2022年《给儿子的一封信》教案和反思

1、学习好资料 欢迎下载给儿子的一封信教案教学目标：学问与才能：1、明白一些生僻字词的用法,能正确、敏捷地加以运用；2、进一步明白书信的有关学问,明白作者如何通过这种体裁表情达意；3、文章使用很多写作手法来加强表达成效,应把握其精髓,并能正确、灵 活地运用；过程与方法：1、同学朗读部分片段,并具体讲解这些内容如何表达、升华作者的思想；2、老师设计问题,让同学去从不同角度懂得、体会作者的父子深情；3、组织争论,让同学依据自己的感受去探讨对父子、母子亲情的熟悉；情感、态度与价值观：1、使同学能够感受到父爱、母爱的宏大、淳朴,从内心激起对父母或其他亲 人的喜爱；2、文章使用很多写作手法来加强表达成效,应

2、把握其精髓,并能正确、灵 活地运用；重点：1、进一步懂得书信这种文学体裁的有关常识,并能在此基础上加以记忆；2、体会书信这种文学体裁如何表达作者的情感,并如何使情感得到进一步的升华；难点：1、懂得课文中作者对往事的回忆对于书信对象所起的作用；2、懂得作者通过对儿子的分析,来让他不断从性格、意志等方面完善自己；教学设计：创设情境,导入新课：人的一生中会拥有许很多多珍贵的东西,（问同学）生命中你最看重什么？为什么？（生答）（老师归纳）我们每个人最看重的事物或许不一样；有人最看重艺术,情愿为艺术贡献终身 ;有人最看重自由,“ 如为自由故,两者皆可抛”；有人最看重学识,有人最看重健康,有人最看重诚信等

3、等；然而不管你最看重什么,人的生命中有一样东西是不行或缺 的,也应当是人人必需看重的,那就是亲情,它是我们每个人生命里的永恒；学习好资料 欢迎下载今日,我们来学习刘亚洲先生给儿子的一封信,这封信寄托着父辈对子女浓浓的真情,信任肯定会给大家带来不少新的感受和启示；（板书课题）作者简介：刘亚洲, 1952 年 10 月诞生,安徽宿县人； 1968 年参军, 1972 年入武汉高校英文系学习, 1974 年开头文学创作,处女作长篇小说陈胜于1977 年出版；高校毕业后到空军联络部工作,以敏捷的目光和宽敞的胸怀捕获国际军事斗争新动向,创作了一系列国际军 事题材的报告文学, 代表作品有 恶魔导演的战争、

4、攻击,攻击,再攻击等；1984 年,南国有战事, 随军采访, 负伤,创作了战争题材的小说 一个女人和一个半男人的故事 ,引起反响； 1984 年在第四次全国作家代表大会上当选为中国作家协会理事；1986 年,任美国斯坦福高校东方语言系客座教授；1990 年后创作了广场、胡耀邦之死、实录等作品；两代风流获第四届解放军八一文艺奖,恶魔导演的战争获全国其次届报告 文学奖；不少作品被翻译成外文在国外出版；整体感知,自主学习：初读课文,扫清字词障碍：1、字音字形：瞟（ pio）呛（ qing）2、词语注释：倚马万言 形容文思灵敏,文章写得又快又好；锐减 急剧削减；悸动 因可怕而心跳得厉害；谄（chn）媚

5、 用卑贱的态度向人讨好；作（zu ）践（jian） 糟践；取悦 取得别人的喜爱；讨好；一泻千里 形容江河水流快速；也形容文笔奔放、流畅；蹂（ru）躏（ l n） 践踏,比如用暴力欺压,羞辱,侵害；瘦骨嶙（ l n）峋（ xn） 形容人非常瘦；研读课文,合作探究：研读课文：可要求同学环绕以下问题进行分析： （解说：要让同学自主学习争论,让同学充分参 与,老师对同学分析摸索不到位之处加以点拨或补充）；1、刘亚洲先生为什么要给儿子写这封信？学习好资料 欢迎下载争论后明确：（老师补充介绍）这封书信原先有个题记：“ 学校组织 进入十四岁 仪式,要求家长给孩子写一封信,遂作； ” 联系全文,学校组织“ 进

6、入十四岁” 仪式才让作者意识到“ 十四岁” 也是“ 人生的一个台阶”；进而联想到在这个人生的台阶上,有人胸有大志,有人失足；作者在这个重要关口给儿子写这封信,是期盼儿子能把握好自己的人生方向；2、信上主要写了哪些内容？明确：信中提出了儿子的优点：一是“ 心地和善”,二是“ 具有平明思想”；仍对儿子提出了期望：一是“ 应有博大的胸怀”,二是“ 要有铁一般的意志”；3、这封信结构清楚, 紧紧环绕对十四岁儿子的评判和期望来写,布满了深厚的父子之情,主要有那些情感？明确：称赞、观赏之情 .对儿子优点的事例列举；担忧、担忧之情；对儿子的一些不足之处,如“ 举轻如重”,“ 意志稍缺” 等；期望、渴盼之情；

