大学生成才之道

1、大学生成才之道河南农业大学刘波涛教授、八*刖S“大学生成才之道”，主要讲：大学生为什么上大学？上大学学什么？怎么学？大学生毕业后干什么和如何面对恋爱问题。为什么要对大学生讲这些问题？刚开始做报告内容没有这么多，只讲学习方法一个内容，因为当初是七七级大学生，他们入学后学习积极性很高，可以用如饥似渴来形容，但他们不知道如何学习，很苦恼。有天我受学生会的邀请给他们做了一场“大学生学习方法”的报告，没有想到会有轰动性的效果，受到了学生的热烈欢迎。以后，七八级，七九级，每年新生入学以后，都要给学生做学习方法的报告。到了八零级以后，学风问题开始出现，而且逐年升级，出现了“知识不值钱”。“搞导弹的不如卖茶鸡

2、蛋的”“全民经商”等问题。以后报告的内容增加了学习动力和为什么学的内容。每年讲的内容都随学生的问题而变化，题目由“学习方法”变成“成才之道”，由于内容是从学生的实际出发，所以学生爱听。例如：讲到大学的特点，用学生的话来说是：“书本厚，讲课快，堂上听不懂，课下做题难，内容多，看不完，想记记不了，不记又怕考，心里很烦恼，不知如何好。”每讲到此，都会听到学生的热烈掌声。有时重复学生的语言：例如，“我是学士管的，可是土地不让管”,“我这边刚要学，那边“三缺”，学不成”都会听到学生的笑声，报告中能看到学生的笑脸，不断听到学生的笑声和掌声，受到学生的鼓舞，越讲越起劲，一讲两个多小时过去了，还余兴未尽。由于

3、报告给我带来了快乐和享受，很想做报告，为了多做报告，曾向书记和校长打报告说，不要名不要报酬，只求学生到场,得到了校领导的支持。从七七年至今三十多年过去了。报告每年做，规模有大有小，大到全校新生2000多人在大礼堂，小到一个小班在小教室。从校内讲到兄弟院校，每年少则35场，多则十多场。三十多年一共做了多少场次，没有统计，至少百场以上了。作报告讲共性问题，对个性问题，常召开“沟通无限”座谈会，与学生面对面交流，学生畅所欲言。也进学生宿舍与学生谈心。从而了解学生，改进报告内容。退休后还想做学生工作，不是我的觉悟多么高，而是做教学督导工作有督学的任务，做“关工委”成员，有关心下一代的任务，再者就是从教

4、儿十年，养成了职业习惯，看到学生不学就想问。听到他们说的理由全是错的就想对他们讲错在何处，想改变他们的错误认识，让他们好好学习，少走弯路。也有同志对我说：“现在学风问题那么严重，你能把它改变了？别做无用功了。我说我不能改变一个学校的学风，但是我要给儿百人做次报告，每人能听进去一句话就是几百句，哪怕只有一个学生听懂了，觉悟了，也算我的报告没有白做。我给学生的是让学生向学风好的方向转的正能量。事实证明，不是所有学生都变好了，也不是没有学生起变化。机电学院97级学生赵继山，在听报告结束后，跟着我到休息室，先是深鞠一-躬，之后对我说，我是二年级学生，已混了一年多了，从今天起再也不混了。请老师监督。”资

5、环学院05级学生王岩，听了报告，让我在他笔记本上写“天道酬勤”，说他叫王岩，是说学土管，土地不让管的”的学生，听了报告下决心好好学。后来他是“省三好学生”，“十佳标兵”,考上了新疆农大硕士南京农大的博士，都给我报喜。听了报告受到好的影响，还有很多郑州牧业经济学院邀我作报告，他们往上有赞扬性的报道。作报告，受时间场地限制，能听的人和所讲的内容都有限。所以，想把想对学生说的话，写成文字，让更多人看，为了写得好一点，能给学生更多正能量，让他们在成长成才的路上少走弯路，希望关心学生成长的同志们和同学们多提宝贵意见，十分感谢。内容提要1、当前大学生学习中存在的问题。大学生厌学、不学属于什么性质的问题。1

6、、犯傻：比去超市买东西只交钱不拿货的人还傻，因大学是知识智慧的超市，要学的东西终身有用。2、造成三个浪费：一、浪费金钱，是父母的血汗钱。二、浪费时间，是青春。三、浪费教育资源，毛泽东说：“贪污和浪费是最大的犯罪。”大学生为什么厌学。（-）厌学有理型。1、理由L学习好无用、2.学土管、土地不让管，学专业无用、3.知识更新快、4.教材陈旧、5.对专业无兴趣、6.高中苦三年，大学拼命玩。7.到大学没目标了、8.到大学没人管了、9.考大学太累了，该歇歇了。10.不学习吃一垫有好处、11.就业太难了、12.这边刚要学，那边“三缺一”、13.诱惑太多了、14.考前突击就行了2、理由错在何处？学习有用，不学

7、习什么希望都没有。专业不对口正常，现在是通才通识教育，只要本科学好了，干什么都行、都对口，新学哪个专业都不难。对专业无兴趣，有几条路：转专业、边读本科专业边学喜欢的专业，到考研的时候转专业，在读好本专业过程中培养兴趣。学风不好，与其怨环境黑暗，不如自己点亮蜡烛。教材内容是打基础用的，基础很重要，像盖房子的地基一样。3、大学生必须刻苦学习的理由。国家急需人才个人前途需要上大学的机会来之不易，一要十二年寒窗，二要父母血汗钱。大学四年时间珍贵。知识是财富，是“知本”，是力量，能改变命运。信息是财富、信息社会没有知识容易上当受骗、需要学的知识多，不刻苦不行。多学习多智慧,有了网络学知识方便。科技时代、

8、知识经济、需要有知识懂科技。（二）迷茫型。1、产生迷茫的原因：世界观、人生观、价值观等问题。摆错了自己的位置。上大学只为了拿文凭。到大学失去了目标。对专业没兴趣。对大学不了解不适应。就业观不正确。迷恋网络。2、如何走出迷茫。（1）学习世界观、人生观、价值观，树立正确的“三观”。（2）尽快适应大学的学习，认识大学的特点：书本厚，讲课快，堂上听不懂。课下做题难，内容多，看不完，想记记不了，不记又怕考，心理很烦恼，不知如何好？为什么会这样？应如何面对？（3）正确处理社会实践、兼职与课堂学习的关系。（4）正确面对社团。（5）正确面对考证、第二学位、博与专的关系。（6）正确认识知识有用与无用。（7）学得

