正方体的表面积_第1页
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文档简介

1、课题四：正方体的表面积【学习内容】课本第35页例2。【学习目标】知识与技能：1、理解正方体的表面积的意义，初步学会正方体表面积的计算方法。2、通过观察思考等方法，初步培养探求意识和探求能力过程与方法：通过合作学习，探究正方体表面积的计算方法，经历运用所学知识解决实际问题的过程。情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系。重难点：正方体表面积的计算方法。【学习过程】一、板题、示标今天我们来学习正方体的表面积（板书课题），本节课的学习目标（同上）。 要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。 二、自学指导（一）1、认真看课本第35页内容，看图、看文字，思考：正方体有几个

2、相同的面？ 怎样计算正方体的表面积。2、把空填完整并总结正方体表面积的计算方法。6分钟后比谁能做对检测题。三、先学现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1、看一看：生看书自学，师观察督促自学。师巡视发现问题以备后教。2、做一做：过度语：（6分钟后）师问：“看完的请举手”？好下面老师就来检测一下同学们的自学效果。请看检测题35页的 “做一做”，老师抽两学生板演，其余学生写在练习本上，时间5分钟。要求：字体端正，比赛开始！3、教师巡视，关注后进生，了解学情，进行二次备课。四、后教1、更正：有不同意见的上堂板演。（用不同颜色的粉笔）2、议一议：（1）看两位同学的第一步，他们所列的算式对吗？若对，问：认为对的举手？为什么？若错，问：为什么错了？（2）提问：如何计算正方体表面积？生说师小结并板书：方法1：正方体的表面积=6个面积的和即： 棱长棱长6 （3）学生记忆1分钟。（4）看两位同学的第二步计算过程，若对，问：认为对的举手？若错，问：错在什么地方？（5）评价正确率、板书。（6）让学生更正错题。五、全课小结同学们，正方体的表面积计算公式是什么？（学生说对，教师不必再重复）六、当堂训练下面，大家就运用新知识来做作业吧，有

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