人教版九年级英语全册Unit 9 I like music that I can dance to.Section A (3a-3c)教案

1、课题名称：Unit9 I like music that I can dance to.Section A (3a-3c)姓名工作单位年级学科九年级教材版本人教版新目标一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）本课时的内容为 Section A 3a -3c . 3a 阅读板块提供了一篇关于电影喜欢的文章。主要的语法项目是定语从句。本部分要求学生学会使用定语从句表达自己对不同种类电影的喜好。通过学习，学生应掌握一些与电影相关的词汇，能够通过听读获取有关电影的相关信息，了解以 that 、 which 、 who 引导的定语从句在不同语境中的功能和作用，并能模

2、仿和表达自己喜欢的电影。其中 3a 要求学生从文中找出不同的电影类型和提及的电影名称； 3b 主要引导学生关注文中的细节； 3c 则是让学生根据短文信息，结合自己的实际回答问题。二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）1.知识与技能（ 1 ）使全体学生掌握本节课的重点词汇和基本了解 that 和 who 引导的定语从句的区别；（ 2 ）使 80% 的学生能用本节课的重点词汇和句型进行对话；（ 3 ）使 60% 的学生能充分运用本节课的重点词汇和句型表达自己的观点，并能灵活运用英语进行听、说、读、写等活动。2.情感、态度与

3、价值观在操练语言、归纳总结和共同完成话题任务的过程中，加强团体协作意识。重点：运用以 that 、 who 引导的定语从句来表达自己对某种电影的喜爱和理由。难点：（ 1 ） that 和 who 引导的定语从句；（ 2 ）培养学生有效进行语言输入和语言输出转换的能力；（ 3 ）在训练学生语言能力的同时，注重激发学生的想象能力，培养学生的创新思维，提升他们的整体素质。三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）九年级的学生已具备一定的认知能力，有自我的观点和看法，不满足于教科书的内容，而希望通过学习获取更多的知识和信息，开拓视野。而现代的教育理

4、念认为 “ 获得知识的过程比获得知识更重要 ” 。因此，在本节课的教学中，我不是把知识直接交待给学生，而是引导学生自主参与学习、交流合作，倡导体验、实践和自主探究的学习方式，注重学生实际与课文文题的结合，激发学生学习兴趣，使他们自主地寻找信息，获取信息，使用信息，激发学生潜能，使学生在自主与合作的学习方式中获取知识，形成正确的学习方法，实现英语能力的提高。四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）Step 1. Warming up. (2分钟 )利用 PPT 播放一段关于英语的说唱，让学生一边打节奏一边跟着说唱。（设计思路）利用有喜感的说唱导入，吸引学生，活跃课堂气氛

5、的同时引出 本节课的学习目标。Step 2. Free talk. (3分钟 )提问部分同学 “what kind of movies do you prefer?” ，然后让学生两人一组谈论自己喜爱的电影种类和原因。然后，叫几组学生展示他们的对话。（设计思路）给学生创造真实的交际情境，能激发学生积极参与性，提高学生的口语表达能力，同时，能够巩固本课的新知识。Step 3. Learn the article in 3a . (30分钟 )Task 1. Lets match!comedies March of the Penguinscartoon Kung Fu Pandadramas T

6、itanicdocumentaries Men in Blackaction movies Spider-Man（设计思路） Get a first impression of the target language.Task 2. Lets fill!When the writer is _ or tired, she prefers movies that/which can _.She doesnt watch movies that/which make her feel_ or make her _.She doesnt mind movies that/which make her

7、 feel _.She likes movies that/which are _, and they can be _. But she is_ scared_ watch them alone.（设计思路） Help students to know the different movies that the write prefers in different moods, and pay attention to the target words and expressions.Task 3. Lets translate and read!Ask students to transl

8、ate the important sentences. Then lead them to read aloud the sentences and pay attention to the red words. Students work in groups and try to translate the important sentences as soon as possible. Read the sentences again and again and pay attention to the words in red which are new, important and

9、not easy to understand.（设计思路） To understand the difficult sentences by discussing with others.Task 4. Lets summarize! Read again and find the main idea of each paragraph.Para 1 A. When Im down or tired, I prefer movies that can cheer me up.Para 2 B. I like to watch different kinds of movies dependin

10、g on how I feel that day.Para 3 C. Once in a while, I like to watch scary movies.Para 4 D. I dont watch dramas or documentaries when Im down or tired, but I dont mind action movies.（设计思路） 1. To help students get a better understanding of the article. 2. To help students understand the language point

11、s.Task 5. Lets have an interview!If you are the reporter, you can ask the following questions:Which kind of movies do you like best?Can you show us an example?Do you like scary movies?Do you watch them alone?If you are the writer, get ready to answer all the questions the reporters may ask!（设计思路） To

12、 help the students retell the article by changing the form of the article into an interview.Step 6. Summary. (4 分钟 )（设计思路） Lead students to summarize what they have learnt in class. Review and strengthen the target language.Step 7. Homework. (1分钟 )You must do:Memorize the new words and expressions.W

13、rite down the interview.If you can:Interview your family members or friends about movies they prefer to watch in different moods. And make a report to share next class.（设计思路）课外作业是课堂教学的延续、深化和补充。以作业的形式，将学习任务延伸到课外，训练学生自主学习能力。五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）教师活动预设学生活动设计意图提问部

14、分同学 “what kind of movies do you prefer?” 学生两人一组谈论自己喜爱的电影种类和原因。然后，叫几组学生展示他们的对话。给学生创造真实的交际情境，能激发学生积极参与性，提高学生的口语表达能力，同时，能够巩固本课的新知识。You must do:Memorize the new words and expressions.Write down the interview.学生当堂练习作业。课外作业是课堂教学的延续、深化和补充。以作业的形式，将学习任务延伸到课外，训练学生自主学习能力。六、教学板书（本节课的教学板书）Task 2. Lets fill!When the writer is _ or tired, she prefers movies