主题班会安全教育(2013.11.18)

1、 第一篇章 网络安全网络安全教育主题班会 不到北京, 不知官小;不到深圳，不知钱少；不到云南，不知景好；不上网络，不知知识少。知识根据2008年7月，中国互联网络信息中心（CNNIC）公布的第22次中国互联网络发展状况统计报告显示，截止2008年6月30日，我国网民总人数2.53亿人，宽带网民数已达2.14亿人，手机网民规模达到7305万人，我国网站数量已经达到191.9万个，35岁以下的网民占82.5%。在职业方面，网民中学生的比例仍为最高，达到了32.3%。中国网民总数居全球第一。到2008年上半年，我国18岁以下的未成年人网民4958.8万人，占到总数的19.6% 。年增长率达64.5%

2、。新增网民中，向各层次扩散的趋势明显：18岁以下的网民和30岁以上年龄较大的网民增长较快；初中及以下受教育程度的网民增长较快； 如果照此增长率继续增长，3年后，18岁以下的网民数将达到：19457.0万人。自觉遵守全国青少年文明上网公约要善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强自护意识，不随意约会网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟时空 。你熟悉这些标志吗？如果我想多了解信息，我可以；我嫌逛商场人多，我可以；查找资料不想去图书馆，我可以；交纳水电费、电话费等不想排队，我可以； 想和远在大洋彼岸的亲朋好友，担心电话费高，我可以；不管个人，我

3、们社会的方方面面都打上了网络时代的印记你最常在网上做什么？1、查阅资料、了解时事，增长知识，开阔眼界； 2、休闲娱乐，放松心情，丰富业余生活； 3、网上购物、求职、求诊、寻亲方便快捷。 4、扩大交友范围，结交新友 5、网络优势（积极作用）漫画欣赏:尴尬的约会 奇思妙想猜结局你不是说自己貌若天仙吗？ 你不是说富可敌国吗？见面、约会、OK网络交往对象具有虚拟性,间接性和隐蔽性. 它使人们的阴暗心理得以无所顾忌的宣泄，使交往环境被污染；我们既可能成为这种被污染环境的受害者，也可能在无意间参与其中，推波助澜，破坏网络环境。网络故事第一场【背景 】 小阳是一名八年级的男生，他热衷于网上聊天，结识了一名叫

4、“蜘蛛侠”的网友，两人成为无话不说的好朋友。 “蜘蛛侠”电脑知识懂得多，号称“网络高手牛人”，小阳十分信任他。这次，正聊天中，计算机又出了一点问题，小阳急忙向“蜘蛛侠”求救。 蜘蛛侠 18:28:15 是病毒感染吗？那好办，我来帮你吧。你把对话框上的应用打开，里面有个远程协助，打开就行，我就可以控制你的电脑帮你杀毒了。 小阳 18:32:18 好呀！你真够朋友！我先谢谢你了。 现场体验第二场【背景 】过后不久，小阳的妈妈却发现自己的网上银行密码被篡改了，里面的钱不见了。在警察的帮助下，才发现原来是有人利用远程协助窃取了小阳家的银行密码并盗取了全部的钱。是谁呢？小阳想起了“蜘蛛侠”。网络容易诱惑

5、欺诈的事情 江西省南昌市17岁高中生余斌，沉迷网络游戏，因兴奋过度而猝死。蓝极速网吧 蓝极速网吧火灾，吞噬了24位学生的生命。【案件】 少年沉迷网络 两年不出家门 少年沉迷网络 从24楼“飞天”【案件】 2009年，湖北一名 16岁少年沉迷网络游 戏，竟半夜持刀砍伤 母亲，抢走8000元钱。 湖南沅江一名14岁少 年因网络游戏入魔产生幻觉，从4楼跌落身亡。还有不少青少年因 为受黄色网站的毒害，走上违法犯罪的道路，断送了美好的青春年华。由此可以看出，网络 也存在许多负面影响。新闻联播报道文明上网、保护自己 谨防网络伸出的“黑手”，在上网时如何保护好自己？ 1、提高自身素质，抵制网络诱惑 2、发现

