2022年《石头城》教案

1、石头城教案1整体感知刘禹锡的石头城通篇写景,前两句写六代帝王之都已成空城,后两句借月抒情,其中渗透了诗人对往昔繁华的追忆,也寄寓着对国运衰微感叹；2.学法指导石头城寄寓国运衰微的感叹；应把握凄凉的感情基调；3、文题解读石头城：题目点明白怀古的地点 所以诗人发出了感叹；石头城,即南京；南京是六朝古都,到唐朝时已经衰败,刘禹锡（ 772842）,字梦得,彭城（今江苏徐州）人,唐代中期诗人、哲学家；政治上主见革新,是王叔文派政治革新活动的中心人物之一；后被贬为郎州司马、连州刺史,晚年任太子来宾；他的 一些诗歌反映了作者进步的思想,其学习民歌写成的竹枝词等诗具有新奇活泼、健康开朗的显 著特色,情调上独

2、具一格； 语言朴素生动, 情致缠绵,其代表作有 乌衣巷秋词竹枝（六）、浪淘沙（一）、浪淘沙（八）、杨柳枝（一）、西塞山怀古酬乐天扬州初逢席上见赠等,其中竹枝（六）中“道是无晴（情）却有晴（情）”句为闻名的双关语,足见诗人之匠心独具；其诗结有刘来宾集；4、主旨：这首诗抒发诗人对故国萧条、人生凄凉的深沉感伤,表达对唐朝统治者荒淫浪费的沉痛讽 喻；石头城刘禹锡写这首诗时,唐帝国已日趋衰败,朝廷里大臣相互排挤,显现了 “牛李党争 ”,宦官专权照旧如故；地方上藩镇割据势力又有所抬头；所以,他写这首诗的主旨仍然是讽喻现实,即借六朝的灭亡来抒发国运衰微的感叹,期望当时的统治者能以前车之覆为鉴；石头城刘禹锡山

3、围故国 周遭在,潮打空城 孤寂回；淮水 东边旧时月,夜深仍过女墙 来；选自全唐诗卷三百六十五（中华书局校点本1999 年版）；石头城,在今江苏南京,即战国时楚国的金陵城,三国时孙权改为石头城；这首诗是金陵五题中的第一首,借描写石头城的萧条景象,寄托国运衰微的感叹；即旧都；石头城在六朝时代始终是国都；唐高祖五德九年（ 626）开头废弃石头城,到刘禹锡写此诗时已有 200 年,早已成为 “空城 ”；指秦淮河；指石头城上的矮墙；这是一首咏石头城的七言绝句；石头城即金陵城；在今江苏省南京市凉爽山；南京的江山形胜,素有“虎踞龙盘 ”之称,是东吴、东晋、宋、齐、梁、陈建都之地；六代豪奢,醉生梦死,追欢逐乐

4、,诗家称之为 “金粉六朝”；但由于荒淫误国,这一个一个朝代皆灭亡得极快,“悲恨相续 ”；这“虎踞龙盘”的六朝豪华之都,也就荒芜下来了；刘禹锡于唐敬宗宝历二年（826）罢归洛阳,路过金陵,见往日豪华胜地,已成了一座“空城 ”,感叹万分,于是写下了这首怀古诗篇；开头两句写江山如旧,而城已荒废；“山围故国周遭在”,首句写山； “山围故国 ”,“故国”即旧城,就是石头城,城外有山高耸江边,环绕如垣墙,所以说“山围故国 ”；周遭,环绕的意思；这句说：环绕在石头城四周的山照旧如旧；“潮打空城孤寂回 ”,这句写水； “潮打空城 ”,石头城西北有长江流过,江潮拍打石墙,但是,城已荒废,成了古迹,所以说“潮打空

5、城 ”；这句意思是说：潮水拍打着“空城”,虽有巨响,却显得格外凄凉,便又孤寂地退去了；这两句总写江山如旧,而石头城已荒芜,情调悲凉,感叹极深；后两句写月照空城； “淮水东边旧时月 ”,“旧时月 ”,诗人特意标明 “旧时”,是包含深意的；淮水,即秦淮河,横贯石头城,是六朝时代王公贵族们醉生梦死的游乐场所,这里曾经是彻夜笙歌、纸醉金迷、欢快无尽的不夜城,那临照过六朝豪华之都的“旧时月 ”即是见证；然而曾几何时,富贵风流,转瞬成空；如今只有那 “旧时月 ”仍然从秦淮河东边升起,来照着这座“空城 ”,在夜深的时候, “仍过女墙来 ”,依恋不舍地西落,这真是多情了；然而此情此景,却显得更加孤寂了；一个“

6、仍” 字,意味深长；但这首诗并不只是发思古之幽情,诗人感叹深沉,实寓有“引古惜兴亡 ”之意；诗人在朝廷昏暗、权贵荒淫、宦官专权、藩镇割据、危机四伏的中唐时期,写下这首怀古之作,慨叹六朝之兴亡,明显是寓有引古鉴今的现实意义的；这首诗咏怀石头城,表面看句句写景,实际上句句抒情；诗人写了山、水、明月和城墙等荒芜景色,写景之中,深寓着诗人对六朝兴亡和人事变迁的慨叹,悲凉之气覆盖全诗,读之怆然；诗人的好友白居易对这首诗曾叹赏不已,当读到“潮打空城孤寂回 ”一句时,不禁赞扬道： “吾知后之诗人不复措词矣； ”可见其感动之深和评判之高；不过,后来的诗人并不因此而搁笔,咏金陵的诗词仍是层出不 穷,只是很少能达

7、到刘禹锡这首诗的水平罢了；石头城：用写景寄寓感叹这首诗一开头就写空城四周的景色；你看,城的东、南、西三面照旧绵亘着高低起伏的群山,它那 虎踞龙盘的姿势并未转变；北面的江潮照旧拍打着城根,而后带着孤寂的心情退回,那声音好像在 叹惜着往日的繁华已经化为乌有；在这种苍莽凄凉的氛围中,读者不禁要问：山川形胜的六代帝王 之都为什么会变成一座空城呢 .后两句其实正是对这个问题的回答；这时,诗人好像指着那从淮水东 边升起的明月, 它就是历史的见证啊 .诗人称它为 “旧时月 ”,正是初唐诗人张如虚说的“今月曾经照古 人”的意思,因它照见过六朝腐朽的封建统治者在秦淮河游乐的情形,照见过当年的豪华生活,也目睹了这

