三年级上册数学教案-3.1 时间的初步认识三（年 月 日） 沪教版（表格式）

1、PAGE 2PAGE 5年月日教学设计教学目标：1、（知识技能）知道时间单位年、月、日及相关知识（大月、小月、平年、闰年），并掌握它们之间的相互关系。2、（数学思考)经历自主探究年、月、日之间关系的过程，初步学会选择有用的信息进行简单归纳整理。3、（问题解决）初步学会从数学角度发现和提出问题，学会与他人合作与交流。 4、（情感态度)体会生活中处处有数学，受到爱国主义教育和感恩教育。教学重难点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。 教学准备：复印教材、多媒体课件、不同年份的年历卡、自学卡片、练习纸。教学过程：教学环节教学过程 设计意图激发兴趣，导入新课师：今天是年月日（板书日期）今天

2、周老师能和大家一起上课非常开心，首先请大家欣赏一首歌曲。（全班合唱生日歌）这首歌大家一般在什么时候唱？大家过生日的时候开心吗？你们知道自己的生日吗？ 那大家知道我们新中国的生日是哪一天吗？（1949年10月1日）这一天也被称为（国庆节） 生活中还有一些这样特别的日子。前不久的教师节，是哪一天？（9月10日）大家喜欢的儿童节，在哪一天？（6月1日）在这些日子里藏着时间单位，你能找出来吗？（擦去日期，留下年 月 日） 师：在年月日里藏着什么秘密呢？这节课我们一起来探究。下面请大家小组合作，完成自学卡片，开始吧。以生日和熟悉的节日为依托，创设问题情境，激发学生的学习兴趣，明确本节课的学习目标，使新课

3、教学有良好的开端。探索交流，解决问题年份1月天数2月天数3月天数4月天数5月天数6月天数7月天数8月天数9月天数10月天数11月天数12月天数自学卡片一年有_个月有31天的月份是_（月） 这些月份是大月。有30天的月份是_（月） 这些月份是小月。师：现在谁愿意把你们小组的研究成果向大家展示一下？（教师根据学生的汇报及时补充板书）师：注意到了吗？他是按照1月到12月的顺序依次观察的，这样的有序观察就不会遗漏了。提问：大家还有什么问题吗？预设：学生会提出刚才那些月份里没有2月。请汇报者解释：2月有28天或29天，既不是大月，也不是小月再提问：谁有什么疑问？预设：学生问，为什么2月有28天或29天呢

4、？师：这个问题提的真好，关于2月的秘密，数学小博士有话说，请大家认真听、认真看（录音配合图片）录音内容：一年是地球绕太阳一周所需的时间，其实，地球绕太阳运转一周的时间是365日5小时48分46秒，为了计算方便，把365天定为1年，叫做平年，这样，每年少了近6小时，每4年少了近1天。我们习惯把这一天放在2月里，这一年就是366天，叫做闰年。师：没想到吧，2月里还藏着这样的科学奥秘呢！听了小博士的话，你有什么收获呢？预设：生：我知道了平年有365天（板书“平年365天”）闰年有366天（板书“闰年366天）那闰年多出的那一天是加在哪个月里？（2月）师：所以，2月有28天的那一年叫（平年），2月有2

5、9天的那一年叫（闰年）。同学们，学习的过程就是一个不断提出问题，解决问题的过程，正因为有了他的提问，才让我们有了新思考，有了新收获啊！ 现在我们已经知道了，（配合课件）一年的12个月中，有些月份有31天，叫（大月），有些月份有30天，叫（小月），2月有（28天或29天），要想记住每个月的天数，真不是件容易的事。请请拿出教材纸自学，看看有什么好办法（师巡视）师：同学们，有什么好办法，快来说一说吧。拳头记忆法（请学生到前面用实物投影展示）预设：学生可能会说“2月小”，及时纠正。 2月只有28天，或29天，所以说“2月平”。 学生介绍完，全班一起说一次这种拳头记忆法真棒。歌诀记忆法一三五七八十腊，三

6、十一天永不差提问：这里腊月是指哪个月？（12月）这句歌诀帮我们记住了有多少天的月份？（31天）剩下的都是小月吗？有哪个月例外？（2月）周老师补充了两句，（闰年二月二十九，平年二月二十八）现在这首歌诀帮我们记住了（大月和二月）剩下的都是（小月）我们一起完整地读一读吧师：两种方法同学们都了解了，现在请你选择一种自己喜欢的方法来进行记忆。（生记忆，师巡视指导） 游戏：“我要站起来”周老师说一个月份，如果是大月，请男生站起来，如果是小月，请女生站起来（9月、12月、2月）说2月时，无论是否有人站，都要追问，强调二月的特殊性。刚才大家说知道自己的生日，那你知道爸妈的生日吗？如果知道，请你圈出来。（请12

