人教版高中语文-选修-中国现代诗歌散文欣赏《合欢树》教学设计1

1、合欢树（初案：详案）目标：1、品味语言，理解母亲形象，感悟母爱的深沉。 2、体会我对母亲情感的变化，理解儿子的忏悔。 3、理解合欢树丰富的情感内涵和象征意。教学过程导入【PPT】今天，我们来认识一位当代最令人敬佩的作家之一：史铁生。 问：关于史铁生，你了解多少？（1生）【预设】1951年生于北京。16岁初中毕业，18岁到农村插队放牛。三年后，当他活到最狂妄的年龄时，双腿突然残废了，几乎摧毁了他生的希望。后来他走上了文学创作之路，自嘲“职业是生病，业余在写作”。著有中短篇小说集我的遥远的清平湾、命若琴弦、往事等，散文随笔集自言自语、我与地坛、病隙碎笔等，长篇小说务虚笔记，曾先后获全国优秀短篇小说

2、奖，鲁迅文学奖，以及多种全国文学刊物奖。2002年，史铁生荣获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖，同年，病隙碎笔史铁生人生笔记获第三届鲁迅文学奖散文作品奖。 他的作品比较突出地表现了对于残疾人命运的关注，同时还兼有对知青生活的回忆。有的作品反映了他对社会与人生的某些带有哲理性的思考，语言优美，具有很强的表现力。在小说创作上，他的作品大多呈现出以小说合并哲学的倾向，表现了对于生活哲学化的思索。2、是什么力量使他笑面人生？他曾经在散文作品我与地坛中写道：（师说） 【PPT】：母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言，或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我

3、的印象中愈加鲜明深刻。我与地坛4、是的，爱，特别是母爱，对于史铁生来说，它无时无刻不在影响着他的生活，影响着他对人生的感悟，乃至他人生的独特航程而他的散文作品合欢树就真实地记录了这一切，今天我们就走进合欢树，走进史铁生，去感受那份深沉的母爱。母爱的深沉，儿子的忏悔【过渡】首先，我们来了解一下，影响着作者人生航程的母亲是怎样的形象。请同学们齐读第一段，（全班读）老师刚读到这一节时，在旁边批注了一句话：这位母亲真有意思。【PPT】，请问，有意思在哪？请你结合第一节内容说一说。（3-5生）【预设】争强好胜，得意，率真，孩子气，可爱，爱美，会享受生活，聪明，美丽.【小结】这是一位年轻的母亲，好像她还不

4、太会做家长，一般来说，如果孩子比赛得了奖，回到家中，妈妈肯定会鼓励一下，这位母亲居然还会跟儿子争强好胜，说自己小时候也是很优秀的，看得出还很有生活的情趣。但是，就在儿子二十岁的时候，这对母子遭遇了一个晴天霹雳。情感上一下子堕入痛苦的深渊 这时候我们又看到怎样一个母亲呢？请同学们聚焦第二段，思考【PPT】这位母亲真 ！（先用一个词概括，然后作简要说明）（3-5生）【预设】真执着医院已经明说没希望，但是还东奔西跑，寻医问药，想要治好儿子的病 真悲苦面对儿子的心灰意冷，她依然在坚持；儿子痛苦，作为母亲就更痛苦（我与地坛：儿子的痛苦，在母亲那里是加倍的） 真无私原来还能给自己做裙子，一旦儿子生病，所有

5、心思都放在了儿子身上 真坚强儿子残废了、绝望了，母亲不仅没有倒下，而且到处寻医问药，个性坚强 真辛苦为了残疾的儿子，整天寻医问药，寻找希望，还得操心儿子的心理问题【小结】从刚才大家的点评中我们可以看到，母亲从一位“好看的母亲”变成早生华发的母亲，从一位能为自己作“蓝底白花的裙子的母亲”变成了生活中只有儿子的母亲，从一位争强好胜的母亲变成处处对儿子隐忍退让的母亲。【过渡】刚才同学们说的内容，其实在课文中看来都是很小的事情。有人说，母爱其实就是一堆堆的细节。对于母爱，儿子和母亲的态度是不一样的。下面我们通过朗读进一步去体会母亲之可敬，母亲之伟大。男生读史铁生的话，女生读母亲的话。（先齐读，再单独读

