![浅谈农村小学后进生成因及转化对策_第1页](http://file4.renrendoc.com/view/30d9d5a0f04438ef38d48c17eb6cb116/30d9d5a0f04438ef38d48c17eb6cb1161.gif)
![浅谈农村小学后进生成因及转化对策_第2页](http://file4.renrendoc.com/view/30d9d5a0f04438ef38d48c17eb6cb116/30d9d5a0f04438ef38d48c17eb6cb1162.gif)
![浅谈农村小学后进生成因及转化对策_第3页](http://file4.renrendoc.com/view/30d9d5a0f04438ef38d48c17eb6cb116/30d9d5a0f04438ef38d48c17eb6cb1163.gif)
![浅谈农村小学后进生成因及转化对策_第4页](http://file4.renrendoc.com/view/30d9d5a0f04438ef38d48c17eb6cb116/30d9d5a0f04438ef38d48c17eb6cb1164.gif)
![浅谈农村小学后进生成因及转化对策_第5页](http://file4.renrendoc.com/view/30d9d5a0f04438ef38d48c17eb6cb116/30d9d5a0f04438ef38d48c17eb6cb1165.gif)
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、-. z浅谈农村小学后进生的成因及转化对策摘要:小学是儿童开展最易受影响的时期,是儿童向少年过渡,从不成熟到逐步成熟,身心开展的关键时期。在小学阶段,如何防止孩子成为后进生,如何做好后进生的转化工作是一个迫切需要解决的问题。本文从学校教育不当、家庭教育失误、社会不良风气和学生自身原因几方面分析后进生的成因,从学校教育和家庭教育两大方面指出了预防和转化后进生的对策。关键词:农村;小学生;后进生;成因;对策摘要:小学是儿童开展最易受影响的时期,是儿童向少年过渡,从不成熟到逐步成熟,身心开展的关键时期。在小学阶段,如何防止孩子成为后进生,如何做好后进生的转化工作是一个迫切需要解决的问题。本文从学校教
2、育不当、家庭教育失误、社会不良风气和学生自身原因几方面分析后进生的成因,从学校教育和家庭教育两大方面指出了预防和转化后进生的对策。关键词:农村;小学生;后进生;成因;对策前言:后进生通常是指那些智力开展正常,有品德不良行为或学习成绩差的学生。按类型划分,小学后进生主要有四类:学习成绩差的后进生;纪律差的后进生;学习成绩和纪律差的双差后进生;学习或纪律时好时差的准后进生。【1】在教育工作中最难最苦的差事就是后进生工作,后进生的转化是一个永恒的话题。这类学生给教师带来了不少麻烦,给家长增添了许多忧愁,也严重影响到孩子本人的开展。农村小学后进生的形成原因是多种多样的,有学校、家庭、社会及自身因素。但
3、是无论情况多么复杂,我们都要认真对待,把每一个学生培养成为德、智、体、美全面开展的社会主义事业的建立者和接班人,所以在后进生的转化工作中,我们要任重道远,投入大量的精力,投入慈母般的关爱,讲究科学的方法和教育艺术。一 、 农村小学后进生出现的原因知人才能善教,善教须先之人,对小学后进生的转化,就要了解他们后进的原因。正如联教育家霍姆林斯基所说:儿童学习困难,功课不及格,落后于别人,其原因绝大多数情况下都在于儿童在童年早期所受的教育和他周围的条件不够好。【2】他们之所以后进是由多种外因造成的。学校的教育不当 1 、学校的德育管理失效 在农村,由于各方面条件的限制,很多学校没有真正开展过德育教育,
