信息工程学院校企合作案例

1、信息工程学院校企合作案例校企共建实训室 培养高端 IT 类人才信息工程学院与达内 IT 培训集团校企合作案例信息工程学院2013年3月 10 日校企共建实训室 培养高端IT 类人才 信息工程 学院与达内 IT 培训集团 校企合作案例项目概要达内 IT 培训集团从2011 年开始与信息工程学院合作，主要以校企共建实训室、 培养高端 IT 类应用型人才进行校企合作。 2011 年， 达内出资在我校信息大楼401 建立了可容纳 24 人的高端 IT 培训实训室，并提供优质的教学资源；采用达内独立自主知识产权的教学质量监督系统进行质量监控。合作两年来，管理规范，运行效果良好。截止到目前共有三个年级53

2、 名学生参与高端IT 人才培训工作，已经毕业的31 人全部实现名企就业，平均月薪达到 3500元。1 、合作单位背景信息工程学院是宁波大红鹰学院最早成立的学院之一， 是宁波市、浙江省信息科学领域应用型人才培养的重要基地，现设有计算机科学与技术等四个本科专业。计算机科学与技术专业是浙江省重点建设专业， 面向服务外包的软件技术专业群是宁波市首批20 个服务型教育重点专业群之一。 现有学生人数2200 余名。 主要为软件开发与测试、 企业信息化建设、通信网络应用、计算机控制技术、电子商务等领域培育中、高级应用型人才达内 IT 培训集团是中国高端IT 培训与人才服务、 教育软件研发领导品牌，由美国高盛

3、集团GoldmanSachs 、日本集富亚洲 JAFCOASIA 和美国国际数据集团 IDGVC 三大国际投资基金投资。致力于培养 Java、 3G-IOS 、嵌入式、软件测试等方面的中高端软件人才。发展10 年，始终专注于大学生中高端IT 人才实训， IT 人才输送及教育软件、平台研发与搭建服务。2、合作方式与内容本着优势互补的原则，达内IT培训集团出全资建立校内高端IT培 训实训室，并提供优质教学资源作为合作的重要砝码，在合作中，达内公司提供优秀的实践型讲师团队以及标准化的教学体系，通过百天授课、百项经典案例、四个完整企业级项目以及独特的培训保障管理机制来实现IT 高端人才的培养。而院校则

4、提供项目的主体学生，以及实施项目的载体一一优秀的教学环境和人文环境。以“高端 IT实 训室建设”及开展“ IT高端课程培训”、“名企就业”、“IT企业名家讲 坛”作为校企合作内容；以提升院校核心竞争力、高端IT类应用型人才培养和企业自主创新能力及培训市场占有率为校企双方赢利点；以 培养拥有较高职业素养的“工程实践”型应用人才为最终目的，着力 打造高端IT类人才培养新模式。高端IT类人才培养实训室建设实训室是高校学生适应企业工程项目工作的重要工作场所，通过 实训室开展企业项目实践也是高校学生就业实习前提升技能应用能力 的主要手段，更是工程实践型人才培养的重要保障。在同达内培训进 行的校企合作高端

5、IT类人才培养实训室建设中主要由学校提供实验室 场所，而由达内公司按照合作中的课程体系建设实训环境及设备购置， 并提供多方位的企业真实化实训场景，提供一流企业从业经验的讲师 担任实训室实训过程中各个环节的负责人，对实训室实训的整体项目 流程进行统筹和管理。通过校企共享实训室，锻炼学生“工程实践” 型应用能力。使学生更快的积累实际工作经验。适应信息化建设对 IT 类人才的职业能力需求。实训室高端IT类培训课程学习体系建设及教学支持平台开展高端IT类培训课程需要三个要素：一是完善的课程学习体系， 二是先进的实验实训环境，三是优秀的培训教师。在同达内培训进行 校企合作中，达内培训提供由32位技术专家

6、组成的讲师团队，这些讲 师都拥有8年以上研发经验。主要来自IBM、HP、SUN、Oracle、华 为等知名IT公司的技术骨干、软件架构师、项目带头人或研发管理人 员。在实训室进行实训过程中采用达内的课程学习体系，该课程体系的优势不仅仅在于教学内容的先进，更重要的是教学方式的领先，达内 公司经过多年的探索和历练，颠覆了传统 IT教学模式，打造出了一套 完善、高效的教学体制，为学员的学习效果和就业质量提供了坚实的 保障。同时，在2009年达内建立了达内软件研究与发展中心， 每年斥 资千万研发最新培训技术体系。崖程回ES命人设大摸心嗔珊,0番学员日雄苧习的全酬立程蚯典挈例学审中心_测里摹统作出，以学

