幼儿园手工活动设计指导与实践课件

1、幼儿艺术教育活动设计与指导单元三 幼儿园手工活动设计指导与实践 单元三 幼儿园手工活动设计指导与实践 主题一 幼儿园手工活动设计与指导 主题二 幼儿园手工活动案例与分析学习目标 1.知识目标：掌握不同年龄阶段幼儿的手工能力发展水平。2.能力目标：了解幼儿手工活动的内容，对各项内容进行学习、操作，通过实践体会手工活动的技巧。3.情感目标：通过手工活动方案的学习，能够有针对性地为幼儿园的手工活动设计方案。 主题一幼儿园手工活动设计与指导情境创设 老师为幼儿园小班的孩子设计了一节手工活动课制作小企鹅，她要求幼儿将小企鹅的外轮廓剪下，并通过粘贴制作成立体的小企鹅，这个活动设计的怎么样？它是否适合小班的

2、幼儿呢？下面就让我们带着这些问题进行本单元的学习。 出于好奇和本能，这一阶段的幼儿在手工活动中，往往对手工工具和材料发生兴趣而引发成为以玩为主的游戏性手工活动，这是幼儿手工活动的开始。（一）玩耍阶段（2-4岁） 一、 幼儿手工能力的发展特点图3-1 长寿面 图3-2 海底的小鱼 随着年龄的增长，幼儿进入基本形状期。他们开始由无目的的动作发展到有意图的尝试。 （二）直觉表现阶段（4-5岁）一、 幼儿手工能力的发展特点图3-3 郁金香 图3-4 春天 幼儿手眼协调能力增强，可以根据已经学过的小技法制作完整的作品，并能够通过工具表现物体的细节和特征。喜欢用各种不同材料制作作品，表达自己的愿望。 (三

3、)灵活表现阶段（5-7岁） 一、 幼儿手工能力的发展特点图3-5 小金鱼 图3-6 螃蟹 图3-7 瓢虫 图3-8家 （一）纸工活动 二、 幼儿手工活动的内容：1.纸工活动的工具材料 纸工活动离不开材料与工具，活动的用纸范围很广：彩色卡纸、皱纹纸、瓦楞纸、折纸、宣纸、废旧报纸等都可以供儿童使用。在使用中，可以根据纸的不同性质和将要在画面中表现的效果进行纸张的选择。 同时，还需要一些辅助工具配合完成，例如：剪刀，双面胶，胶棒，颜色，我们必须正确掌握了解这些工具的使用方法，才能更好的完成作品。（一）纸工活动 二、 幼儿手工活动的内容：2.纸工的基本技巧 （1）撕纸手工： 第一阶段我们可以通过纸的拿

4、法，起撕、直撕、转撕的技法训练幼儿撕简单的图形。例如：圆形，三角形，正方形，梯形等。 第二阶段我们教幼儿整体撕物体图案。包括两种方法：按轮廓线和目测撕，按轮廓线是指教师引导幼儿先在纸上起好外型，再按外轮廓撕下。目测撕是指先仔细观察物体外形，然后依次有顺序的撕出物体图案。 第三阶段我们还可以通过纸的不同折法来撕出不同的图案(对角折撕，对边折撕、对边反复折撕、三角折撕等)（一）纸工活动 二、 幼儿手工活动的内容：2.纸工的基本技巧 （2）折纸手工： 折纸活动的基本技能 对边折将正方形或长方形纸两边相对折叠，成为两个长方形对角折用正方形纸将两角相对折叠，而成为两个直角三角形集中一角折在正方形纸的对角

5、线上，将相邻的两边相对着折叠。集中一边折在正方形或长方形的中线上，将相邻的两边相对着折叠。四角向心折将正方形纸先折两条对角形，找出中心点，然后将四个角向中心点折。双正方折用正方形纸，先对边折，再根据中线一边向前，一边向后折，从中间撑开，压平。双三角折用正方形纸，先对角折，再根据分角线一边向前，一边向后折，从中间撑开，压平（3）剪纸手工 ： （4）染纸手工： 染纸利用了纸张的吸水性，先将纸折叠、卷曲、揉皱后，再用颜料进行点染或浸染，使颜色自然融合，呈现出千变万化的图案 。在选用纸张上，我们可以用生宣纸或纸巾，这两种纸吸水性较强，能充分的将颜色吸收。在颜色的选取上，我们可以用透明的水彩颜料。 案例

