2022年《机械运动》物理教案与教学反思

1、机械运动物理教案与教学反思中学物理教案篇一【教学目标】学问与技能1. 知道国际单位制中长度和时间的单位;2. 会选用适当的工具测量长度和时间3. 知道测量有误差及减小误差的方法.过程与方法 1. 体验通过日常体会或自然现象粗略估量长度和时间的方法 ; 2. 通过试验,学习刻度尺和停表的正确使用方法 .3. 通过解决实际问题,明白长度测量的特殊方法 .情感态度与价值观 1. 通过学习简洁的测量学问,体会测量在物理学中的重要性,养 成细致、严谨的学习习惯 ; 2. 熟识测量长度和时间的工具及其进展变化的过程,养成对科学 技术的喜爱 .【教学重点】正确使用刻度尺测量长度、使用停表测量时间 .【教学难

2、点】测量长度时读取估量值 .【教学预备】老师用：习题及图形 事先写或画在后黑板上 、刻度尺 量程 01m,分度值 1cm、钢卷尺 量程 02m,分度值 1mm、游标卡尺、螺旋测微器、石英钟、电子手表、J1202 机械停表 精确度 0.1s 、J1202 电子停表 精确度 0.01s 等.同学用：刻度尺 量程 015cm或 020cm,分度值 1mm、铅笔、金属块、 J1202 机械停表 精确度 0.1s 、J1202 电子停表 精确度 0.01s 等.【教学过程】教学环节及内容老师活动同学活动一、课件导入【展现课件】展现几个好玩的“ 视觉错视” 实例 .1. 图甲中两根紫色的线是直的吗 .2.

3、 图乙中红色的线哪根长 .【过渡语】靠我们的感觉器官去判定,很难精确,而且有时会出 错. 所以,要作出精确的判定,得到精确的数据,必需用测量仪器来 测量.【设疑引题】尺、秤、钟表、温度计等是我们熟识的测量工具或 仪器. 它们都有刻度,测量时需要正确使用它们,正确记录测量结果 . 那么如何进行长度和时间的测量呢 . 设计意图：让同学熟识到感觉不行靠,测量有必要,从而引出 课题.1. 同学相互谈谈自己的感觉,并请23 名同学回答感觉的结果 .2. 去掉背景后,再次观看,发觉 :甲图中两根紫色线都是直的; 乙图中红色线一样长 .3. 熟识到感觉不行靠,要想获得精确结果,应当进行测量 .二、新课讲授1

4、. 长度的单位 1 长度单位的符号 2 长度单位间的换算关系3 明白一些物体的长度 2. 长度的测量 2 试验：用刻度尺测量长度【过渡】测量任何物理量都必需首 先规定它的单位,在国际单位制中,长度的基本单位是米 m.【布置自学】1. 阅读 P15科学世界“ 国际单位制” .2. 阅读“ 长度的单位” 部分 P10-P11. 时间 2 分钟【提出问题】1. 在学校学过的长度单位有哪些.它们之间的换算关系是怎样的.的.2. 现在又知道长度有哪些新的单位 .它们同米的换算关系是怎样【反馈练习一】指导同学完成以下问题：1. 在以下横线上填上适当的单位：中同学身高大约 15.7一支铅笔直径约为 102、

5、完成单位换算：人头发直径约 7 10- 5m= m一张纸的厚度约 10-4m=nm【温馨提示】要留意换算格式,正确的格式是数字不变,把相应的单位作等量代换,示范如下：7 10-5m=7 10- 5 106 m=70 m； 设计意图：对一些物体的长度,形成感性熟识,并能精确进行单位之间换算 【过渡】为了精确测量长度,人们设计制造了各种测量工具,你都知道哪些常用的测量工具 .1. 明白“ 国际单位制” .2. 带着问题阅读,并沟通归纳：长度的单位有米 m、千米 km 、分米 dm 、厘米 cm 、毫米 mm、微米 m、纳米 nm. 换算关系：1km=103m1dm=10-1m1cm=10-2m1m