8、些朝代的快速灭亡；而今夜呢.你看它又逐步移到女墙这一边来,可这已经是一座空城了；全诗句句写景,句句都融合着诗人的故国萧条之感；1、 题解 刘禹锡（ 772842）,字梦得,洛阳人；石头城是刘禹锡写的一首七言绝句,选自唐诗别裁,是组诗金陵五题的第一首；写此诗时,唐帝国已日趋衰败,进行内宦 官专权,地方上藩镇割据势力有所抬头；作者用此诗讽喻现实,抒情国远衰微的感叹；诗 中所写的石头城,即南京；原是战国朝代梦国建的金陵城,三国时代吴国孙权重建,定为 国都,改名石头城,并在此修筑宫殿,故址在今南京市凉爽山一带；经六代豪奢,至唐朝 初废弃,二百年来成为一座空城； 2、齐诵全诗；指名回答：全诗都写了哪些“

9、境”？（1）山围故国（2）潮打空城（3）月达女墙 3、分组争论： “境”所含的 “意”是什么？境 1 所示：群山照旧围着石头城,可旧日的繁华已空无全部,有苍茫悲凉之感；境 2 所示：潮水照旧,城却不再,一“空”字足见其凄凉；因而,潮水遇到冰冷的石壁,只会带着寒心的叹息悄悄退去；潮水如此,人何以堪？境 3 所示：旧时的明月,仍然钨地从城垛后面升起,见证,虽然仍来,然而很多东西已不复返；“仍过”一词,意味深长,说明月是这三境,只写山水明月,而六代富强富贵的衰落不着一字,然而无景不融合着诗人故中 萧条、人生凄凉的深沉感伤,可见其寄意的深远； 4、比较阅读：这首诗与李白的越中览古均为怀古之作,但在表现

10、主旨的方式上有 何不同；两首诗均借景抒情,但刘诗并无“只今惟有 ”现实之景的强调,也无对怀古内容的明点,寄情的内容通篇都溶铸在详细意象之中,诗境更浑厚深远； 5、译诗 群山照旧环绕在故都四周,江湖拍打城根后孤寂退回；淮水东边那旧时的月亮,夜深时仍然仍照过女墙来； 6、鉴赏这首席诗通篇都是写景,句句都融合着诗人故国萧条人生凄凉的深沉感伤,表达了作者 期望当时统治者应以前车之覆为鉴的愿望；第一句写空城四周被山峦环围着,它虎踞龙盘的姿势并未转变；其次句写北面的江湖拍 打着空城的城根,而后带孤寂之情又悄悄地退回；这两句是写山川照旧,可故都已荒废；第三句写淮水的东边升起的明月悬在空中,照着今日,也曾照过

11、往日,是见证；经四句写今夜的月亮又逐步移到这边来,可这里已是空城一座； 这后两句与月照空城, 更见 “孤寂”；全诗寓情于景, 感叹城墙仍在, 江潮和明月不变, 但石头这座古城却已发生了很大的变化；感叹唐王朝也已由盛变衰,期望着唐代统治者能吸取历史教训；全诗的语言含蓄,意象详细,笔触凄凉,意境深远；闻乐天左降江州司马元镇和白居易有很深的友情；元和五年格IO ）,元稹因弹劾和惩治不法管吏,同宦官刘士元冲突,被贬为江陵士曹参军,后来又改授通州（州治在今四川达县）司马；元和十年,白居易上书,请捕刺杀宰相武元尚的凶手,结果得罪权贵,被贬为江州司马；上面这首诗,就是元镇在通州听到白居易被吸的消息时写的；诗

12、的中间两句是叙事言情,表现了作者在乍 一听到这个不幸消息时的陡然一惊,语言淳朴而感情剧烈；诗的首尾两句是写景,形象地描 绘了四周是物的暗淡凄凉,感情浓郁而深厚；元稹贬谪他乡,又身患重病,心境原来就不佳；现在突然听到挚友也蒙冤被贬,内心更 是极度震动,万股怨苦,满腹愁思一齐涌上心头；以这种悲凉的心境观景；一切景物也都变 得阴森昏暗了；于是,看到“灯”,觉得是失桧光焰的 t 残好；连灯的阴影,也变成了幢幢；昏暗的摇荡不定的样子； “风”,原来是无所谓明暗的而今却成了“暗风 ”,“窗”,木来无 所谓寒,；的,而今也成了 “寒窗”；只因有了情的移入,情的照耀,情的渗透一连风、雨灯、窗都变得又 “残”又

13、“暗”又“寒”了, “线灯无焰影幢幢 ”、“暗风吹雨人寒窗 ”两句,既是景语又 是情语,是以哀景抒哀情,情与景融会一体、“妙台无垠 ”；诗中 “垂死病中惊坐起 ”一语,是传神之笔；白居易曾写有两句诗：“枕卜忽惊起,颠倒着 衣裳”,这是白居易在元镇初遭贬滴、前往江陵上任时写的表现了他听到送信人敲门,迫不 及待地想看到元镇来信的情状,特别传神,无惧此句也是如此；其中的“惊”,写出了 “情” 当时震动的感情滇中的 “坐起 ”,就写出了 “状” 当肘震动的模样；假如只写“倩”不写“状”,不是“惊坐起 ”而是 “吃一惊 ”,那唯恐就神气索然了；而 “惊坐起 ”三字,正是维妙维肖地摹写出作者当时陡然一惊的

14、神态；再加上“垂死病中 ”,进一步加强了感情的深度,使诗句也更加传神；既日 “垂死病中 ”,那么,“坐起 ”自然是很困难的；然而, 作者却惊得 “坐起”了,这就说明：震动之巨,无异针刺然成相关,感同身受；元、白二人友情之深,于此清楚可见；依据常规,在 “垂死病中像坐起 ”这句诗后,大致要来一句实写,表现“惊”的详细内涵；然而作者却偏偏来了个写景的诗句：“暗雨吹风入寒窗 ”；这样,“惊”的详细内涵就包蕴于景语之中,成为深藏不露、含蓄不尽的了；作者对白氏被吸一事到底是惋惜,是恢根,仍是哀思？全都没有说破,全都留给读者去领悟、想象和玩味了；元稹这首诗所写的,只是听说好友被贬而陡然一惊的片刻,这无疑是

15、一个“有包孕的片 刻”,也就是说,是有干言万语和多种心情涌上心头的片刻,是有庞大的蓄积和容量的片刻；作者写了这个 “惊”的片刻而又对 “惊”的内蕴不予点破, 这就使全诗含蓄蕴藉, 情深意浓, 诗味 隽永,耐人咀嚼；过华清宫一、明白写作背景简介华清宫在长安东二十五公里临潼县城南骊山下,唐贞观十八年 644太宗皇帝诏令在此造殿,赐名汤泉宫；唐玄宗于开元十一年723修建为行宫,“治汤井为池,环山列为宫室,又筑罗城,置百司及十宅 ”；原名温泉宫,天宝六载 747改名华清官,长生殿就在此宫内,玄宗和杨贵妃曾在这里寻欢作乐；安史之乱后,华清宫遭到了破坏,多年过后,杜牧经过这里时,早已冷落残败；面对断壁残垣