6、）情景设置1：我们想象一下，有一天，母亲又为我找来一个治腿的专家，她兴冲冲地要推我去看医生，可是我别浪费时间啦！根本没用！母亲再试一回，不试你怎么知道会没用？情景设置2：母亲总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷、熏、炙。最后一回，我的胯上被熏成烫伤我心想死了也好，死了倒痛快！母亲却念叨怎么会烫了呢？我还直留神呀！【过渡】从这里我们看到了一位伟大的母亲，艰难的母亲，可是这位母亲已经不在人世了。史铁生曾经在秋天的怀念中说，母亲要我好好的活，好好的活。可是当儿子好好地活下来以后，又如何呢？3、我们来看第四段，30岁那一小节。这一段写得很简单，你觉得写出了史铁生怎样的情感呢？应该如何把

7、这种情感读出来？自己酝酿一下。先自由朗读，再请同学说一下，这简单的两句话传达出史铁生怎样的情感，结合前文说一说。对于过往，史铁生有些后悔，有些愧疚，更多的是对母亲的感恩之情，他的写作是受母亲的鼓励，获奖以后很想跟母亲分享喜悦，可是母亲却不在了。1生读第四段【小结】诗人舒婷说过，心中有一个汪洋，流出来的却只是两滴泪。这里简简单单两句话，却是一个满怀感激的儿子的肺腑之言。诗人但丁也说，世界上最美丽的声音是母亲的呼唤。刚才，我们走进文本，体验到了母爱，体验到了儿子复杂的情感，写到这个地方，怀念写了，愧疚写了，母爱的歌颂也写了，有人说，写到这个地方，文章可以结束了，似乎是可以了。理解合欢树的用意1、为

8、什么还要写合欢树？纵观全文，请你依据文本分析原因。【预设】 合欢树象征母爱。理由：母亲挖回这棵“刚出土的绿苗”，很大程度是寄予了一种生命常青的愿望。树是母亲亲手栽种的，在合欢树中融入了母亲的辛勤、母亲的慈爱、母亲的希望。它是母亲活在人世的见证，是无私母爱的象征，是母亲恩泽的物化。 合欢树象征着作者自己。理由是合欢树的经历与我的经历极其相似：当初合欢树就像残疾的我，弱小不健壮，在母亲的照料下，第三年，合欢树又长出叶子了，而且茂盛了。合欢树就像我一样，又显示了生命的活力，我想从事写作，找准了自己的人生位置，对生活充满了希望。又过一年，合欢树被移栽在地上，能自我生存。像我一样，生活的信念坚定了，生活

9、的处理能力也有了，可以坚强地活下去了。 若干年后，母亲去世了，合欢树却长成了参天大树，我的作品发表了，也获奖了，我已步入中年，身体虽残疾，可思想经历磨炼，意志更加坚定，性格更加成熟，对生命感悟更加透彻，事业也有所成就。所以，合欢树象征着我，象征着生命的顽强，意志的坚定，象征着事业的成就。合欢树象征母子合欢。理由“十岁那年，我作文得了第一”，看似母子呕气，其实母子合欢；“二十岁，我两条腿残废了”母亲全副心思放在给我治病上；还挖回一棵“刚出土的绿苗”，寄予了一种生命的期望。当我鼓起勇气想从事写作时，“母亲鼓励我，到处去给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影，抱了希望。” 母子齐心协力共同反抗命运，虽然生活是压抑沉痛的，但这也是另一种意义的母子合欢。合欢树象征作者对母亲的思念。我对树，既渴望见，又刻意回避，正是树里有史铁生对母亲的怀念和愧疚。【小结】合欢树既承托了“我”对母亲的追忆与怀念，也寄寓了母亲对儿子的热爱和希望，更是我的人生命运的象征。正是“亦子亦母合欢树，一枝一叶总关情。”【PPT】【过渡】学到这里，老师还有最后一个问题：文章结尾在联想中结束，意在表现什么？老师这里给出了自己的多元解读【PPT】，同学们认可其中任意一个的话，请给出理由，如果你有不一样的解读，也欢迎你跟大家分享。