心想，这会儿我该好好歇一歇了。他走近雪屋子，刚想钻进去，忽然发现里面有个动物，毛茸茸的，正躺在那里睡觉。他警觉地把猎枪支上，如果是凶猛的动物，他会立即开枪。可是，他观察了一会儿，发现躺在那里的是一只狍子。狍子性情温和，是食草动物，喜食灌木的嫩枝、芽、树叶和各种青草、小浆果、蘑菇等，从不会伤害人，被老百姓称为傻狍子

17、。真会享受啊！爷爷把枪收起来，自言自语。他掏出烟袋，抽了一袋烟，然后从背篼里掏出帆布绷带，说，这回要逮个活的回去。狍子肉很香，狍子皮隔潮隔凉，很珍贵。爷爷正要动手的时候，发现狍子的肚皮下一拱一拱的，拱出个小脑袋，那是个小狍崽儿。小狍崽儿见了爷爷，并不害怕，只是惊奇地用一双亮晶晶的眼睛看着他。爷爷说，他打了那么多年的猎，什么样的动物都打过，从没有心软过，可小狍崽儿那双晶亮的眼睛却让他的心颤了一下，他拿着绷带的手再也动不了了。很显然，这是一对母子，小狍崽儿的母亲，那个傻狍子还不知道危险就在身边，仍在那里傻睡。爷爷想起不久前，曾在这一带打过一只狍子，是雄性。那只狍子被打伤后，在雪地里爬行了二里多地才

18、死去，雪地上留下了斑斑血迹。也许，它就是这个小狍崽儿的父亲吧。爷爷背起枪，向山外走去。走了一会儿，他回过头，看见那对狍子母子俩正站在雪屋子前向这边遥望。他转过身，雪屋子离他越来越远了。爷爷从此不再打猎了。爷爷说，他总觉得小狍崽儿那双眼睛在问他，我爸爸呢？那个雪屋子和雪屋子里发生的故事牢牢地扎根在我童年记忆里。就在几天前，我如愿到了朋友建在山里的雪屋子。也是山谷里，也是厚实的白雪。最先映入我眼帘的，是雪屋子前那座雪雕；一个狍子母亲安详地卧在那里，小狍崽儿偎依在它的怀中，脸上洋溢着幸福。我驻足在这座雪雕前，久久凝视。我说，这对狍子雕得真好！这不仅仅是一座雕塑，而是一个故事，一个美丽的故事。（选自北

19、极光2021 年第6期，有删减）（1）请梳理下列人物与“雪房子”有关的情节，把表格补充完整。人物与“雪房子”有关的情节爷爷爷爷会在打猎时挖雪房子休息。 “我” （2）第段描写了各种动物的脚印，这样写在文章中有什么作用？请结合选文作简要分析。（3）批注是一种常用的读书方法，是阅读者自身感受的笔录。请思考小说几次提到小狍息儿的“眼睛”的不同原因，为文中画线句分别作出批注。小狍崽儿见了爷爷，并不害怕，只是用一双亮晶晶的眼睛惊奇地看着他。小狍崽儿那双晶亮的眼睛却让他的心颤了一下，他拿着绷带的手再也动不了了。（4）如果你是一位“生态文明建设”的推动者，带领游客来到这个景点看狍子雕塑，并讲述这个故事，请你

20、联系选文的情节与主题，向他们谈谈你对结尾句中“一个美丽的故事”的理解。三、作文（50分，含3分书写分）9（50分）阅读下面的文字，按要求作文。“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。”最好的“戏”与最好的“豆”，是“乐土”留给少年迅哥儿成长的印记。对于“最好”这个词语，正当少年的你们，相信也有某段经历、某种感悟、某种看法，值得回味与深思。 请以“最好的 _”为题目，写一篇文章。 要求：（1）把题目补充完整；（2）文体自选；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。四、附加题（10分）10（10分）阅读下面的名著选段，完成小题。A 你走后第二天，

21、就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，每天清早六七点就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事。这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说，你这个年纪是一切向前的，不愿意回顾的；我们啰里啰唆的抖出你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得。只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。B 我承认在某些romantic浪漫底克性格，这是无可避免的；但“无可避免”并不一定就是艺术方面的理想；相反，有时反而是一

