幼儿教师口语课件

1、幼儿教师口语说普通话 写规范字国家推广普通话 推行规范汉字第三节 儿 化一、什么是儿化 普通话中卷舌单韵母er不能与辅音声母相拼，只能自成音节。自成音节的字常用的也只有少数几个，如：“儿、而、尔、耳、二”。普通话里，er除了自成音节之外，还可以和前一个音节的韵母结合起来，紧密地组成一个音节，从而使这个音节的韵母带上了一个卷舌动作的尾音。“儿化”就是指一个音节中韵母带上卷舌色彩的一种特殊音变现象，这种卷舌化了的韵母叫“儿化韵”。 儿化音节是一个音节，只不过一般用两个汉字表示，其中的“儿”不是一个独立的音节，也不是音素，而是一个表示卷舌动作的符号。例如在普通话中，当念“画儿”这个儿化音节时，在字音

2、的末尾有一个卷舌动作，这个卷舌动作与前面的韵母结合成一个整体，从而使该韵母带上卷舌色彩而成为儿化韵。 儿化音节的拼写，只需在原来的音节之后加上一个表示卷舌动作的符号“r”即可，如：画儿hur、玩儿wnr、小鸟儿xionior、背心儿bixnr。二、儿化的音变规律 普通话39个韵母，除、er之外其他韵母都可以儿化。各类韵母儿化以后读音的变化情况并不完全相同，儿化韵的发音规律主要取决于韵母的末尾音素是否便于卷舌。韵母的末尾音素开口度较大或舌位较后的，便于卷舌，儿化时韵母直接卷舌；韵母的末尾音素开口度较小且舌位较前的，其舌位与卷舌动作发生冲突，不便于卷舌，儿化时韵母就会发生某些变化，有的丢失韵尾，有

3、的还要改变韵腹或增音，然后再卷舌。这种变化是有规律的。1.音节末尾音素是、o、e、u（包括o、io中的ou）的，儿化时韵母直接卷舌。因为发这些音时，口腔开口度较大，儿化时有足够的空间供舌头卷起，所以不需要改变原来的韵母，只要在发原韵母的同时将舌头卷起即可。 aar号码儿、刀把儿、一打儿iaiari豆芽儿、一下儿、脚丫儿uauuar鲜花儿、牙刷儿、香瓜儿oorr山坡儿、锯末儿、泡沫儿uouorr大伙儿、酒窝儿、火锅儿eerr方格儿、小舌儿、山歌儿ieierr台阶儿、树叶儿、小鞋儿eerr主角儿、木橛儿、丑角儿uur水珠儿、桃核儿、面糊儿aoaor小猫儿、蜜桃儿、小刀儿iaoiaor小鸟儿、面条儿

4、、秧苗儿ouour老头儿、小狗儿、把手儿iouiour 煤球儿、抓阄儿、加油儿2.韵尾是i、n（除in、n外）的，儿化时丢掉韵尾，主要元音稍变化后（多数是央化）卷舌。因为发韵尾是i、n的音时，口腔开口度较小，儿化时没有足够的空间供舌头卷起，加之韵尾的性质是短而弱，不能单独存在；同时受卷舌影响，主要元音央化。aiair小孩儿、名牌儿、鞋带儿uaiuair冰块儿、一块儿eieeir刀背儿、晚辈儿ueieueir：一会儿、口味儿、项坠儿ananr：花瓣儿、花篮儿、竹竿儿ianianr：一点儿、聊天儿、窗帘儿uanuanr： 小船儿、茶馆儿、好玩儿ananr：圆圈儿、手绢儿、花园儿enenr：课本儿、

5、纳闷儿、脸盆儿uenuenr：小棍儿、一捆儿、没准儿、打盹儿3.韵母是in、n的，儿化时，丢掉韵尾，主要元音加。由于这两个韵母的韵腹开口度较小，儿化时，丢掉韵尾后仍没有足够的空间供舌头卷起，所以必须在主要元音后加一个开口度较大的央元音，同时卷舌。ininr：带劲儿、背心儿、脚印儿nnr：合群儿、花裙儿4.韵母是i、的，儿化时加。由于这两个韵母的韵腹开口度较小，儿化时，没有足够的空间供舌头卷起，所以必须在其后面加一个开口度较大的央元音，同时卷舌。iir：小米儿、小鸡儿 米粒儿、玩意儿r：小曲儿、有趣儿 蛐蛐儿、金鱼儿5.韵母是-i、-i的，儿化时韵母变成。这是两个开口度较小的舌尖元音，儿化时，没

