长方形正方形_第1页
长方形正方形_第2页
长方形正方形_第3页
长方形正方形_第4页
长方形正方形_第5页
已阅读5页，还剩6页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、长方形、正方形和平行四边形的认识一、教材、学生分析 九年义务教育六年制小学数学课本第五册第五单元的第一课时，长方形、正方形和平行四边形，这是一节新授课。 本节课是在学生已经初步认识了长方形、正方形和三角形的基础上进行教学的。这节课要求学生进一步认识并掌握长方形和正方形的特征，为以后学习计算它们的周长和面积做准备。而平行四边形是第一次在教材中出现，学生初步认识平行四边形的一些特征，是今后继续学习平行四边形和其他几何图形知识的基础，同时对发展学生的空间观念具有举足轻重的作用。 由于本学段学生的思维处于形象直观阶段学生要接受知识的变化，思维方式的变化，学习方法的变化。因此教学中利用学生已有的生活经验

2、，通过引导观察和操作获取数学知识。二、教学目标 依据新大纲、新课改对小学数学教学的要求，从知识、能力、情感态度三方面确定了以下教学目标： 1、知识目标：通过观察、测量和动手操作，使学生进一步掌握长方 形、正方形的特征，并初步认识平行四边形。 2、能力目标：通过直观演示、比较分析、概括等，帮助学生建立初 步的空间观念，培养动手操作，实际测量及逻辑思维能力，通过 小组合作，引导学生参与学习过程，把操作、思维和语言有机结 合起来，从而提高学生手、脑、口结合的能力。 3、情感目标：创设互相协作，积极向上的学习情境，渗透生活中处 处有数学的思想；弄清图形之间的区别和联系时，渗透辨证唯物 主义思想。 三、

3、教材处理重点：掌握长方形、正方形的特征，初步 认识平行四边形。难点：弄清长方形、正方形之间的区别与 联系。四、教学方式新课标指出：“有效的数学学习不能单纯依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。”这一理念，采取了“引导探索发展”这一教学方式组织教学活动。五、学习方式本节课将体现一个张扬个性的课堂，利用“自主合作”的学习方式，力争把讲授过程变成动态的探索过程，展现学生思维过程。六、评价方式 注重对学生数学学习过程的评价。 重视评价学生发现问题的能力。 评价主体多元化采用自评互评师评相结合 的方式。七、教学手段为了再现生活情况和展示知识的形式过程，使抽象的数学知识更直观、形象地展现在学生眼前，采用多媒体课件和多种学具来帮助学生理解知识形成过程与内在联系。八、教学流程 创设情境、引出新知 动手实践、探索新知 巩固创新应用 总结延伸九、预设反思本节课力争体现“人人学习必要的数学，不同的人在不同

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论