22、个大累！为了艺术的修养，在heart感情过多的人还需要尽量自制。中国哲学的理想，佛教的理想，都是要能控制感情，而不是让感情控制。假如你能掀动听众的感情，使他们如醉如狂，哭笑无常，而你自己屹如泰山，像调度千军万马的大将军一样不动声色，那才是你最大的成功，才是到了艺术与人生的最高境界。（节选自傅雷家书）（1）“冷读”要求阅读时冷静平和，抓住要点，深入理解；“热读”要求阅读时调动感情，一气贯之，感同身受。上面两个文段中，适合“冷读”的是选段 ，适合“热读”的是选段 。（2）美学家叶郎评价傅雷“视其色如春阳之温，听其言如时雨之润”。在书信中，傅雷兼有父亲、朋友、导师等多重身份，请你结合A、B两个文段简

23、要分析。（3）为了让同学们多角度探究傅雷家书，语文老师向全班同学征集傅雷家书的探究专题。请你设计两个专题名称，并简要说明设计理由。答案与试题解析一、积累运用（24分）1（10分）班级举行以“青春中国”为主题的综合性学习活动。请你参与，完成小题。阅读积累颂美好情思，赏壮丽河山古诗文里有美好的情趣与哲思，渗透在我们血脉里，成为我们的文化基因。请根据提示，填写以下表格。主题古诗文作者与出处两情相悦，雅趣相投（1）窈窕淑女，琴瑟友之诗经关雎真挚友情，超越时空（2）海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。王勃送杜少府之任蜀州禅意悠悠，俗念皆空（3）清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。

24、 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此都寂，但余钟磬音。常建题破山寺后禅院傲骨铮铮，矢志不渝（4）无意苦争春，一任群芳妒。 零落成泥碾作尘，只有香如故。陆游卜算子咏梅悲悯苍生，甘愿奉献（5）何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。杜甫茅屋为秋风所破歌大同社会，推己及人（6）故人不独亲其亲，不独子其子。礼记大道之行也【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据语境写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。答案：（1）窈窕淑女（注意“窈窕”的书写）（2）海内存知己 天涯若比邻（3）山光悦鸟性 潭影空人心 万籁此都寂 但余钟磬音（注意“磬”的书写）（4

25、）零落成泥碾作尘 只有香如故（5）吾庐独破受冻死亦足（6）故人不独亲其亲 不独子其子【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1保持良好的心态，培养识记兴趣。2多种方式相结合，提高识记效果。3提倡使用名句，巩固识记成果。4留心特别词句，规避识记误区。2（4分）演讲比赛扬青春风采，抒强国之志课本中有不少赞颂祖国壮丽河山、多彩民俗的散文。请根据拼音写出下列句子中的词语。（1）淡黑的起伏的连山，仿佛是yng yu 踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。（2）融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，lng jio与 棱角层

26、次毕现，富有雕塑感。（3）当它ji rn r zh 戛然而止的时候，世界出奇地寂静，以至使人感到对她十分陌生了。（4）人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样n b k 怒不可遏。【分析】本题考查根据拼音写汉字。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。答案：（1）踊跃（2）棱角（3）戛然而止（4）怒不可遏【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。3（6分）请你斟酌修改下面这篇

27、演讲稿中的语段：A.今天的我们生活在和平幸福的一个年代。因此我们拥有最美丽的青春。但纷至沓来的信息让我们的心情变得浮躁，“佛系”文化又时时成为我们前行的羁绊。可是我们知道，即使前路漫漫、荆棘丛生，我们也不能失去上下探求、披荆斩棘的信心与勇气，因为这风云变幻的时代，赋予我们更大的责任。我们不仅要缅怀先辈为我们积攒的丰厚的历史经验，B.我们更要站在文化的高峰上展望祖国未来的发展。修建一个像桃花源般美丽宁静、和谐富足的生活环境。我们青年人是国家力量所在，希望所在。C.因此我们要把个人的梦想与国家的前途紧紧地结合在一起，肩负起国家富强、民族复兴、人民幸福、社会和谐。挺起时代脊梁。D.在新时代潮流的推动