6、有足够的空间供舌头卷起，再加上舌尖元音本来就是舌尖起作用，不可能在发舌尖音的时候再重复卷舌一次，所以口腔必须改变状态才能发出儿化音。-i-ir：肉刺儿、铁丝儿、瓜子儿-i-ir：锯齿儿、果汁儿、没事儿6.韵尾是-ng（除ing、iong外）的，儿化时，丢掉韵尾，韵腹鼻化并卷舌。因为后鼻韵尾发音时舌根隆起，在此基础上再把舌尖卷起是不可能的，所以必须丢掉韵尾；由于受原韵母后鼻韵尾的影响，儿化时虽然韵尾丢失，韵腹还是鼻化并卷舌的。angangrr：药方儿、后晌儿、偏旁儿iangiangrr：唱腔儿、瓜秧儿uanguangrr：蛋黄儿、天窗儿engengrr：板凳儿、水坑儿、门缝儿、ongongrr：

7、有空儿、小虫儿、胡同儿、uenguengrr：水瓮儿7.韵母是ing、iong的，儿化时，丢掉韵尾，再加上鼻化的。与上述后鼻韵母相同，因为后鼻韵尾发音时舌根隆起，在此基础上再把舌尖卷起是不可能的，所以必须丢掉韵尾；又由于ing、iong的韵腹开口度很小，儿化时，没有足够的空间供舌头卷起，所以必须在其后面加一个开口度较大的央元音，同时卷舌。ingingrr电影儿、花瓶儿、肉丁儿iongiongr小熊儿 由上述规律可以看出，儿化以后，有些原来不同的韵母变成了同一个儿化韵。详情如下：ai、an： 台儿坛儿，牌儿盘儿，袋儿蛋儿uai、uan：一块儿一罐儿ei、en、-i、-i： 小辈儿一阵儿写字儿果汁

8、儿uei、uen：碗柜儿冰棍儿，一会儿魂儿i、in：玩意儿脚印儿，小鸡儿皮筋儿、n:有趣儿花裙儿三、儿化辨正举要1.儿化韵辨正： 有的方言区没有儿化现象，学会发儿化音是这些方言区的人学习普通话的最大难点。首先要学会发普通话的儿化音，其次要反复朗读、熟练掌握普通话水平测试实施纲要中的儿化词，最终要能够在说话、朗读时自如运用必读的儿化词。 有儿化现象的各个方言区差别也很大。方言里的儿化现象比普通话要丰富复杂得多。比如： 山东中部、南部有些方言中没有er韵母，儿化韵的发音是通过改变原韵母的音值来表示类似儿化的意义，如把“管儿”读成guai，“事儿”读成shei。 山东西、北部一些地区，收-ng尾的韵

9、母儿化时，韵尾脱落，主要元音儿化（普通话是韵尾脱落，主要元音鼻化，同时加上卷舌动作），如“汤儿”读tr,“绳儿”读sher,“光儿”读gur，“黄儿”读hur,“影儿”读yer。 普通话的儿化主要是韵母的儿化，但有的方言区除了韵母要卷舌外，声母也伴有某些变化，如山东的青岛、潍坊、东营、临沂、德州、滨州等地的部分县市，d、t等声母儿化时伴有滚音。 又如普通话的儿化主要见于名词（动词、形容词、副词带儿化的较少），所表达的语法意义也有限，而山东烟台、威海等地，儿化可用于所有的动词、形容词，并可表示多种语法意义，这样，这些方言区儿化词的数量远远多于普通话。 全国各方言区儿化现象复杂多样，我们在学习普通

10、话时，首先要找出自己方言和普通话儿化音的异同和对应规律，读准普通话儿化音；其次要反复朗读、熟练掌握普通话水平测试大纲所收录的儿化词，该儿化的儿化，不该儿化的不儿化；最终要能够在说话、朗读时自如运用普通话必读的儿化词。2.学习儿化应注意的问题： 普通话39个韵母中，除了、er两个韵母外，其余37个韵母均可儿化。从实际语言运用的角度看，有些词一定儿化，有些词可儿化可不儿化，有些词则不能儿化。我们学习普通话时应注意一下几点：（1）有区别词义、区别词性、区分同义词作用的儿化词必须儿化。例如：信：信件信儿：消息、信息 眼：眼睛眼儿：小洞，小孔盖：动词盖儿：名词 尖：形容词尖儿：名词干：形容词（太干了）干

11、儿：名词（葡萄干儿）手：名词（一）手儿：量词 挑：动词（一）挑儿：量词拉练拉链儿 邮票油票儿 公分工分儿（2）表示细小、轻微的性状或喜爱、亲切等特殊感情色彩的儿化词必须儿化。例如：金条面条儿 大事小事儿 鸵鸟小鸟儿 铁丝头发丝儿大孩子小孩儿 老头子老头儿 宝贝宝贝儿 小猫儿 悄悄话儿（3）代表普通话特点的儿化词必须儿化。有些儿化词，既不区别词义、词性和同音词，也不表示特殊感情色彩，只是一种习惯，如果不儿化，便觉别扭，不像标准的普通话。 这种电脑游戏很好玩儿。 我一会儿就写完。 模特儿大赛明天举行。 电脑这玩意儿不学还真不行。（4）可儿化可不儿化的词以不儿化为原则。儿化词语至今没有规范的标准，但