9、好不如有个好爹，学得好不如嫁得好。应如何看？（8）正确对待压力。没有压力和压力太大都不行。（9）如何让大学生活丰富多彩。II为什么要上大学？一、正确认识大学（）什么叫大学？孙中山、蔡元培、梅贻琦、张伯苓、陈吉宁等和国外儿位教育家的大学理念。（二）大学的性质：教育性、学术性、创新性、综合性、社会性、服务性、开放性、国际性。（三）大学的精神：自由独立、宽容博大、求真务实、与时俱进、明德弘法、理性批判。（四）上大学的重要目的：德智体美全面发展。二、大学有让人全面快速成才的条件：大师、图书馆、实验室、各种制度。三、不上大学问题多：1、难成复合型人才。2、就业路窄。3、创业难成功。III、上大学学什么？

10、-、从党的教育方针角度看：学德智体美全面发展从培养通才的角度看：学基础扎实知识面宽，能力强，素质高。从成为复合型人才角度看：除学专业外，学与专业有关的知识，工具知识（哲学）、学自然科学、人文社会科学、工程技术等。从儿位专家、名人谈大学学什么的角度看：学做人、学思考、学做事、学与人相处、自修之道、学会学习，学时间掌握，实践贯通，兴趣培养，读大师、读图书馆、读同学、IV、上大学怎么学？学习世界观、人生观、价值观、树立正确的“三观”学做人，做一个什么样的人，怎样学做人。学会学习：1、树立现代学习观：自主、创新、全方位、终身。2、完成四个转变：学习目标、心态、行为方式和学习方法。3、遵守学习的原则：自

11、觉、主动、独立、劳逸结合。4、尽快适应大学的学习：预习、听课、记笔记、复习、作总结、文献检索实践。5学思维方法。学好基础知识：基础的重要作用、基础指什么。学自我管理：内容、特色、方法。学人际交往，提高交往能力。人际关系的重要性，人际交往技巧。学兴趣培养：兴趣培养的重要性，我的兴趣培养经历，希望给学生一些启发。制定职业生涯规划。定义。2、为什么要制定？3、制定原则、方法、步骤。V、大学生毕业生的出路。一、创业：1、意义。2、利弊。3、创业条件。4、创业前的准备。二、就业：1、认识就业难的原因：从大一开始考虑。2、了解就业出路：考公务员、从商。3、择业原则。4、积极准备。三、考研：1、什么人适合考

12、研。2、考研误区。3、利与弊。4、准备。5、如何读研，正确认识，推荐张学林博士的建议。四、出国：1、什么人适合出国。2、什么人不适合。3、利与弊。4、注意问题。VI、如何对待恋爱问题。大学生为什么谈恋爱。大学阶段为什么不宜谈恋爱。谈恋爱的积极作用。恋爱的误区。大学生应如何正确对待恋爱。树立正确的恋爱观。正确认识爱”二字：字中言心，即交心，交到心心相印、志同道合时，“东”是绳子，就是将两个人捆在一起永不分离。“爱”字的中心是个“心”字，爱的是心，不是别的。恋爱不能自私，不能把自己的幸福建立在别人的痛苦之上。爱情可以期待，不可制造。正确对待失恋，1、换位思考。2、失恋不失志。3转移注意力。上大学是

13、全面、快速成才之道，是一条光明正确的成才之道。是许多人的梦想。考上大学是成才路上第一个里程碑、第一个大胜利，可喜可贺。但是考上大学不是船到码头、车到站，可以高枕无忧了。到大学后的目标是成才、成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，这个目标比高考目标更大也更难了，需要学习积极性更高才对。这是一个简单的道理，可是大学生中只有一部分学生明白这个道理，认识到自己身肩的使命和责任。任重而道远，在高考胜利的鼓舞下奋发图强，学习积极性更高了。有相当一部分学生到了大学困惑了、迷茫了、失去了方向和动力，面对今后的光荣使命，学习积极性不是升高，而是降低，个别人降到了零，不学了。不管降多少，只是降的程度不同，

14、凡是降低都是不对的。“学”与“不学”虽是一字之差，但却是背道而驰，两条道上跑的车。学，就有可能成才，不学，就一定成不了才。这是个大是大非问题，同学们一定要有个清醒的认识。大学生在成才路上有许多问题需要解决，但对不学习的同学首先要解决的问题是不学习属于什么性质的问题。如果这个问题解决了，学习积极性提高了。下面就是所有大学生都要分析要面对的问题，就是：为什么上大学？上大学学什么？怎么学？大学毕业干什么等问题。下面首先要分析第一个问题。I:当前大学生学习中存在的问题。一、大学生厌学了、不学了，这是什么性质的问题。十二年寒窗苦读，还要花一大笔父母的血汗钱，才有机会获得到大学学习的机会，到大学后的学习积

15、极性应当比高考前更高才对。可是有些学生厌学了、不学了，这是个什么性质的问题？不学就是傻，比去超市买东西只交钱不拿货的人还傻。因为大学是知识智慧的超市，要学的东西是终身有用的财富，比普通超市里的东西珍贵得多，交钱不学习岂不更傻。说傻还只是轻的，交钱不学习还造成三个浪费，一浪费金钱。这钱是最不该浪费的父母的血汗钱。二浪费时间。这时间是人生最宝贵的青春，时间就是生命,浪费时间等于慢性自杀。三浪费国家的教育资源。毛泽东说：“贪污和浪费是最大的犯罪。”大学生不学习造成的这三个浪费属于什么性质？不言而喻。说学生傻或犯罪不是目的，而是让同学们认识到学习的重要性，为他们敲个警钟，让他们清醒。如果用如此严厉的词

