古诗阅读：读懂文本读懂考题课件

1、古诗阅读读懂文本，读懂考题古诗阅读第一讲内容小结考什么内容手法比较障碍点读懂怎么办平时考场理解一概括一阐释一赏析一评价一比较为什么写写得怎样形式怎么写的内容写了什么形象情感认识语言手法结构人景物表达方式修辞手法写作手法题目首尾过渡高考古诗阅读作者诗歌读者和出题者对话和作者对话读懂诗歌读懂题目题目作者诗句开头诗句诗句诗句诗句诗句结尾注释部分试题部分研究关系结构读懂诗歌和作者对话研究关系和张规臣水墨梅五绝1其四含章檐下春风面，造化功成秋兔毫。意足不求颜色似，前身相马九方皋。注释：1.五首绝句题咏同一幅墨梅图。秋兔毫：指毛笔。因用秋季兔的毫毛所制，故称。“莫嫌文吏不知武，要试饱霜秋兔毫。”宋黄庭坚刘

2、晦叔洮河绿石研晓行巴峡王维际晓投巴峡，馀春忆帝京。晴江一女浣，朝日众鸡鸣。水国舟中市，山桥树杪1行。登高万井出，眺迥二流明。人作殊方语，莺为故国声。赖多山水趣，稍解别离情。注释1：树杪：树梢。C.诗人登高远眺，万亩良田，井然有序，二水流过，分外澄明。晓行巴峡王维际晓投巴峡，馀春忆帝京。晴江一女浣，朝日众鸡鸣。水国舟中市，山桥树杪1行。登高万井出，眺迥二流明。人作殊方语，莺为故国声。赖多山水趣，稍解别离情。注释1：树杪：树梢。水国舟中市 山桥树杪行名词连缀而成的句子楼船 夜雪 瓜洲渡，铁马 秋风 大散关。枯藤 老树 昏鸦，小桥 流水 人家，古道 西风 瘦马和张规臣水墨梅五绝其一巧画无盐丑不除，此

3、花风韵更清姝。从教变白能为黑，桃李依然是仆奴。和张规臣水墨梅五绝其四含章檐下春风面，造化功成秋兔毫。意足不求颜色似，前身相马九方皋。古诗的结构起承转合起启 开头内容、情感、意象组合等方面起到延伸启动的作用“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。”奇“空山新雨后，天气晚来秋。”平缓古诗的结构起承转合合合拢 结句作用：内容：总摄全文“纳百川归于大海”情感：带串全文，使情感结构浑为一体江南春杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风，南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。古诗的结构起承转合承、转展开部分“三四(承)贵匀称，承上陡峭而来，宜缓脉赴之，五六(转)必峭挺次，别开一径。”沈德潜“承”就是要顺承开头，沿着起句所造

4、之“势”，顺势延伸情感表达，是在“起”基础上的发展，意象安排是在“起”的背景上展开。“承”的过渡作用重在承前。“转”有转折变化的内涵，“转”的部分是在整体结构发展中一次空间的拓宽。古诗的结构起承转合合合拢 结句作用：内容：总摄全文“纳百川归于大海”情感：带串全文，使情感结构浑为一体江南春杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风，南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。古诗的结构起承转合文似看山不喜平看到脉络 看到变化弈棋二首呈任公渐1黄庭坚其二起偶无公事客休时，席上谈兵校两棋。承心似蛛丝游碧落，身如蜩甲化枯枝。转湘东一目诚甘死，天下中分尚可持。合谁谓吾徒犹爱日，参横月落不曾知。全诗的理解丨丨句子的理解多角度

5、了解古诗的结构表层结构和深层关系时空关系变与不变景情关系(景理、物情关系)意象和意境虚实关系略古今关系对比的结构对古诗的特点越了解就越容易找到其中的关系就越容易读懂古诗小结题目作者文本注释考题通过研究关系突破阅读障碍有机的整体读懂题目和出题人对话研究关系不读题，只走套路读不准，答不到点读不全，难以满分题目也是一个有机的整体和考点的关系读出限制学生审题常见问题满江红送李正之提刑入蜀1辛弃疾蜀道登天，一杯送绣衣2行客。还自叹中年多病，不堪离别。东北看惊诸葛表，西南更草相如檄3。把功名收拾付君侯，如橡笔。儿女泪，君休滴。荆楚路，吾能说。要新诗准备，庐山山色。赤壁矶头千古浪，铜鞮陌4上三更月。正梅花万

6、里雪深时，须相忆。注释： 1 这首词作于宋孝宗淳熙十一年(1184) ，当时辛弃疾闲居江西上饶。提刑，官名，主管地方司法、监察等事务。2 绣衣：官服。3相如檄：指司马相如所作喻巴蜀檄，主旨是安抚巴蜀百姓。4 铜鞮陌：代指襄阳。1.清人陈廷焯白雨斋词话评论本词的艺术特色说：“龙吟虎啸之中，却有多少和缓。”请谈谈你对上述评论的理解，结合具体词句作简要阐释。答案也应该是有关联的概括意识基于事实，上位概念解释意识解释内涵，具体展开位置意识前勾后连，整体理解证明意识形成结论，充分证明参考答案：虎啸龙吟与和缓相对，分别指诗人用典的大气与情感的细腻。诗人通过“诸葛表”“相如檄”等典故，表达对友人祝愿和期许，希望他能为国建功立业，给