12、普通话水平测试实施纲要（商务印书馆2004年1月）中普通话水平测试用儿化词语表共收词189条。我们可以以此为标准掌握普通话儿化词的范围。此范围之外的儿化词可不掌握。（5）在书面语中，由于作者的习惯不同，有些必须儿化的词在书面上没有表示出来。在将书面语转化为口头表达时，必须儿化。如普通话水平测试大纲作品2号可爱的小鸟一文中，“小鸟”一词都没加儿尾，但朗读时都要读成儿化音节。（6）有些单音节词加儿尾，如“笛儿（作品3号）、鸟儿（作品2号、46号）、影儿（作品23号）、牛儿、蝉儿（作品35号）、风儿（作品50号）”等，根据大纲每篇作品后的“语音提示”，都应读作双音节，且儿尾都应读作轻声，如“鸟儿”读

13、作nioer。发音训练1.熟悉“儿化的音变规律”，反复朗读“儿化的音变规律”和“例词”。2.朗读下面一段文字，注意其中儿化词的发音。 起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神奇十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟儿在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里。 普通话水平测试大纲作品4号（节选）3.朗读下列儿化词：奔头儿bntour 冰棍儿bnggnr大伙儿dhur 刀把儿dobr 调号儿diohor 调门儿diomnr 粉末儿fnmr 有味儿yuwir电影儿dinyngr朗读训练作品25号绿（朱自清

14、）作品26号落花生（许地山）作品27号麻雀（屠格涅夫）作品34号神秘的“无底洞”作品35号世间最美的坟墓（奥茨威格）作品36号苏州园林（叶圣陶）说话训练1.我与网络2.广告评说3.我的业余爱好4.我最喜爱的一个电视栏目5.谈谈社会公德第四节 语气词“啊”的音变 “啊”有叹词和语气词两种词性。作叹词用时，一般出现在句子开头，根据所表示的语气和思想感情的不同，“啊”可有阴平、阳平、上声、去声四种不同的声调。例如： 啊（），彩虹！（表惊异或赞叹） 啊（）？你说什么？（表追问） 啊（）？怎么会有这种事啊？（表惊疑） 啊（），好吧。（表应诺、赞叹、惊异、恍然大悟等） “啊”读去声时，可表示应诺（音较短）

15、、恍然大悟（音较长）或舞台朗诵中的赞叹、感叹（音较长）。例如：啊，我去就是了。啊，原来如此。啊，黄河！ 另外，“啊”读阴平和去声都可以表示惊异或赞叹，可根据具体的表达需要确定语气、语调和叹词“啊”的读音。一、语气词“啊”的变读规律 “啊”作语气词时，可以用在词句末尾表示赞叹、肯定、辩解、催促、嘱咐、疑问等语气；也可以用在句中稍作停顿，让人注意下面的话；还可以用在列举的事项之后。语气词“啊”读轻声。 语气词“啊”与前一音节连读时，由于受到前一音节末尾音素的影响而产生连读音变。 语气词“啊”的书写形式有： 啊、呀、哇、哪。 由于写作者习惯不同，或者不了解语气词“啊”的音变规律和相应的汉字书写形式，

16、书面语中语气词“啊”的写法比较混乱。朗读时，必须按照语气词“啊”的音变规律变读。 语气词“啊”出现在句末或句中时，由于受到前面音节末尾音素的影响，其读音会发生变化。“啊”的音变规律如下：1.前面音素是a、o（不包括ao、iao）e、i、时，“啊”读作ya，汉字规范写法为“呀”。 雨真大呀！d啊i(y)呀 快回家呀！ji啊i(y)呀 你使劲划呀！hu啊i(y)呀 好大的火呀！huo啊i(y)呀 你得仔细琢磨呀！mo啊i(y)呀 你快喝呀！ he啊i(y)呀 好大的雪呀！xue啊i(y)呀 今天是教师节呀！jie啊i(y)呀 我上大一呀！yi啊i(y)呀 真奇怪呀！guai啊i(y)呀 去交学费呀

