幼儿园小班班语言活动教案多篇汇总版

1、 PAGE PAGE 126 小班班语言活动教案40篇正文（1）小班优质语言教案铃儿响叮当含反思活动名称：铃儿响叮当（儿歌）活动目标：1、尝试分辨出日常生活中各种不同的铃声，知道其用途，初步发挥幼儿合理的想像能力。2、欣赏并初步学习儿歌铃儿响叮当。3、能分析故事情节，培养想象力。4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。活动准备：课件（各种铃声）小图片。活动过程：一、倾听铃声，导入活动1、媒体展示（闹钟），引起兴趣。2、师：听听这是什么声音？它可能会告诉我们什么事情呢？二、想想讲讲，经验交流1、提问：在平时的生活中，你听到过哪些铃声？它有什么用呢？（提示：会告诉我们什么？）2、幼儿根据自己的生活

2、经验讲述。3、讨论：如果没有这些铃声行不行？为什么？三、欣赏儿歌，学习朗诵1、师示范朗诵儿歌。问：你听到儿歌中有哪些铃声？2、幼儿跟老师一起朗诵儿歌。3、幼儿跟老师一起表演儿歌。活动反思：活动内容浅显易懂，符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。（2）小班语言优质课教案相亲相爱一家人含反思活动目标：1.了解家庭成员的相应特征。2.愿意参与儿歌的朗诵。3.懂得关爱家人。4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。5.领会故事蕴含的寓意和哲理活动准备：家人大图片一套、钢琴曲、让爱住我家、装饰好的娃娃家情景。地垫。配套课件：

3、小班语言课件相亲相爱一家人PPT课件下载地址：/ppt/2400.html活动过程：(一)情景导入，激发幼儿兴趣。(幼儿围坐地垫)教师：今天老师带了一间漂亮的房子，宝宝们快看，这座房子多漂亮，这会是谁的家呀?(出示房子图，幼儿自由猜测)(二)看图片，了解家庭成员及他们相应的特征。1.以娃娃的口吻说：我叫琳琳，这是我的家，我有一个幸福的家，请你们到我家看看，我家有谁?了解家庭各成员的特征。做敲门状，提问：家里有人吗?(出示爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的图片)小班语言优质课教案相亲相爱一家人含PPT课件(四)回忆家人对自己的关爱。提问：你们家有谁?(幼儿学说儿歌)，平时他们会为你们做些什么事?小结：爸爸

4、、妈妈、爷爷、奶奶对我们真好，为我们做了这么多事情!(三)学习关爱家人1.提问：你想为家人做些什么事?2.模仿给家人做事情。给家人叠衣服。(个别式)随节奏感强的音乐做动作：叠衣服，叠衣服，我给爷爷叠衣服。叠衣服，叠衣服，我给奶奶叠衣服。叠衣服，叠衣服，我给爷爷叠衣服。活动延伸：鼓励幼儿回家帮家人做一件简单的事情。附儿歌相亲相爱一家人：我有一个幸福的家，有爷爷，有奶奶，有爸爸，有妈妈，还有一个我自己，相亲相爱一家人。教学反思这节课总体设计很好，从开始电车的律动进入活动室到过渡到幼儿园中大一班这个家，很自然，然后再由幼儿园大家庭到幼儿自己的家，再让幼儿介绍自己家有几口人，都是谁，长得什么样？幼儿介

5、绍的非常清楚，孩子很清楚自己的家，对家庭成员更是非常的熟悉，这些环节不管衔接还是过渡的都很好，中间我引导孩子说小的时候我们什么都不会干的时候，是谁精心照顾我们，孩子们异口同声地说：爸爸和妈妈。孩子印象中最深刻的事爸爸妈妈的身影，因为好多家庭不和父母住在一起，孩子见到最多的是父母，所以孩子对这个问题不用去思考，就知道答案。最后，我让幼儿说出有多爱爸爸妈妈，对孩子是一个考验，因为孩子没有付出爱，只是一直在收获爱，所以他们不知道怎么说，在我不断的引导下，孩子们开始畅所欲言，说出很多爱爸爸妈妈的话，例：我爱爸爸把妈妈比楼房还要高。在场的父母听了非常高兴，脸上洋溢着幸福的笑容。（3）小班上学期语言教案见

6、面歌含反思活动目标：1、熟悉小动物的叫声，能完整地念儿歌。2、懂得和朋友见面时要有礼貌。3、体验和好朋友一起游戏的愉悦。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、能简单复述故事内容，并进行角色表演。活动准备：你好音乐、课件图片：小鸡、小猫、小狗、小朋友。活动过程：一、律动进场今天天气真好！让我们一起去动物园玩吧！（听音乐做动作）二、学习儿歌见面歌动物园到了，我们找个地方坐下吧！动物园里有很多的动物，看，都有谁了？1、出示小鸡图片提问：有几只小鸡呀？（两只）两只小鸡见面时该怎么问好呢？它们是怎么叫的？小鸡小鸡见了面，叽叽叽，叽叽叽；2、出示小猫图片小鸡真有礼貌，我们再看看还有谁啦

7、？让我们用掌声把它请出吧！提问：小猫有几只呢？（三只）小猫又是怎么叫的呢？小猫小猫见了面，喵喵喵，喵喵喵；3、出示小狗图片提问：还有一个小动物也想，你们猜猜会是谁呢？（小狗）我们一起数数有几只小狗？小狗见面时又该说些什么呢？小狗小狗见了面，汪汪汪，汪汪汪；4、小动物们真有礼貌，我们小朋友也要学一学它。小朋友见面时该说些什么呢？朋友朋友见了面，笑哈哈，笑哈哈！小动物和小朋友都很有礼貌，都会打招呼，老师还给它们编了一首好听的儿歌，名字叫见面歌我们一起听一听好不好？5、完整欣赏儿歌见面歌（教师示范朗读）6、幼儿学念儿歌7、分角色念8、思维扩展动物园里除了有小鸡、小猫、小狗，还会有哪些动物呢？它们见面