6、3-1大班染纸教案-小丝巾一、活动目标： 1.了解宣纸的性质，运用范例激发幼儿学习染纸的兴趣。 2.引导幼儿学习宣染的基本方法。 3通过染纸活动培养幼儿初步表现美的能力。 。二、活动准备：水彩颜料、宣纸、调色板、印染图片、教师范例三、活动过程：（一）出示范例，导入新课1.小朋友，母亲节快要到了，我们为妈妈送上一件小礼物吧！2.你们看这个丝巾是不是很漂亮？有哪位小朋友知道这是怎们做的呢？（二）介绍材料性质，师幼共同探讨制作步骤和方法1.介绍所用材料，.强调宣纸的吸水性。2.介绍制作步骤： (1)将宣纸折叠（幼儿尝试纸的不同折法）（2）教师讲解示范染色的方法：染边法，染角法，边角都染法（3）小心的

7、把染好的纸打开，平铺到平整的地方晾干。（4）作品完成。（三）幼儿制作，教师指导：1.幼儿选择自己喜欢的方法折纸。2.运用所学技法进行染纸。3教师指导和帮助能力弱的孩子。（四）欣赏评价作品1.展示幼儿的作品，请幼儿说出喜欢哪幅作品，为什么？引导幼儿从色彩、图案等方面进行评价。2。请幼儿介绍自己的折法及染法 （二）泥工活动 幼儿泥工活动是幼儿园手工活动的重要组成部分，它是指幼儿以泥为材料用手及简单的工具塑造立体的形象，是一种具有较强操作性的活动。 （二）泥工活动 1.泥工活动的材料图3-19 橡皮泥图3-20 陶泥图3-21 超轻粘土（二）泥工活动 2.泥工活动的基本技能分泥团圆挫长压扁粘接盘卷

8、案例3-2 中班幼儿泥工摘葡萄一、活动目标：（1）探索用团圆、压扁、搓长、粘贴的方法制作葡萄。（2）通过情境导入，使幼儿对泥工活动感兴趣。（3）合理使用泥工操作材料，养成良好的操作习惯。活动准备：橡皮泥、盘子、范例，室内用塑料葡萄进行装饰二、活动过程：（一）情境创设，导入新课“小朋友，小熊家种的葡萄熟了，他想请小朋友们帮它摘葡萄，你们愿意吗？”“老师为小朋友们准备了盘子，我们一起摘葡萄吧。”（二）师生共同讨论葡萄的制作方法。（1）教师引导幼儿观察葡萄的形状。（2）用泥搓大小不同的圆，按葡萄的外形进行排列。 3.用绿色搓两大一小三个圆，小的搓成圆柱作葡萄梗，大的两个捏成叶子粘在葡萄梗两侧。 案例

9、3-2（三）幼儿制作，教师指导教师鼓励动手能力强的幼儿独立完成作品，对能力弱的孩子给予帮助。（四）作品评比：幼儿将作品放在展示台上，幼儿讨论，教师点评。 （三）其它综合材料的手工活动： 幼儿园除了纸工、泥工外，还包括利用其它材料进行的手工活动。活动进行前，我们先选择主题，再根据内容准备材料和工具。 案例3-3 大班幼儿手工活动纸杯娃娃一、活动目标：（1）.了解纸杯娃娃的基本构造。（2）. 初步掌握分割、组合等基本制作方法（3）. 设计自己喜欢的娃娃，并制作。二、材料准备： 纸杯、彩色卡纸、剪刀，毛线、双面胶 水彩笔、布娃娃三、教学过程：（一）、出示玩具，导入新课师：“小朋友，今天老师给你们带来

10、一个布娃娃，小朋友们喜欢吗？”“你们愿不愿意和老师一起制作漂亮的娃娃？“（二）、教师演示制作步骤（1）将一个纸杯的下部剪成穗条做娃娃的裙子，并用水彩笔或卡纸进行装饰。（2）剪下一个纸杯的底座部分做娃娃的帽子，用同样的方法剪出帽沿，用小花装饰一下帽子。（3）剪下另一个纸杯的底座做娃娃的笑脸，在底部画上娃娃的眼睛，也可以用彩色卡纸剪出娃娃的五官分别粘在娃娃脸上，用纸杯剩余部分剪出娃娃的流海，粘在娃娃头上。（4）将毛线粘在娃娃的头顶做头发。（5）对娃娃进行装饰。案例3-3（三）、幼儿制作，教师指导。1. 幼儿根据自己的想法设计娃娃。2.幼儿自己动手制作，教师给予指导。四、评价作品 教师对幼儿制作的纸