17、？fei啊i(y)呀 你去开会呀？hui啊i(y)呀 好大的雨呀！yu啊i(y)呀 你去不去呀？qu啊i(y)呀2.前面的音素是u（包括ao、iao）时，“啊”读作wa，汉字的规范写法为“哇”。 你去跳舞哇？wu啊u(w)哇 你买的新书哇？shu啊u(w)哇 好哇。ho啊u(w)哇 你别笑哇！xio啊u(w)哇 快走哇！zou啊u(w)哇 你去打球哇？qiu啊u(w)哇 怎么没有哇？you啊u(w)哇3.前面的音素是-n时，“啊”读作na，汉字的规范写法为“哪”。 例如： 天哪！tian啊n哪 你在弹琴哪？qin啊n哪 还没干完哪？wan啊n哪4.前面的音素是-ng时，“啊”读作nga，汉字的

18、规范写法为“啊”。例如： 这首歌真好听啊！ting啊ng啊 这不可能啊！neng啊ng啊 菜真香啊！xiang啊ng啊5.前面的音素是-i（舌尖后元音）和er时，是儿化韵时，“啊”读作ra，汉字规范写法为“啊”。线画得真直啊。zhi啊r啊你快吃啊！ chi啊r啊 你有事啊？ shi啊r啊 今天谁值日啊？ri啊r啊 你排行老二啊？er啊r啊 你去哪儿玩儿啊？wanr啊r啊 你有事儿啊？shir啊r啊6.前面的音素是-i（舌尖前元音）时，“啊”读作，汉字的规范写法为“啊”。例如：你在写字啊？zi啊z啊你去过几次啊？ci啊z啊 你别撕啊！si啊z啊 你可要三思啊！si啊z啊二、语气词“啊”的变读辨正

19、： 语气词“啊”是零声母音节，一般出现在词句的末尾，总是处在其他音节后面，在语流中常常会受到其前一个音节末尾音素的影响而产生连读音变。 变读规律是根据语言实际总结出来的，学习时不必死记硬背，只要将前一音节顺势连读“”，自然就会读出“啊”的音变。 在书面语中，由于写作者习惯不同，或不了解语气词“啊”的音变规律和相应的汉字书写形式，语气词“啊”的写法比较混乱。当我们将书面语转变为口语表达时，往往无所适从。下面是语气词“啊”的部分不规范用例：钱这东西，多少才是多哇？（梁晓声翟子卿） “哇”应为“呀”。这块丑石，多占地面呀，抽空把它搬走吧。（贾平凹丑石） “呀”应为“哪”。多么美丽的一片梨树林呀!（彭

20、荆风驿路梨花） “呀”应为“哪”。没有呀!我真没收到呀!（钱钟书围城） 两个“呀”均应为“哇”。我吃得很多，并没有不舒服呀!（钱钟书围城） “呀”应为“哇”。家乡的桥呀，我梦中的桥！（郑莹家乡的桥） “呀”应为“哇”。汤小希说：“这还听不出来？就是你的性命哇！”（毕淑敏女心理师） “哇”应为“啊”nga。 在书面语中，这样的用例很多。朗读时，我们应按照语气词“啊”的音变规律变读。下面是普通话水平测试大纲50篇朗读材料中语气词“啊”的部分用例：推开门一看，嗬！好大的雪啊！（作品10号） “啊”应为“呀”。她说“孩子，小心啊，别把手指割掉”。（作品20号） “啊”应为“哪”。太阳它有脚啊轻轻悄悄地

21、挪移了；我也茫茫然跟着旋转。（23号） “啊”应为“哇”。但不能平的，为什么偏白白走这一遭啊？（作品23号） “啊”应为“哇”。真是百折不回啊！（作品27号） “啊”应为“呀”。爸爸、妈妈，雪大路滑，当心啊！（作品36号） “啊”应为“哪”。可真是一方水土养一方人啊。（作品40号） “啊”应为“哪”。郊外的景色真美啊！（作品41号） “啊”应为“呀”。满桥豪笑满桥歌啊！（作品42号） “啊”应为“呀”。偶尔倚着楼窗一望，奇怪啊，（作品45号） “啊”应为“呀”。觉得它离自己好近啊，（作品47号） “啊”应为“哪”。 在书面语中，这样的用例还很普遍。朗读时，我们必须按照语气词“啊”的音变规律变读。发音训练1.根据“啊”的音变规律，注出下列句子中语气词“啊”的实际读音和汉字的规范写法，并反复朗读： 别打啊！ 您在哪儿住啊？这件事儿可不简单啊！ 大家快来吃菠萝啊！好新潮的大衣啊！ 你发音真准啊！先别夸啊！ 他普通话说得真好啊！他就是老四啊！ 这儿多好玩儿啊！快帮我解围啊！ 怎么办啊？ 等你回家啊！ 看你这一身油啊！ 什么了不起的事啊！ 你怎么不吃鱼啊？孩子们笑得多欢啊！ 日子过的真快啊！小心水烫啊！ 你做