4、即使有也只是少数学校开展了,但也只注重形式,不讲究实效,导致了德育目标存在偏差。在德育方法上,也只注重单向灌输教育容而缺乏引导,只注重统一要求而轻视学生之间的个别差异,强化外在管理而弱化学生的主体作用,方法简单,无法调动小学生道德认知的积极性,难以引起学生的道德情绪体验,这也直接影响了道德工作的实效性。由于学校的德育管理出现了问题,导致了小学生的思想品德后进、学习情绪消极、不思进取,从而成为后进生。【3】2 、教师的教育方法不当对于农村教师来说,有局部教师的的教育思想、教育理念传统呆板,没有得到及时的更新,有个别教师不重视、不公平对待有缺点的学生,对他们的教育操之过急,要求太高,致使教育方法不
5、当,方法简单。另外,还有局部教师对犯了错的学生进展体罚笔者曾在大二的教育实习中亲眼目睹过很屡次,这易导致学生的身心开展极不平衡,结果是学生自暴,与学校的教育背道而驰。如果教师不按规律办事,违背教育原则,不懂教育艺术,缺乏正确的教育理念,就会造成学生在行动上与教师对着干,以反其道而行之为快。3 、 学生的爱好特长受到了压制,丧失了了对自我价值的肯定联教育家霍姆林斯基曾经说过,每个学生都各自是一个完善特殊的、独一无二的世界。每个学生都有自己的爱好、兴趣、特长,后进生也是一样的,在我们的日常教学中有个别教师轻视了学生的个别差异,甚至认为他们在捣乱,成事缺乏,败事有余。在教学活动的过程中不仅不给他们创
6、造参与的时机,他们一发言就会受到师的批评,认为他们在生事,不让他们参加各项活动,这样就会阻碍学生个性的开展,使他们缺乏集体主义感,感到集体没有温暖,从而使他们对集体的活动不感兴趣,对每一项都不愿意参与,把自己看成是局外人,自我价值不能在集体活动中得到表达,个性特长、兴趣、爱好得不到发挥。【4】二家庭教育的不当使学生丧失信心1、家长素质低家庭是学生成长和开展的重要场所,学生的行为模式和规受家庭影响很大,父母不仅要为子女创造一个良好的家庭环境,更要用科学的教育思想和教育方法来教育子女。而在现实生活中,大多数父母出生在农村,文化水平很低,承受新事物、新思想又慢,根本不知道怎样教育子女。有的父母生活作
7、风懒散,他们在孩子心中缺少人格魅力,缺少表率作用;有的父母思想意识不对,认为知识不值钱,只要将来能赚到钱就能立足社会,这在一定程度上影响了子女的安康成长,由于父母素质低,教育效果差,他们的孩子也容易成为后进生。【5】2、父母外出务工,疏于管教在农村,很多父母外出打工,使很多孩子成为留守儿童,这给留守儿童带来了很多不利影响,比方心理关心缺失、情感发育不全、智力发育滞后、学习成绩不佳等等。这让很多留守儿童也成为了后进生。3、父母对孩子的期望值过高,只关注学习由于家长对孩子的期望值过高,脱离了孩子的客观实际,这必然给孩子造成很大压力,甚至使孩子产生心理障碍。这样的孩子体验不学习的喜悦,势必产生厌学心
8、理,丧失自信。有的家长只关注学习成绩的好坏,而不去在乎孩子心的感受,这也容易让孩子的身心开展不平衡,人格不健全,从而演变成为后进生。4、学习环境恶劣有的父母经常在家里和朋友喝酒打牌,忘记了孩子正在学习。也有的父母天天吵架,甚至闹离婚,孩子没有一个温暖的加,没有平安感,从而导致孩子对爱的失落,对生活的失望,对学习的恐慌,这也是后进生形成的原因。 三社会的不良影响 社会上真善美、假恶丑的颠倒,是非的混淆,使孩子缺乏辨识能力。电视上一些不良信息的传播,书摊上一些不良的书籍,更是无时不在的侵蚀和影响着小学生的安康成长。这些不良风气正腐蚀者小学生的心灵,给学校教育带来负面影响。四学生自身的原因 小学生自