16、还不能让这些同学清醒，那就太成问题了。二、大学生为什么厌学？按厌学产生的原因，可分为两种类型，类型不同，原因不同。(-)厌学有理型：1、厌学的理由：(1)认为学习好也没有用，成绩再好，也找不到工作。(2)有学生说，“学土地管理的，土地不让管，学专业有何用？就业时常与专业不对口”。(3)现在是信息时代，知识更新太快，今天学了，明天就过时了，学也白学。(4)认为教材内容陈旧，都是若干年前的东西，学了更无用。(5)对所学专业无兴趣、不喜欢、不想学。(6)高中老师说：“高中苦三年，大学拼命玩。”在高中就做好了到大学玩的准备。(7)中学学习，由老师安排。到大学没有人安排了，不知道咋学。(8)到大学后没有

17、目标了，没有压力了，也就没有动力了，就不想学了。(9)到大学后诱惑太多了，上网玩游戏，看电影，逛街，谈恋爱等都是诱惑。(10)听师兄师姐们说：“到大学不用努力学，考前突击几天就行了。”(11)认为学风不好，很多人都不学，自己这边刚想学，那边“三缺一”，学不成。(12)也知道不学习是不对的，但自制力太差，光想玩，自己管不住自己。(13)认为考大学前确实太累了，也该歇一歇了。(14)认为大学一年级不学习，吃一堑长一智，有好处，到二年级就睡醒了。二年级开始学也不迟。(15)就业太难了，不知道学什么有用，怎么学才能就业。2、大学生厌学的理由错在何处？这需要具体问题具体分析。(1)说学习成绩好没有用：学

18、习成绩好，虽然不能保证一定能找到工作，但至少有找到的可能，因为学习好，如果考研，希望会很大，如果不学，啥都不会，任何希望都不会有，好成绩对申请出国、推免、考研、找工作都很重要。成绩不好会失去很多机会。更重要的是成绩不好，说明没有学到东西。(2)因为就业时常常专业不对口，认为学好专业没有用。信息时代，瞬息万变，专业不对口是正常现象，开始对口，一个信息就可能让你不对口，打火机出现了，火柴厂倒闭了；晶体管出现了，电子管厂倒闭了；数码相机问世了，胶卷厂倒闭了。新的代替旧的，先进的取代落后的，这是信息时代常见的正常现象。因信息变化被迫改行是令人不愉快的事情，但也有让人惊喜、让人兴奋的信息会让你迫不及待地

19、主动改行。比尔盖茨是个典型例子。他正在哈佛大学读法律专业，有一天他看到世界上第一台微电脑问世的消息报道，很惊喜，很兴奋，因为他察觉到了“微软”时代的到来，他感到大显身手的机会来了，就迫不及待地退学了，不学法律，改行去从事自己喜欢的“微软”去了。再说当前大学是通才教育、专业之间的差别越来越小，基础课的比例也越来越大。有的高校大三才开始选专业。一个专业学好了，再学一个专业是一件很容易的事。也就是说改行不是一件难事，用不着害怕。约在85年前后有一篇报道，讲一个清华大学电机专业毕业生想承包一个养鸡场，大家认为他是学电机的不会养肉鸡，让他拿一万元押金，结果他拿两万元,说是押金，迟早是要回去的。他能养肉鸡

20、的理由是清华大学毕业，数理化生等基础课都学得好。养鸡专业学的课本，他都能看懂，只要想学，要不了儿个月，养鸡专业就毕业了。由于他学习努力，又很用心干，后来养鸡场办得很好。这个例子说明只要本科阶段学习好，基础扎实知识面宽改行并不怕，甚至可以随心所欲的改行。想干什么干什么。像盖房子一样，只要地基打得好，想盖什么样的房子,可以自由选择。事实上，现在专业不对口但干得好的大有人在，例如张艺谋是学摄影的，现在是著名大导演。马云是学外语的却成了著名企业家。王小勤是学习雷达信号控制的，成为脑外科专家(是美国普金斯大学终身教授)。耗散结构理论创立者prigogine在大学是学考古的，现在是物理学家、哲学家。也可以

21、说通才对任何工作都是对口的。我有一个大学同学，名字叫孙家震，学化学专业，我们一起被分配到河南农业大学任教，后来他被调到河南省农业厅测试中心任主任。他业余时间曾研究冬枣，还发明了-种嫁接液，用此液处理接穗，用他的嫁接方法，使枣树嫁接的成活率达到100%,她的冬枣含糖量高，个比乒乓球还大。他还养蝴蝶出了名，大河报曾报道一版关于他养蝴蝶的故事，他在冬天能孵出蝴蝶来。他还养过蟋蟀、蛔蛔等。一个学化学专业的人，能做出上面的事迹来，说明大学本科只要学得好，大学毕业干什么都可以。（3）知识更新快和教材内容陈旧问题。知识更新快，不仅不能作为不学的理由，恰好相反，需要更加努力加快学习才对，没有今天的基础，很难学

22、懂明天的东西。差距越大，越难弄懂，如不紧跟时代的步伐，很容易被社会淘汰。教材内容是为大学生打基础服务的，基础的内容有通用性和相对稳定性，常言说“学好数理化，走遍天下都不怕。”说明它的通用性，各行各业都需要。基础性原理、定律如万有引力定律、勾股定理等。都不易变化过时，相对稳定。新的先进的科学技术都是在基础性理论基础上发展产生的。教材的内容不可丢掉基础性东西不写，只写科学前沿性的东西，学生难以听懂，形成空中楼阁，难以致用。教材的内容像盖房子时打的地基，看似无用，实际很有用。如地基不好，房子就会建不牢也建不高。（4）对所学专业无兴趣问题。对所学专业不喜欢无兴趣，有儿条路可走，可直接申请转专业，如果转

23、不成，可边读本专业，边学自己感兴趣的专业，像张艺谋，一边学不喜欢的摄影，一边学喜欢的导演专业。另外也可以到考研时，通过考研转换专业。对专业不喜欢也有可能是对它的作用和意义不了解而不喜欢，如果是这个原因，可以认真读下去，像吴文俊喜欢物理，但学校说如他学数学就给奖学金，他因家穷就考了数学专业，直到大二了还仍不喜欢，有一次精彩的课打动了他，开始喜欢数学，后来成为我国著名的大数学家。1956年和钱学森、华罗庚同拿国家科学大奖、97年又同袁隆平一起也拿500万大奖。日本的诺贝尔奖获得者福井谦一，考大学时，他父亲的同学是某大学的一位教授，问他中学什么课学得好，他说数学学得好，教授说：“你就考化学专业吧。”

