2022年《河南省初中毕业生学业考试说明与检测》化学新变化

1、河南省中学毕业生学业考试说明与检测（2022）化学新变化1. 试卷结构：与 2022 年相同,试卷中各题型所占比例及试题的难易比例均相同；2考试内容与要求的变化（1）考查内容变化3 处Li （增）、考试内容与要求（2022）序号考试内容与要求（2022）1 能正确书写常见元素名称和符号（、能正确书写常见元素名称和符号（、（删） 、2 、 Ag、Pt 、等）、 Ag、Pt 、等）知道常见元素（ H、O、N、C、S、P、Cl、I （增）、Si 、知道常见元素（ H、O、N、C、S、P、Cl 、Br（删）、Si 、Mg、Fe、Na、K、Ca、Ba、Al 、Zn、Cu、Mn、Ag 等）和原子团（ SO

2、4 2-、 CO 2- 、NO3-、 PO4 3- （增）、OH-、NH4 +等）的化合价,并能依据化合价写出常见化合物的化学式,或Mg、Fe、Na、K、Ca、Ba、Al 、Zn、Cu、Mn、Ag等）和原子团（ SO4 2-、CO 2-、NO-、OH- 、NH4 +等）的化合价,并能依据化合价写出常见化合物的化学式,或依据化学3 依据化学式判定元素的化合价碘（增）等）对人体健康的重式判定化合价知道某些元素（如钙、铁、锌、明白某些元素（如钙、铁、锌等）对人体健康的重要作用；要作用；（2）层次要求调整 27 处序号 考试内容与要求（2022）考试内容与要求（2022）1 熟悉空气的主要成分,明白空

3、气对人类生活的重要作 明白空气的主要成分,熟悉空气对人类生活的重要作用用2 把握氧气能跟很多物质发生氧化反应熟悉氧气能跟很多物质发生氧化反应3 熟悉自然界中的氧循环和碳循环明白自然界中的氧循环和碳循环4 明白水的组成,初步熟悉硬水与软水的区分熟悉水的组成,知道硬水与软水的区分5 懂得溶质质量分数的含义,懂得肯定溶质质量分数的熟悉溶质质量分数的含义,懂得肯定溶质质量分数的溶6 溶液的配制方法液的配制方法熟悉结晶现象（如海水制盐的原理）能举例说明结晶现象（如海水制盐的原理）7 熟悉溶液在生产、生活中的重要意义明白溶液在生产生活中的重要意义8 熟悉金属的物理特点, 把握常见金属的主要化学性质,明白金

4、属的物理特点,把握常见金属的主要化学性质,明白防止金属腐蚀的简洁方法明白防止金属腐蚀的简洁方法9 明白金属材料在生产、生活和社会进展中的重要作用熟悉金属材料在生产、生活和社会进展中的重要作用10 知道废气金属对环境的影响和回收金属的重要性熟悉废气金属对环境的影响和回收金属的重要性11 把握常见酸碱（盐酸、硫酸、氢氧化钠、氢氧化钙等）把握常见酸碱（盐酸、硫酸、氢氧化钠、氢氧化钙等）的主要性质和用途,初步熟悉酸碱的腐蚀性的主要性质和用途,熟悉酸碱的腐蚀性12 熟悉食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐的性质及在日明白食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐的性质及在日常13 常生活中的用途生活中的用途知道一些常用化

5、肥的名称和作用明白一些常用化肥的名称和作用14 明白无机化合物可分为氧化物、酸、碱、盐知道无机化合物可分为氧化物、酸、碱、盐15 明白原子是由原子核和核外电子构成的知道原子是由原子核和核外电子构成的16 知道元素周期表的有关学问明白元素周期表的有关学问17 初步形成“ 化学变化过程中元素不变” 的概念形成“ 化学变化过程中元素不变” 的概念18 明白 化学变化的基本特点,初步熟悉化学反应的本质熟悉 化学变化的基本特点,初步明白 化学反应的本质19 把握 常见的化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应,熟悉 常见的化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应,能20 能用于说明日常生活中的一些化学现