9、身没有端正学习态度,没有吃苦的精神,学习也没自觉性,全凭教师和家长的催促,没有养成良好的学习和生活习惯。另外,小学生社会阅历浅,知识经历少,是非能力差,这也容易形成后进生。【6】二、转化对策一学校教育的方式转化后进生教育是一门艺术,一种创造。教育家布鲁姆认为:任何教师都可以帮助所有的学生学得优秀,迅速,并充满自信。要转化后进生,大面积提高教育质量,需要教师付出艰辛的劳动进展创造性活动,才能取得丰硕的成果。1、加强学校的德育教育 德育是教育工作者组织适合受教育者品德成长的价值环境,促进他们在道德、思想、政治等方面不断建构和提升的教育活动。【7】著名教育家赫尔巴特曾指出:教学如果没有进展道德教育,
10、只是一种没有目的的手段。【8】可见德育教育是学校不可缺少的工作。要真正落实德育,其工作者须以健全人格的塑造为己任,做扎实的工作,为教育对象奠定为人的根本,使之具有安身立命的前提,同时还应将道德动机和学习动机的激发,道德践行和实际能力的培养等环节结合起来,使道与技相互支持,相得益彰,防止片面和虚幻的道德人格的发生。【9】2、理性善待后进生,树立正确的育人理念著名教育家马卡连柯曾说:教师的心应该充满对每一个他要打交道孩子的爱,尽管这个孩子道德败坏;尽管他可能给教师带来许多不愉快的事。确实,教育最要的是把真爱的洒向每一个学生,对学生的生命负责。作为教师,我们要用生态的眼光对待来自不同家庭的学生,而不
11、是过于片面或感情用事。【10】俗话说:出水的荷花有高有低,人的五指不一样齐。后进生所表现出来的思想品德、道德行为千差万别,因此我们不能戴有色眼镜,认为后进生一无是处。美国教育心理学家马斯洛认为,每个人都具有一种好的,至少是中性的固有本质,而这种本质潜能必然现实化。也就是说,即使很差的学生也有好的微量元素,是可以被转化的。 总之,对后进生不是厌弃而是教育,不是疏远而是亲近,不是疑心而是信任,不是怨恨而是关心,不是挖苦训斥而是热心帮助。人非草木,岂能无情,所至,金石为开。当然,以情感人是不能代替以理服人的,但是对后进生来说,首先要动之以情,然后才能晓之以理。【11】3、利用语文教学转化后进生在小学
12、各科教学中,语文教学的教育功能具有明显的优势。语文学科与其他学科不同,它除了培养学生初步的语文理解能力和表达能力之外,还要在语言文字的训练中对学生进展道德的熏、个性的冶,以及行为习惯的培养。【12】语文教师要充分利用小学语文教材中所具有的综合性知识的容,运用多种教学方法,培养学生良好的学习品质和意志品格。使学生通过有关课文的学习,体验成功的喜悦,懂得做人的道理。阅读是语文教学的主要容,它是通向素质教育的一座桥梁。霍姆林斯基通过实践证明,改变后进生,最有效的手段就是扩大他们的阅读围,通过阅读,让这些儿童的大脑里产生尽可能多的关于周围世界各种事物和现象的疑问,让他们带着这些疑问来问我,这是对他们进
13、展智育十分重要的条件,【13】这足以可见阅读的重要性。 作为语文教师,要教给学生正确的阅读方法,比方批注式阅读,它是一种在教师的引领下,学生以自觉为根底,以自学为主线,以思维为核心,以画、注、批为载体,以提高阅读效率和语文能力为目的的学习活动。另外,教师要有针对性的指导后进生阅读,在鼓励后进生学好课本的同时,还要注意对他们课外阅读的引导,并根据后进生的身心特点推荐适合他们的书目。后进生的课外阅读普遍面临书源枯竭,不知读什么书,怎样读以及没有兴趣读等问题,为此,我们可以创造条件解决书源,树典范好书共享,结合课文推荐书目,优秀生带读,定期举行读书交流会等途径来引导他们进展课外阅读,使他们在阅读中思
14、考,享受成功的喜悦,激起课外阅读的兴趣。反复教育,稳固习行冰冻三尺,非一日之寒,后进生的不良习惯形成已久,积习难改。后进生思想觉悟提高的过程是一个长期的、曲折的、不断反复的过程,一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段,不可能一蹴而就,依靠一两次的谈心、说服教育不可能从根本上解决问题。因此,在转化过程中,后进生故态复萌,出现屡次反复,是一种正常现象。我们要冷静分析、正确对待这种反复,不能斥之为屡教不改,不堪造就。在这种情况下,教师不只是恨铁不成钢,而需炼铁成钢,采取正确的态度和方法,不失时机地关心他们,引导和鼓励他们爬起来再前进。对这项十分艰辛的工作,教师一定要有满腔热情,必须遵循教育规律,反
