2022年《法律保护我们健康成长》教学设计

1、法律爱护我们健康成长教学设计 教学目标：1、通过现实生活中发生的家庭、学校、社会的案例资料,感受家庭、学校、社会赐予特殊保 护,体会今日我们受到法律特殊爱护的幸福；2、分析生活中侵害未成年人合法权益的案例资料,象和行为；能够熟悉和判定违反未成年人爱护法的现3、通过学习未成年人爱护法的有关学问,明白家庭爱护、学校爱护、社会爱护和司法爱护的 基本内容；教学重点：家庭爱护、学校爱护、社会爱护和司法爱护的基本内容 教学难点：司法爱护的内容 课时支配：1 课时 教学过程：一、导课（课前播放歌曲）特殊的爱给特殊的你（师：大家都能听出来这首歌的名字叫做；听完这首歌名我有几个问题想问一问大家,这里特殊的你”

2、指的是谁？未成年人,哪一类人被称为未成年人？出示未成年人的定义 我们未成年人又受到了谁的特殊的爱？我们未成年人受到法律的特殊关爱、特殊照料；（过渡：略）这节课我们就来探讨法律爱护我们健康成长这一项目 二、讲授新课：为了爱护未成年人的健康成长,我国制定了两部特地爱护未成年人的法律,他们是未 成年人爱护法和预防未成年人犯罪法除此之外仍有很多法律法规,都对未成年人作出 了明确的规定；有宪法、刑法、民法通就、婚姻法、义务训练法等 2、关于未成年人爱护的内容,我国未成年人爱护法规定的四个方面的爱护,分别 是：家庭、学校、社会、司法；我们详细来明白一下这几种爱护；一、家庭爱护 家庭是哺育我们的地方,我们良

3、好行为习惯的形成,健康品行的培育,个人学业的进展等,都与家庭环境密不行分；说一说：父母在爱护我们健康成长方面都做了什么 . 抚养成人,训练成才；做人：诚恳友爱包涵供应物质保证；勉励你好好学习,接受更高的训练；（过渡）大多数同学都是很幸福的,都受到了很好的家庭爱护和关爱；幸福的孩子都是相像 的,不幸的孩子确各有各的不幸；去年震动全国的“ 南京虐童案” 想必大家都有所耳闻,我 们再来看看这个案件的始末；南京虐童案 摸索探究：1、假如你在家庭中受到暴力侵害,你怎么解决 . 与家长沟通,告知他们这种训练方式是不正确的,也是法律不答应的；如不听,告知老师、学校；让学校爱护你 居委会、村委会、民政局等社会

4、救助机构；报警；法律来帮忙你；也就是说,不管你受到了哪方面的侵害（家庭、学校；）,我们都可以通过其他几样爱护 来爱护自己的合法权益；2、假设施某某受虐事情没被老师发觉,自己也不说,那他现在又会是什么样的现状 . 大胆想象 1. 连续在家忍耐这种家暴,她的养母也不会意识到自己训练方式的错误；2. 学习下降,性格孤僻,自卑；3. 不能忍耐,离家出走,受到其他方面的侵害；或者学坏,走上违法犯罪的道路；所以给我们的启示是什么？面对不法侵害,自己要有自我爱护的意识和士气；英勇的拿起法律武器,爱护自己的人身安 全和合法权益；二、学校爱护 三、学校是我们成长的园地,我们一周有五天的时间生活在学校里,我们的健康成长离不开 学校的爱护； 那么学校又对我们都做了哪些爱护呢？同学小霞为了做进一步明白,对我校的 校领导进行了采访；大家请看大屏幕；领导主要强调了三方面：学习、人身安全、心理健康 那么现在我再反过来采访一下咱们同学,你所明白的有多少？（你发觉的小细节）安监控,班级,宿舍,食堂,不随便出校门；逃命演练,手机,小说（言情、玄幻小说）、三无食品 师：（我们应当自觉接受学校的训练,促进我们的健康成长）四、社会爱护 社会是我们生活的宽阔空间,社会各界是否肩负起各自的爱护责任,营造一个良好环境,将 直接影响我们的健康成长；同学晓龙和晓峰做了一次亲身体验；请看视