6、m=10-3m1 m=10-6m1nm=10-9m摸索回答：中同学身高大约 15.7dm一支铅笔直径约为 10mm人头发直径约 7 10-5m=70 m一张纸的厚度约 10-4m=105nm1 长度的测量工具2 观看刻度尺【展现实物】【指出】今日我们重点学习测量长度的常用工具刻度尺【提出问题】观看下图刻度尺 以下问题：或同学常用的刻度尺 的外形回答1 它的零刻度线在哪里,是否磨损 . 2 它的量程是多少 .3 它的分度值是多少 .【强调重点】 1. 刻度尺的零刻度线假如磨损,要从一个清楚的整 数刻度线量起 .2. 量程是一个测量范畴,而不是测量的值 .3. 分度值是相邻两格间的距离,反映了刻度

7、尺的精确程度 . 设计意图：使用任何测量工具时,第一观看它的零刻度线、量 程和分度值,锤炼同学观看才能 . 依据生活体会和阅读课本 P11-P12回答：刻度尺、卷尺、三角尺、游标卡尺、螺旋测微器 等.观看图示的刻度尺回答：在图示的刻度尺中,其零刻度线在左端 离最左端边缘有一小段距离 ,没有磨损,它的量程为 08cm,它的分度值是 1mm.3 正确使用刻度尺测量长度【引导试验】组织同学进行分组试验,测量铅笔的长度、物理课本的长和宽等,暴露显现的问题,老师准时订正,引导同学能正确使用刻度尺 .【出示问题】在测量的过程中,留意摸索以下问题：1. 要测量以上长度需要挑选什么样的刻尺 .2. 怎样放置刻

8、度尺 .3. 读数时要留意什么 .4. 记录数据时要留意什么 .【归纳总结】正确使用刻度尺的方法可用四个字加以概括,即“ 选、放、读、记” .各组按要求测量,体会测量的过程和方法,并总结出测量步骤和 留意事项：1 选：在实际的测量中 , 第一估测被测物体的长度不能超过刻度 尺的量程 . 其次依据实际情形确定需要达到的精确程度 , 挑选合适的 分度值 .2 放：即刻度尺的位置应放正,零刻度线对齐被测物体的一端, 如图甲所 有刻度线的一边要紧贴被测物体且与被测物体保持平行 示 ,不能歪斜 如图乙所示 .3 读：即读数,视线要正对刻度线 如图丙所示 ; 要估读出分度值的下一位数值,图中铅笔长度为 6

9、9.5mm,其中 69mm是精确值,0.5mm是估量值 .4 正确读取估量值 设计意图：通过亲身测量长度,感受正确使用刻度尺的方法 【以例代讲突破难点】如下列图,被测物体长度分别为 cm【难点剖析】在测物体长度时,被测物体末端正好落在刻度线上时,我们读的估量值为零,记录时也不能省略 . 如下列图,物体长度的准确值是 1.3cm, 估量值是 0.00cm,因此读数应为 1.30cm,不能读作 1.3cm. 设计意图：利用练习,进一步突破估读这个难点 【反馈练习二】1. 如下列图,用 A、B两刻度尺测同一木块的边长,就分度值而言,尺精确些,就使用方法而言,不正确 是. 用 A 尺测量出的物体长度4

10、 记：指记录,记录测量结果应包括数字和单位 . 丁图中木块长度为 2.77cm.小组内争论沟通,得出答案：有的同学可能会读成 1.3cm,也有的同学可能会读成 1.30cm.讲解并在小组内争论沟通,深化熟识,归纳总结出答案：1.30cm争论沟通：刻度尺A分度值是 1mm,刻度尺 B分度值是 0.2mm,因此刻度尺 A 精确些 . 刻度尺 B有刻度的一侧没有靠近被测木块,使 用方法错误 . 被测木块的末端恰好落在短刻度线上,此时长度精确值 为 2.2cm,估读值为 0.00cm,所以木块长为 2.20cm.答案： A;B;2.20cm 或 22.0mm5 使用刻度尺测长度的特殊方法 3. 时间的