24、结果，在他开始学化学专业时，发现化学都是死东西，没有理论，感到枯燥不想学，后来通过深入学习发现不仅有理论，而且有许多较深的理论，就产生了兴趣。他获诺贝尔奖的就是一个理论称为前沿轨道理论。退一步讲，如果读到大学毕业仍没有读出兴趣来，也没有关系，只要把这一个专业读好了，再读你喜欢的专业，不仅让你感觉很容易，而且原来读的专业知识并非白废。现在科学交叉渗透，日益深广，大学生不能只读一个专业，知识拓宽是当前社会对综合型人才的要求。总之，对专业无兴趣，有多条路可走，唯独不能不学习。（5）怨学风不好或诱惑太多而不学怨学风不好，说什么“这边刚要学，那边“三缺一”，学不成。这是典型的“手不溜，怨袄袖。”同样的环

25、境条件为什么有人学习优秀，你就不行呢？常言说“与其抱怨环境黑暗，不如自己点亮蜡烛。”学是正气，不学是邪气，到什么时候都是邪不压正。21世纪是学习的世纪，是终身学习的时代，任何不学习的借口都是不能成立的。说现在诱惑太多，上网打游戏、逛街、看电影、谈恋爱等都是诱惑。诱惑的多少不是关键，关键是自己的立场态度，认识水平。如果认识水平高，分辨是非的能力强，对错误的东西，诱惑再多再强烈，只要立场坚定，态度明确，就不怕诱惑。否则，一个诱惑就足以让你身败名裂。大学生是国家的未来和希望，不能小看这些诱惑，更不能以此为理由而不学。大学是塑造人生的关键时期。不要因小失大，一定要加强学习，树立正确的人生观、世界观、价

26、值观，以抵御不良诱惑。(6)高考前太苦了，太累了，到大学后该歇歇了。到了大学，用一段时间专门休息，不学习，应不应该？回答是：不应该也没有必要，理由是：第一：高考前学习的苦和累是有原因的。-是学习内容单调，天天背书做题枯燥无味。二是只有劳没有逸，持续时间长。三是被迫学习无兴趣的内容。而到大学后学习是主动的，内容是丰富的，方式是多样化的。有理论讲课，也有实验实习，学理论也学实践技能，有老师讲课也有自主学习，有自己支配的时间空间学习自己感兴趣的东西，有学习也有文体活动，有劳有逸，学习可以是一种乐趣和享受。第二：大学是塑造人生的关键阶段。时间是很宝贵的，不少学生感到时间不够用，就早起晚睡挤时间学习。如

27、果分出一大段时间专门用来休息，实在太可惜了。第三：从六月初高考结束，到九月初开学，有近三个月的时间进行休整，完全够了。没有必要到大学再专门拿出时间休息。第四：苦和乐是相对的。可以讲几个我深有体会的例子：一个是给学生作“成才之道”的报告，站着一讲两个半小时，相当于连上三节课，讲课有休息，作报告不休息，应属于苦差，可是学生愿意听，能看到学生的笑脸，不时听到学生的笑声和掌声。受学生的鼓励越讲越想讲，感觉时间过得飞快，一点不觉得苦，反而感觉快乐是一种享受。为了多作报告，多些享受的机会，曾向校长打过报告，说学生爱听，我想讲，不图名利，不要报酬，只求学生到场。校长作了批示，肯定我做的是好事。在有些场合，我

28、曾表示，谁让我去做一次报告就请谁一次客。有人和我开玩笑说你卖的真贱，我说这不是卖是奉献。因为我是“关工委”成员，理当关心下一代，作报告既尽义务又享受快乐，何乐而不为呢？今天我把作报告的内容写出来也是想得到更多人的帮助，使今后的报告作的更好，有更多享受快乐的引L会另外讲一个学外语的事，一般都觉得学外语苦，枯燥无味，我为提高外语阅读能力，想了一个请老师不花钱的办法，就是借一本有中译本的外文书，每翻译一段和译文对照一次。真是不比不知道，一比全明了。你犯了什么错，什么毛病,一目了然。感觉人家批评的对，心服且舒服。由此产生很想让人批评的欲望，因此就得多翻译。有了这样一个强烈的欲望，时间过得飞快。一坐一上

29、午过去了，一点都没感觉翻译之苦。这大概就是爱因斯坦所说的“相对论”吧。用此方法学习还有两点好处。一是请老师不花钱。二是不仅可以提高语法能力，而且词汇量可以上去。因为生词常查词典，查多了就记住了。不信，大家可以试试。还有一个例子是当你对某个问题感兴趣，很想解决需要学习时，这时的学习不觉得苦。例如，我见一酒厂制低度酒是把高度白酒加水变成低度，因产生沉淀物而浑浊，需加活性炭吸附，再用压滤机压滤使酒变清。我想沉淀物在高度酒中溶解能喝，也可能是一种风味物质，至少无毒无害。为什么要除掉它，劳民又伤财。在低度酒中，因为它是沉淀难看，所以除掉它。如果能找到i种无毒无害能吃又能把沉淀溶解的物质。不仅保持原高度酒

30、的风味，且少去劳民伤财之苦，一举两得。但要解决此问题就得查资料学习，有了学习欲望就不觉得苦了。尤其当找到想要的物质时，在一瓶浑浊的低度酒中加一滴该物质，喇一下全变清了，心情特rWj兴。所以希望同学们想让学习快乐，就去找学习的意义，学习的兴趣。一旦觉得有意义，有了兴趣，苦就变成甜了。例如学习知识能创造财富，能改变命运，能为社会做贡献。今天学习的苦是为了明天更大的快乐，学习就不觉得苦了。（7）说大一不学习，吃一堑长一智，有好处，到二年级醒悟了再学不晚，这种说法显然不妥。一年级不学习，缺少一年级的基础，到二年级课能听懂吗？又不是一门课，怎么补？即令可以补，在一年级一小时能学的东西，到二年级需花几个小