8、时又会怎样打招呼呢？（引导幼儿说出其他动物的叫声）参考动物图片1、找朋友表演儿歌。2、和客人老师一起表演。四、结束部分今天玩的真开心，让我们开着火车回家吧！教学反思：小班孩子缺乏生活经验，参与活动时的注意力很容易分散，游戏是幼儿最感兴趣的活动，儿歌见面歌是一篇关于小动物讲礼貌的儿歌。内容浅显易懂，读起朗朗上口，不用特殊记忆，有趣的儿歌符合我们小班孩子的年龄特点，非常适合小班幼儿学习。在活动中我引导孩子们和一些小动物交上了朋友，并且让他们大胆的创编小动物见面的情形，学一学小动物的动作等。在活动中也让幼儿懂得朋友见面时要有礼貌，学会了几种与好朋友打招呼的方法，如握手、拥抱、礼貌语等等。通过这些简单

9、易学的方法，使幼儿与同伴之间增进了情感交流，消除了他们在园的陌生感，体验到了与同伴交往的快乐。（4）小班语言公开课教案及反思着火了怎么办活动目标：1.通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简单的消防知识。2.教育幼儿不玩火，避免发生火灾。3.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。4.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。活动准备：1.蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等。2.有关灭火的录像。3.人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候，几个小朋友采取的不同的灭火方法)。活动过程：1.游戏：灭蜡烛教师出示蜡烛，点燃。请小朋友动脑筋想一想，用什么办法能把蜡

10、烛熄灭呢?幼儿想出办法后，教师提供备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。2.讨论，出现了火情，该怎么办?现在天气干燥，如果出现火情，我们小朋友该怎么办呢?引导幼儿说出各种灭火的办法。教师小结；刚才小朋友想出的办法都不错，如果出现了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火但小朋友要记住，如果出现大火的时候，我们一定要先拨打119电话。3.请幼儿看录像。前几天，有个地方着火了，我们看看他们想出的办法和我们想出的办法一样不一样?看完录像，提问：他们想到了哪些办法?哪些办法是我们没想到的?(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。教师小结：火小的情况下，我们可以采取开窗，用水、沙子、

11、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会保护自己。4.幼儿操作请小朋友看操作图片，图上画的是几个小朋友在着火的时候采取的不同的办法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为办法好的就在圆圈内打上?号。讨论：用扇子扇，是不是最好的办法?小朋友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇灭火行不行呢?着火的时候，我们可以想别的办法。5.怎样避免火灾?一旦发生了火灾，对我们的危害特别大，房子没有了，人也受伤了。那我们平时怎样做才能避免火灾呢?幼儿讨论回答。小结：小朋友说的都很

12、好，但是光我们知道还不行，还要让别人都知道。那我们现在就到外面去，告诉别的小朋友，好吗?活动反思：从本次活动中，我们应多站在孩子们的角度，为他们设计一些更有价值的活动，以游戏的方式，让他们在玩乐中获得知识的体验，如防雷、防电、防地震、防煤气中毒等，让孩子们受益终身。（5）小班语言优质教案树朋友含反思活动目标：1.在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系，感受散文诗的语言美和意境美。2.愿意讲述树的好处，发展想象及语言表达能力。3.萌发初步的爱大自然的情感。4.知道故事中象声词运用的趣味性。5.幼儿活动时遵守秩序的观念。活动准备：1.收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等图片，布置成美丽的

13、树林。2.与散文诗内容一致的电脑课件1-8，连续的配乐朗诵录音若干段。3.树杆、树冠，胶水、大副铅画纸每桌一份。各种可供选择的人与小动物的图片若干。4.优美的音乐2段。活动过程：(一)幼儿听音乐自由创编动作进树林参观。1.师：小朋友今天老师带你们去树林玩好吗？2.幼儿随优美的音乐自由创编动作进树林。(二)探索树林的秘密。1.师：美丽的树林到了，小朋友看到树林里都有些什么？他们在干什么？2.讨论：为什么人们喜欢在树林里玩？(三)欣赏、理解散文诗。1.老师有感情的朗诵散文诗，初步感受散文的美。师：树林可真美，人们都喜欢在这里尽情的玩耍，今天老师给小朋友带一首树朋友的散文诗。（老师边连续播放课件）2

14、.（逐段放课件）用提问的方式，帮助幼儿理解散文诗。A.春天，小松鼠在树梢上干什么？B.夏天,小松鼠又在树林里干什么？C.秋天,树叶怎么样了?D.冬天,小松鼠又是怎么做的呢?(四)制作树林，体验树的多样性及好处。1.树真好，小朋友喜欢树吗？我们一起做一片美丽的树林，让很多的小动物和小朋友都玩好吗？要求：选择自己喜欢的树干和树冠粘贴成大树，然后选择喜欢的小动物粘贴在树林中。2.放配乐散文诗树朋友的录音，幼儿自主操作。活动延伸：1.把孩子们的作品陈列在活动室的周围，让孩子们参观讲述。2.在自主活动中创编树朋友。教学反思：在试教的时候很多孩子对图片中的树都叫不出名字，于是我想让孩子事先了解各种树的名称

15、，所以导致活动中我还没有点开图片，有的孩子就能说出树的名称。还有就是认识常绿树与落叶树，这些内容可以放在生活活动中，如午后散步的时候教师带领孩子们出去散步，边散步边认识一些树的名称与种类。在进行游戏种树这一环节中由于我讲的比较快，孩子们有的还没有听清楚要求，就开始操作，效果不甚理想。我想是否可以提供些小标记，帮助幼儿记忆，并商量采用颜色、高矮、落叶树常绿树的标记进行多维的排序。而类似的排序活动也可以放在区域中进行。（6）小班优秀语言教案及反思大象和蚊子小班语言活动大象和蚊子教案与反思摘要：鼓会唱歌，感受声音的轻与重和快与慢。(以听辨三种不同乐器的声音进入活动，锻炼幼儿倾听的能力，并为后面的活动

16、做铺垫。)基本部分：看提线纸偶戏大象和蚊子。教师事先做好一群小蚊子，用线活动设计背景小班幼儿注意倾听的能力和理解的能力都较弱，大象和蚊子这个故事中的角色外在形象反差很大，情节是幼儿生活中的经验，不但能够吸引他们，又易于他们理解、记忆。于是，我大胆进行了这次教学尝试。活动目标：1理解故事的发展情节，能用动作、表情表达自己的理解。2认识呱呱筒、手铃、小鼓的名称，感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。3养成倾听的兴趣和习惯。4感知故事中象声词运用的趣味性。5初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。教学重点、难点：重点：理解故事的发展情节，鼓励幼儿用动作、表情表达自己的理解。难点：能感知对比鲜明的