16、,诗人回忆史事,感叹万千,写下这三首七绝；二、熟读课文,整体感知大意三、研讨诗歌：1、起句 “长安回望绣成堆 ”写写哪里的景色？写华清官所处的骊山秀丽景色；“绣成堆 ”,既指骊山两旁的东绣岭和西绣岭,又暗含赞美骊山景色美不胜收之意,有双关意味；雍大记云：“东绣岭在骊山右,西绣岭在骊山左；唐玄宗时植林木花卉如锦绣,故名；”长安离临潼已远,事实上是看不到此二岭的,所以 此句应为想象之词；2、次句“山顶千门次第开 ”写华清宫的景象； “次第”的意思是什么？说说这个词在句中的作 用；次第 依次；作用：山顶千门依次打开,可见守门者早就奉命等候,显出皇帝对送荔枝一事的极端重视,表现唐玄宗的荒唐和杨贵妃的恃

17、宠而骄；由此一词可见全诗主旨,实为枢纽之词；（杜甫：江头宫殿锁千门）3、最终两句 “一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来 的荔”一气呵成,答案出来,原先只是杨贵妃要吃枝紧急送到了；帝王贵妃们的骄奢淫逸,平民百姓哪里会知道啊 .诗人感叹中含深深的嘲讽；此句用了什么修辞手法？对比； “一骑红尘 ”隐含的是很多个驿卒的血汗和很多匹战马的死亡当时“以驿马驰递,七日七夜至京,人马毙者甚众”；“妃子笑 ”的背后,正是封建统治者不恤民力,呈一己之私欲而置民于水火之中的形象写照, 而这不由人不联想到春秋时周幽王为博妃子一笑而“烽火戏诸侯”的历史教训； “无人知 ”发人深思；其实 “荔枝来 ”并非绝无人知,至少 “一

18、骑 ”知,“妃子”知,皇帝更知；这更点出了皇帝为讨妃子欢心而做出的极为荒唐之举；3、此诗表达了诗人对唐玄宗和杨贵妃的什么情感？讽刺四、概括主旨：这首诗借吟咏杨贵妃吃荔枝之事,寄寓自己对历史兴亡的感叹,语含讽刺五、总结写作特点：1、此诗以小见大,从贡荔枝这一看似小事的角度动身,表达诗人对历史兴亡的深沉摸索；2、此诗表达含蓄,用语精警,讽刺之看法于其中；声色故事；谈论者为最上 ”作者】“诗贵有含蓄不尽之意,尤以不著看法字牧之,排行十三,京兆万年（今陕西西安）人；宰相杜佑之孙,祖居长安南郊樊川,因称 杜樊川；工诗、赋、古文；诗学杜甫而有独创,骨气豪宕,风神俊朗,尤擅七律七绝,为晚唐大家；与李商隐齐名

19、,世称“ 小李杜” ；有樊川文集,全唐诗存诗八卷；此诗以“ 一骑红尘” 与“ 妃子笑” 之间的戏剧性冲突为中心组织全诗,构思、布局之妙,令 人叹服；【品评】首句“ 长安回望” 四字极为重要；长安是当时的京城,明皇应在京城日理万机,妃子自应留在京城,因而飞送荔枝者直奔长安,而皇帝、贵妃却在骊山行乐！这就显现了“ 长 安回望绣成堆” 的镜头；唐明皇时,骊山遍植花木如绵绣,故称绣岭；用“ 绣成堆” 写“ 一 骑” 眺望中的骊山总貌,很传神；次句承“ 绣成堆”写骊山华清宫的建筑群；这时候,“ 一骑” 已近骊山,望见“ 山顶千门次第开” ；山上人也早已望见“ 红尘” 飞扬,“ 一骑” 将到,因而将“ 山

20、顶千门”次第打开；紧接着,便显现了“ 一骑红尘妃子笑” 的戏剧性场景；一方面,是以卷起“ 红尘”的高速日夜奔腾,送来荔枝的“ 一骑” ,挥汗如雨,苦不堪言；另一方面,就是得到新奇荔枝的贵妃,嫣然一笑,乐不行支；两相对比,包蕴着对骄奢淫逸生活的无言声讨；前三句诗根本不提荔枝,压根儿不知道为什么要从长安回望骊山,不知道“ 山顶千门” 为什么要一重接一重地打开, 更不知道“ 一骑红尘”是干什么的、“ 妃子” 为什么要“ 笑” ,不明真相的人仍以为是十万火急的军情呢 , 给读者留下一连患悬念；最终一句,应当是说明悬念了,可又出人意料地用了一个否定句：“ 无人知是荔枝 来；” 的确,卷风扬尘,“ 一骑”

21、 急驰华清宫千门,从山下到山顶一重重为他放开,谁都会 认为那是飞送关于军国大事的紧急情报,怎能设想那是为贵妃送荔枝！“ 无人知” 三字画龙 点睛,包蕴深广,把全诗的思想境域提升到惊人的高度；周幽王的烽火台也在骊山顶上；作者让杨贵妃在骊山“ 山顶” 望见“ 一骑红尘” ,并且 特意用“ 妃子笑” 三字,是有意使读者产生联想,想起“ 褒妃一笑倾周” 的历史教训的；这首诗选取为贵妃飞骑送荔枝这一件事,形象地揭露了统治者为满意一己口腹之 欲,竟不惜兴师动众,劳民伤财,有力地鞭挞了唐玄宗与扬贵妃的骄奢淫侈；这首咏史诗是杜牧路经华清宫抵达长安时,有感于唐玄宗、杨贵妃荒淫误国而作的；华清宫曾是唐玄宗与杨贵妃

22、的游乐之所,据新唐书.杨贵妃传记载：“ 妃嗜荔枝,必欲生致之,乃置骑传送,走数千里,味未变,已至京师” ,因此,很多差官累死、驿马倒毙于四川至长 安的路上；过华清宫绝句截取了这一历史事实,抨击了封建统治者的骄奢淫逸和昏庸无 道,以史讽今,戒备世君；全诗以“ 回望” 起笔,层层设置悬念,最终以“ 无人知” 揭示谜底；这不仅揭 露了唐明皇为讨好宠妃的欢心而无所不为的荒唐,同时以前面渲染的不平常气氛相呼应,全 诗无一难字,不事雕刻,清丽俊秀,活泼自然,而又寓意精深,含蓄有力,确是唐人绝句中 的上乘之作；登高 1、明白杜甫生平以及对其诗歌创作的影响；2把握诗歌鉴赏的基本方法；3赏析情形交融、气象雄伟的