31、时来补很不合算，二年级的课还在进行，哪有那么多时间呀，一年学两年的东西谈何容易。如果到二年级还没有睡醒呢？问题就更大了。如果混到毕业会有什么结果?毕业证、学位证什么都没有，如何找工作，即找到工作了，什么都不会如何做工作？如何面对父母？现在大学四年级因为要就业找工作，对学习会造成很大的影响，如果一年级再不学习，剩下的时间能学多少东西？本来四年的任务用两年如何能完成？大学是人生最关键也最宝贵的时光，为了长一智用牺牲大的时间来吃一堑，代价太大了。也太危险了。（8）以懒和自制力差为理由而不学懒是一种好逸恶劳，不思进取、缺少责任感的心理表现。懒、爱玩是人之常情，但不是懒惰有理，更不是光荣，是耻辱，人生要

32、过得有意义，就必须克服懒惰，要克服懒惰、改掉懒惰的坏毛病，首先要认识到懒的危害，懒会肥胖、生病、影响健康是万恶之源。要有克服懒惰的愿望，下决心改掉懒的毛病，要加强使命感责任感的学习，知道要感谢父母恩，有感恩的思想。学习“天道酬勤”的道理，树立劳动光荣的理念，养成勤劳的习惯，早上按时起床，制定一个学习计划、坚持执行。只要有责任心有决心、自信心、一定能改掉懒的坏毛病。同样自制力差也不是优点。也应当克服、想克服要有一个较高的奋斗目标，有强化自我的意识，积极主动地提高自己的修养。自制力=强烈的愿望+良好的修养+环境的支持。强烈的愿望使内心产生一种强大的推动力。修养是长期的训练。例如打拳，套路虽然简单不

33、变，但打拳过程实质功夫在不断增长。环境支持是周围人与你类似的欲望和修养。增强自制力的具体做法：第一，从最容易的事情开始，不要给自己太大压力。只规定小的任务，一旦决定就要履行承诺，结果会让你信心倍增。第二，每天必做一件事情，实现的喜悦就是-种强化。第三，不要积累未完成的事。第四，要养成良好的习惯。（-）到大学后没有目标了，没有动力了，就不想学了。作为大学生应当知道目标的作用，目标是前进的灯塔，有导向作用，有激励作用，激发学习动力，激发潜能。知道什么最重要，有助于时间安排，想着好的前景，会干劲十足。如果目标缺失，就像大海中的航船没有罗盘，失去了方向，无法前进。人失去目标会心情浮躁。不思进取，会造成

34、严重的后果。所以作为大学生必须尽快找到自己的奋斗目标。想找到目标并不难，想想现在社会上为什么就业难招聘也难，就是大学毕业生很多，但人才太少，想就业就要成为人才。大学教育的目的是什么？就是培养德智体美全面发展的人才。想想为什么上大学？就是为了成为德智体美全面发展的人才。这可以说“成才”就是个总目标，如果要找具体的适合自己的职业目标,可以上网查查所学专业的就业方向，教学计划，开设课程，再读读专业杂志上的文章，了解专业人士都在干什么，再结合自己的兴趣爱好，性格等特点找到自己最想干的事就可找到具体目标。有了目标就有实现目标的动力，就会想学习而且干劲十足。大学生不学的理由很多，这里不再一一分析了。不管何

35、种理由，肯定都是错误的，因为学习是学生的天职，如果学生可以不学习，教师就可不教课，工人可以不做工，农民可以不种田，社会就乱套了。学生之所以能讲出不学习的理由来，主要是因为不知道错在何处。为了让学生对不学习的理由、错在何处有更全面的认识。下面讲讲大学生必需刻苦学习的理由。3.大学生必须刻苦学习的理由。（1）国家富强，民族振兴，急需大量的人才。大学生有义不容辞的责任和义务。大学生要尽快成才，就必须刻苦学习。（2）父母恩重如山，要报答父母养育之恩，知恩图报，要有真本事，就要好好学习。（3）为找个好工作，需要真才实学，就得努力学习。（4）上大学的机会来之不易，一要十二年的寒窗苦读，二要花费一大笔父母的

36、血汗钱，如此的不易，不能不学。（5）四年的大学生活，是一无工作，二无家务，是集中一切精力和时间用来学习的大好时光，机不可失，时不再来，应当刻苦学习。（6）现在社会竞争之激烈，优胜劣汰，要想在竞争中取胜，就得努力学习。（7）就业要求高，既要有理论知识，又要有实践经验，德才兼备的全面人才。要成为符合要求的人才，就得努力学习。（8）知识就是财富，知识能创造财富，知识就是力量，知识能改变命运。为了有知识，就应当努力学习。可是不少学生不努力学习就是没有认识到知识就是财富，只认为超市里的东西是财富，如果让随便拿，拿多少都行，去超市里拿东西的劲头能达到疯狂的程度。大学可以说是知识的超市，学生可以随便学，想学

37、多少都行。可是学知识的劲头点都不疯狂，说明没有把知识当成财富。其实知识能创造财富有太多的例子：袁隆平，利用遗传育种知识培育的水稻种子，比黄金都珍贵，他为人类作出了巨大的贡献，国家奖励他500万元。吴文俊，用数学知识为国家做贡献，国家也奖他500万元。吴以岭院士用中医知识以5条虫变身49亿财富。李登海，本是初中毕业生，但他热爱知识，有机会去莱州阳农学院学习，一年时间他学了四年的课程，将学来的知识，用于玉米新品种培育，他获得了与袁隆平齐名的美誉。他不花国家财政的钱，推广玉米种植面积，全国占43.5%,山东占82%,为国家创造社会收益达1000多亿元。王泽霖（河南农大教授），利用动物医学知识，先后获

38、成果转让费，和前期科研补偿费达1600多万元。韩庚辰，79年河南农大毕业生，87年获美国某大学博士学位，现任北京奥瑞金种子公司董事长，注册资金达1亿元。知识能创造财富，有了质能转换E=mc2的知识，使核能利用成为可能，才有了核电站。有了X射线的知识，加上电脑知识才有了CT。有了高能材料的知识，才有了卫星和宇宙飞船。有了红外光的知识，才有了夜光眼。有了激光知识,才有了激光治疗和激光照排。有了偏振光知识，才有了立体电影和流动的山水画。有了制冷知识，才有了冰箱和空调。有了“微软”的知识，才有了各式各样的“微机”。有了基因的知识，才有了亲子鉴定，才有了双重性质的产品如：土豆西红柿，芹菜胡萝卜，山绵羊等