17、声音强弱与快慢的变化。活动准备：一、开始部分1听声音，感受乐器的音色，认识新乐器-呱呱筒。老师将乐器藏在身后，发出刮奏乐器的声音，请小朋友听一听、学一学这种声音，并猜一猜这个乐器的名字。2玩游戏小鼓会唱歌，感受声音的轻与重和快与慢。(以听辨三种不同乐器的声音进入活动，锻炼幼儿倾听的能力，并为后面的活动做铺垫。)二、基本部分1看提线纸偶戏大象和蚊子。教师事先做好一群小蚊子，用线将小铃铛和纸折的蚊子串在一起；纸偶大象，注意突出大象胖胖的形象。(伴随着乐器进行木偶表演，使木偶表演更加生动有趣，突出了角色形象的特征，还能让幼儿了解到乐器的使用方法。)2以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的

18、主要情节。(咚-咚-咚-、呱-呱-呱-、咚!咚!三种不同的声音起到了帮助幼儿理解故事情节和记忆故事的作用。)3分角色表演故事。(小小的手铃使幼儿很快进入到角色之中，并将自己对故事情节的理解表现出。)三、结束部分再次表演，大象、小蚊子的形象都由孩子扮演。(从认识乐器到自选角色的表演，总有新内容、新要求，幼儿始终有最近发展区。由老师带领、引导，到幼儿自由选择角色表演，幼儿的倾听、理解、表演能力都得到了发展。)四、延伸活动在表演区投放乐器、木偶和靠垫，鼓励幼儿在表演区进行表演。教学反思：活动目标的制定：活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。因此我依据本班幼儿的语言发展特点制订了以下目标

19、：1理解故事的发展情节，能用动作、表情表达自己的理解。2认识呱呱筒、手铃、小鼓的名称，感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。3养成倾听的兴趣和习惯。重难点的突破：本次活动的重点是：理解故事的发展情节，鼓励幼儿用动作、表情表达自己的理解。难点是：能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。活动前我做了充分的准备，对幼儿和教学内容进行细致的分析后，就如何突破重难点提出了有效的指导方法。如在第二个环节中，我伴随着乐器进行表演，使表演更加生动有趣，不但突出了角色形象的特征，还能让幼儿感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。帮助幼儿理解故事的发展情节，轻松突破了重难点，优化了活动内。教学方法:教学中，我主要采用了情

20、景体验法和介入法。情景体验法是以兴趣为催化剂，以乐器的声音、肢体的动作、故事的情节带动幼儿一起参与角色游戏，注重让幼儿体验到成功的快乐。使他们具有积极参加语言活动的兴趣。通过介入法有效地突破了重难点,进一步提升了幼儿语言的运用能力。活动过程的组织:结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标，我设计了以下几个环节。第一个环节是以听辨三种不同乐器的声音进入活动，锻炼幼儿倾听的能力，并为后面的活动做铺垫。第二个环节是教师伴随着乐器进行表演，使表演更加生动有趣，不但突出了角色形象的特征，还能让幼儿了解到乐器的使用方法。第三个环节是以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。咚-咚-咚-、呱

21、-呱-呱-、咚!咚!三种不同的声音起到了帮助幼儿理解故事情节和记忆故事的作用。角色表演中孩子们戴上小手铃表演小蚊子。小小的手铃使幼儿很快进入到角色之中，并将自己对故事情节的理解表现出。从认识乐器到角色的表演，总有新内容、新要求，幼儿始终有最近发展区，他们的倾听、理解、表演能力都得到了不同程度提升和发展。活动的不足：由于时间关系没有让孩子们自选角色表演，在以后的引申活动中应让幼儿多自由表演。当然在教学中还有一些我看不到的不足，望各位同仁指正。（7）小班优秀语言公开课教案宝宝的一天含反思活动目标：1、尝试用较完整的语言说说幼儿园的一日生活，体验在幼儿园与老师同伴相处的快乐。2、乐意与同伴交流，学习

22、一些简单的交往技巧。3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。活动准备：挂图活动过程：一、谈话导入。1、教师：小朋友们都知道你们每一天都要做些什么事情吗?2、幼儿讨论后请个别幼儿说一说。二、逐一出示挂图。1、教师：老师这里也有一个宝宝，我们一起看看这个宝宝一天里都要做什么事情。2、教师逐一出示挂图，让幼儿根据图片说一说宝宝的一天，要求幼儿用完整的话回答。早上起床后宝宝在干什么?到幼儿园见到老师宝宝怎么样?和同伴玩具怎么样?上课了他表现怎么样?他是怎么洗手的?洗完手干什么?吃饭时是怎么样做的?睡午觉时表现怎么样?回家了宝宝是怎么做

23、的?三、教育幼儿做一个好宝宝。教师：小朋友们，你们要像图上的宝宝学习吗?教学反思我根据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。在准备的过程中，我和孩子们一起准备材料，制作青草、小路，还有路边的小花，我还选用了幼儿能够接受的高矮适中的平衡木，孩子们的积极性特别高。因为是小班幼儿，所以这次体育课我采用了游戏化的情景导入方式，再现小羊们快乐的一天：从早上做早操到晚上太阳落山。在活动中，通过看望小候、割青草、躲避大老虎、学习本领等动静交替的环节，鼓励幼儿入境，积极投入，发展其平衡能力。基本上完成了教学目标。需要改进的地方：如果在角色的选择上能够不用小羊，而选用小花猫等走路很轻的小动物

24、效果可能会更好的，因为小朋友听到小羊的直接反映还是蹦蹦跳跳的，而小猫给人的感觉是灵活、轻巧，更适合走平衡木和后面的跑。还有，在活动的重点部分过小桥，割青草等环节，我准备的青草是用卡纸做的容易撕坏，后改用布缝制成一捆一捆的，效果很好。（8）小班上学期语言教案风娃娃含反思活动目标：1、欣赏散文风娃娃，初步了解散文的内容。2、在观察画面、倾听和讨论中，感知理解散文的美好情感。3、明确自己所扮演的角色并大胆表演。4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。活动准备：1、风娃娃PPT课件。2、风娃娃、小鸟、小狗、小兔和小松鼠的头饰。配套课件：小班语