28、下，让我们有了不断完善自我、成就自我的力量，我们将志存高远，脚踏实地，书写崭新的历史篇章！（1）文段中加点词使用不恰当的选项是 DA.纷至沓来B.羁绊C.风云变幻D.缅怀（2）下列对文段画线句修改不正确的一项是 CA.今天的我们生活在和平幸福的一个年代，因此我们拥有最美丽的青春。（将“一个”调整到“和平幸福的”前面）B.我们更要站在文化的高峰上展望祖国未来的发展，修建一个像桃花源般和平宁静、和谐富足的生活环境。”（“修建”改成“营造”）C.我们要把个人的梦想与国家的前途紧紧地结合在一起，肩负起国家富强、民族复兴、人民幸福、社会和谐，挺起时代脊梁。（将“国家富强”“民族复兴”互换位置）D.在新时

29、代潮流的推动下，让我们有了不断完善自我、成就自我的力量，我们将志存高远，脚踏实地，书写崭新的历史篇章！（删掉“让”）【分析】（1）本题考查词语运用。ABC.正确。D.有误，“缅怀”追念；追想，和“经验”不能搭配，应改为“吸取”。故选：D。（2）本题考查修改病句。ABD.正确。C.有误，“肩负起国家富强、民族复兴、人民幸福、社会和谐”成分残缺，应在“和谐”后面加“的重任”。故选：C。答案：（1）D（2）C【点评】综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。4（2分）书法展示展汉字之美，念忠勇英魂

30、你临摹了一幅抒发家国情怀的书法作品，但有的同学看不懂，请你用正楷字完整地抄写，并加上标点符号。【分析】本道题考查学生的汉字的赏析及书写能力。属于基础题。答案：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。【点评】汉字书写是语文学习的基本功，要注意加强。5（2分）活动将要结束了，作为主持人的你需要用一种颜色表达对“青春中国”这一主题的理解。请按照示例，仿写句子。示例：我们的青春是红色的，像那高踞枝头的木棉花，象征着我们为祖国奉献的热情。 我们的青春是绿色的，像那漫山遍野的草木，象征着祖国明天美好的希望。【分析】本道题考查学生的语句仿写能力。仿写句子就是根据所提供的语言材料，在语

31、意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写。本题考查仿写句子。解答此题，要注意例句的句式特点。例句是“我们的青春是的，像那，象征着”的形式，仿写的句子要和例句保持一致。前后分句间语意上要有关联。答案示例：我们的青春是绿色的，像那漫山遍野的草木，象征着祖国明天美好的希望。【点评】解答仿写类题目，要注意分析例句的结构特点，抓住语境中陈述对象的特点和作者的情感倾向，组织答案即可。二、阅读（46分）6（19分）阅读下面的文字，完成小题。甲 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是

32、马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材。鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（韩愈马说）（1）解释文中加点词语的意思。一食或尽粟一石 有时不知其能千里而食也 喂养策之不以其道 用马鞭赶执策而临之 跟前（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。且欲与常马等不可得，安求其能千里也？食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。乙 秦穆公谓伯乐曰：“子之年长矣，子姓有可使求马者乎？”伯乐对曰：“臣之子皆下才也，可告以良马，不可告以天下之马也。臣有所与共担纆薪菜者，有九方皋，此其于马，非臣之下也。请

33、见之。”穆公见之，使行求马，三月而反报曰：“已得之矣，在沙丘。”穆公曰：“何马也？”对曰：“牝而黄。”使人往取之，牡而骊。报穆公，穆公不说，召伯乐而谓之曰：“败矣子所使求马者色物北牡尚弗能知又何马之能知也？”伯乐喟然太息曰：“一至于此乎！是乃其所以千万臣而无数者也。若皋之所观，天机也，得其精而忘其粗，在其内而忘其外。见其所见，不见其所不见；视其所视，而遗其所不视。若皋之相者，乃有贵乎马者也。”马至，果天下之马也。（选自列子，有删改）注：姓：指代家族，此处指子孙。担纆薪菜：即担柴挑菜，指干粗活。牝：雌性鸟兽，下文的“牡”是指雄性鸟兽。骊：纯黑色的马。（3）下列各项中加点词语意思相同的一项是 CA

