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文档简介

1、中学生德育工作案例做青少年学生德育工作，可以发现他们身上较为普遍地存在各方面的问题，例如他们的吃苦精神也很差，遇到困难就退缩，不敢直面问题，也不知道该如何解决问题。尤其是现在这一代人，社会安定，家庭生活条件也较为优越，独生子女又多，溺爱的主旋律熏陶了一大批“衣来伸手饭来张口”的小皇帝、小贵族。对于这个问题，我们必须要有忧患意识，从实际问题出发解决“这一代”的问题。作为年轻教师，我们在开展教育工作的同时会遇到各种困难，会遇到性格不一的学生。对于问题学生我们更要采取特别的方式来对待。从上学期开始一直担任一年级2班的班主任，在此期间从对学生的不了解到慢慢了解，我的内心发生了很多的变化。尤其是对待问题

2、学生方面。例如我班的一名学生，他性格内向，上课从不主动发言。自尊心强，遇到一点点事就哭。在学习上不按照老师的要求完成各项作业，在生活上不讲究卫生，皮肤、校服都不、能保持干净、整洁。在行为习惯养成方面较为薄弱。对于当时的情况，首先我要坚定信念一定要帮助他改变自己。针对这样的学生先找出根本原因。第一，个人原因。在幼儿园时期一些良好的学习、生活习惯没有养成。第二，家庭原因。这名学生的家长由于工作比较忙，无空闲时间照顾他的生活和学习。只能在爷爷奶奶的溺爱下成长。这样的家庭不能对他的学习给予有力地指导，也不能长久养成好的生活习惯等。在性格方面也存在着一定的问题。第三，教师因素。在学校里，如果教师对一些同

3、学尤其是学困生不够了解，关注不多，就容易造成对这些同学的评价偏低。一旦如此，几个月或者几学期之后，像这样的同学逐渐产生失落感，在老师那里他们得不到适时的表扬和赞美，又会受到同学们的奚落和家长的不满。长期之后便否定了自己的一些行为和想法。慢慢地不相信自己的能力与水平，此时自卑感就慢慢占了上风。针对以上问题，我进行了辅导策略。第一，情感激励，唤起信心。教育学理论告诉我们，每个学生都是有进步要求的，都希望别人认为自己是一个好学生。从这个学生身上我也经常反思自己，是不是自己要求太高，是不是对他们太严厉，所以才造成了这样的后果。所以我打算改变策略。在课余时间经常和他交流，并且告诉其他同学要学会互相认识，互相关心。让他感觉到来自老师的关爱，来自同学的关心。在课堂上从不点名批评他，经常鼓励他回答问题，只要有一点点进步就表扬他。经常表扬他的同时其他同学也能向他学习，又达到了事半功倍的成效。第二，与家长进行面对面的沟通。我找来了家长，就其思想上、学习上、行为习惯上存在的一些具体问题进行了深入的了解与沟通，并交给家长一些具体实在的指导方式。共同商量解决孩子问题的办法。第三，在班级中进行评比。评比学习态度，评比行为习惯，评比个人卫生，通过这样的形式，只要看他有一点的进步就鼓励他继续努力并保持。一个

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