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文档简介
1、绘画嬉戏教学设计课题绘画嬉戏班级二年四班教者王斌1、 利用随便线形成的各种图形充分的绽开想象,进行添加,完成教学 目标一幅好玩的画；2、 引导同学自主参加,通过观赏以及相互沟通、启示,激发同学 的创作热忱；3、 通过体验美术活动的乐趣,激发同学学习美术的爱好；教学 学习利用随便形想象、添画具象或抽象的形象；重点教学 奇妙结合已有图形的特点,添加成生动好玩的形象；难点老师 多媒体课件、图画纸、水彩笔预备同学 图画纸、水彩笔预备教学老师活动同学活动教学意图过程一、组织提 示 学 生 准 备 上预备好学习用具激发同学的学习教学课,集中留意力师生问好二、导入课件导入,引导找观看,找寻形象爱好,初步感受
2、新课宝,这节课,我们仔细倾听嬉戏的过程一起玩个绘画嬉戏积极参加怎么样？（出示课明确学习目标题）三、讲授1、画线嬉戏师生合作, 共同画一条简洁嬉戏方式,使学生自然而然地了新课的线条你来指挥,我来画解了用线分割的画 一 条 随 意 的 线方法；条,要连贯画满画面；（简洁线条）2、想象练习依据随便线条所组成的图引导同学变换角引导想象,填充画度,大胆、自由形,充分绽开想象面,示范填画过程绽开想象发觉图形中藏着地把所感所想表3、讨论探讨现出来,进展学画一条稍复杂的线的珍宝,互换作品,连续交生的发散思维,条,引导同学探讨流创作思路创 作 中 互 相 启发,培育合作学 习才能；突出本课重点；教学老师活动同学
3、活动教学意图过程四、同学1、随便形 的 疏密想象大比拼培育表现才能、练习关系比一比, 谁能奇妙利用随便创新才能2、 添加内 容 是否线组成的图形,添加出最生动 多,最生动好玩的形象；3、 调整画面的整体感觉五、作业1、 展现同学作品师生共同观赏通过老师的提问,展现评判2、 同学相互观赏简洁说出自己的作品内容引导同学观赏, 提小结3、 评述优秀作业高同学的观赏能力和想象力；板书同学作品展现区画线示范作品想象设计绘画嬉戏教学反思 绘画嬉戏是一节造型与表现类型的美术课,让同学通过 嬉戏互动绘制美术作品；通过本科教学我深深体会到美术训练最根本意义：“ 让 孩子在轻松开心、的氛围下主动探究绘画创作,从而得到人 文与艺术的双向训练” 这才是真正的美术课；绘画嬉戏这一课题他本身就能给孩子们奇怪心,心 里确定会自问：绘画仍能做嬉戏？再加上我给同学创设了愉快而又新颖的学习氛围,在课堂上我用不同教学方法来激发 同学的创作灵感,孩子们兴奋不已,脸上都露出了欢乐,个 个跃跃欲试, 课堂朝气蓬勃； 通过这次活动, 我深深的看到,要上好一节课不但要深化讨论教材,把握好教材的重难点,而且在教学方法上也要依据同学的年龄特来设计,从而充分 地调动同学学习的爱好,让爱好成为同学自主学习的动力；同时,老师应具备随时调控课堂教学的应变才能,使教学更 加敏捷而
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