23、艺术特点；4感受诗人深沉的苦痛与忧思；学习设想1朗读吟诵；加强朗读训练,使同学通过吟诵感受画面的悲凉气氛和诗人深广的忧 思；2情形再现；启示同学的制造性想象,再现秋江宽阔的情形和抒情主人公的形象 过再创意境懂得这首诗的思想感情和艺术特点；,通教学时数：一课时 课前阅读预备1杜甫的生平经受 杜甫 （712770）唐代诗人；字子美；祖籍襄阳（今属湖北）,生于河南巩县；因曾 居长安城南少陵, 自称 “少陵野老 ”,后在成都被严武荐为节度参谋,检校工部员外郎；后世称之为杜少陵,杜工部；其诗深刻反映社会现实,因此被称为“ 诗史”,他亦被称 为“诗圣”；杜甫诞生在 “奉儒守官 ”并有文学传统的家庭中,是闻

24、名诗人杜审言之孙；诗, 15 岁扬名； 20 岁以后可分 4 个时期；7 岁学（一）、玄宗开元十九年（ 731）至天宝四年（ 745）,杜甫过着 “裘马清狂 ”的浪漫生活；曾先后漫游吴越和齐赵一带；其间赴洛阳考进士失败；天宝三年,在洛阳与李白结为 挚友；次年秋分手,再未相见；杜甫此期诗作现存 20 余首,多是五律和五古,以望岳为代表；（涉世不深）（二）、 天宝五年至十四年（ 746755）,杜甫困守长安,穷困潦倒；他不断投献权 贵,以求仕进,但均无结果；直到天宝十四年十月,安史之乱前一个月,才得到小小的参军之职；仕途的失意困窘和生活的饥寒交迫使他比较客观地熟悉到了统治者的腐败和人民的苦难, 使

25、他逐步成为一个忧国忧民的诗人；创作发生了深刻、 庞大的变化；奉赠韦左丞丈二十二韵 丽人行、兵车行、出塞（忧国忧民）（三）、肃宗至德元年（ 756）至乾元二年（ 759）,安史之乱最盛；杜甫也尽历艰危,但创作成就很大；长安陷落后,他北上灵武投奔肃宗,但半路被俘,陷贼中近半年,后冒死从长安逃归凤翔肃宗行在,受左拾遗；不久因直谏忤旨,几近一死；长安收复后,回京任原职； 758 年 5 月,外贬华州司功参军,诀别长安；759 年,对政治感到扫兴的杜甫辞官,于年底到达成都；组诗“三吏 ”、“三别 ”（现实主义创作达到高峰）（四）、肃宗上元元年（ 760）至代宗大历五年（ 770）11 年内,杜甫在蜀中八

26、年,荆、湘三年； 760 年春,他在成都浣花溪畔建草堂,并断续住了五年；765 年,严武去世,杜甫失去凭依, 举家离开成都； 开头了 “漂泊西南天地间 ”的生活,时间多在船上度过；770 年冬,杜甫死于长沙至岳阳的船上,年 58 岁；闻官军收河南河北 、蜀相、登高、茅屋为秋风所破歌 、江村、登岳阳楼（思想更深邃、诗风更沉郁）2写作背景 这首诗是杜甫大历二年（767）秋在夔州所作；夔州位于长江之滨、矍塘峡口,以水 急、风大、多猿著称；诗中抒发的不只是诗人个人的不幸；当时,安史之乱已经终止 四年了,但地方军阀们又乘隙而起,相互争夺地盘,造成社会动乱,民不聊生；在这 种形势下,诗人只得连续 “飘泊西

27、南天地间 ”；他的郁闷是多种因素造成的,这里有时 代的苦难,也有家道的艰辛,个人多病和壮志未酬,再加上好友李白、高适、严武的 相继辞世；为了排遣浓云一样时时压在心头的郁闷,他抱病登台,但悲凉萧瑟的江峡 秋景反倒使他增加了新的哀痛；教学步骤：一、新课导入：（投影画面）（音乐起）语调低沉,语速缓慢,满怀感情）1200 多年前,一个秋天,九月初九 重阳节前后；夔州,长江边；大风凛冽地吹,吹得江边万木凋谢；树叶在天空中飘飘 洒洒,漫山遍地满是衰败、枯黄的树叶；江水滚滚翻腾,急剧地向前冲击；凄冷的风 中,有几只孤鸟在回旋；远处仍不时传来几声猿的哀鸣；棗这时,一位老人朝山上走 来；他衣衫褴褛,老眼浑浊,蓬

28、头垢面；老人步履蹒跚,跌跌撞撞；他已经满身疾病,有肺病、疟疾、风痹；而且已经“右臂偏枯耳半聋 ”；重阳节,是登高祈求长寿的节日；可是这位老人,一生坎坷,穷愁潦倒,好像已 经走到了生命的冬季；而且此时,国家正处在战乱之中,他远离家乡,孤独地一个人 在外漂泊；面对万里江天,面对孤独的飞鸟,面对衰败的枯树,老人百感千愁涌上心头 放声高吟：风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回；无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来；万里悲秋常作客,百年多病独登台；艰巨苦恨满霜鬓,潦倒新停浊酒杯；是的,那么今日就让我们一起来走近这位老人,走近他的生活,一起来观赏 1200多年前他为我们留下的这千古传唱的闻名诗篇登高（投影课题）我们一

29、起随着音乐再来诵读一遍！ （音乐起）二、指导诵读学习诗歌重在诵读,诵读能更好地领悟诗的主旨,体会诗人所要表达的情感,更好地鉴赏诗歌；那么怎样才能诵读得更好呢？（投影诵读要领）1、理性的把握：懂得诗的作者,懂得诗的内涵,必需走进作者的内心中去,文如其 人,言为心声；2、感性的表现：语音、语调、表情、动作、音乐 三、赏析文本 1鉴赏首联 -“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回”这首诗首联共写了六种景物： 风、天、猿、渚、沙、鸟；分别用 “急”“高”“啸哀 ” “清” “白” “飞 回”来描写；十四字写六种景,极为凝练；急风,使人感到特别冷；既有身体的,又有心灵的；但更主要是心灵的；天高,显得天底下的人

30、很微小,很孤独；哀猿,使人听到它的叫声特别悲凉；飞鸟,可以是一只找不到食物的鸟；由于是深秋了,食物很少了；也可以是一只找不 到家的鸟；它在处处回旋,查找自己的巢；仍可以是一只跟鸟群失散的鸟；赏析时要 敢于绽开想象,用自己的想象去填充诗给我们留下的空白；总之,这是不是一只欢快 的鸟呢,是一只孤独痛楚的鸟；我们不能把它想象成一只欢快的鸟,而且只能认为是一只,而不是多只；这是由于我 们都是依据杜甫此时此刻的境况去想象的；此时杜甫孤独地一个人在外漂泊；2鉴赏颔联 - “无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”颌联只写了两种景物落木、长江；由落木,想到了树,由树及人,仍是要联系杜甫的 此时此境来联想；杜甫看到落