25、言散文课件风娃娃PPT课件下载地址：/ppt/2105.html活动过程：(一)师幼共同欣赏课件。1、教师出示风娃娃课件，引导幼儿认识。教师：今天有一个神奇的娃娃到了我们小二班，是谁呢?我们一起看看吧!2、教师引导幼儿仔细观察PPT，学会从画面中获取信息。教师：画面上的娃娃是谁?你是从哪里看出的?教师：画面上还有谁?小鸟在做什么?教师：是谁帮助小鸟飞得这么快，这样高吗?3、教师有感情的朗诵散文的第一段.小班上学期语言教案风娃娃含PPT课件(四)师幼共同进行表演活动。1、教师扮演风娃娃，幼儿分别扮演小鸟、小狗、小兔和小松鼠。2、幼儿分别将扮演小鸟、小狗、小兔和小松鼠的头饰带上，明确自己所扮演的角

26、色。3、集体边讲述边进行表演。附散文：风娃娃风娃娃了，她托起了小鸟的翅膀，小鸟飞呀飞呀!风娃娃了，她吹动了小狗的飞车，风车转呀转呀!风娃娃了，她把小兔的风筝吹上天，小兔笑呀笑呀!风娃娃了，她吹动了小松鼠的小船，小船鼓起了风帆，跑呀跑呀!风娃娃了，大家都欢迎她!活动反思在这堂活动当中，由于自身心里素质不够理想，稍微紧张，以致思路有些混乱，在教学过程中达不到理想的状态。针对这节课，我做了以下几点反思。一、导入过于仓促。在用风车导入时，由于风车形状是花朵，当问及小朋友这是什么东西时，小朋友说是花朵，可是我却不承认，而偏要固执小朋友能够答出风车这个答案，还有没能好好利用这个工具，足够引起他们的兴趣。二

27、、在播放PPT时，解说不够详细。当我把这首散文的内容有PPT的形式呈现出时，对风吹动小鸟，风车，风筝，小船时应让幼儿用吹的动作和我播放PPT一致，这样才能更好的让幼儿理解。三、朗读散文不够理想。在教师朗读这个过程中，忽略了旁边两排的小朋友，只注重与中间一排的小朋友进行互动。加上调动不起小朋友的兴趣，在一起朗读这篇散文时很不理想，在加上动作表演时，我不应该再让小朋友一边朗读一边表演，这样对小朋友说有一定的难度，也达不到我想要的效果。四、结束部分简单，时间把握不好本后面是想要的角色表演，可是由于时间关系去掉，所以后面就略显简单，这堂活动也看起单调了许多。以上几点便是我这堂课的反思，上完以后才发现自

28、己有许多不足之处，希望通过以后的学习和经验能更加进步。（9）小班语言课教案两位新朋友含反思活动目标：1、在宽松愉快的气氛中培养幼儿说的愿望与积极性。2、初步培养幼儿日常卫生习惯，并愿意用我会自己的句式说说自己会做的事。3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。活动准备：人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机活动重点：培养幼儿积极观察表达的能力，有说的愿望。活动过程：1、以介绍新朋友给大家认识引出主题。2、认识红红（1）介绍红红（2）向红红问好，幼儿自我介绍。（3）观察红红，说说喜欢红红吗？为什么？（4）介绍红红自己

29、会做的事。说说红红会做的事。（5）表达自己愿意与红红交朋友的愿望想法。3、认识东东（1）观察东东，说说对东东的感受。（2）友爱教育，劝说东东。（3）帮助东东，说说怎样让东东变干净。（4）教具操作，语言同步东东的卫生行动。（5）说说东东自己会做的事。（6）说说夸赞的话。4、介绍自己（1）说说自己会做的事。（告诉老师，小朋友，两位新朋友）（2）听音乐动一动，演演自己会作的事。活动结束：对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。活动反思:小班孩子刚入园，什么都不懂，对于幼儿园里的一切都很陌生，没有了爸爸妈妈的照顾，有的孩子哭闹不停。这时老师就应该有足够的耐心去关心他们，照顾他们，并且帮助他们尽快熟悉幼儿

30、园里的人和事，让他们感觉到老师和爸爸妈妈一样的爱。所以，我设计了这次语言谈话活动，目地就是为了培养幼儿的独立性和自主性。在活动过程中，我采用了小班幼儿最喜欢的贴绒玩具激发他们的兴趣，红红很爱干净，东东却相反，让幼儿说一说你喜欢谁，为什么?你们为什么不喜欢东东，大部分幼儿都能够回答出老师的问题，在此，应用食物鼓励表现好的孩子，同时也激发性格内向的幼儿大胆发言。这次活动基本还算成功，孩子们都能够畅所欲言，兴趣很浓厚，只是表达不太完整，在老师的提醒启发下，有很大的好转，而且活动以后，孩子们特别爱讲卫生了，有的幼儿还帮着老师做一些事情。这次远程研修活动给了我很大的启发，对我以后的教学很有帮助，每天我都

31、认真的学习，听老师的讲座，真是受益匪浅，我会把理论结合实际应用到教学中，争取更大的提高!（10）小班语言课教案熊先生生病了含反思一、活动目标1、通过观看情境表演，理解故事内容，并能用情境性的语言进行讲述。2、知道生病要去医院看病，并懂得关心问候病人的情感。3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。二、活动准备熊先生头饰、小兔子头饰、护士帽、白大褂、针筒、药瓶、药、号码牌、医生用具（听诊器、压舌板、手电筒等）。幼儿园小班语言课教案熊先生生病了三、活动过程（一）感知理解讲述对象。1、角色导入，激起幼儿听故事的兴趣。（教师扮演感冒的熊先生出