39、。有了纳米技术知识，才能有比细菌还小的机器人。有了高科技的知识，才有了今天生活的多姿多彩。都是知识的力量，知识是财富，是力量，是知本，知识能改变命运，同学们，为了有知识，努力学习吧！（9）信息就是财富，要有获取信息，运用信息的知识和能力，就得努力学习。有人利用信息致富，有人直接出售信息，说明信息就是财富。例如有一果农，有朋友从缅甸回来说那里已禁止种罂粟，那里适于种芒果，土地、劳动力便宜，他获此信息去了那里，儿年功夫，发了大财，农民也富了，很感激他。曾为中国首富的牟其中，得知苏联飞机便宜，但缺轻工产品的信息，就把我国的轻工产品运到苏联，换回飞机，赚了很多钱。有人在资料上知道用玉米淀粉水解做纸箱粘

40、合剂物美价廉的信息，就去实验室做实验了，成功之后很受纸箱厂的欢迎，他每到一个纸箱厂都能拿到儿万元的技术转让费，他去了很多纸箱厂，这一个信息让他很快致富了。南方医药经济研究所（简称南方所），有年召开医药经济信息发布会。石药集团在医药经济信息发布会上获得：大环内脂类抗生素市场有相当潜力的信息，回去后马上开始了阿奇霉素项目，后来成为支柱产品，为石药集团获得了很大的经济效益。从南方所获得信息如今成为千万富翁的人比比皆是，充分证明信息就是财富。信息也是一个再生资源。发布信息的机构，正是通过搜集、加工、整理信息来创造财富。“南方所”在提供信息为别人创造财富的同时，也从一个小情报站，跃升为有名的医学经济研究

41、机构。是信息打造了“南方所”这个知名品牌。全球华人竞争基金会的石滋宜博士说：“财富新根源不是物质，而是能够用来开创新价值的资源，而信息正是一种永无竭止的再生资源，如同滚雪球一样，可供人创富，再创富。”现在经商，种植，养殖，科研等都需要信息，信息已成为企业生产的重要因素之一，科研没有信息就无法选题，相反，有了充分的信息资料，不仅可以选题,而且已成功大半。在信息时代，信息显得尤为重要。作为大学生必须具有获取信息，运用信息的知识和能力，就必须努力学习。（10）在信息社会遇到信息，想做到既不上当受骗，又不错失良机就得努力学习，信息时代面对千奇百怪的信息，该如何应对？有学生说：“凡是我弄不懂的，一概拒绝

42、，不闻不问。”这样的态度对吗？能行得通吗？如果是好的信息好的产品，就会错失良机或对好产品的享用。如果是坏的信息，但报道逼真或有些信息你看不出破绽，很难经得起诱惑。例如，“水能变成汽油”的信息。你在一本书，中国当代老板大写真上看到，大发明家王洪成，如何做水变成汽油的实验。一次次发生爆炸，越炸越厉害，有一次把他炸得头破血流，头上缝了几十针（有点像诺贝尔），他终于成功了。让原东北军区司令员李德生，亲眼目睹他如何把水变成汽油，倒入汽车油箱，让李德生司令员坐上车跑了几十公里，你又在资料上看到或亲眼目睹，王洪成在一脸盆中放些汽油，让人加些水进去，他加一点东西进行搅拌后，点燃，最后燃烧完了，脸盆中什么都没有

43、了。王洪成说：“你们看，刚才倒进去的水，变成汽油燃烧了二你看了上述的情况，会有何感想？不同人会有不同反响。有知识的人，断言是假话骗人的。有点知识但知识甚少的人，会半信半疑。没有知识的人，相信书上写的又眼见为实，会认为是真的。事实是王洪成骗了很多人的钱，就坐牢了。被骗的人都是知识少的人。如果知道汽油是C和H的化合物，比0是。和H的化合物，出。中无C,实验又过于简单，不可能将水变成汽油。如果将H2O电解获得H2,用Hz与C在一定条件下反应，获得6-10个碳之间的碳氢化合物就是汽油。但过程很复杂，用脸盆将水变成汽油绝无可能。缺少知识又经不住诱惑，容易上当受骗。另一个例子，说我有一项做酒不用粮食而用石

44、头的技术，问同学们要不要买？有人说不要，理由是，假的，不可能。有人说要，理由是想省粮食，能赚钱。我说：这里用的石头是用来烧石灰的石头CaCO3不是什么石头都行，问大家：CaCCh加热会生成什么？答：生成CaO。问：CaO+碳密闭加热，生成什么？答：生成碳化钙。问：碳化钙加水生成什么？答：生成乙快。问乙焕加H2生成什么？答：生成乙烯。问乙烯加水生成什么？答：生成乙醇（酒精）。这时大家都笑了，为什么笑？因为上述每一步反应中学都学过，如果花钱买此技术，不是自己花钱买了自己的技术吗，其不可笑。用此例批评同学们在中学只学会了背书，学会了考试，没有学会思考和应用。接着我又提了一个思考题，让同学们思考。问：

45、从CaCCh烧石灰开始，到最后的乙烯加水生成乙醇，每一步反应都有人在用于生产，为什么你看不到一个厂从山上拉石头，最后出厂酒精呢？再提一个问题，现在市场上有很多纳米产品，如纳米冰箱、纳米洗衣机、纳米防晒霜、纳米除臭剂、纳米羊毛衫、数字纳米眼镜等等，同学们用过哪些纳米产品？都回答没用过。又问：什么是纳米？回答：是一米的十亿分之一或1/10米，是长度的单位。再问：个长度的单位怎么会成产品呢？大家都哑口了，无一人能回答。如果仅有纳米是长度单位的知识，很难理解纳米羊毛衫、纳米防晒霜等产品，更无法辨别产品的真伪。有人称，21世纪是纳米世纪，纳米产品肯定会越来越多。总采取逃避的办法，显然是不合适的，要想在信

