2013年大学教师高校教师大学心理学10内部资料(已经整理出答案)内部资料核心资料非常重要

1、10B10B1020131、心理选题(每题1分，40题，共()的学科DA.B.C.D.2、把人A.B.C.D.3、下列ABCD4、与社A.B.C.；D5、记忆括()。AA.BC.D.6、不少AC40ABD7、认知发展心理学流派ABC.D.8、大学A两面性；BC外显性；D9、一位A作用；BC化作用；D11、()TOC o 1-5 h zA.B.C.D.12、教学最重要的目标是促进()，使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的DA.B.C.D.()DA.B.C.D.CA.B.C.D.CA.B.C.D.BA.B.C.D.AA.B.C.D.DA.B.C.D.19、生活中所谓的“爱屋及乌”、“厌

2、恶和尚，恨及袈裟”反映了哪一种知觉印象的效应？()BA.B.C.D.AA.B.C.D.AAB31B31B22、二因素说认为品德构成的要素是BA.C.B.D.23、“木DA.；B.C.；D24、人的BA.B.C.D.25、研究AABCD26、心理A.BB.C.D.27、协助A.CB.C.；D28、提出比较概括、广TOC o 1-5 h zA.B.C.D.29、强迫性的过度使A.B.C.D.30、准确BA.应；BC.D.B.A.(22040分)1AB(22040分)1ABC.D.32、大学教CA.B.C.D.33、属于DA.B.C.D.34、属于AA.B.C.D.35、期望CA.B.C.D.36、

3、大学A.20；B.30C.50D.37、下列BA.B.C.D.38、大学DA.B.C.D.39、狭义DA.B.C.D.40、大学校园文化形成与发展的A.管理活动；BC.透与制约；DC.现的；D2、人的。ABCA.B.C.D.A.B.3、皮亚杰的儿童认知发展理论中，富有教育含义的观点有（）。BDABC化；D4、大学生积极情绪情感培养措施有（）。BDABCD5、产？（）BDA.B.C.D.6、韦下几个原因：（）ABCDA.B.C.D.7、为到（）。ABCDA.B.C.D.8、大括（）。ABCDA.B.C.D.9、大）。ABCDA.B.C.D.12ABCDB.D.B.D.BCDB.D.B.D.ABC

4、ACD10、A.C.11、A.C.12A.C.13A.C.14A.C.15A.C.16A.C.17A.C.18、1212功能主要有（）。ABCDB.D.1212ACB.D.。ABCDD.B.1212教育能力发展的途径有（）。ACB.D.1212BC12A.B.C.D.19、大学校园文化的激励A.B.C.D.AD20、校园文化形态被分A.B.C.D.ABCD三、判断题(1、心理学诞2、心理学3、大学生4、目前较为1分，2020分）5、自我强化指的是个人按照6(DavidAusubel)7、在强化学习中，强化物来8、人际关系的具体表现形式9、集群行为一般都有自发、10、人际冲突是人际关系双11、品德修养是品德养成的1213、大学生的品德的形成与发展是社会需要与个人需要的辩证统一。14、心理健康教育的防治性目标强调发展学生的个性与潜能，提高学生在学习、生活、人际交往等方面的心理素质，使其保持良好的心理状态。错15、心理健康教育的发展性目标强调预防和矫正学生在学习与生活中产生的各种心理行为偏差或问题，促进学生的心理健康。错16、倾听技术是心理辅导的核心任务之一。对17、马斯洛认为自我实现化的人是尽善尽美的“完人”。错18、大学教师