11、测量 1 时间的单位及换算关系2 计时工具【学问拓展】1. 为了测出细铜丝的直径,某同学把铜丝在铅笔上紧密排绕 32圈,如下列图,用分度值是1mm的刻度尺测得这 32 圈的总宽度为_cm,可算出细铜丝的直径约为 _mm.2. 给你如下列图的一段曲线,你能想方法测出这段曲线的长度吗 . 设计意图：渗透测长度的特殊方法累积法、替代法、化曲为直法 .【过渡】在日常生活中,除了常常进行长度的测量外,也常常需 要对时间进行测量 .【提出问题】1. 你知道的时间单位有哪些.时间单位之间的换算关系是怎样的.2. 测量时间的工具有哪些 .简洁介绍,在古代人们测量时间的工具有哪些 . 设计意图：让同学感受到我国

12、古代人民的聪明,明白时间测量 工具的进展历程； 摸索沟通：图中刻度尺的分度值是是1mm,所以其精确值是5.0cm; 估量值是 0.00cm; 细铜丝的总长度为是 :5.0cm+0.00cm =5.00cm,然后除以 32 圈,得到细铜丝的直径为 1.6mm答案： 5.00;1.6 争论沟通：先找一段松软的棉线,让棉线沿着曲线的外形附着在曲线上,在曲线两端处的棉线上做记号. 然后将棉线取下,伸直 . 最后用刻度尺测出棉线上两个记号间的长度,就是曲线的长度 .同学自学,组内谈论回答：1. 在国际单位制中时间的基本单位是秒 分min ；1h=60min 1min=60ss ,常用单位有时 h 、2.

13、 测量时间的工具有：石英钟、电子表、机械停表、电子停表等 3 试验：用停表测量时间【指出】今日我们重点学习机械停表的使用【示范停表的使用】以试验室J1202 机械停表为例 .【引导试验】组织同学按课本步骤进行分组试验,对暴露显现的 问题,老师准时订正 .阅读“ 学问加油站” ,熟识机械停表的使用方法., 熟识按钮的小组内同学相互帮忙,在“ 学问加油站” 的基础上功能和使用方法 . 练习使秒表启动、停止和回零【反馈练习三】如下列图机械停表读数是 mins.答案： 3min38.3s 争论回答：, 并正确进行读数 .机械停表的大圈 1 整圈是 30s,1 大格是 1s,每大格又匀称分成10 个小格

14、,所以每一小格是0.1s. 小圈 1 整圈是 15min,每一小格是 0.5min. 小圈指针指示时间超过3.5min ,大圈指针指示是38.3s ,因此读数是 3min38.3s.【问题过渡】在刚才测量长度和时间的过程中,我们测量的结果肯定等于物体的真实值吗.假如不等,是由于什么缘由造成的呢.【布置自学】阅读课本P14“ 误差” 部分,时间2 分钟.【提出问题】1. 为什么测量值与真实值之间总会有差别 .2. 减小误差有哪些方法 .3. 错误与误差有什么不同 .【反馈练习四】有五位同学,使用同一把刻度尺测量同一个物体的长度,他们测 量的结果分别是： 187.6 ; 187.5 ; 187.8

15、 ; 187.65 ; 187.7 . 就以下说法中正确的有 A. 测得这个物体的长度应为 188.0 B. 测得这个物体的长度应为 188.7 C.这五次测量结果中误差最小的是第次D.这五次测量结果中误差最小的是第次【强调】多次测量求平均值时,平均值小数点后保留与原题中相同的位数； 设计意图：利用反馈练习巩固减小误差的方法以及对错误测量结果的判定 同学阅读摸索课本P14“ 误差” ,沟通争论并回答疑题：1. 由于受所用的仪器和测量者的不同,所以测量值和真实值之间必定存在差别,这个差别叫做误差,误差是不行防止的 .2. 减小误差的方法：多次测量求平均值,选用精密的测量工具,改进测量方法 .3.

