人教版九年级英语全册Unit 6 When was it invented- Section B 2b阅读思考教案（表格式）VIP

1、课题名称：对阅读策略思维导图教学的思考姓名工作单位年级学科九年级英语教材版本人教版一、教学难点内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）1.学习内容：人教版U9 Do You Know When Basketball Was Invited ?课文。贯穿其中的阅读策略是思维导图：Changing the information you read into a mind map may help you remember it more easily.2重要性：个人认为思维导图是一个很好的帮助提取信息的工具，同时将知识织成网，也能根号帮助提取并输出信息。3.课题来源：

2、实际教学过程中，发现在课文学习中的实际困难，影响思维导图的生成和运用。二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）目标：理解课文，5%的学生能运用思维导图完整复述课文信息，50%的学生能用思维导图回答问题，45%的学生能够用思维导图讲自己感兴趣的话题。重点：用思维导图的帮助提取信息难点：课文理解与复述三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）本班有三个同学是校足球队，整个班对足球相对了解，所以预习从足球开始，写写足球的相关知识，方便课上进行正迁移。思维导图之前也有了解，但

3、更多是用来帮助理顺信息之间的逻辑关系，没有用来帮助提取信息。四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标） 教案 Unit 6 Section B 2b Do You Know When Basketball Was Invented?I Watch a video about fantastic moments of basketball(通过观看篮球的精彩瞬间，激发学生兴趣，引入话题)II Free talk and make a mind map(老师画思维导图，归纳学生所讲内容。融合预习中学生所提到的足球信息。)III Read the passageWhat can you

4、see fist?(scan)-numbersTrue or False according to the second paragraph. Scan to get the main idea according to the third paragraphReorganize the passage.(分段理解文章，并重组文章，为下一步学生画自己的思维导图做铺垫.)IV Draw mind maps by students themselves.（学生自己画思维导图，归纳自己所学关于篮球的知识。） = 5 * ROMAN V Use their mind maps to summarize

5、 what they remember about the basketball（学生运用思维导图复述自己所了解内容.提供2d问题在旁边，帮助学弱的学生。） = 6 * ROMAN VI Homework (给旧版教材相关文章作为补充阅读;写自己所了解的内容)五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）教师活动预设学生活动设计意图布置预习任务，提供思维导图软件学生利用软件做足球思维导图帮助学生熟悉导图剪辑篮球比赛精彩视频 学生观看活跃课堂气氛，导入话题学生画导图时提供背景音乐学生边听边画给学生提供舒适放松的环境六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）能否主动去完成老师布置任务理解课文程度导图的设计提取信息的多少与之前的自己比较进步的点七、教学板书（本节课的