15、复抓,抓反复,因势利导,使后进生保持不断前进的势头。帮助家长树立正确的观念,转变教育方式1、建立正常的亲子关系正常的亲子关系,是教育孩子的根底,也是改变后进生的前提。家长必须有威信,家长要改变孩子首先要改变自己,要做孩子的典范,这就要求家长要不断提升自己。家长和孩子的关系是朋友的关系。这样的关系必然是相互信任、相互理解、相互关爱、相互支持。只有这样的亲子关系家长才能教育好孩子。【14】2、做一个善于评价的家长家长对孩子的评价会极影响孩子的自尊心和自信心,善于评价孩子的家长可以防止孩子进入无助的状态。父母应防止给孩子贴标签,防止用使人丧失信心的话来评价孩子。此外,父母应该更多地注重对学习过程的评
16、价而不是只看重结果,应注意采用个人标准而不是他人标准。3、鼓励孩子的课外学习兴趣对于学习成绩不好的孩子,许多家长会将他牢牢地钉在功课的学习上,完全剥夺了孩子开展课外兴趣的时间和权利。殊不知,鼓励孩子拓展课外兴趣,既可以使孩子多一条成功之路,多一个发挥才能的领域,同时也是父母爱心的表达。孩子会觉得尽管自己学习不好,但父母还支持自己的课外兴趣,说明父母还是爱他的,这无疑是对孩子的最大鼓励。(三)学校、家庭、社会|三位一体,形成合力,共同教育长期以来,在教育学生特别是后进生问题上,校外教育和校教育配合得不够,一方面,学校苦口婆心地教育后进生,另一方面,社会上不关心和挖苦后进生现象比拟普遍,从而淡化了
17、学校教育。应该认识到,后进生转化工作是一项系统而复杂的工程,单靠教师、学校的力量是不够的,还要充分利用家庭、社会等教育力量,为此,在后进生转化过程中,既要充分发挥学校主导作用,又要充分利用校外因素对他们的积极影响。作为教师,特别是班主任,应当主动与家长取得联系,引导家长采取正确的教育方式方法,要求家长配合学校,开展适当的家庭教育,并主动向教师反映子女在家的情况。这样,由于后进生得到双向疏导,进步较快。除此之外,还应充分利用社会的教育功能,教育好后进生。如邀请社会各届人士到校进展专题教育,现身说法,组织学生对校外教育基地参观实践亲身体验。在学校、家庭、社会所结成的教育网络中,后进生转化工作能顺利开展并取得成效。【15】参考文献: 1679 黄济,劳凯声,檀传宝. 小学教育学M.:人民教育,2007:279,279,133,137.213 霍姆林斯基,杜殿坤译. 给教师的建议M.:教育,1984:319,18345梁应龙.农村小学学
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 律师简介课件
- 肝动脉闭塞病因介绍
- 公输课件教学
- 糖尿病合并低血糖病因介绍
- 精囊萎缩病因介绍
- 一百句常见的“公共标志和说明”英文表达
- 甲状腺未分化癌病因介绍
- 球形肺炎病因介绍
- 《如何节约行政成本》课件
- 《杉达细胞生理》课件
- 巨人通力GF21载货电梯调试培训
- 2024年吉林长春天然气集团限公司招聘33人高频难、易错点500题模拟试题附带答案详解
- 巡检记录表(标准样本)
- 2024版中国血脂管理指南
- 高考志愿填报师资格新版考试题及答案
- 山哥茶妹IP主题民宿文旅项目定位规划策划案
- 2024年新人教版一年级上册数学教学课件 5.7 多角度解决求总数的问题
- 禁止违规饮酒严守警规警纪剖析材料范文(6篇)
- 人教版(PEP)2024年小升初英语试卷(含答案)
- 【名校考题】北师大版一年级上册期中考试数学试卷
- Unit1 The Changing World Topic1 Section D 教学设计2024-2025学年仁爱版英语九年级上册
评论
0/150
提交评论