34、.可告以良马/潭中鱼可百许头B.臣有所与共担纆薪菜者/选贤与能C.召伯乐而谓之日/化而为鸟D.见其所见/才美不外见（4）请用“/”给文中画线的句子断句。败矣子所使求马者色物牝牡尚弗能知又何马之能知也（5）请根据甲乙两篇选文回答问题。两文提到伯乐的用意有何不同？乙文中，伯乐评价九方皋比千里马还要宝贵，请分析其原因。【分析】参考译文：甲 世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不会经常有。因此即使有千里马，也只能在仆役的手里受屈辱，和普通的马并列死在马厩里，不能以千里马著称。 一匹日行千里的马，一顿有时能吃一石粮食。养马的人不知道它有日行千里的能力而去喂养它。这样的马即使有日行千里

35、的能力，却吃不饱，力气不足，它的才能和好的素质也就不能表现出来，想要和一般的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 用马鞭赶它，却不按照（驱使千里马的）正确的方法；喂它却不能让它竭尽才能；听它嘶叫却不能通晓它的意思。反而拿着鞭子走到它跟前时，说：“天下没有千里马！”唉！难道果真没有千里马吗？恐怕是他们真不识得千里马吧！乙 秦穆公问伯乐：“您的年岁已高，子孙中有可以派出去寻求天下好马的人吗？”伯乐回答说：“一般的好马可以根据形貌筋骨来识别，千里马的体态特征恍惚迷离，很不容易识别，象这样的马，奔跑得非常快，奔跑时不会扬起尘土，也不会留下蹄印。我的子孙都是一般的人才，能够教会他们识别一般的好马

36、，无法教会他们识别天下特出的千里马。我有一个曾在一起扛过东西打过柴草的朋友，叫九方皋。这个人对于马的识别能力不在我之下，请您使他来谒见您吧。”穆公召见了九方皋，派遣他外出去寻求千里马，三个月后返回禀报说：“已经在沙丘寻得千里马”。穆公问：“是什么样的马？”九方皋回答：“是一匹黄色的母马。”穆公派人去沙丘取马，却是一匹黑色的公马。穆公很不高兴，召见伯乐并告诉他：“你所推荐的相马的人真糟糕，连毛色雌雄尚且不能辨别，又如何能够识别千里马呢？”伯乐长长地叹息，道：“竟然到了这种地步了吗？这正是他超过我千万倍还远远不止的地方啊。九方皋所观察到的，是天下的机妙啊。他看到千里马的机妙而忘记其粗略的外表，观察

37、到了千里马的机妙所在而忽略其毛色雌雄，看见了他所应当看见的地方，而没有看见他不必看见的地方。象九方皋这种善干辨别千里马的人，实在有比千里马更宝贵的地方啊！”马取来后，果然是一匹千里马。（1）本题考查对词语含义的理解。句意：一顿有时能吃一石粮食。或，有时。句意：不知道它有日行千里的能力而去喂养它。食，喂养。句意：用马鞭赶它，却不按照（驱使千里马的）正确的方法。策，用马鞭赶。句意：拿着鞭子走到它跟前。临，跟前。（2）本题考查句子翻译的能力。重点词：且，尚且；常马，一般的马；安，怎么；千里，行千里。译文：想要和一般的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？重点词：食，喂养；尽，竭尽；材，同“才”

38、，才能；通，通晓。译文：喂它却不能让它竭尽才能；听它嘶叫却不能通晓它的意思。（3）本题考查对一词多义的辨析能力。A.能够/大约B.和/同“举”，举荐C.连词，表承接/连词，表承接D.看见/同“现”，表现故选：C。（4）本题考查断句。句意：你所派遣的找马人，毛色雌雄尚且不能知道，又能知道什么马？据此可以断为：败矣/子所使求马者/色物牝牡尚弗能知/又何马之能知也？（5）本题考查对文本内容的理解能力。由“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”可知，甲文提到伯乐是为了说明千里马和伯乐的关系，是对伯乐的依赖关系。由“臣有所与共担纆薪

39、菜者，有九方皋，此其于马，非臣之下也。请见之”可知，乙文提到伯乐是为了引出九方皋。由“一至于此乎！是乃其所以千万臣而无数者也。若皋之所观，天机也，得其精而忘其粗，在其内而忘其外。见其所见，不见其所不见；视其所视，而遗其所不视”可知，九方皋独具慧眼，能看出事物的实质。答案：（1）有时 喂养 用马鞭赶 跟前（2）想要和一般的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？喂它却不能让它竭尽才能；听它嘶叫却不能通晓它的意思。（3）C（4）败矣/子所使求马者/色物牝牡尚弗能知/又何马之能知也？（5）甲文提到伯乐是为了说明千里马和伯乐的关系，是对伯乐的依赖关系。乙文提到伯乐是为了引出九方皋。九方皋独具慧眼，