31、叶飘零,确定想自己像树一样,已是晚年,已老了；人 已经到了生命晚秋；生命是短暂的；倏忽就是百年；杜甫生于 712 年,卒于 770 年,活了 58 岁,写这首诗时是767 年,55 岁,也就是去世前三年写的；假如说 “落木萧萧 ”是有生命短暂之感的话,那么,“不尽长江 ”呢？应当是时间的无穷,是历史长河的永不停息的感觉；“ 大江东去,浪淘尽,千古风流人物；” 把这联上下两句的意思, 联系起来总结一下, 是相互对比着写的, 也有衬托,人的生命越短暂,历史和时间越显得悠久；或者反过来说,历史和时间越悠久,人的 生命就越显得短暂； “人的生命 ”,指的是个人的生命； 人生倏忽百年,江山万古长青；其次

32、句,面对滚滚不尽的历史长河, 杜甫感到有些无可奈何； 仍有一种很宏大的气概；但同时,作为一个现实主义诗人,一个有阔大的胸襟的学问分子来说,他不仅仅是无 可奈何,也不是对生命的短暂想不通,更不是想违反自然规律而祈求长生不老,他知 道人无论活到何时,都难免一死；这是一种必定规律；所以,他又感到豁达、坦荡、胸襟开阔；3赏析颈联 - “万里悲秋常做客,百年多病独登台”“做客 ”和现在的 “做客”不同,这里的 “做客 ”是客居他乡的意思； 杜甫这里是漂泊他乡、流浪他乡的意思；而且,杜甫此时是在战乱的岁月；是长期的,不断的；“常”做客；杜甫从 48 岁开头,始终到 58 岁去世为止, 11 年中,始终在外

33、漂零；写这首诗时已是 第八个年头了；什么叫登台呢？登台,是九九重阳节的一种习俗；古人为什么登台？是为了祈求长寿；登台都是全家一起去,可是杜甫呢？是独自一人,登台的地点一般 都是在自己的家乡,而杜甫呢？是在离家万里的他乡,悲凉的秋天；做客并登台,已 是两层 “愁”,是双倍的愁；想想看,再这样层层叠加上去已是六层了；再往深处想,杜甫登台是百年了；“百年 ”,就是老年,拖着多病的身体,这样又是八层愁苦；4赏析尾联 - “艰巨苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯”造成杜甫愁苦的最根本的缘由是什么呢？是国难,是连年的战乱；由于艰巨痛楚和仇 恨,使我两鬓花白了；苦,是什么意思？在国力艰巨的时候,我极度痛恨,我已经老

34、 了,以致两鬓花白了；苦,是极度的意思；这样更表现出杜甫的忧国忧民；杜甫想为 国家出力,平定战乱,但是由于年老多病而不能为国家出力了；是一种忧愤的心情,心急如焚；心急如焚,才白发丛生,两鬓染霜；心有余而力不足；“ 艰巨”也不仅仅指国家艰巨,更主要的仍有个人艰巨；由于杜甫此时已经是“百年 ”,也就是晚年了,而且浑身是病,他估量自己唯恐也活不多久了,所以此时的杜甫老人想的更多的应当是自己艰巨的不简单的一生； 颠沛流离,坎坎坷坷 几乎始终相伴着杜甫老人的一生；这里既有国家的艰巨,又有个人的苦难,二者都有；他既忧国,忧民,又忧身；应当特殊强调杜甫的一个特殊之处,就是：古代很多学问分子常以“达就兼济天下

35、,穷就独善其身 ”作为处世准就,而杜甫却是无论穷达,都是兼济天下；杜甫这个人特殊爱喝酒,我们学过的杜甫的诗中,这已经不是第一次写到喝酒了；仍能举出些喝酒的例子来, “白日放歌须纵酒, 青春作伴好仍乡； ”杜甫九日诗中有 “重阳独酌杯中酒,抱病起登江上台”；杜甫客也喝酒,忧也喝酒；咱们中国好像惟有酒能够淋漓尽致地表达或喜或化的感情；而且此时是重阳节呀,按习俗应当喝菊花酒；但是老人却不能喝酒了； 由于他有肺病等多种疾病, 他因病戒了酒, 而且仍由于穷困,他也不肯定能够有酒喝；借酒才能浇愁,至少能消散一些愁闷的心情；可是却不能喝酒,这愁闷可怎么了却,怎么疏解呢？心头；情感隐藏：首联 哀婉孤独颔联 沉

36、郁 昂扬颈联 愁苦沉痛尾联 忧愤 无奈比较赏析 只能郁结在诗的结尾,郁结在杜甫老人的秋兴 其一和登高是杜甫晚期作品,它们分别创作于大历元年（公元 766 年）和大历二年（公元 767 年）,当时作者在夔州；作者在夔州的一两年的时间内创作了很多千古流传的诗篇,除登高和八阵图等单首诗外,仍有很多组诗,如秋兴八首,咏怀古迹五首,九月五首,在夔州的这段日子,是作者创作的丰收时期,也是作者生命即将终止前的回光返照 把生命的最终光辉洒向人间,洒向这片他用生命全心全力喜爱着的土地（大历五年即 770 年作者卒）；此时期虽然 “安 史之乱 ”终止三四年了,但地方军阀又乘时而起,相互争夺地盘,社会一片纷乱,在

37、这种形势下,他只得连续 “漂泊西南天地间 ”（咏怀古迹 其一）,在“何日是归年 ”（绝 句其二）的叹息声中苦苦挣扎；时代的苦难,家道的艰辛,个人的多病和壮志未酬,全部这些像繁重的阴云时时压在他的心头,他只有以他的诗作去排遣那心中的郁闷与 愁苦；秋兴 其一是八首中的第一首； 诗的首联,开门见山,直写秋景；“玉露（白露）” “枫 树林 ” “气萧森 ”点明秋兴之依靠,因秋景而起兴,感怀；颔联“江间”指代巫峡, “塞上 ”借边塞指代京城一带； “江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴”点明作者身在巫峡,心想京城,由近及远排比类推,气概特别雄壮；“波浪 ”在下而说 “兼天 ”,“风云”在天而说接地,用相反相成