6、象；懂得 复分解反应发用于说明日常生活中的一些化学现象；把握复分解反应发生的生的条件,并能书写有关反应的化学方程式条件,并能书写有关反应的化学方程式把握 质量守恒定律,能说明化学反应中的质量关系懂得 质量守恒定律,能说明化学反应中的质量关系21 知道我国能源与资源短缺的国情,熟悉资源综合利用和新能明白我国能源与资源短缺的国情,熟悉资源综合利用和新能源22 源开发的重要意义开发的重要意义明白 水对生命活动的重大意义,熟悉水是珍贵的自然资源,知道 水对生命活动的重大意义,熟悉水是珍贵的自然资源,树23 树立爱护水和节省水的意识立爱护水和节省水的意识明白 常见的塑料、合成纤维、合成橡胶等合成材料及其

7、应用知道 常见的塑料、合成纤维、合成橡胶等合成材料及其应用24 知道 使用合成材料对人和环境的影响；明白 使用合成材料对人和环境的影响；25 知道 某些元素（如钙、铁、锌、碘等）对人体健康的重要作明白 某些元素（如钙、铁、锌等）对人体健康的重要作用用26 27 （3）序号1 2 明白 一些对生命活动具有重要意义的有机物（如葡萄糖、淀知道 一些对生命活动具有重要意义的有机物（如葡萄糖、淀粉、粉、油脂、蛋白质、维生素等）油脂、蛋白质、维生素等）知道 处理“ 三废” （废水、 废气和废渣） 的必要性及一般原就；熟悉 处理“ 三废”（废水、废气和废渣）的必要性及一般原就内容表述变化7 处考试内容与要求

8、（2022）考试内容与要求（2022）能列举生活中的一些常见的有机化合物,如甲烷、乙醇、能列举生活中的一些常见的有机物,如甲烷、乙醇、乙乙酸等,熟悉有机化合物对人类生活的重要性酸等,熟悉有机物对人类生活的重要性知道常见元素（ H、O、 N、C、S、Cl、I 、Si 、Mg、Fe、知道常见元素（ H、O、N、C、S、Cl 、Br、Si 、Mg、Fe、Na、K、Ca、Ba、Al 、Zn、Cu、Mn、Ag、等）和原子团（SO4 2-、CO3 2-、NO-、PO4 3- 、OH- 、NH4 +等）的化合价,并能依据化Na、K、Ca、Ba、Al 、Zn、Cu、Mn、Ag、等）和原子团（SO4 2-、CO

9、3 2-、 NO- 、OH- 、NH4 +等）的化合价,并能依据化合价写合价写出常见化合物的化学式,或依据化学式判定元素 的化合价出常见化合物的化学式,或依据化学式判定化合价3 能看懂某些商品标签或说明书上标示的组成元素及其含能看懂某些商品标签上标示的组成元素及其含量4 量能正确书写常见的化学方程式能正确书写 或配平 常见的化学方程式；5 能用金属活动性次序对有关的置换反应进行分析 判定,并能解能用金属活动性次序对有关的置换反应进行判定,并能说明日常6 释日常生活中的一些化学现象；生活中的一些化学现象明白典型的大气、水、土壤等中的污染物 的主要来源及危害；明白典型的大气、水、土壤等的污染物主要

10、来源及危害；7 形成正确、合理地使用化学品的意识,熟悉化学在环境监测以形成正确、 合理地使用化学品的意识,熟悉化学在环境监测与环及环境爱护中的重要作用；境爱护中的重要作用每个同学,就都想成为优秀同学,确定不会甘愿当一个“ 差生”你突然感到：化学竟然这么难？！我听不懂！；但是,在不知不觉中,你就被定格在“ 差生” 的行列而不能自拔；某一天,其实,不是化学太难,而是你的学习方法显现了严峻的问题；只要方法得当,你完全可以很快辞别“ 差生”！使你的化学成果发生质的飞跃；去体验做同学的乐趣；一、尽快去找你现在的化学老师,让他告知你以前学过的最关键的学问点是哪些,然后在短期内补上,目的是能够大致跟上现在的