32、场）师：小朋友，你们看谁了？今天熊先生没有去上班，我们看看他怎么了？提问一：熊先生怎么了？（熊先生在不停地咳嗽和流鼻涕。）提问二：熊先生应该找谁帮忙呢？（熊先生感到身体不舒服，与幼儿讨论熊先生应该找谁帮忙？）引导幼儿知道生病了找谁帮忙。2、教师完整的情境讲述表演。（一个教师扮演熊先生、一个教师扮演医生、一个教师扮演护士。）（二）围绕讲述内容自由交谈，教师逐个进行指导。引导幼儿回忆并且讲述故事内容。提问一：熊先生到医院做的第一件事情是什么？（熊先生先去挂号。）提问二：熊先生看到兔医生，医生是怎么问他？（熊先生，请问您哪里感到不舒服啊？）提问三：熊先生是怎么回答医生的？（我不停地咳嗽和流鼻涕，觉得

33、全身乏力。）提问四：医生是怎么给熊先生看病的？（首先用听诊器听了熊先生的呼吸和心跳，接着又请熊先生张开嘴巴，用压舌板和手电筒看了熊先生的喉咙。）提问五：医生给熊先生看好了病，又对他说了什么？（你感冒了，要按时吃药，多休息、多喝水，很快就会好的。）提问六：最后，熊先生看好了病对医生说了一句什么话？（谢谢医生。）提问七：熊先生拿到了药，对护士又说了一句什么话？（谢谢护士。）（三）引进新的讲述经验，学习情景中的对话。邀请幼儿讲述故事，幼儿再次欣赏故事，教师完整地讲述故事内容。（四）巩固迁移新的讲述经验。教师指导幼儿用故事中的对话进行角色表演。四、教师小结我们生病了，就要到医院找医生看病。如果小朋友身

34、边有人生病了，我们应该怎么做呢？怎样去关心他们呢？附：熊先生生病了今天，熊先生没有去上班，他感冒了，在不停地咳嗽和流鼻涕。他到了在家附近的医院，并挂了号。接着，他到了兔医生的办公室。兔医生：熊先生，请问您哪里感到不舒服啊？熊先生：我不停地咳嗽和流鼻涕，觉得全身乏力。兔医生用听诊器听了熊先生的呼吸和心跳，接着又请熊先生张开嘴巴，用压舌板和手电筒看了熊先生的喉咙。兔医生：你感冒了，要按时吃药，多休息、多喝水，很快就会好的。熊先生：谢谢医生！兔医生：不用谢！熊先生在药房拿到了药，并对护士说：谢谢护士！护士：不用谢！再见！熊先生：再见！教学反思：活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、

35、兴趣，尤其是幼儿的经验进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。（11）小班语言公开课教案小朋友爱清洁含反思活动目标：1、初步理解诗歌内容并能根据诗歌内容大胆地用动作进行表演。2、教育幼儿要做一个爱清洁、讲卫生的好孩子。3、愿意分角色表演简单的故事情节。4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。活动过程：教学ppt幼儿小班语言公开课教案小朋友爱清洁活动过程：一、出示脏娃娃，创造情景。1、你们喜欢这个小娃娃吗

36、？（教师此时引导幼儿说不喜欢，并能说出小娃娃很脏）2、那他哪里脏呀？（如果幼儿不能观察出全部，教师可以根据诗歌的顺序，给予幼儿适当地提示，如-你们看他的手，他的鼻子等）呀，那他真的很脏了，都没有人和他玩了，老师也不要和他玩了，我们能不能给他想想办法，帮帮他呀？想想看，你有什么好办法。二、情景表演：好朋友帮忙1、师：你们的办法真好，可是这里有一群好朋友，它们也有好办法，我们听听它们的办法好吗？你们看，谁了？（1）教师出示小鸭头饰，问小鸭怎么叫的？幼儿回答嘎，嘎，嘎。（2）教师出示小鸭头饰，问小鸡怎么叫的？幼儿回答叽，叽，叽。（3）教师出示小鸭头饰，问小狗怎么叫的？幼儿回答汪，汪，汪。（4）教师出

37、示小鸭头饰，问小猫怎么叫的？幼儿回答喵，喵，喵。2、它们都帮小娃娃的忙了。教师此时念儿歌：小鸭叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。（教师把小娃娃的指甲剪掉）小鸡叫，叽叽叽，叫我擦鼻涕。（教师把小娃娃的鼻涕擦掉）小狗叫，汪汪汪，叫我换衣裳。（教师把脏衣服撕下，贴上干净的衣服）小猫叫，喵喵喵，叫我把脸洗。（教师把小娃娃的脸用湿毛巾擦干净）3、呀，你们看，小娃娃怎么样了？你们喜欢小娃娃吗？老师也很喜欢他，真是个干净的宝宝，我们一起夸夸他吧，小朋友，爱清洁，人人都欢喜。三、完整地欣赏诗歌1、师：老师把刚才发生的事编成了一首儿歌，儿歌的题目叫做小朋友爱清洁，我们一起念念题目吧。2、现在老师念一次儿歌，请你们跟老师一

38、起做动作，有些想念的小朋友可以跟着老师一起念。3、教师完整地念儿歌一次，边念边做动作，有动作的地方语速稍慢，方便幼儿跟做动作。儿歌-小朋友爱清洁小鸭叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。（教师做剪指甲的动作）小鸡叫，叽叽叽，叫我擦鼻涕。（教师做擦鼻涕的动作）小狗叫，汪汪汪，叫我换衣裳。（教师做换衣服的动作）小猫叫，喵喵喵，叫我把脸洗。（教师做洗脸的动作）小朋友，爱清洁，（教师伸出大拇指）人人都欢喜。（教师做两手交叉拍肩状）附：儿歌小朋友爱清洁小鸭叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。小鸡叫，叽叽叽，叫我擦鼻涕。小狗叫，汪汪汪，叫我换衣裳。小猫叫，喵喵喵，叫我把脸洗。小朋友，爱清洁，人人都欢喜。教学反思：一、在课后进行了认

39、真思考，并根据本班幼儿的年龄特点进行了环节设计。二、考虑到本班幼儿年龄的差异，在设计环节时，理解儿歌程度上有递进关系。三、因为小班年龄段的孩子较喜欢小动物，以动物吸引幼儿的注意力。针对这节活动，让我在以后上语言活动时，奠定了基础，正所谓新纲要中说道，要考虑到孩子的年龄特点以及年龄段兴趣点。（12）小班上学期语言教案小毛毛照镜子含反思活动目标：1、认真听故事，理解故事内容。2、体验与他人分享快乐。3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。活动准备：1、幼儿已经有照镜子的经验。2、1面大镜子。重点及难点重点：懂得体验与他人分享快乐。小班