6、不良信息，通知朋友共同抵制，并报告有关部门3、千万不要在父母或监护人不知道的情况下与陌生人约会4、不要在网上轻易透露与自己身份有关的信息资料5、不要轻信网上朋友的信息资料。 1、下网后总念念不忘网事；2、总嫌上网时间太少而不满足；3、无法控制上网；4、一旦减少上网时间就会焦躁不安；5、一上网就能忘掉种种不愉快；6、上网比上学更重要；7、为上网宁愿放弃重要的人际关系和工作；8、不惜支付巨额上网费；9、对亲友掩盖频频上网的行为；10、下网后有疏离、失落感。“网痴”十大标准青少年产生“网瘾”的原因： 现实生活中有烦恼者或自身心理或道德存在问题的人，容易成为网络环网瘾常常与自身的网络的负面影响1、容易

7、发生诱惑欺诈的事情；2、沉迷网络，荒废学业；3、受不良网站毒害，身心受 到摧残，甚至会走上 违法犯罪道路。4、人与人之间情感疏远，缺乏信任5、浪费金钱，增加经济负担网络交往 一把锋利的双刃剑网络是一把双刃剑，有利也有弊。我们上网，要发挥网络的积极作用，避免“网毒”的侵害。知识Q Q窗以健康的心态把网络作为生活的有益补充学会 “信息节食”，学会抵制网络上不良诱惑利用网络为他人、为社会服务,实现人生价值 奥运会期间，来自世界各地的外国友人云集北京，在欣赏精彩比赛之余，体验中国文化，感受中国风情。但故宫因接待游客过多已造成一定程度损坏。 网络上发布此图片其目的是：提醒大家要注意保护故宫。安全文明健康

8、上网1、合理取舍网络信息 网络是个大世界，里面的内容包罗万象，信息也是良莠不齐，要合理的取舍信息，坚决不上带有色情，暴力，反动内容的网站。2、依靠法律，增强自我约束力加强网络文明建设既要靠自律，靠舆论，更要靠制度、靠法律。制度和法律在网络文明建设中具有根本性作用，在现代社会中，信息网络不能也不应成为法律监管的真空地带。3、安全文明上网，维护网络道德的规范我们要维护网络道德规范，懂得基本的对与错、是与非，增强网络道德意识，分清网上善恶美丑的界限，激发对美好的网络生活的向往和追求，形成良好的网络道德行为规范。 4、安全文明上网，争做网络文明的使者我们要认识网络文明的内涵，懂得崇尚科学、追求真知的道

9、理，增强网络文明意识，使用网络文明的语言，在无限宽广的网络天地里倡导文明新风，营造健康的网络道德环境。 5、安全文明上网，争做网络安全的卫士我们要了解网络安全的重要性，合法、合理地使用网络的资源，增强网络安全意识，监督和防范不安全的隐患，维护正常的网络运行秩序，促进网络的健康发展。 遵纪守法 安全文明健康上网 关于我们初一级学生在使用网络方面，造成不良影响的两个通告：事件某些同学，用相机拍下了所谓的“艳照门”，他们商议把这个视频放到“QQ”空间，更加离谱的是，永杰和叶宗松同学在不考虑事情后果的前提下，断然把这个视频放在优酷和“56.COM”,而且还署上了新球中学初一14班的字样,这种行为首先是

10、违反了网络文明公约,更不能原谅的是这种行为差一点儿严重影响我们学校的声誉.事件二初一1班洪沛辉同学利用在家的时间，经常上网聊天，在同学们的”QQ空间里，经常在网上散步谣言，煽风点火，激起同学间的矛盾和猜疑。在第6周时，用同样的方法，说谁谁要收保护费，不给的话就怎么怎么样，结果还用暗示的手段教唆一1班的卢志荣家长打电话投诉，这种行为已经严重超出了一个正常的行为，严重影响了我们学校的声誉。温馨提示：同学们：要树立安全上网、健康上网的意识，自觉遵守全国青少年文明上网公约，从自身做起，严格约束并规范自己的网上行为，上网学习必须鼓励！但如果上网玩网络游戏甚至因此影响他人、学校的利益，这是非常错误的，严格