7、生为中心的学习体系和TTS6.0教学支持平台完善的培训管理体系及标准化教学评测体系使用达内培训自主研发的高度智能化评测平台用于管理学生的日 常教学活动，学生可以每天将完成的案例代码上传至该系统，系统将 对其进行智能评测，同时该系统还将提代价帮助呼叫、在线答疑、复习视频点播等教学辅助功能。采用达内全景四维教学系统 TTS6.0(Tarena Teaching System 6.0)将教学中的四个元素：学员、讲师、项目经理和教学督导，通过一 个系统有机地整合成为一个整体：教师必须按照TTS系统进行授课一一授课内容标准化，授课案例 标准化；学生必须按照TTS的要求进行学习一一作业实践标准化，实 战案

8、例标准化；项目经理必须按照 TTS系统进行项目指导；教学督导 则监督TTS的执行情况。集团官用IT类名企就业为了紧密的贴和IT企业需求，精准输送学员就业，达内IT培训集团于 2008 年成立达内软件人才中心，面向企业和学员提供一站式IT人才解决方案。通过同达内公司的高端IT培训合作，目前参与基地培训的两批学生共计 31 人全部实现IT 名企就业， 就业后一次性调查平均工资3500元。3、合作机制以自愿平等、权责对等、互惠共赢为原则，以校企联合实验室建设、高端IT类人才培养、名企就业、人才培训合作为重点，通过企业提供工程实践资源、优质教学资源、一流企业实践型教师团队，院校组织培训活动开展、教学管

9、理、工程应用型人才培养等形式，形成权责明确、利益共享的合作机制。按照自愿互利、优势互补、合作互动的要求，促进高校和企业建立多种形式的战略联盟，探索和创新校企合作新机制。4、合作成果与创新学生职业素养全面提升、职业能力得到社会普遍认可共建校内实训室可以充分发挥校企双方的资源优势，结合校方教学计划实际，尽量组织利用教学计划外时间，完成专业实训，缩短了应届毕业生的就业周期，提高专业就业质量，降低了学生经济负担。共建校内实训室的建立不仅可以面向本院学生招生也可以面向其他分院和社会招生。通过同达内校企共建实训室培训毕业的前两批共计31 名学生已经全部入职中大型IT 企业，平均工资3500 元，同时有多名

10、同学入职福布斯财富 500 强企业。教学资源得到极大丰富，学生业余时间利用充分在校企共建实训室过程中，吸引了企业的资金投入，同时也引入了优秀的教学资源，在实训过程中所有培训都是通过短期培训形式完成的，如 5 、 6 月份的业余时间， 7 、 8 月份暑假的集中培训。通过充分利用学生的业余时间，集中完成企业真实项目的锻炼，提前适应企业工作环境，提高了学生的工程能力和职业素养。远程视频教学与现场指导教学模式远程视频教学模式的特点在于提前录制好授课最经典课件，在时间上把控是完全符合学生的需求， 对于平时还要正常上课的同学来讲，采用这样的方式，是保障了学生的学习时间，也保障了学生的教学质量。采用科学化

11、管理的“讲师助教项目经理”教学团队，讲师在完成每天的授课任务后，继续由助教负责指导学员进行日常的知识回顾，和高强度的代码练习，而项目经理将根据每天学员提交的代码的评测结果进行针对性的一对一的辅导。百天授课、 200 案例、真实项目强化精心制定，反复斟酌确定了 100 天的授课任务，使学生每天的有效学习超过10 小时， 通过高强度的训练打造高质量就业。 以经典案例为导向每一个案例都真实再现了企业实际开发中的经验技巧。这些案例融入课堂及课后练习中， 使学生在培训结束时将至少具备1 年半 2年的开发经验。课程内所有项目都来自于企业的真实应用。不仅仅业务需求是真实的，项目的基本架构、解决方案、性能指标及项目开发的过程模型完全按照企来的真实情况设计。 学员不但可以学到真实技术解决方案，同时还可以体验到真正的商业项目开发过程，切实加强沟通能力和团队合作能力。采用了达内特有的测评体系、实训教学保障体系及实训管理体系在实训过程中，采用达内全景四维教学系统TTS6.0 ，该系统是达内公司投入 60 位资深技术专家， 斥资百万美金， 历经多年探索和历练完成的力作。为学生的学习效果和就业质量提供了坚实的保障。远力推用：r学