40、上学期语言教案小毛毛照镜子活动过程：一、出示镜子，引导活动主题。教师指着镜子提问：小朋友知道这是什么吗？二、讲述故事：（小毛毛照镜子），通过提问帮助幼儿理解故事内容。1、教师完整的讲述一遍故事。2、教师：小毛毛做了什么动作？镜子中的小毛毛做了什么？3、引导幼儿学说故事中的四句话：小毛毛连连摇着小脑袋，大镜子里的小毛毛也连连摇着小脑袋。小毛毛吃着甜果果，大镜子里的小毛毛也吃着甜果果。你送给他甜果果，他也会送给你甜果果。小毛毛慢慢地把甜果果送过去，大镜子里的小毛毛也把甜果果慢慢地送过。4、教师：为什么两个甜果果慢慢地碰到一起后，两个小毛毛都笑了？引导幼儿懂得，有了好东西要和别人分享，这样大家都会快

41、乐。三、引导幼儿玩镜子游戏，尝试用故事的句式说一句话。教师小结：在镜子面前我们做一个动作，大镜子里的我们也会做同样的动作。活动反思：通过本次活动幼儿能清楚地了解故事内容，同时也感受到了照镜子的乐趣。（13）小班优质语言教案长尾巴含反思活动目标：1、认真观察图片，能在教师的引导下用简单的语言讲述图意。2、通过理解图片内容，幼儿知道应该养成良好的进餐习惯。3、能积极参加讲述活动，体验活动的快乐。4、能分析故事情节，培养想象力。5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。活动重点：认真观察图片，能在教师的引导下用简单的语言讲述图意。活动难点：通过理解图片内容，幼儿知道应该养成良好的进餐习惯。小班优质语言

42、教案长尾巴活动准备：PPT课件、尾巴一条、幼儿用餐时的照片两张、笑脸哭脸每人各一个。活动过程：一、出示尾巴，谈话引入课题：1、这是什么呀？（尾巴）你们知道谁会长尾巴吗？2、你们小朋友会长尾巴吗？有一位叫红红的小朋友呀她长了一条长尾巴，你们想看吗？二、逐一出示图片，以提问的方式，帮助幼儿理解图意。1、出示图4（红红）这就是红红，她有一条很长的尾巴，你们看！长尾巴追拉！（尾巴）提问：你们看到了什么？红红的长尾巴是什么样的？这些小动物跟在红红后面看上去像什么呀？（老师可以自己引导性回答）小结；红红后面有很多小动物在追她，一个跟着一个，好象一条长尾巴。过度语：为什么红红后面跟着这么多小动物？（鼓励幼儿

43、大胆想象）小朋友都说得很好，那我们一起接着看，到底发生了什么事情，让这些小动物跟着红红呢？2、出示图1提问：红红在哪里？她在干什么？（看电视，吃饭）有的小朋友说在吃饭，有的小朋友说在看电视，说的都很对，但是我们把看电视和吃饭连起说怎么说呢？老师想到了，我们可以说：红红一边吃饭，一边看电视。（幼儿学说一遍：一边一边）红红是怎么吃饭的？（学说语句一边一边）红红桌子上有哪些好吃的菜呢？地上有什么？（表扬：小眼睛真亮）地上为什么会有米饭呢？谁了？小结：红红一边吃饭一边看电视，米饭撒到了桌子上和地上，小鸡走过，吃起了地上的米。3、出示图2提问：接下又发生了什么事情？什么掉地上了？谁了？小结：红红一边吃饭

44、一边看电视，不小心把鱼掉在地上，小猫走过，吃了地上的鱼。4、出示图3提问：接下又会发生什么事情呢？什么掉地上去了？谁了？小结：红红一边吃饭一边看电视，不小心把肉掉在地上，小狗走了过，吃起了地上的肉。5、出示图4：红红吃好了饭，可是小鸡、小猫、小狗还想吃，于是就追着红红要东西吃，红红身后好像一条长尾巴。6、提问：你们觉得红红这样吃饭对吗？那应该怎么吃呢？小结：我们小朋友吃饭的时候要认真吃饭，不讲话，不看电视，不做与吃饭无关的事情，这样就不会掉饭菜到地上，做一个养成好习惯的乖孩子。三、老师完整的讲述故事一遍（图片）红红在家里吃饭，可是她不认真，一边吃饭一边看电视，所以把饭掉在了地上和桌子上，叽叽叽

45、，小鸡走过，吃起了地上的米饭。红红一边吃饭一边看电视，不小心把鱼掉地上去了，喵喵喵，小猫走过了，吃起了地上的鱼。红红还是一边吃饭，一边看电视，一不小心把肉掉地上去了，汪汪汪小狗走过，吃起了地上的肉。等红红饭吃好后，小鸡小猫小狗还想吃，于是就追着红红，红红吓得赶紧跑，小鸡小猫小狗追在红红后面，就像一条长尾巴。听了老师讲故事，谁愿意把这个故事讲给老师和小朋友听呢？四、幼儿个别讲述根据图片，在老师的引导下大概讲述图片内容。（给予表扬）五、做游戏：送哭脸、小脸。1、老师示范出示笑脸、哭脸，师：老师这有两张漂亮的表情，一张是笑脸，一张是哭脸。我要把这里其中一张送给红红，提问：红红这样吃饭，吃到地上到处都

46、是，我们要给他送一个笑脸呢还是哭脸呢？2、出示照片：老师这里有很多小朋友，他们是怎么吃饭的，请小朋友仔细观察，请你为他们送上笑脸，或者哭脸。（请个别幼儿先示范，并说说为什么？）3、集体送笑脸、哭脸（送笑脸前，讲好规则，让幼儿快速回到位置上）六、延伸：学了今天的故事，我们以后要怎么吃饭呢？那我们一起去把这个故事讲给其他小朋友听，让他们以后吃饭的时候也不要撒饭好吗？活动反思：本次活动看图讲述的时候应该侧重知道孩子看，再慢慢的引导孩子讲，教师应该以启发和提示的方法尽量帮助幼儿自己找到答案，而不是直接抛给幼儿答案，这样孩子才有思考的空间，语言表达能力才能得到提高。活动中还有很多不足，语速过快，这些都提