11、起来的话，可以直接追究法律责任！网络游戏对中小学生有百害而无一益，绝不是长知识长见识，它是精神鸦片，千万碰不得！ 第二篇章 人身安全（四）（四）（四）（四） 为了安全，我们应该(一)校内活动安全:不翻越围墙,不攀爬树木或建筑物,不在教室,走廊嬉闹或进行不安全的戏闹(互相追逐,奔跑,动手动脚)不开不文明或过激玩笑.不往楼下投掷杂物. (二)校外活动安全:未经家长同意,不得私自外出,外宿和远游,防止绑架,拐骗和走失,不到危险地域游玩.要特别注意节假日安全.你了解自己的心里健康吗 有人从社会学角度分析马加爵反社会人格的形成，有人从心理学角度研究马加爵不健全性格的成因，有人从文化学角度推论“暴力文化”

12、对马加爵的潜移默化。 一句话便是几条性命，其背后蕴藏着令人悚然的心理危机。马加爵是一个“思维理性，内心敏感” 的人马加爵杀人的动机是什么？ 马加爵说：“有一次他们说我打牌时作弊，其实我根本没作弊，就和他们吵起来了” 从作案方式来看，他绝对是有一定时间进行准备，而且在作案过程当中的心理状态是相当稳定的，显然不是激情型的。 “起因是因为一次吵架，吵架以后，有件事情让我很意外，我把邵瑞杰（被害者之一）当成非常好的朋友，很真心的，这次吵架以后我发现，在他心中我完全不是那个样子，我就想了很多，觉得很绝望，然后就决定杀人了。” 人格障碍 是指从童年或少年时期开始并持续终生的显著偏离常态的人格，它是由心理疾

13、病而导致的。常常表现为怪僻、固执、不通人情、不易与人相处、以自己的恶作剧取乐，常给周围人带来痛苦或憎恶等。 马加爵的人格是有缺陷的。现在我们有一种概念叫反社会人格，什么叫反社会人格，就是对其他人和整个社会和集体的一种极度的不忠诚，他表面上表现在什么方面呢，麻木不仁，拒绝忠诚，自我至上，这些在他身上都有所体现，我们说现在根据他的同学的反映，他有的时候沉溺于武侠小说，或者是沉溺于一些光盘、黄色录像，我们再分析，有的时候，有的人说他在高中的时候就有离家出走的记录，在大学里，大家反映他也不是很合群，甚至说他有时候想表现一点幽默，好像也不很恰当。 “马加爵是怎样一个人？” 聪明 学习成绩优秀有志向科学家

14、、生化研究听话、独立自己挣钱上学孤独没有太多朋友自卑过于自尊、敏感 人际关系处理不好是导致心理障碍的主要原因之一，一般表现在那些具有攻击性、反抗性的学生中，他们由于性格上的不合群，而被学生不理解、排斥和冷落，久而久之，就会产生精神压力。人际交往一旦脱离纯粹学习环境，就变得复杂起来，许多人缺乏经验，得不到群体认可后就感到孤立无援。激烈竞争中培养起来的学生擅长单打独干，易于自我封闭，在恐惧失败的心理下，不敢与人交流合作以防止自我暴露和竞争力的丧失，于是就产生了心理障碍。一、学生良好的人际关系与人格形成二、生活经历与人格形成 央视采访时问他：“小时候有过什么样的打算？”他的回答特别简单：“就是想当科学家。” 从初中就在成绩一般的中班一跃成为全年级个班的第一名，获得全国物理竞赛二等奖，到高中时沉湎于武侠小说，笔记中记满了关于自杀、凶杀、吸毒等字眼的内容；从写满了各种名人故事、重大新闻，以“人生多艰难，我要自尊，自重”到在房间的墙上贴着大大的“忍”字，再到信中表达“我虽然是大学生，我却绝不能与十哥相比”、“很多人比我老练，让我很自卑”，再