正方体的表面积_第1页
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文档简介

1、课题四:正方体的表面积【学习内容】课本第35页例2。【学习目标】知识与技能:1、理解正方体的表面积的意义,初步学会正方体表面积的计算方法。2、通过观察思考等方法,初步培养探求意识和探求能力过程与方法:通过合作学习,探究正方体表面积的计算方法,经历运用所学知识解决实际问题的过程。情感态度与价值观:感受数学与生活的密切联系。重难点:正方体表面积的计算方法。【学习过程】一、板题、示标今天我们来学习正方体的表面积(板书课题),本节课的学习目标(同上)。 要达到本节课的学习目标,还要靠大家认真自学,怎样自学呢?请看自学指导。 二、自学指导(一)1、认真看课本第35页内容,看图、看文字,思考:正方体有几个

2、相同的面? 怎样计算正方体的表面积。2、把空填完整并总结正方体表面积的计算方法。6分钟后比谁能做对检测题。三、先学现在自学竞赛开始,比谁看书最认真,坐姿最端正!1、看一看:生看书自学,师观察督促自学。师巡视发现问题以备后教。2、做一做:过度语:(6分钟后)师问:“看完的请举手”?好下面老师就来检测一下同学们的自学效果。请看检测题35页的 “做一做”,老师抽两学生板演,其余学生写在练习本上,时间5分钟。要求:字体端正,比赛开始!3、教师巡视,关注后进生,了解学情,进行二次备课。四、后教1、更正:有不同意见的上堂板演。(用不同颜色的粉笔)2、议一议:(1)看两位同学的第一步,他们所列的算式对吗?若对,问:认为对的举手?为什么?若错,问:为什么错了?(2)提问:如何计算正方体表面积?生说师小结并板书:方法1:正方体的表面积=6个面积的和即: 棱长棱长6 (3)学生记忆1分钟。(4)看两位同学的第二步计算过程,若对,问:认为对的举手?若错,问:错在什么地方?(5)评价正确率、板书。(6)让学生更正错题。五、全课小结同学们,正方体的表面积计算公式是什么?(学生说对,教师不必再重复)六、当堂训练下面,大家就运用新知识来做作业吧,有

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