47、醒我在今后的教学工作中还要不断学习，丰富知识，多多钻研，多多实践。（14）小班语言优质课教案小兔的玩具店含反思活动目标：1、能尝试根据一定的标准对玩具进行分类。2、知道东西分类摆放整齐，初步接触分类的概念。3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。4、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：1、课件小兔的玩具店2、玩具若干。小班语言优质课教案小兔的玩具店活动过程：一、说一说，引起兴趣请幼儿说说自己喜欢的玩具，并让小朋友们选择自己喜欢的玩具。二、听一听，欣赏故事1、我们小朋友也都非常喜欢玩具，小兔刚开了一个玩具店，里面有很多不一样好玩的玩具，教师点击PPT故事欣赏，播放故事小兔的玩具店2、幼儿讨论：

48、有什么好办法可以帮助小兔？3、教师小结：我们把这些玩具都分开，这样找起就会方便很多了。三、想一想、尝试分类1、教师：我们再想一想，要把小兔的玩具店里的东西按照不同的类型分开，我们可以怎么分。2、幼儿自由发言、讨论。3、教师：老师这儿也有很多玩具，我请小朋友们分一分。四、做一做，复习巩固1、教师点击课件中的游戏，请幼儿将不同种类的玩具按颜色、形状、材料的不同进行分类。2、教师：现在，小兔的玩具店里可整齐了，不同的玩具都在不同的货架上，一找就能找到。小朋友们，我们也回家去试试看，把玩具分分类。（15）小班优质语言教案小老鼠奇奇含反思活动目标：1、在看看、猜猜、说说中理解故事内容，尝试学说故事中的短

49、句。2、愿意和朋友互送礼物，体验同伴间分享的快乐。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。活动准备：大图书小老鼠奇奇、MP3找朋友小班优质语言教案小老鼠奇奇活动过程：（一）猜谜导入1、今天我们班了位动物朋友，它是谁呢？（用老鼠影子让幼儿猜）2、（过渡）小老鼠奇奇买了一盒新蜡笔，用它画了三幅画、送给三个好朋友。（二）阅读图书1、分页阅读、理解故事图一：（1）奇奇的朋友是谁呢？为什么？（引导幼儿根据食物猜测动物并出示相应图片）（2）小老鼠奇奇是怎样送画给朋友的？引导幼儿学说对话XX,我画了送给你小结：小老鼠奇奇对它的三个朋友可真好呀！图二：（1

50、）晚上，小老鼠奇奇给自己画了许多好吃的东西，有什么呢？引导幼儿用有有还有的句式表达。（2）奇奇看着画上这么多好吃的东西，它会说什么呢？引导幼儿学说奇奇的话。图三：（1）咚咚咚，谁了？（以不同方式出现小兔、小狗、小猫。）（2）X拿了什么呀？它会对奇奇说什么呢?引导幼儿学说对话奇奇,谢谢你的画，我送给你小结：原小老鼠给朋友们画了画，所以朋友们也给小老鼠送礼物。收到朋友们带的礼物，奇奇可真高兴呀！图四：真没想到，奇奇画给自己的东西全变成了真的！他高兴地请朋友们吃巧克力、蛋糕、棒棒糖，还给他们一人画了一张像。2、完整阅读故事(1)故事的名字叫小老鼠奇奇。(2)师幼共同讲述故事。(三)互换礼物伴随着音乐

51、找到好朋友，并且有礼貌地互相送礼物xx，我送你。活动反思：小老鼠奇奇是个语言活动，因此活动主要在于提升幼儿的语言表达能力。这个活动通过教师的提问，幼儿观察课件并通过说说自己看到的内容，这样的形式锻炼幼儿的语言表达能力。活动中，通过老师的引导幼儿基本上都能理解故事内容，只是有个别比较内向的幼儿还不太敢去表达。活动的结束部分，引导幼儿体验分享的快乐。（16）小班语言教案啊呜含反思活动目标：1、观察图片中发生的事件，能大胆想象和表述。2、按声音提示，进行手口一致的点数。3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。活动准备：PPT、蛋糕、橡皮泥

52、幼儿园小班语言教案啊呜活动过程：一、导入故事，引起兴趣：师：今天我们一起听一个有趣的故事，故事的名字叫啊呜。啊呜会是什么呢？(老虎)那我们一起听听故事里的啊呜是什么？师：在森林里生活着四位好朋友，他们是谁？（小兔、小猴、小猫和小熊）师：咦，小朋友你能告诉我小兔子是什么样子的吗？（长耳朵，白白的）那那只长长的尾巴的是谁呢？（小猴）小兔子旁边出除了小猴还有谁？（小熊）小熊又是什么样的呢？（黑乎乎的）那小熊旁边的还有谁呀？（小花猫）我们一起跟他们打打招呼吧！二、理解故事，大胆联想：1、讲述故事开始：师：有一天，这四位好朋友一起到森林里玩，他们到一幢小房子前，突然听到房子里传啊呜，啊呜会是什么呢？。2

53、、大胆联想猜测：小兔跑去看了看，害怕地逃回说：啊呜是圆圆的，什么东西会是圆圆的呢？师：小兔子说：没关系没关系，让我去看看吧！于是小兔子轻轻地走到小房子前往里看看，害怕的跑了回说：我看到了，我看到了，啊呜是圆圆的。师：小朋友，你见过的什么东西是圆圆的呀？（苹果、西瓜、甜甜圈、气球、太阳等）今天王老师也带了圆圆的东西哦！你们看：圆圆的皮球、圆圆的西瓜、圆圆的脸盆。小猴跑去看了看，害怕地逃回说：啊呜是白白的，什么东西会是白白的呢？师：小兔子都去看过了，它说啊呜是圆圆的，那我们现在一起听听小猴说啊呜会是什么样的呢？我们接着听故事吧！师：小猴说：小兔子你去看过了，我也要去看看。于是小猴轻轻地走到小房子前