40、能看出事物的实质。【点评】文言文内容理解题，解题方法：引用原文句子回答。摘录原文关键的词语回答。用自己的话组织文字回答。7（10分）5月21日，是二十四节气中的小满。学校开展“生活中的物候”主题小研讨，你作为研讨的参与者，请完成小题中提出的任务。材料一： 立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域

41、里，年年如是，周而复始。 几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影

42、响。（选自竺可桢大自然的语言）材料二： 小满是一个表征物候的节气，隶属夏季的第二个节气，也是夏季节气中升温速度最快的一个。 所谓“小满”，在南方与北方的含义并不相同。在南方，小满是指雨水之盈。小满节气期间，我国南方地区一般降雨多、雨量大。南上的暖湿气流与北下的冷空气在华南一带交汇，在这里形成持续大范围的强降水，正如民谚所说：“小满，江河渐满。”此时节，如果雨水偏少，即农谚中所谓“小满不满，干断田坎”“小满不满，芒种不管”，就是说小满时田里如果蓄不满水，就可能造成田坎干裂，甚至芒种时也无法栽插水稻。 在北方，小满则是与小麦相关。此时，北方地区尚未进入雨季，降雨量很小或无雨，而且往往是北方地区在二

43、十四节气中日照时间最长的时期。北方的干空气比南方的湿空气更容易被“加热”，一些地方的气温上升得很快。我国北方地区农田以旱地为主，粮食作物以小麦为主。时至小满节气，麦类等夏熟作物的籽粒已开始饱满，但还没有成熟，因而小满之“满”，在北方，不是指降水，而是指小麦饱满程度。材料三： 古人根据小满的气候特点，演绎出很多有趣的习俗。 比如，流传于浙江海宁一带的“抢水”。于黎明时分燃起火把，在水车基上吃麦糕、麦饼、麦团，待执事者以鼓锣为号，众人同时踏动小河汊上事先装好的水车，数十辆一齐转动，把河水引灌入田，以缓解旱情。这些习俗，都充分表达了古代人们对水利排灌的重视。“小满”不仅是节气，也是古人的人生态度。古

44、人云：“四月中，小满者，物至于此，小得盈满。”意味着自然万物还有向上生长的空间，生命也是如此，顺势而为，把握好尺度，身体将获得新的能量。俗话说：“月满则亏，水满则溢。”一切达到极致后必然走下坡路。大满并不是古人所追求的完美境界，而“小得盈满”，是将熟未熟还有发展的空间，还可以“继长增高”，这恰好也是人生最好的状态。（以上两则材料选自2022年5月21日光明日报，有删改）（1）为了让更多的同学参与研讨，你准备将以上材料整合成一篇推文在学校公众号上发布，总标题拟定为小满说“满”，请你再给这三则材料各拟一个小标题，引导同学们把握重点。要求：每个标题不超过10个字。（2）以下是同学们所理解的物候知识，

45、请选出与材料信息不相符的一项 BA.草木荣枯、候鸟去来这些物候现象在地球上温带和亚热带区域里年年周而复始。B.古代劳动人民利用物候知识来研究农业生产，并将其发展为物候学。C.浙江海宁一带举行的“抢水”民俗活动，表达了劳动人民对小满时有丰沛雨量使农作物顺利成长的希望。D.古人追求“小满”的境界，认为“大满”则溢，而给自然万物留有生长的空间是最好的人生状态。（3）下面两幅宣传海报是“小满”当天的安全提示，请你向同学说明分别出自哪个地域，并结合材料中的物候原理阐述其依据。【分析】本题是关于“二十四节气”的材料阅读题。第一题考查小标题的拟写能力，第二题考查材料内容的理解与辨析能力，第三题考查信息的提取