11、教学进度,能听懂老师讲授的新学问点；摆脱“ 差生” 的困绕；要想进步, 必需弄清晰导致这化学成果差的根本缘由是什么？是常用的几个公式、概念没记住, 仍是很重要的几个基本解题方法不能娴熟应用,或者是中学的一些重点学问没有懂得透彻等等；象摩尔、物质的量浓度、氧化仍原反应,以及差量法、守恒法、离子方程式、化学方程式的书写及其相关运算等,是高中阶段出题的核心内容,有一个地方弄不清晰,就有可能造成学习上的困难,有几个弄不清晰,就可能沦为“ 差生”的行列；找准之后,赶忙把关键的学问补上,补的时候要想方法让你现在的任课老师“ 一对一” 地进行辅导,手把手地教会你“ 补” 的方法；同时要特殊留意处理好讨论课本

12、与做题的关系；讨论课本与做题的精力安排可以是4 比 6 甚至 3 比 7；所谓“ 讨论课本” 是指一字一句地阅读课本内容,画出自己认为是重点的内容；有任何不懂得的地方,经过短时间的摸索后要立刻去问老师,认真听老师的分析,订正自己懂得上的偏差； 做到这一点, 你就会发觉,甚至顿悟： “ 原先是这样啊！ ” 那些平常困绕你的很多问题,答案原先就在课本上！你甚至会为此而感到懊悔：“ 我怎么连课本都没有认真地看过一遍！” 至此,你才明白,原先你并不笨,只是当时没有讨论课本而已；但是,一做题,你可能又没有了信心：有不少的题你根本无从下手；因此,要学好化学,必需做肯定量的习题,“ 4 比 6” 的意义就在

13、于此；把化学归为理科,缘由大致也在于此；不过这时,你心里肯定要清晰：你没有必要做对每一道题！能做对 60%70%就达到目的了；在从“ 差” 到“ 优” 的转化过程中,是不行能“ 一步登天” 的；实际上,讨论完课本后,会做 50%的题就不错了,有 30%的题感到似是而非,有 20%的题根本就不会,这是正常现象；但是,讨论完课本不立刻去做题,过一段时间后再做,你不会的题目就会上升到 60%；因此,看书当然重要,做题更重要；看完书“ 立刻做题” 是关键；只有通过做题,才能检验你对课本的懂得是否正确；并且,只做课本上的题也是不够的,每一节都要做一些任课老师举荐的课外习题 但是题量不宜太大,以时间不超过

14、 30分钟为宜 ,进一步加深对课本学问的懂得；通过做题,你就逐步的有一些问题产生,有一些奇思妙想显现,你就会发觉你也可以象那些“ 优秀生” 一样,常常去问老师！常常与老师沟通；然后你就会体会到：学好化学原先如此简洁；在此基础上,你仍会逐步体会到：只要方法得当,只要付出肯定的努力,每一个学科都能学好的；二、争取在课堂上多表现自己,把自己的懂得说给老师听；现在的教学模式主要是“ 集体授课”；其最大弊端是不能很好地进行“ 因材施教”；这对成果不很抱负的同学来说是很不利的；面对四五十人,甚至七八十人,老师不行能针对每一个人的懂得进行分析和解答；程度差的同学往往仍没有听明白,老师就往下讲了；课堂上讲的内