11、杯娃娃进行评价，并让幼儿互相欣赏。三、 幼儿手工活动的指导： 幼儿手工活动和绘画活动一样，也是有益于幼儿手脑发育的美术活动形式。它的特点表现在利用大量的材料并运用各种技法来制作作品，开展活动时我们需要从以下几个方面进行指导： 1.创设环境，引起幼儿学习的兴趣 材料是幼儿手工制作的前提，在接触过程中幼儿们会逐渐熟悉各种材料的性能，并根据自己的需要，做出选择。在幼儿的作品中，栩栩如生的表现方式，体现了幼儿对材料的理解和使用。因此，提供多种不同材料，让幼儿充分接触，才能使幼儿对自己的作品有一个量和质的筛选。 2.提供材料，让幼儿充分接触。 手工活动中，折纸是一项需要有序进行的操作活动，教师的讲解示范

12、非常的重要。 3.讲解示范，使幼儿掌握基本技巧 手工活动涉及许多的技能及方法，特别是一些细节的处理对幼儿来说比较困难，这时教师的指导就非常的重要。 4.耐心指导，帮助幼儿顺利完成。 在展示交流活动环节中，我们要鼓励幼儿将自己的作品充分的展示给别人，并引导幼儿个性化的表达，以提高幼儿的手工水平。 5.鼓励展示欣赏，使幼儿在交流中共同提高。 幼儿的作品对于他们自己来说意义重大，所以教师要妥善处理幼儿的作品。而教师对于幼儿作品的重视、积累的行为，也正是对幼儿能力的肯定。教师处理幼儿作品的方式有多种：作为玩具使用、作为艺术品装点环境，作为礼物送给朋友或者亲人等。总之，要使幼儿的努力与创造，体现出相应的

13、价值。 6.肯定幼儿能力，合理地处理幼儿的作品。 主题二幼儿园手工活动案例分析 案例3-4 中班折纸添画01 小鱼 一、活动目标（1）引导幼儿看折纸步骤图，并能实践。（2）通过折纸活动，培养幼儿的观察力、想象力和手眼协调能力。 （3）通过故事情节，加强对幼儿分享意识的培养，使幼儿学会主动帮助别人。 二、活动准备： （1）海底世界挂图、热带鱼范品、大海的背景图一张。 （2）水彩笔、胶棒，各种色纸。三、活动过程: （一）出示挂图，创设情景，引出课题。（1）教师“小朋友，我们来看看这神秘的海底世界吧，这的景色美不美？”（教师出示海底世界挂图）（2）“在大海里，有一条可爱的小鱼也游过来了，她被眼前的美

14、景深深的吸引，这时，她想起了她的伙伴们，她多么希望他们也能立刻到这来欣赏这美丽的景色啊！”(教师将范例贴到背景图上，引导幼儿快乐要与他人分享)（3）“小朋友们愿不愿意帮助小鱼把它的朋友找来呢?”(提问幼儿导入活动)（二）出示折纸步骤图，学习折热带鱼的方法。（1）回忆边对边，角对角的折法。师：要将正方形的纸变成三角形，我们该怎么折呢？（2）“在大海里，有一条可爱的小鱼也游过来了，她被眼前的美景深深的吸引，这时，她想起了她的伙伴们，她多么希望他们也能立刻到这来欣赏这美丽的景色啊！”(教师将范例贴到背景图上，引导幼儿快乐要与他人分享)（3）“小朋友们愿不愿意帮助小鱼把它的朋友找来呢?”(提问幼儿导入

