“书香润心田”读书方法交流

1、集体备课教案课 题“书香润心田”读书方法交流课 型汇报交流课备课教师备课日期教学目标1、通过形式多样的汇报交流使同学们懂得：书，能使人们得到丰富的知识， 产生积极向上的力量，为了使自己成为有用的人，仅仅掌握课本上的知 识还不够，还要自觉地、启后目的、有选择地读一些课外书。2、围绕“为什么读书、读读哪些书、怎怎样读书”交流读书方法，激发学 生的读书热情。教学重点难点明确读书目的，介绍好的读书方法。教学准备学生准备交流材料课 时1课时预不设计补充与调整一、 谈话导入：同学们，我们王杰小学是一所以英雄名字命 名的学校，一所远近闻名的学校，一所美丽的学 校。自从创建书香校园以来，同学们都喜爱上了 读书

2、，从书中获取知识的宝藏。那么，我们为什 么要读书呢？我们应该读哪些书，要怎样读书 呢？这节课我们来交流一下。二、学生自主交流为什么读书、读哪些书生：因为书是人类智慧的结晶，是人们交流思想、 传播知识的重要工具，所以我们要读书。生：我认为书也是打开知识宝库的钥匙， 它能让 我们开阔眼界，增长知识，培养美德，所以我们要 读书。生：我想我们应该多看些童话故事类的书籍。是它们把我们带到了美丽的童话世界，让我们展开 了想象的翅膀。我真希望自己是那机灵活泼的小红 帽，有个疼爱自己的奶奶；我真希望自己是那个丑 小鸭，能够凭借自己的努力，变成一只美丽的白天 鹅。这些童话故事点缀了我们金色的童年。生：我喜欢读历

3、史著作，因为它能把我们带到历 史长河中。在书中，我理解了宁死不屈的文天祥、 爱国将领丁汝昌、英勇就义的夏明翰、少年英雄王 二小、海娃、小小萝卜头，明白了他们舍生忘死究 竟是为了什么？因为他们热爱自己的祖国。生：我觉得我们能够多些科学书籍！因为这 些书籍能让我们增长很多科学知识。师：同学们说得真好，童话故事，能让我们浮想 联翩、历史著作让我们博古通今、科学书籍让我 们思维缜密，我们是应该多读读这些方面的书籍。过渡：成功的读书离不开好的读书方法，下面就 请同学们各抒己见，把读书好方法与大家分享。三、学生介绍读书方法1、学生自主汇报读书方法。2、师：同学们的读书方法还真很多，希望你们能用自己 喜欢的

4、好方法多读书。下面老师向你们介绍三种读书方法勤一镇书要勤于挤时间，每天挤出半个小时看 书，长此以往，收获可想而知。恒一链书贵在有恒心，持之以恒地看课外书， 日积月累，厚积而薄发。广一广泛阅读，博览群书，博采众长。读书要慢慢“嚼”，细细州r ,使用准确的 读书方法才能有所收获。南宋诗人朱熹说过：“读 书要有三到：眼到、口到、心到。”同学们，书中 有光明，能够照亮我们的心灵，愿好书陪伴我们健 康成长。四、请听散文朗诵书香伴我成长五、老师总结本节课同学们把自己好的读书方法介绍 给大家，这正是我们平时喜爱阅读的最好见 证。就让我们带着这个份认真，带着一份执着, 走进图书馆，走进阅览室，畅游书海，享受读

5、 书。让我们的人生与书香半吧！课后反思本节课以“读书方法”汇报为重点，让学生说出自己在读书中积累的 好方法。汇报过程中，学生积极发言，介绍了很多适用的读书方法，如：选 读、再读、圈画批注读、精读、有计划地读等，我也把“勤、恒、广”三种 读书方法向学生推荐，让学生对读书产生更浓厚的兴趣。本节课上得比较成 功。不足：个别学生发言时语言不精炼，谈到读书方法时不能结合自己的自身体验。今后还要增强学生的口语表达训练。评课记录作课教师曲云授课内容读书方法交流主持人李青记录人秦艳参加教师语文组教师过程记录成功之处课堂环节清晰，衔接、过渡自然学生汇报时条理清楚，能抓住重点向同学实行介绍，读书方法 多样。教师能

6、适时引导、总结、概括。学生在汇报时能结合自身读书体验谈读书方法不足之处个别学生发言时口语表达水平还很差结合自身谈读书方法时说得比较笼统，没有具体实例。总体评价本节读书方法交流课上得比较成功，通过学生和老师读书方法 的介绍，使学生明确了读书要讲究方法，不能漫无目的乱读，瞎读， 最后f所获。教师引导到位。建 议建议老师在今后的课外阅读指导过程中方法更精炼一些，更更适合学生。教学研讨活动记录学 科语文年级五年级负责人李青记录人曲云研讨时间2014.8.30参加人员语文组全体教师研讨 过程 记录李英老师：课堂导入恰到好处，以“为什么读书”展开，首先激发 了学生的读书热情。丁长玲老师：环节设计合理，有老