38、的语句,极力描画了秋季阴暗萧森之景,衬托出作者低沉的心境；颈联 “丛菊两开他日泪 ”点出滞留夔州已有两年,眼看菊花两度开放,幽思不已,泪如泉涌； “孤舟一系故园心 ”说明作者漂泊在外,有家难归,寄身孤舟,故园之思,一心 长系；作者在大历三年（公元 768 年）登岳阳楼中有诗句 “老病有孤舟 ”,可见 “孤 舟”成为作者漂泊流浪的意象物,有家难归,魂系孤舟,其惨苦又有谁人知（大历五年公元 770 年作者卒于湘江孤舟中） ；尾联 “催刀尺 ”即赶制寒衣,强调天已冰冷,“急 暮砧 ”即黄昏时急促地捣衣声； 结尾两句紧承上联, 用“催刀尺 ” “急暮砧 ”这两个声动相连的词组作铺张,把作者想回家的着急

39、心情进一步烘托出来；此外,诗中用字处处对 仗而双关, “波浪 ”、“风云 ”、“两开 ”、“一系 ”、“催”、“急”等,有情有景,有声有色,忽近忽远,忽高忽低,如同巫峡治水,时而回旋回落,时而奔腾向前,与杜甫自己的澎湃思潮汇合在一起,诗意特别缠绵感人；秋兴 其一和登高在写作上有很多共同特点：第一在感情基调上两首诗都有很 浓的悲秋情结；世事艰辛,家丑国难,万里悲秋,老病孤舟,都化作千缕愁绪充满在 字里行间,作千古一悲,千古一愁；其次在结构处置上,两诗的首联,颔联都极力描写秋景图,营造了一个悲愁萧森的氛 围,使后面的抒情都顺理成章,打倒了景为情基,情为景发,浑然天成,足见构思之 妙；再次,两诗在用

40、词造句上,都是律诗的典范之作,对仗工整又极具情势；在两诗的颔颈联里表达得特殊明显；如秋兴其一的颔联 “江间波涛 ”对“塞上风云 ”,“兼天涌 ”对“接地阴 ”,颈联 “丛菊两开 ”对“孤舟一系 ”,“他日泪 ”对“故园思 ”；登高颔联“无边 ”对“不尽”,“萧萧下 ”对“滚滚来 ”,颈联 “万里悲秋 ”对“百年多病 ”,“常作客 ”对“独登台 ”；当然,两诗又有很多不同点, 比如感情表达方式上, 格律上,特殊是在感情基调上 秋兴诗感伤气氛太浓,境域不如登高壮阔；秋兴诗首联基调低沉,“凋伤 ” “气萧森 ”是其表达,而登高仅点明 “风急 ” “天高 ” “鸟飞回 ”；在境域上秋兴虽有 “江间波涛

41、兼天涌,塞上风云接地阴”,丹和登高 “ 无边落木萧萧下不尽长江滚来；”相比仍是有点逊色；2学目标： 1、明白杜甫生平、写作背景以及对其诗歌的创作的影响； 2、把握诗歌吟诵的基本方法； 3 、赏析情形交融、气象雄伟的艺术特点,感受诗人深沉的苦痛和忧思；教学重点： 1、把握由诗歌意象品尝诗歌意境的技巧； 2、赏析诗歌对仗工整、情形交融的艺术特点；教学难点：走进诗人的情感,感受诗人深沉的痛楚和无尽的哀思；教学课时： 1 课时 教学过程：一、 导入 在春意盎然、鸟语花香的春天,人们喜爱到野外去踏春,去感受春天的漂亮与朝气蓬勃；而 在秋高气爽的秋天,人们登高望远,饮酒作赋；唐代闻名诗人王维在九月九日忆山

42、东兄弟中写到： “独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲；遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人；”今日,我们要学习的就是 “诗圣”杜甫一首关于 “登高 ”的诗,诗的题目就是登高；二、 品读诗歌“读书百遍,其义 师：这是一首七言律诗,学习一首古诗,第一就是要进行的朗读,不是说,自现”吗？下面我们一起走进文本,品读诗歌；诵读时请同学们留意四点要求：一是读准字音,二是把握节奏,三是留意轻重,最终要求读 出感情；接下来请同学们依据提示的要求自由诵读；生（自由朗读 1 分钟左右）师：请同学们听一段视频朗读；（呈现一段名家的视频朗读）同学们听的都很仔细,接下来请我们班的同学读一读；（选两位同学进行朗读,师或同学作 简评

43、,以勉励为主）生：齐读 师：同学们读得都很不错,但我认为同学们仍可以在这基础上读得更杰出；在刚才的诵读提 示中,最终一点要求是要读出感情,那么,怎样才能读得更好,更有感情呢？我们知道,诗 人的创作往往是为了表达思想和内心的情感需要,或者说,诗人的作品,是为了表达自己内 心的情感,那么,我们明白和把握诗人在诗作中的情感,我们就可以把这首诗读得更好了；下面我们就一起来学习和探讨杜甫在这首诗中寄寓的情感；同学们都朗读了这一首诗,也对这首诗有了初步感知,同学们能否用一个字或一个词说一说 你读完后的整体感受；生：哀痛、忧愁、孤独 师：诗人的悲在诗歌中表达在哪里？或者说诗人悲从何来？同学们先摸索几分钟（停

44、 1 2 分钟）我们发挥集体的力气,进行小组争论,以前后四位同学为一组争论诗人的悲在诗歌中表达在 哪里？生：分组争论；（争论猛烈,气氛较好）师：争论终止；同学们坐回原位,请组内选一位代表回答；生：诗人的悲第一表达在所见秋景的悲,主要表达在首联和颔联上：风急天高猿啸哀,渚清 沙白鸟飞回；无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来；师：首联和颔联共写了几种景物（意象）,分别有什么特点；生：八种；有风、天、猿、渚、沙、鸟、落木和长江；特点是急风、高天、哀猿、清渚、白沙、回鸟、落木萧萧和长江滚滚；师：这些各具特点的意象即诗人所见的秋景之悲是如何表达的？生：急风,是说风很大,而且又是秋天的风,这样的风更冷；急风凛冽

45、,不仅吹在诗人身上,更是吹在诗人的心里；生：天高阔远,在茫茫天地之间,诗人更觉自己的微小,无限悲凉之情涌上诗人的心头；生：猿的啼叫是哀伤的；哀猿声声,使诗人悲凉的心境更添一层；师：高猿长啸,大有 “空谷传响, 哀转久绝 ”,“巴东三峡巫峡长, 猿鸣三声泪沾裳 ”（ 郦道元水 经注）生：清渚和白沙；从色调上看,清和白是冷色调,更显环境的冷清和凄凉；诗人触景生情,自然内心也倍感凄凉；师：回鸟,这是一只怎样的鸟？毛泽东笔下也有一只鸟,在沁园春 长沙中这样写到：鹰 击长空,鱼翔浅底,万类霜天竟自由；请同学们想一想,毛泽东笔下的鸟与诗人笔下的有什 么不同？生：这是两只完全不同的鸟；毛笔下的鸟是一只展翅高