46、能力。（1）结合“这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候”可得：“小满”所指物候；结合“所谓小满，在南方与北方的含义并不相同”可得：“小满”南北含义；结合“古人根据小满的气候特点，演绎出很多有趣的习俗”可得：“小满”相关习俗。（2）ACD.正确。B.有误，“物候学”是近代所创，并非古代劳动人民所创立。故选：B。（3）结合“在南方，小满是指雨水之盈。小满节气期间，我国南方地区一般降雨多、雨量大。南上的暖湿气流与北下的冷空气在华南一带交汇，在这里形成持续大范围的强降水”以及甲图中“雨大尽量不外出”“路面行走需留神”可知出自南方。结合“在北方，小满则是与小麦相关。此时，北方地区尚未进入雨季，降雨量

47、很小或无雨”“我国北方地区农田以旱地为主，粮食作物以小麦为主。时至小满节气，麦类等夏熟作物的籽粒已开始饱满”以及乙图中的“小麦”“消防”等提示可知出自北方。答案：（1）“小满”所指物候；“小满”南北含义；“小满”相关习俗。（2）B。（3）甲图出自南方，乙图出自北方。在小满时节，南方雨水充裕，路湿地滑，所以应减少出行；北方正值小麦丰收，天气干燥炎热，容易引起火灾，所以要做好防火工作。【点评】信息的提取与概括是中考中常见的语言运用题，它要求考生在读懂材料之后，把最核心的信息提取出来进行有机组合，并要求简明扼要。8（17分）阅读下面的文字，完成小题。雪屋子廉世广朋友邀我去他建在山里的雪屋子，我的心里

48、竟有一份激动和向往。朋友在家乡搞冬季冰雪旅游，雪屋子的创意是我提供的。这个创意来源于我小时候爷爷讲的一个故事。我爷爷年轻时喜欢打猎。爷爷说，那时候的冬天比现在冷，雪也比现在大，动物也比现在多。打猎的最好时机是雪后初晴，一场大雪过后，大山就像被重新粉刷过了，洁白的雪把原有的一切痕迹都清除了，这时，只要有动物出没，雪地上就会留下清晰的印迹。兔子的脚印像梅花，梅花鹿的脚印像两片分开的树叶，狐狸的脚印像三叶草，狍子的脚印像蝴蝶，黑熊的脚印很像人的脚印，野猪走过的地方像推土机，那种枫叶形状的脚印，就应该是山鸡了。爷爷说，猎人们把动物的这些印迹叫“遛子”，他们打猎的时候，大多是码着这些动物的遛子，一直跟踪

49、到它们休息的地方。有时，因为码一个大动物的遛子，要翻过几道山，越过几重岭。走到天黑了，怎么办？就在山谷里挖一个雪屋子，在里面住一宿。我对爷爷所讲的雪屋子非常感兴趣，问他，雪屋子大吗？不会塌吗？暖和吗？爷爷说，他们上山打猎的时候，背篼里都装着小铁锹、绷带等物品。在山谷中，选一块积雪又厚又实的地方，用小铁锹先挖出一个立面，然后清除立面前边的雪，再从立面往里挖，不一会儿，一个洁白的雪屋子就挖成了。屋子不是很大，住一个人却是绰绰有余。因为地处山谷，没有风，把背篼铺在地上，钻进睡袋，还是很暖和的。爷爷说，一个雪屋子，一个冬天往往会用上许多次，自己用，别的猎人也可以用。他说，有一次，他在山上走累了，正好看

50、到了山谷里的雪屋子，心想，这会儿我该好好歇一歇了。他走近雪屋子，刚想钻进去，忽然发现里面有个动物，毛茸茸的，正躺在那里睡觉。他警觉地把猎枪支上，如果是凶猛的动物，他会立即开枪。可是，他观察了一会儿，发现躺在那里的是一只狍子。狍子性情温和，是食草动物，喜食灌木的嫩枝、芽、树叶和各种青草、小浆果、蘑菇等，从不会伤害人，被老百姓称为傻狍子。真会享受啊！爷爷把枪收起来，自言自语。他掏出烟袋，抽了一袋烟，然后从背篼里掏出帆布绷带，说，这回要逮个活的回去。狍子肉很香，狍子皮隔潮隔凉，很珍贵。爷爷正要动手的时候，发现狍子的肚皮下一拱一拱的，拱出个小脑袋，那是个小狍崽儿。小狍崽儿见了爷爷，并不害怕，只是惊奇地