46、息时代，做到既不上当受骗，又不错失良机，唯一办法就是努力学习，扩大知识面。（11）现在学科交叉渗透，需要学的知识很多，不刻苦学习是不行的。由于学科的交叉渗透，要想学得深，必须知识广，有些理论看似与你的专业无关，事实关系很大。例如“系统论”“信息论”“控制论”“耗散结构论”“混沌论”等系统科学理论，与各个专业都有密切关系，现以“耗散结构论”为例作以说明。“耗散结构理论”是比利时科学家prigogine提出的获得了诺贝尔奖的理论。同学们在中学学过达尔文进化论，讲自然界的变化规律，自发有序。克劳修斯的热力学第二定律却说，自发混乱且混乱度越来越大。究竟谁说得对，科学界争论了很多年，没有结论，1967年

47、“耗散结构理论”问世了，让二者握手言和，二者都对，是因为系统不同，达尔文讲的是“开放系统”，克劳修斯讲的是“孤立系统耗散结构理论的基本内容是：在远离平衡的非线性区，开放系统可从环境引入负嫡，消耗环境中的有效能，称为“一耗”，系统向环境散发正嫡（无效能），称为“-一散”，系统通过“一耗”“一散”能自发形成有序结构，故称“耗散结构理论”。该理论适用于一个国家，,个单位，一生物体，一个任何系统。例如一个人要想健康成长，就必须是开放系统，从环境中引入有效能，即有营养的物质，同时向环境散发无效能(废物)。使系统的炳不增加，系统就能自发有序。如果一旦与环境隔绝，不进也不出，成为孤立系统，就一定遵守热力学第

48、二定律的变化规律，混乱度逐渐变大。刚开始死亡，然后腐烂，挥发，扩散，直至自然界任何一个角落都有他，达到混乱度极大。该理论让人们掌握了双向转化规律，要想进步，想发展，想有序，就必须取“开放系统二如想混乱就取“孤立系统”。不是混乱度大，就一定不好，在化工生产中，物料要拌匀，要的就是混乱度大。我国改革开放的伟大成就，为耗散结构理论提供了有力的证据。学任何专业的学生都应该坚定改革开放的思想，所以不管学什么专业都应学习“耗散结构”理论。同样道理，“系统论”“信息论”“控制论”“混沌学”等系统科学都有必要学。(12)多学一学科知识，就多一方面的智慧，知识越多，智慧越高。有人说，现在要学的东西有很多，又不可

49、能每个学科都学深透，学点皮毛有什么用？学点基础知识，虽不深透，但可得到一些原则或思路，而且有点基础可在此基础上提高，总比没有一点基础要强。现以纳米材料为例，介绍几百字的基础知识，看能从中获取那些能力或思路？纳米材料指：尺寸在0.1lOOnm之间的材料，如果长、宽、高三维尺寸都在此区间，称纳米粒子，如只有一维尺寸在此区间，称纳米膜。如有两维尺寸在此区间，称纳米线。因尺寸小，比表面积(单位体积的表面积)就大，例如长、宽、高均为1米的立方体，其表面积为6m；若切一刀，就增加2mz的表面积，如果切无数刀，切成长、宽、高均为1纳米，其表面积可算出一个很大的数字(6*109012),即60亿平方米，因颗粒

50、小表面分子所占的比例就大。因尺寸小比表面积大，在声、光、电、磁等许多方面产生了良好的性能。电学上，低温呈绝缘，可做半导体材料，能做超小的芯片或电子原件。磁性上，有高矫顽力，保磁性好，可做高密度储存材料。光学上，吸光性好，金属均呈黑色。强吸附性：吸附多种气体双疏性:不亲水，也不亲油，不可被水或油润湿。由这几条知识至少可以知道，用纳米材料可以制造产品，因表面吸附性强，能吸收各种波长的光，做防晒霜肯定好。因表面吸附性好，做除臭剂肯定好，因颗粒太小不易生产，可能造价较高，如果便宜就可能是假的。纳米材料除价格外,纳米羊毛衫可用水滴上去，如润湿就是假的，如不沾水就是真的。听说有能输进血管打通血栓的机器人，

51、完全有可能，因为纳米芯片可做得很小。有点纳米知识的人，至少不会问人，吃过纳米吗？想种点纳米种子不知哪里有卖？用学点纳米材料的知识所获得的上述能力可以推论：学点细胞培养的知识，在种菜时可能想到用菜叶，思路多一点。学点量子理论，会知道牛顿力学三定律，不适用于微观，不能乱用。学点耗散结构理论，会坚定改革开放的思想。会懂得达尔文进化论与热力学第二定律是对立的。为什么会统一，双向转化规律让人明白，想发展进步，必须取开放系统。想混乱取孤立系统。学点混沌理论，会知道确定性系统中会有随机性。会理解防微杜渐的道理,会理解“蝴蝶效应”不是天方夜谭，有理论依据。学点非线性科学，会知道自然界的变化许多是非线性的，不能

52、为省事图简单省去高次方项。用线性关系去处理。天气变化、物价变化、股市变化、心电脑电变化等都是非线性的。会理解天气预报不准的道理，天气预报只能做参考，尤其长期的天气预报基本上是不可信的。学点基础知识一知半解，只能用其原则或开阔思路，不能拿鸡毛当令箭，或只懂其一不知其二，就盲目用于生产实际。像企业家梁希森听说剪下土豆芽的芽尖做细胞培养能种出脱毒土豆来，就让人去做，花了几年功夫，赔了几百万。有人建议他去北京请专家，他请来专家严格按科学程序做，结果他成功了。现在全国各地到处都是梁希森的脱毒土豆。产量高，且无毒。温家宝称赞说：“小土豆,大产业。”因此，学点基础知识，懂点皮毛，可以开阔思路，用其原则总比一