7、基于儿子的不足之处,作者提出了两点希翼 . 4、本文有很多富有哲理的语句,划出来品尝：（1）世上没有两片相同的树叶,也没有相同的人生之旅；（这句话意在说明什么？）【这句话先打比方说树叶没有一模一样的,引出人生也是各不相同的结论,语言呼应流 畅,说理清楚明白；】（2）人心如海,世事如烟,偏你心中是一片净土；（品尝这句话的语言特点； ）【“ 人心如海” 与“ 世事如烟” 的构词方式相同,表达出人心复杂,世间虚无的感叹；“ 净土” 是佛教用语,作者高度颂扬了儿子纯洁的心地；】（3）十四过了,就奔十八；十八过了,就奔三十；三十过了,就如江河一泻千里；（这段话是什么句式？）【这段话运用排比句式,指出时间

8、珍贵,应当珍爱生命,抓住分分秒秒；】（4）清晨前最黑暗；成功前最失望；成功前最渺茫；坚持住,你就会迎来清晨,迎来胜利,迎来成功；（认真体会这句话的含意； ）【这句话言简意赅,富有哲理,也饱含对儿子的勉励之情,同样运用了排比句式；】拓展延长,巩固提高：这是一封父亲写给儿子的信,饱含父亲对儿子的舐犊情深和殷切期许；作为胖胖的同龄人,你读了之后有什么感受呢？【这封信表达了作者和儿子之间深厚的父子之情,也表现了两代人之间没有代沟,像学习好资料 欢迎下载伴侣一样促膝谈心；信中,作者以自己的成长过程及祖辈的坎坷经受,对儿子进行训练,在表达中经常自我反省,自我批判,给儿子树立了一个好榜样；】畅所欲言：两代人

9、因生活时代、思维方式、行为方式、道德标准等方面的不同而产生的思想观念、行为习惯等方面的差异、分歧和冲突被称之为“ 代沟”；你和你的父母之间有代沟吗？假如有,你是怎么对待的？你和父母之间有思想上的沟通吗？假如有,是用何 种方式进行的？成效怎么样？学习了这篇文章之后你觉得应当如何解决代沟问题,请谈谈你的看法；归纳总结：本文作者合理确定了儿子的优点,并提出殷切的期望；最大的特色是引了很多事 例运用大量富有哲理的语言,使文章富有感染力和训练意义；布置作业：1、 时代在变,人物在变,社会在变,不变是亲情、是父爱,今日刘亚洲给儿子的一 封信寄托着父辈对子女的殷切期盼,在一千八百多年前,三国闻名的政治家军事

10、家诸葛 亮也定给儿子一封信, 虽只有短短八十六个字, 但对为学做人的道理讲得精简而具体其 中“ 非淡泊无以明志,非安静无以致远” 也成为很多人的座右铭,查阅诫子书,并与 本文做一做比较；2、阅读傅雷家书；3、试着用文字来与父母沟通,并将沟通的结果写在日记上；附板书设计：1、感叹十四岁是人生的一个台阶. 善良. 2、观赏儿子的优点： 心地具 有 平 民 思 想. 3、对儿子提出期望：应 有 博 大 胸 怀. 要 有 钢 般 意 志. 给儿子的一封信学习好资料 欢迎下载教学反思：给儿子的一封信内容具体,感情真实、丰富,说服力强；文章字里行间渗透着父 亲对儿子的深情,文章情真意切,感人至深,对同学情

11、感、态度、价值观的培育具有良好 的引导作用；教学过程是我依据我们争论的课题“ 创、学、探、练” 新模式在语文教学中的争论设计的 ,即一：创设情境导入新课二：同学自主学习三：同学合作探究四:当堂训练 ；第一通过问答形式导入,让同学能快速进入特定情感氛围,暖和的父爱又重新在心头 荡漾,能顺当进入课题；其次让同学通过自主学习,初读课文,扫除字词障碍；对字词这些基础学问加强了识记,同时也是语文教学必走的一个环节；然后同学合作探究,研读课文,提出问题：刘亚洲先生为什么要给儿子写这封信？（让学明白这封信的写作背景,有利于同学明白课文内容；） 信上主要写了哪些内容？结合文章内容说一说这封信中,包蕴着父亲对儿子的哪些感情？本文有很多富有哲理的语 句,划出来品尝；本环节是四步教学法的精髓所在,是整个教学过程的重点,也是表达学 生合作、探究、沟通、展现的重点,这一环节问题有点儿难度,我让同学以小组为单位,合作学习,培育同学合作沟通、积极探究的主动学习的才能,通过老师的引导点拨,达到 对文本内容的深层次的解读；最终当堂训练,这是一封父