51、用一双亮晶晶的眼睛看着他。爷爷说，他打了那么多年的猎，什么样的动物都打过，从没有心软过，可小狍崽儿那双晶亮的眼睛却让他的心颤了一下，他拿着绷带的手再也动不了了。很显然，这是一对母子，小狍崽儿的母亲，那个傻狍子还不知道危险就在身边，仍在那里傻睡。爷爷想起不久前，曾在这一带打过一只狍子，是雄性。那只狍子被打伤后，在雪地里爬行了二里多地才死去，雪地上留下了斑斑血迹。也许，它就是这个小狍崽儿的父亲吧。爷爷背起枪，向山外走去。走了一会儿，他回过头，看见那对狍子母子俩正站在雪屋子前向这边遥望。他转过身，雪屋子离他越来越远了。爷爷从此不再打猎了。爷爷说，他总觉得小狍崽儿那双眼睛在问他，我爸爸呢？那个雪屋子和

52、雪屋子里发生的故事牢牢地扎根在我童年记忆里。就在几天前，我如愿到了朋友建在山里的雪屋子。也是山谷里，也是厚实的白雪。最先映入我眼帘的，是雪屋子前那座雪雕；一个狍子母亲安详地卧在那里，小狍崽儿偎依在它的怀中，脸上洋溢着幸福。我驻足在这座雪雕前，久久凝视。我说，这对狍子雕得真好！这不仅仅是一座雕塑，而是一个故事，一个美丽的故事。（选自北极光2021 年第6期，有删减）（1）请梳理下列人物与“雪房子”有关的情节，把表格补充完整。人物与“雪房子”有关的情节爷爷爷爷会在打猎时挖雪房子休息。在雪房子里遇到的“狍子”母子，让爷爷决心不再打猎。“我”雪屋子里扎根在“我”的记忆里，并使我萌发了建“雪房子”的创意

53、。（2）第段描写了各种动物的脚印，这样写在文章中有什么作用？请结合选文作简要分析。（3）批注是一种常用的读书方法，是阅读者自身感受的笔录。请思考小说几次提到小狍息儿的“眼睛”的不同原因，为文中画线句分别作出批注。小狍崽儿见了爷爷，并不害怕，只是用一双亮晶晶的眼睛惊奇地看着他。小狍崽儿那双晶亮的眼睛却让他的心颤了一下，他拿着绷带的手再也动不了了。（4）如果你是一位“生态文明建设”的推动者，带领游客来到这个景点看狍子雕塑，并讲述这个故事，请你联系选文的情节与主题，向他们谈谈你对结尾句中“一个美丽的故事”的理解。【分析】本文记叙的是爷爷一个优秀猎手放弃打猎的故事，一对狍子母子在雪房子中生活的温馨场面

54、，感动了猎人，使他不忍杀害，并决心不再打猎。这个故事里反映了人与自然相处过程中人性的反省，善意的回归。（1）本题考查梳理情节。“爷爷背起枪，向山外走去。走了一会儿，他回过头，看见那对狍子母子俩正站在雪屋子前向这边遥望。他转过身，雪屋子离他越来越远了”“爷爷从此不再打猎了”，在雪房子里遇到的“狍子”母子，让爷爷决心不再打猎。“朋友在家乡搞冬季冰雪旅游，雪屋子的创意是我提供的”“这个创意来源于我小时候爷爷讲的一个故事”“那个雪屋子和雪屋子里发生的故事牢牢地扎根在我童年记忆里”，雪屋子里扎根在“我”的记忆里，并使我萌发了建“雪房子”的创意。（2）本题考查语段作用。运用比喻的修辞手法，“兔子的脚印像梅

55、花，梅花鹿的脚印像两片分开的树叶，狐狸的脚印像三叶草，狍子的脚印像蝴蝶，黑熊的脚印很像人的脚印，野猪走过的地方像推土机，那种枫叶形状的脚印，就应该是山鸡了”，从内容上看，形象写出了动物们的印迹特点（或增加文章的可读性），生动有趣，符合作者小时候的视角，同时，表现了爷爷对打猎的擅长和热爱，从故事情节上看，引出下文中的为寻找这些“遛子”而建的“雪屋子”这一内容，推动故事情节的发展（或“与下文爷爷决心不再打猎形成对比”也可）。（3）本题考查理解内容。此处“亮晶晶的眼睛”更多地指向对“小狍崽儿”的分析，“亮晶晶的眼睛”表现了小狍崽儿的天真无邪，结合“不害怕”“惊奇”来理解，突出动物对人类毫无防备之心，