46、飞、壮志凌云的鸟（鹰击长空）；而 诗人笔下的鸟是一只无家可归、低沉徘徊、孤独哀伤的鸟（回鸟徘徊）；师：看到萧萧而下的落木和滚滚东逝的流水,诗人又会想到什么？生：落木即落叶,到了秋天,树叶纷纷落下,意味着生命的终结；看到落叶诗人也感到自己 到了生命的终点,内心无限凄凉；生：滚滚长江东逝水,东逝的流水会让人想到韶光易逝、人生苦短；孔子在长江边上感叹道：逝者如斯夫（子在川上曰：逝者如斯夫）！苏轼在赤壁赋中写到：哀吾生之须臾,羡长 江之无穷；师：除了秋景之悲外,诗人的悲仍表达在哪里？生：除了秋景之悲外,悲仍表达在诗人的境遇之悲,集中表达在颈联和尾联：万里悲秋常作 客,百年多病独登台；艰巨苦恨繁霜鬓,潦

47、倒新停浊酒杯；师：诗人的境遇之悲详细表达在哪里？生：万里悲秋常作客,诗人长年漂泊他乡,壮志难酬,境况艰巨；师：如何懂得尾联中的 “艰巨 ”一词？（联系课文注解）生：艰巨兼指国运和自身命运；国家动乱（安史之乱）,诗人漂泊在外,生活艰巨,壮志难 酬；师：诗人自身境况艰巨,仍处处为国为民忧心,让我们看到了诗人忧国忧民的崇高品质；生：百年多病独登台,诗人年老了又身缠重病；生：诗人孤身一人去登台,倍感凄凉；生：潦倒新停浊酒杯,诗人内心愁苦想借酒消愁,可是又患重病,不得不戒酒,本想一醉解 千愁,终没有遂愿,心中万千愁绪无法排解,真是愁上加愁；师：请大家依据下面例子仿写,对诗人的悲进行总结概括,“诗人悲在重

48、九登台,倍思乡亲”；生：诗人悲在老年孤独,重病缠身；生：诗人悲在孑然一身,独自登台； 师：正如罗大经在鹤林玉露中所评：系舟“万里”,家乡渺茫,此其一； “悲哉秋之为气 ”,节令凄凉,此其二；“常”年如此,不知其终,此其三；异乡“作客 ”,寄人篱下,此其四；“百年 ”一生潦倒,此其五；体弱“多病 ”,缠身不愈,此其六；孑然“孤”独,此其七；重九 “登台 ”,倍思乡亲,此其八；所以,整首诗以 “悲”字为核心,是贯穿全诗的主线；诗人由内心伤悲到登高遣悲,由登高遣 悲到触景生悲,有触景生悲到借酒消悲,由借酒消悲到倍增新悲；全诗起于“悲”而最终 “悲”,悲景起笔,悲情落笔；唉！怎一个“悲”字了得啊？师：

49、对诗人的情感把握和明白了之后,我们能否把这首诗朗读得更好呢？同学们先来观赏一段视频朗读；刚才这一段朗读与从前的一段朗读,哪一段读得更好,请同学评一评；生：这一段朗读比从前一段朗读读得更好,语调更低沉哀婉、情感更凄凉；师：我们班的同学是最棒的,信任同学们肯定也能读得很好；（指名 12 名同学朗读或让开头时读过的同学重读,再让同学自己点评；）师（小结）：全诗借登高所见萧瑟、悲凉秋景,抒发作者长年飘泊、老病孤愁的哀痛之情；用了借景抒情（秋景之悲）和直抒胸臆（境遇之悲）的抒情方式；三、延长拓展 有古语说 “女伤春,士悲秋 ”；（呈现几幅秋之悲凉的作品,如白居易的琵琶行中“浔阳江 头夜送客,风叶荻花秋瑟

50、瑟”等,让同学感悟 “悲哉秋之为气 ”；）四、作业1、收集杜甫诗歌中的名句 ,并把它积存起来 . 2、课外收集并赏读杜甫的诗歌茅屋为秋风所破歌3、挑选诗句中你最喜爱的一句,用散文话的语言描述出诗句的意境,要求不少于 150 一、导入新课通过前两节课的学习,我们明白了诗人杜甫从 48 岁开头,始终到 58 岁去世,在外漂零了 11 年；公元 年他漂泊到了夔州； 夔州位于长江之滨、 矍塘峡口,以水急、风大、多猿著称；当时的唐朝,安史之乱虽然 已经终止了四年,但地方军阀们又乘隙而起,相互争夺 地盘,社会动乱担心, 民不聊生；而杜甫个人穷困潦倒,壮志难酬,再加上好友李白、高适、严武相继辞世,他 的心情

51、可想而知；这一年的九月初九重阳节,诗人为了 排遣心头的郁闷也抱病登高；登高,是重阳节的一种习 俗,是为了祈求长寿；而且登高都是全家一起去,登高的地点一般都是在自己的家乡；杜甫在离家万里的异 乡,独自一人登高,这真能排解心中的郁闷吗？二、熟读诗歌 三、赏析文本 1、这也是一首写景抒情诗,请找出写景的诗句,说说 都写些了哪些景物？明确：首联写了 6 种景物：风、天、猿、渚、沙、鸟 颔联写了 2 种景物：落木、长江 2、诗人是如何描写这些景物的？用了哪些词语？明确：分别用了急、高、啸哀、清、白、飞回和无边、萧 萧下、不尽、滚滚来这些词语来描写景物；解；3、请就写景的诗句或其中的一、两句谈谈你的理明确

52、：秋风劲急,天高气清,传来了一声声哀猿长啸,江 中的小岛沙土雪白,飞鸟在天空中回旋；四周秋山叠叠,木叶飘零,萧萧作响；那浩淼的长 江,波涛汹涌,滚滚而来；四句诗描画了一幅凄凉、肃杀的秋景图；4、一切景语都是请语,作者这样描写秋景是要抒 发怎样的情感？明确：哀痛、愁苦的情感；（时代的灾难和本身的不幸）我以这年老多病之身,常年在离家万里的客居中,独自登上高台；时局艰巨,自己不能匡世济世,白白地 让鬓发花白,年华老去；在重阳节登高应当喝菊花酒,但新近因病戒酒,连点浊酒也不能喝了；5、小结：全诗通过登高所见秋江景色, 倾诉了诗人常年漂泊、老病孤愁的复杂情感；四、朗读诗歌 要读出情感五、布置作业1、誊写