54、往门缝里看了看，害怕的跑了回说：我看到了，我看到了，啊呜是白白的。师：咦，小朋友你见过什么东西是白白的呢？（白云、牙齿、白纸、墙壁、牛奶、颜料、橡皮泥等）今天王老师也带了白白的东西哦！我们一起看看：白白的小羊、白白的包子、白白的鹅。小猫跑去看了看，害怕地逃回说：啊呜是红红的，什么东西会是红红的呢？师：小朋友你还记得小兔子说啊呜是什么吗？（圆圆的）刚刚小猴说啊呜是白白的。接下谁又回去看啊呜了？那我们接下一起继续听故事吧！师：小猫说：小兔子小猴你们都去看过了，我也要去看看。于是小猫鼓起勇气走到小房子前往门缝里看了看，害怕的跑了回说：我看到了，我看到了，啊呜是红红的。师：咦，小朋友你见过什么东西是红

55、红的呢？（苹果、血、国旗、草莓、颜料、橡皮泥等）今天郭老师也带了红红的东西哦！我们一起看看：红红的西红柿、红红的樱桃、红红的灯笼。3、欣赏故事结尾：勇敢的小熊决定到屋子里去看看。圆圆的、白白的、红红的，原是一只蛋糕呀！师：咦，四位好朋友里只有谁没去看过啦？（小熊）嗯，这次小熊就说：小兔子、小猴、小猫你们只在房子外面看，我要到房子里去看看。于是小熊大摇大摆的走到小房子，蹦的一声小熊走进了房子里，可是过了很久很久很久，小熊都没有出，她的好朋友就在想小熊会不会被那个啊呜吃掉了。师：小朋友你还记得那个啊呜吗？小兔子说啊呜是圆圆的，小猴说啊呜是白白的，小猫说啊呜是红红的。现在你们猜猜看：啊呜是什么呢？（

56、你们过生日的时候要吃的）师：哦，原啊呜是好吃的蛋糕，啊呜可怕吗？不可怕，现在你们就知道小熊为什么不出了吧？原小熊仔房子里吃起了好吃的蛋糕了，它把它的好朋友也请进房子吃起了好吃的蛋糕哦！三、根据提示，操作体验：1、播放啊呜声，听听、数数吃了几口蛋糕，播放课件验证。师：小朋友你们想吃蛋糕吗？今天王老师也带蛋糕了，你看。可是吃个蛋糕又要求的哦，当你听到一声啊呜，你就要啊呜吃一口蛋糕，当你听到两声啊呜、啊呜，你就要吃两口蛋糕。2、幼儿人手1份蛋糕，根据声音提示，吃相应次数蛋糕。集中操作：吃蛋糕鼓励幼儿将听到的声音次数，用自己的小手在蛋糕上用力戳出洞洞。小结：听到几次声音，就吃几口，要不多也不少哦！3、

57、今天老师也带了一个蛋糕，先轻你找找蛋糕上的洞洞，然后听听声音，用手指吃吃蛋糕。设计意图：这个故事风趣幽默，从过程到结尾一波三折，让人看了觉得跌宕起伏。啊呜到底是什么东西？这个问题始终围绕在我们耳边。从小兔、小猴和小猫三个小动物那里得到的答案是怪物，而结果却是大蛋糕。答案虽然出人意料，但又在情理之中。想知道啊呜到底是什么东西就得猜。3-4岁的年龄段幼儿最喜欢天马行空的想象。在猜测的同时，老师有意思的引导幼儿用故事中让我看看，啊我是什么的句子表达，让想象和语言表达一起发展。一、活动目标：1、观察图片，尝试根据提示猜测啊呜是什么还能想什么。2、学习运用固定句式表达自己的想象，发展语言表达能力。3、理

58、解故事内容，体会故事的趣味性，激发幼儿阅读故事书的兴趣。二、活动准备：绘本啊呜、各式蛋糕图片三、活动过程：（一）兴趣导入1、教师发出啊呜的声音，引起幼儿兴趣。-这是什么声音？你们在哪里听到过的？2、导入故事：小朋友，今天这个故事也和啊呜有关。我们一起听一听（二）指导认知：教师结合图画讲述故事，引导幼儿观察图画，理解故事情节。1、观察第一幅图，引起第一次猜测。桌子上有个什么东西呀？（幼儿根据生活经验讲述，要求表述清晰、响亮）2、教师讲故事：4个动物都很想知道那到底是什么？于是大家决定再仔细看一看。3、观察第二、三幅图，讲述故事：小兔说：让我看看。不得了，桌子上有个啊呜，脑袋又大又圆！-小兔看到了

59、什么？是什么样子的，还有什么东西又圆又大？4、观察第四、五幅图，讲述故事：小猴说：让我看看。真的，啊呜的脸雪白雪白的！-小猴看到了什么？是什么样子的？还有什么东西是雪白雪白的？5、观察第六、七幅图，讲述故事：小猫说：让我看看。嗬，啊呜的眼睛血红血红的！-小猫看到了什么？是什么样子的？还有什么东西是血红血红的？6、观察第七、八、九、十、十一幅图，讲述故事：大家纷纷说：啊呜，啊呜真吓人！小熊听了说：我不怕，进去看看。说着就一脚把门踢开，走了进去。等了很长时间，他还是没有出，大家有些担心了：咦，小熊怎么不出了？7、观察第十三幅图（小熊一个人正在吃蛋糕)-小熊在干什么？桌子上放的是什么？原啊呜是什么？

60、-蛋糕上有什么？-刚才小兔说的脑袋又大又圆是什么？-小猫说的血红血红的是什么？讲述故事：原不是啊呜，是奶油大蛋糕！小熊一个人正在啊呜，啊呜，吃个不停。啊，真好吃！（三）复习巩固：完整讲述故事活动反思：在活动之前，我特别注重了教具的制作，因为小班幼儿年龄小，只有非常直观、生动的形象才能吸引他们。在活动中，幼儿对整个故事非常的感兴趣，活动结束后很多老师说我的故事讲得很生动，其实，在给幼儿讲故事，一定要考虑到幼儿的年龄特点，教师要放慢语速，语言要生动，要与幼儿有眼神、肢体等的交流，幼儿才能非常认真、安静的听故事。在活动的最后环节，我拿出一个漂亮的盒子，里面有很多的东西，请幼儿分辨哪些东西可以吃，哪些