56、对人类友好的天性。此处“晶亮的眼睛”更多地指向对“爷爷”的影响，“晶亮的眼睛”让爷爷内心受到震撼，唤醒了爷爷内心的良知，联系“心颤”“手再也动不了”等来理解，让爷爷最终放心手中的猎枪，不再打猎。（4）本题考查思想内容。美丽的故事，美在何处？毫无疑问，小狍崽儿亮晶晶的眼睛是美丽的，一对狍子母子在雪房子中生活的温馨场面也是美丽的，更美丽的是人与自然和谐相处的温馨画面。所以，可以这样理解：旅客朋友们，眼前这座雕塑背后有一个美丽的故事，一对狍子母子在雪房子中生活的温馨场面，感动了猎人，使他不忍杀害，并决心不再打猎。这个故事里反映了人与自然相处过程中人性的反省，善意的回归。这个美丽的故事也将由我们接力、

57、延续下去，呼吁大家走上一条人与自然和谐相处之路。答案：（1）在雪房子里遇到的“狍子”母子，让爷爷决心不再打猎。雪屋子里扎根在“我”的记忆里，并使我萌发了建“雪房子”的创意。（2）运用比喻的修辞手法，形象写出了动物们的印迹特点（或增加文章的可读性），表现了爷爷对打猎的擅长和热爱，并引出下文中的为寻找这些“遛子”而建的“雪屋子”这一内容，推动故事情节的发展（或“与下文爷爷决心不再打猎形成对比”也可）。（3）“亮晶晶的眼睛”表现了小狍崽儿的天真无邪，突出动物对人类毫无防备之心，对人类友好的天性。“晶亮的眼睛”让爷爷内心受到震撼，唤醒了爷爷内心的良知，让爷爷最终放心手中的猎枪，不再打猎。（4）旅客朋友

58、们，眼前这座雕塑背后有一个美丽的故事，一对狍子母子在雪房子中生活的温馨场面，感动了猎人，使他不忍杀害，并决心不再打猎。这个故事里反映了人与自然相处过程中人性的反省，善意的回归。这个美丽的故事也将由我们接力、延续下去，呼吁大家走上一条人与自然和谐相处之路。【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点分条作答。三、作文（50分，含3分书写分）9（50分）阅读下面的文字，按要求作文。“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。”最好的“戏”与最好的

59、“豆”，是“乐土”留给少年迅哥儿成长的印记。对于“最好”这个词语，正当少年的你们，相信也有某段经历、某种感悟、某种看法，值得回味与深思。 请以“最好的 _”为题目，写一篇文章。 要求：（1）把题目补充完整；（2）文体自选；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。【分析】这是一道开放性非常强的半命题作文。“最好的 _”，可补题的内容较广泛，如“礼物”“朋友”“老师”“作品”“自己”“时光”“选择”等等。“最好的”，它强调了写作对象的特殊意义和重要价值，提示考生这个对象对自己必须要有积极的影响。为什么是“最好的”便是文章的立意。最好的，可以是人，比如写自己，通过具体的经历表现自己的

60、成长，成为了最好的自己；还可以写朋友，表现朋友对自己的影响；也可以写父母老师等。最好的，也可以是情，手足情、同窗情、家人相处的温情，或者陌生人给自己的温暖，大到家国情怀等。最好的，还可以是景，故乡的风景、异地那种风情、如淳朴的民风，优美的景色等。最好的，还可以是事，比如自己做出的选择，自己对某一爱好的坚守，自己经历的一次挫折、一段难忘的生活等。由此可见，可补充的内容非常广泛，“最”要求考生要集中一点来写，不要面面俱到。不管补充什么，注意它一定要体现生活中的真善美。确定了立意之后，下一步就是构思行文。如果写记叙文，我们可以通过写人或记事来表达“最好的”主题思想。无论写人还是记事，都要考虑到材料的