7、师的引导，学生的自主交流和教师的总结、概括。秦艳老师：教师要对学生介绍的读书方法实行评价， 让学生明白哪 种方法更适用小学阶段的课外阅读。郭占荣老师：教师在环节中以学生交流为主，从而更激发学生的读 书兴趣，为今后的读书奠定了基础。教研活动体会活动内容 读书方法交流课I年级五 I学科I语文I姓名I曲云教给学生读书方法，让学生学会阅读我有幸在全旗教育科研周活动中，承担一节“读书方法”交流、汇报公开课。在这次教研活动中，从备课、研讨、到上课、评课，教导处的领导给与我很大协助， 从多方面、多角度给予指导，还有语文组的老师们也给我提出了很多好的建议， 使我本次公开课上得比较成功，对我的专业成长有很大协助

8、。读书能够涵养其性情，高尚其情操，健康其情绪，成熟其性格，培养直面人生的心 态，形成独特的风格。在实施素质教育的今天，课外阅读更是提升学生素质的一个 重要途径。语文课程标准也明确指出，中年级学生要会积累课文中的优美词语、 精彩句段，以及在课外阅读中和生活中获得的语言材料。诵读优秀诗文，注意在诵 读过程中体验情感，领悟内容，背诵优秀诗文 50篇（段）。养成读书看报的习惯， 课外阅读总量很多于40万字。更好地指导学生实行课外阅读，使学生对课外阅读 产生兴趣，养成良好的课外阅读的习惯，从中获取知识，受到熏陶。学生只有真正 进入了自由阅读的海洋，才会锻炼成乘风破浪的水手，扬帆远航的船长。但我认为 掌握

9、读书方法跟阅读量同样重要。 在本次活动中，我重点引导学生对自己以前的读 书方法实行梳理、汇报， 教给学生学会自主阅读的方法，让学生调动多种感官， 做到“心到、眼到、口到”，发展多种思维，指导学生使用准确的读书方法， 提升阅读水平，并要求学生把好的读书方法在全班推行。汇报过程中，学生积极 发言，介绍了很多适用的读书方法，如：选读、再读、圈画批注读、精读、有计划 地读等，我也把“勤、恒、广”三种读书方法向学生推荐，让学生对读书产生更浓厚的兴趣。当然，课外阅读不是一朝一夕就能养成的，为了提升阅读质量，把读书活 动引向深入，今后我还要组织学生制作读书记录卡，让学生随时将阅读内容和 积累的好词佳句及阅读

10、心得记录下来，对阅读内容及效果还要实行定期或不定 期的检查、评比，让学生充分感受到读书的乐趣，在活动中历练阅读的品质， 提升阅读品味，从而进入阅读的良性循环。“读书方法交流课”说课材料一、设计理念语文课程标准指出：学生要学好语文就要广泛读书，只读几本薄薄的语 文教科书是远远不够的，要通过大量的课外阅读开阔他们的视野，活跃他们的 思维，陶冶他们的情操，为了使学生真正成为学习和发展的主体，掌握一些读 书方法，我们应遵循儿童发展的心理和读书规律，注重读书方法的指导，达到 “课内悟方法，课外求发展”的效果。班级读书活动是一种有效推动学生阅读的形式， 是以班级为单位，在教师的 带领下，由教师引导学生试着

11、说出自己平时读书过程中使用的一些读书方法， 然后在班上向同学们实行介绍。最后让学生用自己喜欢的方法多读书、读好书。二、交流主题的确定本学期我们根据教导出的安排，五年级确定为“读书方法交流”课。因为五 年级的学生虽然能按要求自主读书，但随意性很大，没有好的读书方法。所以 通过这节读书方法交流课让学生学会读书，为人生打下良好的性格基础。三、教学设想五年级的学生已经具备一定的独立阅读的水平， 读通甚至读懂一本情节比较 简单的文章并非难事，重要的是如何使用读书方法走进书本，读懂书中人物丰 富的内心世界，激起情感的共鸣。我们放手让学生利用课外时间自主阅读，因 为内容曲折引人入胜，孩子们都兴趣盎然，但更重要的是在自主阅读时老师实 行积极引导，使之能取之于课内，用之于课外。在孩子们有了一些阅读方法的储备后，我实行了本堂阅读方法交流课，实际上就是为学生提供一个交流与展示的平台，培养学生课外阅读兴趣，从而让学生使用一些好的读书方法阅读，