53、、背诵诗歌2、 写出对诗歌的懂得登 高杜甫景 情凄凉肃杀哀痛 愁苦（忧国伤时）（三）作品赏析：作为能够写出 “诗史 ”的“诗圣”,杜甫的作品是博大精深的；他所生活的时代,正值安史之乱时期；稍有历史常识的同学都知道,发端于公元年的安史之乱,给唐代社会造成了严峻的破坏,给广大人民群众带来了庞大的灾难,诗人杜甫也深受其害,被迫流落他乡,过着有家难回的痛楚生活；所以,他的很多作品中,不仅寄寓了深沉的个人情感,而且也饱含着深刻的社会内容；登高就是这些作品中很有代表性的一首；登高写于唐代宗大历二年（公元年）,当时诗人正由于“安史之乱 ”而客居四川,那年他已经五十五岁,动荡的社会,飘泊的生活,已使他疾病缠身

54、,痛楚不堪；这一年秋天的重阳节前后,他来到了夔州的一座山上,登高眺望,面对苍茫秋景和滚滚长江,他不禁心潮澎湃,感叹万端,为了抒发心中这种深切的情感,就写下了这首千古名作；后人给予这首诗以极高的评判,胡应麟就曾经说这首登高为 的评判；“古今七言律第一 ”,这是毫不夸张登高是一首七言律诗,共有八句,这八个诗句,可分两个层次,前四句是写景,后四句是抒情；1、第一我们来赏析前四句；（1）朗读；（2）这四个诗句描写了哪些事物？风、天、猿啸、渚、沙、鸟、落木、长江八种事物；（3）这八种事物分别有什么特点？诗人分别用哪些词语来描画它们？风“急”、天“高”、猿啸 “哀”、渚“清”、沙 “白”、鸟 “飞回 ”、

55、落木 “萧萧下 ”、长江 “滚滚来”；（4）在这四个诗句中,在短短 28 个字里,诗人就描写了八种事物,而每种事物都各有各的特点,而这些各有特点的事物很好地传达出了诗人当时的感情,寓情于景,情形交融；第一我们来看第一句 “风急天高猿啸哀 ”,在诗作之首,诗人就以传神之笔渲染出一种寒凉凄苦的氛围；秋天原来是简单刮风的季节,杜甫在茅屋为秋风所破歌中曾经写到“八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅”,曹丕在燕歌行中也曾写到“秋风萧瑟天气凉,草木摇落露为霜 ”,可见刮风是秋天的季节特点之一,而江边的风要比其它地区大得多,江边高处的风就更大,再加上诗人年老多病,当然会感到秋风特殊猛烈,所以一个“急”字,很传神地

56、写出了当时的季节特点；不仅如此,这个“急”字,仍寄寓了诗人当时的深切感受；秋风原来就是凉的,而江边的秋风要比其它地方更凉,江边高处的猛烈的秋风就会特殊的凉,所以年老 多病的诗人站在江边高岸上当然会感到凉意彻骨；这种寒凉,不仅是身体皮肤的感觉,更是 诗人内心的感受,这里所写的不仅仅是天凉风凉,更主要的是写诗人的心凉；诗人站在江边高岸,抬头远望,见到的是高远的天空；原来秋日的天空往往会令人有 神清气爽的感觉,但景物给人的感觉是因人的心情而异的,对于心情开心的人来说,秋日的 天空是令人神清气爽的,而对于一位被国难家愁所困扰,同时又疾病缠身的诗人杜甫来说,秋日的天空却显得那么高不行及、空空荡荡；所以一

57、个 天不应,叫地地不灵的孤苦无助的凄凉心境；“高”字,就写出了诗人心中那种叫天夔州一带多猿,鸣声凄切,曾经有过这样一首渔歌：“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳；”所以诗人在此写到了猿啸,并且用“哀”字来描写,一个 “哀”字,不仅写出了猿鸣的特点,而且同时也传达出了诗人心中的浓浓哀愁；再来看其次句 “渚清沙白鸟飞回 ”,这一句紧承上句,连续描写诗人站在高处所见到的 景象； “渚”是江中的沙洲,站在高处朝下看,水中的沙洲显得既小又空,在萧瑟的秋风中给 人一种凄清之感,所以说 “渚清 ”；接下来诗人由沙洲自然写到了沙子,在描写沙子的颜色时,作者用了一个“白”字；从颜色学角度来看,蓝白黑之类的颜色属于冷

58、色调,这种冷色调的“白”沙,与前面的 “清”字一起构成了一幅苍凉的画面,形象地传达出诗人内心深处那种沉郁的情感；然后,诗人又抬起目光,看到了在江上飞动的鸟；由于风大,鸟在风中飞得特别吃力,所以用 “回”,回旋地飞；假如我们联系到诗人当时的艰巨境况,就不难懂得他为什么要写到“鸟飞回”了；为什么呢？由于在风中吃力地回旋的鸟,让诗人不由得想到了自己,想到了自己的艰巨境况；在这里,鸟已经不是鸟了,而成了诗人的化身；鸟飞倦了可以归林,而处处飘泊 的诗人却由于战乱而远离家乡,有家难回,这怎能不让人感叹万端呢！下面我们看第三四句 “无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”,这是两个千古名句,这两 个千古名句,使作品

59、的意境在前两句所描画的凄清氛围的基础上变得悲壮、变得苍茫、变得 壮阔起来；在这两个诗句中,“无边落木萧萧下 ”,写山景, “无边”写落叶之多, “萧萧 ”写落叶 之声；在秋风中纷纷飘落的黄叶,不能不让人联想到人生的短暂,而身心交瘁的诗人更不能 不联想到自己的境况；当诗人想到,在这动荡担心的社会中,自己也将要象这随风飘零的黄 叶一样,终止这短暂的一生,这样的联想是多么的悲凉啊；在下一句中,诗人由写山景,又 转为写江景, “不尽长江滚滚来 ”,“不尽 ”呼应前面的 “无边 ”,写出了江水的源远流长,“滚滚”呼应前面的 “萧萧”,写出了江水的滔滔气概；而这日夜流淌,永不停息的江水,不能不让人既联想到

60、时间的易逝,又联想到时间的永恒；子在川上曰：“逝者如斯夫,不舍昼夜；”时间就像长江中的水滴浪花,很快就会消逝,而永久流淌不止的整个长江,又多么像永恒的时间,“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄；是非成败转头空,青山照旧在,几度夕阳红；”短暂的人 生,在永恒的时间面前更加显得短暂,两相比较,就更让人感叹万端了；这两个诗句, 之所以成为千古名句, 是由于这两个诗句悲凉而不哀怨,很好地表现了杜甫的诗歌风格,那就是苍凉、雄浑、沉郁、悲壮；感伤而不消沉,以上四句,是诗歌的第一个层次,这个层次重在描写景物,写得情形交融；2、其次层次：接下来我们赏析其次层次；（1）朗读；（2）在这一层中,诗中由描写眼前的景,转为