16、 错误与误差不同：错误是指不按试验、操作的有关规定的做法 . 所以只要严格按要求去做,错误是可以防止的,而误差是不行防止 的.摸索沟通：题中所用刻度尺最小分度为mm,第四个读数187.65 错误 . 其它四个读数分别为： 187.6 ; 187.5; 187.8 ; 187.7 ,它们的平均数为187.65mm,在这里只平均值有效数字个数应当与测量值有效数字个数相同,就物体的长 度应为 187.7mm,综上所述,应选 D.三、课堂小结回忆本节课“ 你学到了什么 点,见附件 1.” . 同学争论发言,梳理本节学问要四、课堂检测老师巡察、讲评. 完成检测题,见附件2.五、布置作业动手动脑学物理【板

17、书设计】1、2、4. 课后完成 . 1.1 长度和时间的测量 一、长度的单位及换算 1km=103m1dm=10-1m1cm=10-2m1mm=10-3m1 m=10-6m1nm=10-9m二、长度的测量 1、基本工具：刻度尺 2、使用刻度尺的方法：选、放、读、记三、时间的测量 1、单位及换算： 1h=60min1min=60s 2、停表的使用：一启动 ; 二按停 ; 三读数 ; 四归零；四、误差：测量值和真实值之间的差别 1、减小误差的方法：2、误差与错误的区分：是否可以防止 中学物理教案篇二 一、学习目标：1、长度时间及其测量 2、会挑选参照物描述机械运动,会依据对运动的描述指明参照 物.

18、 知道运动和静止是相对的；3、会运用速度公式解决生活问题二、【重点】 1、机械运动的概念2、争论物体运动的相对性3、运动的快慢【难点】 1、参照物的概念 2、懂得物体运动的相对性 3、应用知 识解决详细问题；自学互动,适时点拨 一 自学互动一长度时间及其测量 一. 学问回忆 1、长度单位国际单位为 _,1nm=m,1 微米=米; 时间的国际 单位为 _,其它的单位有 _；2、正确使用刻度尺方法：1 选：观看刻度尺的和,依据测量的挑选合适的刻度尺；测量所能达到的精确的程度是由 _打算的；2 放：在使用厚刻度尺时 , 刻度尺要与被测长度 _, 且尺的_要对准被测物体的一端；3 读：读数时,视线要与

19、尺面,要估读到分度值的； 4 记：测量值分为 _、_两部分,如 测得结果为 23.32cm,就此刻度尺分度值为 _；3、减小误差的方法有 _和_；4、运动和静止都是相对于所挑选的_而言的；物体相对于参照物有的变化,就说它是运动的,相对于参照物的变化,就说它 是静止的；5、比较物体运动快慢的方法：1;2.6、速度： 1 定义：速度是表示物体 _的物理量；在匀速直线运动中,物体在叫做速度;2 运算公式：速度 =,用符号表示;3 单位：在国际单位制中速度的单位是,物理意义是；1km/h=m/s.7、匀速直线运动：快慢 _、经过的路线是 _的运动；8、平均速度：物体通过某段路程的平均速度等于 _与_的

20、比值；二. 考点点击考点 1：时间和长度的估量与单位1. 以下各过程经受的时间最接近 1s 的是A人眼睛快速一眨 B人心脏跳动一次 C人正常呼吸一次 D人打一个哈欠2. 在横线上填上合适的单位 高度大约 70_;1 教室每层楼高约 32_;2 课桌3 一张纸厚度约 75_;脉搏跳动一次所需的时间约为 0.015_；3. 某物体直径为 125nm,该物体可能是 A一个篮球 B一个乒乓球 C一根头发 D一种病毒考点 2：刻度尺的使用 4. 某同学测量长度的方法如下列图；他在测量中的错误有：1_;2_; 3_；5. 在学校“ 运用物理技术破案” 趣味嬉戏活动中,小明依据“ 通常情形下,人站立时身高大