15、容,有很多时候又是环环相扣的,前面的没有完全懂得,就有可能导致下面的更加难以懂得,最终导致听课失败,假如课后又没有进行准时的补救 如：立刻追着问老师 ,逐步就会沦为“ 差生” 的行列；那么,身为“ 差生” 的我,该怎么听课呢？策略是：“ 抢答；”不要怕回答错误,不要怕出丑,不要计较别人的善意笑声；只要你不是有意捣乱,没有人会责备你；在很多情形下,老师不肯定知道同学哪里不懂？下面该着重讲解哪一部分？是否该“ 再讲一遍” ？这时,老师会进行提问、设问,要求同学举手回答或集体回答；在这种情形下,你肯定要积极的表现自己,把自己的懂得大声说出来,让老师听到,尽可能使老师下一步的讲解是针对你的懂得而进行的

16、；假如你时刻在预备着进行抢答,你的留意力,肯定会很集中,听课的效率也肯定会很高,学习就会逐步变得轻松、好玩了；三、上课坚决不能“ 跑神”！统计结果显示；90%以上的“ 差生” 是上课跑神造成的；“ 跑神” 的表现多种多样,有苦思冥想其他问题的、有瞎想其他事情的、有看窗外的、有端详同学、观看老师的、有打瞌睡的,有看课外书的、有与别人说闲谈的 , 如此等等；特殊是打瞌睡,简直可以说是“ 严峻的听课事故”,是退步的导火线！是学习进入“ 恶性循环” 的开头,是“ 不会学习” 或“ 傲慢自大” 的重要表现！只要你跑神,你就跟不上老师的思路,没法抢答,没法影响老师下一步的讲解内容,只能成为被动的听讲者,无

17、法成为课堂教学中主动的参加者；因此,只有杜绝上课跑神,你才能进步,才能走出“ 差生” 的阴影,做一个欢乐而轻松的同学；要做到这一点,第一是要合理支配自己的睡眠时间,肯定要保证两个最重要的睡眠时间；一个是晚上11 点之后肯定要开头睡觉,一个是中午要有 10 到 30 分钟的午休时间；这是你从“ 后进生” 迈向“ 优等生” 的第一步,即：保持旺盛的精力,杜绝“ 打瞌睡”；有不少同学在查找自己学习的失误时都忽视了这一点,然而,这一点处理不当,对于中等以下程度的学习者的打击往往是致命的；你可以回忆你的学习历程,你肯定也有过辉煌的时候,是什么时候开头“ 堕落” 的？是常常在中午时去操场打球,仍是连续有一

18、段时间总是中午有事？总是熬夜？导致白天瞌睡难耐？！特殊是晚自习效率极低,完不成作业！逐步陷入了学习的“ 恶性循环” 中！其次,肯定要时刻提示自己与“ 三闲” 做坚持不懈的斗争；所谓“ 三闲” 是指：闲谈、闲事、闲思；这是做同学的最大敌人；能掌握住“ 三闲”的人,才有可能成为一个考试成果优秀的同学；四、防止总是被老师“ 损害”；任何一个老师都不情愿损害同学；但是假如你常常被老师“ 损害”,那就离“ 差生” 不远了；老师怎么会“ 损害” 同学呢？当然,这里的“ 伤害” 不是人身损害,而是老师无意间扼杀了你的思维；这种情形主要是你没有按时完成作业造成的；我们都知道,不论干什么事情,关键在于“ 落实” ；就学习而言,老师讲的再好“ 天花乱坠”,“ 生动好玩”,那当然很好,但是假如最终不落实在作业上,特殊是数理化,只讲不练,一切都如过眼烟云、昙花一现, 同学很难应对现在的各种考试；因此, 准时完成作业, 对于学好数理化是至关重要的一个环节；统计结果说明：成果不抱负的同学,99%与此有关；作业是考察你对课本学问懂得程度的重要方法；同时,也是培育和训练你分析问题、解决问题的才能基本载体；每一次老师在评讲作业时,你都没有做或大部分没有做,都是直接听老师直接把答案讲出来；那么,你就一此又一此地丢失了培育和训练你的思维的机会；同学仍没有认真、