7、人说一说）同学们，爸妈给了我们生命，抚养我们长大，非常辛苦，我们要学会感恩，平时要尊重他们，听他们的话。在他们生日那天说声生日快乐，送上一张你亲手做的贺卡，相信他们一定会非常开心的，能做到吗？通过表格的形式将每个月的天数直观呈现出来，能帮助学生快速准确发现每个月天数的规律。借助自学卡片帮助学生根据每个月的天数对这些月份进行分类，培养了学生的分类思想和统计思想，同时在观察和发现中完成了对知识点的提炼。在小组内合作探究，在全班进行交流，这一过程是交流思想、启迪思维、发展学习能力的过程。然而，学生自主探索得到的知识是零散的，不规范的，教师通过板书帮助学生完成数学化的过程。同时，启发学生感受到有序观察

8、这一数学思想的重要性。学贵有疑，疑而后问，问而后得，启发学生自主提出问题，既激发了学生学习的欲望，又培养了学生的问题意识，让学生带着问题进入后面的学习。帮助学生梳理并已经形成的知识结构，在轻松、活跃的气氛中探索交流，将静态的知识传授变为动态的学习过程。让学生打开书本自学，培养学生的自学能力让学生在玩中感受数学。通过提问帮助学生掌握关于2月这个特殊月份的问题。渗透感恩教育学以致用，融会贯通说到生日啊，既然有同学快过生日了，我们一起去蛋糕店帮他挑生日蛋糕吧。这家蛋糕店可是与众不同，只要答对蛋糕后面的题，就可以得到这个蛋糕。题目越难，蛋糕越大。有没有信心拿到最大的？一、判断题每年都是365天。 （

9、）7月份是小月。 （ ）2月份有28天，这一年是平年。 （ ）一年有12个月，其中7个大月，5个小月。（ ）我的生日是2月30日。 （ ）月份是单数的一定是大月。 （ ）相邻2个月的天数都不一样。 （ ）8、今天是5月30日，明天就是六一儿童节了。（ ）（生独立在练习纸上完成，全班反馈，鼓励学生提出有疑问的地方，共同探讨） 二、填空题1、观察日历，回答问题珠海航展将于2016年11月1日6日举行，从星期（ ）开始，到星期（ ）结束，一共（ ）天。我们店里的灭火器生产日期是2013年9月27日，满5年必须经检验合格后才能继续使用，到（ ）年必须进行检验。一个逃犯拿着一张有效期到2018年4月31

10、日的护照准备出关，被一眼识破，原因是（ ）一款酸奶生产日期为2016年8月30日，保质期是15天，9月12日还可以喝吗？（ ）（生独立在练习纸上完成，全班反馈，鼓励学生提出有疑问的地方，共同探讨）游戏：我来描述你来猜。根据老师提供的信息，猜同学的生日 蔡宇轩：我的生日比儿童节晚5天邓雨轩：我是10月份倒数第2天出生的卢伟涛：我是一年中最后一个大月的第11天出生的曾睿锋：我是一年里连续两个大月中的后一个月的最后一天出生的玩过游戏，我们来挑战一下最大的蛋糕，好不好？三、解决问题原题：小红去年在外婆家连续住了两个月，正好62天，你知道是哪两个月吗？变式1： 小红在外婆家连续住了两个月，正好62天，你

11、知道是哪两个月吗？变式2：小红在外婆家连续住了2个月，猜猜她一共在外婆家住了多少天？有哪几种情况？（引导学生认真审题，可适当提醒） 从基础练习开始，针对学生容易搞错的知识点设计练习。挑个别题目让学生分析，帮助学生夯实基础。化用书本练习，既没脱离教材，也更贴近实际。结合生活中的实际问题设计练习，更加灵活，同时让学生体会数学的应用价值。利用同学的生日素材，激发学生参与热情，设计层次分明、有挑战性的问题引发学生的思考。用合理的变式帮助学生灵活运用知识。回顾整理，升华提高 师：同学们，这一节课接近尾声了，你觉得你和你的同学在这节课上表现如何？这节课你有什么收获呢？小组内互相说一说吧。听了你们的发言，老师知道，关于年、月、日的知识大家已经牢牢记在心里了。在生活中，帮我们记录年月日的物品是年历。其实四千多年前我国就出现了人类最古老的历书甲骨历，逐步发展为如今多种多样的年历，你们看（图片展示）年历是生活的好帮手，它记载了历法，蕴含了文化，承载了信息，是一座座丰厚的知识宝库。做一个勤于观察，善于思考，勇于探究的孩子吧，在今后的学习中，你们一定会日日有进步，月月有提高，年年有收获的。除了年月日，之前我们还学过三个时间单位（时分秒），除此以外，生活中还有一些时间单位，它们和年、月、日有什么关系呢？