53、点都不懂要好。真要解决问题就得进一步学习。学得真知，才能应用。(13)现在需要学的东西很多，而且条件优越能够学的东西也很多。大学有藏书丰富的图书馆，能博览群书。有宽敞明亮的阅览室，能阅览各种各样的报刊杂志。各专业都有专家、教授、学者、博士，不管哪方面的问题都能找到人求教。尤其有了互联网和远程教育，想学什么就能学什么。如果真正认识到知识就是财富，知识能改变命运，就会有强烈的求知欲。就必然如饥似渴的刻苦学习，网络游戏就算不收费都不会去玩，以免浪费时间。(二)迷茫型什么叫迷茫型：可从下面这篇文章即可看出学生不学的原因是迷茫了。中国青年杂志曾报道一篇文章题目是我们究竟出了什么毛病一大学生郎郎的诉说文章

54、开头：郎郎不是一个人，而是我们-群生活在当代大学校园里的大学生，说不清什么原因，也说不清从什么时候开始，困惑这张纱幕，像瘟疫一样笼罩着我们，学习上大家不当回事，没兴趣做作业，只好去抄，考试作弊自然是一种时兴，已趋群体化，多样化，科学化，,进大学本该读书，读书没劲，便产生了“九三学社(舍”，早上睡到九点,午觉睡到三点，该干什么呢？不知道，只好寻找精神寄托，于是谈恋爱成了一种时髦，大学生是青春的天使，现代文明的化身，可是今天发生在我们身上的这一切，想起来让人担忧！我们想通过“中国青年”向我们的同学,向社会上所有关心我们这一代大学生的人们发问我们究竟出了什么毛病？我们相信一定能在诚恳而公正的议论中求

55、得答案。因文章太长，仅摘录一部分，已说明这些大学生不学习属于迷茫型，1、为什么迷茫？迷茫的原因，有社会因素，如社会不良文化的影响，网络游戏和电影的诱惑，以及应试教育的后遗症等，这些是大学生无法改变的因素，这里不讲，下面主要讲大学生个人的因素：.世界观问题当前大学毕业生“双向选择”，“自主择业”，这比过去的“统一分配”是一大进步，是大学生和用人单位“双赢”。是国家对大学生的关怀与照顾，满足大学生的心愿，让他们选择自己有兴趣愿意干的事业，这真是“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的大好形势，可是同学们却把这个世界的大好形势看错了，认为走投无路，学习无用了。对当前这个时代的特点也缺乏认识，现在是科技时代，科学

56、技术是第一生产力。知识经济，资本成“知本”，知识就是财富，有知识产权，知识就是力量，知识能改变命运，大学生是有知识懂科技的群体，今天正是大学生大显身手，大展宏图的时代，怎么会没有前途呢？世界观错了，就迷茫了。.人生观价值观问题人生的价值是看你对社会创造多少财富，而不是索取多少，人活着是为了对社会做贡献，人生价值是在为他人创造财富中体现的。大学生是国家的未来和希望，肩负着国家富强，民族复兴的使命，应当到国家最需要的地方，用自己学的知识和掌握的科学技术为国家和人民创造财富，可是有些大学生却贪图安逸，不想刻苦学习，只想天上掉馅饼，这就是人生观、价值观出了问题。有人认为本科毕业就业难，就得考研，研究生

57、毕业：高不成，低不就。研究能力不如博士，工作经验不如本科，就业更难，必须考博。博士毕业，只有进科研单位或高校。可是这两单位，门槛越来越高，刚开始是博士就行。后来要求名校的博士，再后来要求“海归博士”，再后来，海归博士也要名校才行。要再往后，大学生的路就到了尽头，无路可走了，这种悲观情绪，是人生观问题的典型表现。实际上，现在是知识经济，知识就是财富，知识能改变命运。科技时代，科技是第一生产力，大学生是有知识，懂科技的人群，大学生没有出路，什么人有呀？现在大学是通才教育，通才要求基础扎实，知识面宽，能力强，素质高。有了扎实的基础，又有学习能力，想再学一个什么专业都很容易。通才对任何工作都应当是对口

58、的，到处有用武之地。如果读研，研究生毕业，基础更扎实，知识面更宽，本科生能做的事，硕士都能做，还多了一个研究工作。博士毕业生，又比硕士高一层次，层次越高，适应能力应越强，想干什么干什么。如果有一个正确的人生观，价值观，想为社会做贡献，到处有用武之地，就会精神焕发，斗志昂扬,怎么可能无路可走呢？摆错了自己的位置认为自己是精英，不是普通劳动者，把许多普通劳动者的工作，都看成不是大学毕业生干的活，期望值过高，就业困难，就认为学习无望，不想学习。错误地认为上大学就是拿文凭上大学不求真才实学，只求一张文凭，就易产生60分万岁的思想，平时不学习，考试靠突击。厌学就成了必然。上大学失去了目标，无远大理想高考

59、前的目标是上大学，很明确，学习劲头很高，可是到了大学，对不考研的同学就失去了目标，不知为什么学？因此就迷茫。急功近利思想作怪知道上大学的目的是“成才”，成为能就业，能创业，德才兼备的人才。这要付出艰辛的劳动才行。不是努力三天两晚能做得到的，不懂得“天道酬勤”。总想找个不费力能成才的近道，常常知难而退，得过且过。表现为迷茫，不思进取。对个别人的成功误认为上大学无用看到有个别人买彩票中大奖，发了财，有人做股票发了财，就认为上大学无用，不上大学照样能发财。产生了新的读书无用论。有了这种思想、自然就不想学习。其实上述发财的概率是很低的。走此路成功的人也不认为这样发财是正道。上海电视台，东方直播室栏目，

60、曾有一女士现身说法，她因家穷，没让她上学，她买股票发了财，但她深感缺少知识之苦。她的父母也很愧疚，没有让她上学。对盖茨退学的误解误认为盖茨退学是因为上大学无用，上不下去了。退了学，成了世界首富，其实盖茨是上到大二时，世界第一台微电脑问世了，只有硬件无软件。盖茨和他的位好朋友，尽快为其配了语言，有了软件。拿着软件，与第一台微电脑硬件厂家，一拍即合，这时他看到了“微软时代”的到来，看到了他大显身手的商机。因此退学了，搞“微软”去了。但他30年后还是回到了大学课堂，取得了法学学士学位。对所学专业无兴趣，又不懂得大学四年所学内容绝大部分，是人生的基础是需要学的，专业内容只占了很少一部分，而且学了并非完