21、约是脚长的7 倍” 这一常识,可知留下图中脚印的“ 犯罪嫌疑人” 的身高约为 A.1.65mB.1.75mC.1.85mD.1.95m6. 用 A、B 两把刻度尺分别测量同一木块,你能读出测量值吗 .总结：正确使用刻度尺考点 3：误差与减小误差7. 以下关于误差的说法,正确选项 差A. 误差是未遵守操作规章产生的 B. 多次测量取平均值可减小误C.误差就是试验中产生的错误 D.只要选用精密测量仪器,认真测量,可防止误差 8. 一位同学用刻度尺先后三次测量一物体长度 , 各次测量结果分 别是 5.43cm、5.45cm、5.46cm、5.44cm,就此物长应是 A、5.44cmB、5.45cmC

22、、5.46cmD、5.445cm 总结：考点 4：长度的特殊测量9. 要测量 1 分硬币的厚度,使测量结果的误差较小,以下方法中 的选项是 A. 用刻度尺认真地测量硬币的厚度B. 用刻度尺多次测量硬币的厚度,求平均值C.用刻度尺分别测出10 个 1 分硬币的厚度,求平均值D.用刻度尺测出 10 个 1 分硬币叠加起来的总厚度,再除以 10,求得一个 1 分硬币的厚度10. 如图 2-2-3 所示的方法常用于测量圆柱体直径,就图中圆柱 体的直径应为 cm；一根细铜丝如图缠绕在铅笔上,该铜丝直径为 mm.总结：考点 5：静止与运动的判定11、小红在路上骑自行车,如说她是静止的,就挑选的参照物可 能

23、是A. 迎面走来的行人 B. 路旁的树木 C.小红骑的自行车 D.从身边超 越的汽车12. 坐在长途汽车上的乘客,观察前面的卡车与他的距离保持不变,后面的自行车离他越来越远. 如以卡车为参照物,自行车是_的,长途汽车是 _的.13. 在刻舟求剑的故事中,行船时,乘船的人在船上刻下了 剑落水时的位置 ; 当船停靠到岸边后,在所刻记号下方的水中查找剑,却找不到,这说明；14、通过电视,我们看到“ 神舟七号” 飞船中的一个情形：翟志 刚放开了手中的飞行手册；绿色的封面和白色的书页,在失重的太 空中飘浮起来并悬停在空中；这时的飞行手册相对于 _是静止 的,相对于 _是运动的 .15. 位于市中心的商业

24、大楼建有观光电梯,乘客在随电梯竖直上 升的过程中,可透过玻璃观赏到楼外漂亮的城市景色 . 分析这一过程,以下说法正确选项 A. 以地面为参照物,乘客是静止的 静止的C.以地面为参照物,电梯是静止的 静止的B. 以电梯为参照物,乘客是D.以乘客为参照物,地面是总结：判定物体运动仍是静止,第一挑选,然后看争论对象相对 于是否有变化；同一争论对象,由于挑选的不同,判定的结果也不 相同,叫做运动和静止的相对性；中学物理教学反思篇三从本节课第一个教案的产生到上完这一节课,教案共进行了四次 的修改,课件也经过多次挑选和调整；可以说是除了学问点始终保 留下来以外,其余的地方都经过了大的改动；期间得到了本校教研 组老师、田林片老师和一些其他学校老师的大力帮忙,特殊得到了 教研员赵老师的细心指导；赵老师多次和我进行摩课,使我重新树 立了信心；在此,对各位老师的帮忙深表谢意；自有了开课的