15、活动)（二）出示折纸步骤图，学习折热带鱼的方法。（1）回忆边对边，角对角的折法。师：要将正方形的纸变成三角形，我们该怎么折呢？（2）引导幼儿看图示，调动幼儿的积极性。教师：小朋友看着图你能折到哪一步呢？上面的箭头是什么意思？（教师请看懂图示的小朋友给大家示范并讲解，教师给予指导）。（3）用彩笔装饰小鱼。教师：小鱼折好了，让我们给她添上眼睛和漂亮的花纹吧（用彩笔添画眼睛与花纹。）（三） 幼儿操作，教师巡回指导。（播放音乐）（1）鼓励幼儿根据图示折出小鱼。（2）在装饰小鱼时，鼓励幼儿大胆想象与创作。（3）对活动中出现困难的幼儿教师要重点指导，并请动手能力强的幼儿主动帮助动手能力弱的幼儿完成作品。

16、小鱼（四）展示作品，进行评价（1）鼓励幼儿将折好的小鱼贴在背景图上。（2）引导幼儿进行互评。（3）教师点评。(引导幼儿从作品折的平整，添画眼睛的位置，鱼身上的花纹等方面进行评价)四、活动延伸：通过折叠小鱼，让幼儿对海底世界产生浓厚的兴趣，并通过各种方式去了解海底的奥秘，增加科普知识。五、效果分析与反思：（1）本活动根据中班幼儿的身心发展水平来设计的，通过挂图和故事导入提高幼儿的学习兴趣，使幼儿主动参与到活动当中，能够较顺利的完成本节教学任务。（2）通过本节折纸活动，可以培养幼儿观察能力和模仿能力，让幼儿自己动手，通过手眼脑的相互协调，发展幼儿的空间思维能力和想象能力，从而达到促进幼儿身心全面发

17、展的目的。（3）在活动中发现幼儿之间存在个体差异，教师应注意对动手能力较强的孩子及时表扬，对于动手能力较差的孩子教师应多鼓励与帮助，并鼓励幼儿之间互相帮助.对不同层次的幼儿提出不同的要求，最终达到让所有的孩子在原有的基础上都有所提高。 案例3-5 大班泥工活动02 果篮一、活动目标：（1）通过本科学习，探究超轻粘土的基本造型方法，引起幼儿对粘土制作的兴趣。（2）学习用粘土做出各种水果的方法和步骤，并能制作出完整的作品，培养学生的动手能力，创造能力。（3）在制作出水果造型的基础上让幼儿突破常规思想，对水果造型进行大胆的想象和创造，让作品变得更加生动。二、活动准备：(1)超轻粘土套装。水果，教师范

18、品，毛绒玩具。(2)歌曲外婆的澎湖湾 果篮三、活动过程：（一）创设情境，播放歌曲，导入新课：（1）教师:“小朋友，今天有一位小客人要来我们这做客了，你们猜猜它是谁？”（引出毛绒玩具小兔子）。（2）“我们欢迎小兔子和我们一起欣赏一首好听的歌曲”。（播放外婆的澎湖湾（3）“小兔子告诉老师，听了这首歌，特别想外婆，她想请小朋友帮她做一个果篮去看望外婆，小朋友们愿意吗？”（激发幼儿动手制作果篮的欲望） （二）出示水果范例，幼儿制作。（1）出示水果制作的步骤图，引导幼儿回忆水果的制作方法。（团圆、压扁、粘贴等技法）（2）重点强调水果叶子的制作方法。 (三)、探索篮子的做法。(1)请小朋友们为水果制作篮子

19、，积极思考篮子的制作方法。(2)出示步骤图，幼儿动手制作，教师指导。（教师强调新技法搓拧）(四)、作展示，教师评价 （1）鼓励幼儿展示作品（幼儿手拿作品，排成一列边唱歌边展示作品）”。 （2）（引导幼儿从物体的细节部分评价作品） 3.教师点评四、活动延伸：鼓励幼儿大胆发挥想象，为水果添上表情，培养幼儿的想象力和创造力。 五、效果分析与反思： 本活动是根据大班幼儿的身心发展水平来设计的，教师通过范例、故事导入引起幼儿兴趣，使幼儿主动参与到活动当中。 在制作篮子的环节，通过让幼儿观察篮子的特征，鼓励幼儿进行探索，培养幼儿积极思考的习惯。 在作品评比环节，让幼儿自评、互评作品，能很好的培养幼儿的的自主学习能力和反思性学习能力。 案例3-6 小班手工剪纸03 棒棒糖树一、活动目标：（1）学画封闭的圆形，并能在教师的指导下将它撕下来。（2）可以将不同颜色、大小的圆形拼贴在一起形