人和动物体内三大营养物质的代谢

1、实验设计之一验证实验的设计难点：实验中变量的控制1一、实验设计中的几组概念实验组、对照组自变量（实验变量）因变量（反应变量）无关变量（控制变量、 干扰变量、额外变量）2实验组和对照组对照组：实验组：已经确定其结果的事物，作为比较的标准。未知的，需要研究的事物，称为实验组。3二、实验设计应遵循的几个基本原则1、科学性原则实验目的要明确2、可行性原则设计实验时，从实验原理、实验的实施到结果的产生，都具有可行性。实验原理要正确实验材料要合适实验手段要恰当思路符合基本知识方法遵循基本原则44、平行重复性原则3、简便性原则材料易获得装置较简单药品较便宜操作简便步骤较少时间较短二、实验设计应遵循的几个基本

2、原则5二、实验设计应遵循的几个基本原则5、对照性原则空白对照 对照组不做任何实验处理 例：甲状腺激素对蝌蚪发育的影响甲组:饲喂甲状腺激素(实验组)乙组:不饲喂药剂(空白对照组)6二、实验设计应遵循的几个基本原则5、对照性原则条件对照 虽给对象施以某种实验处理，但这种处理是作为对照意义的例：甲状腺激素对蝌蚪发育的影响甲组:饲喂甲状腺激素(实验组)乙组:不饲喂药剂(空白对照组)丙组:饲喂甲状腺素抑制剂(条件对照组)7二、实验设计应遵循的几个基本原则5、对照性原则自身对照 实验与对照在同一对象上进行，不另外设专门的对照组。例：质壁分离、质壁分离复原8二、实验设计应遵循的几个基本原则5、对照性原则相互

3、对照 不另设对照组，而是几个实验组相互对比、对照。 例：比较Fe3+与H2O2酶的催化效率96、单一变量原则二、实验设计应遵循的几个基本原则生物材料相同实验器具相同实验试剂相同处理方法相同控制无关变量10一、选取材料二、分组标记三、变量处理四、观察记录(统计)五、预测结果，得出结论设计的一般模式CO2是光合作用合成有机物必需的原料11选取生长状况一致的玉米幼苗若干将玉米幼苗随机平均分为两组，编号A、B把A组植物放到有CO2的环境中培养 把B组植物放到无CO2的环境中培养 维持温度等其他培养条件适宜且完全一样。一段时间后，检测A、B两组植物有机物产量实验设计：12A组（有CO2 ）合成的有机物多

4、B组（无CO2 ）不合成有机物二氧化碳是光合作用所需的原料设计实验证明二氧化碳是否是光合作用所需的原料预测结果（只有一种预测）：得出结论（只有一种结论）：13正确区别“验证实验”和“探究实验”设计实验证明种子的呼吸作用可以放出二氧化碳设计实验证明二氧化碳是光合作用所需的原料设计一个实验，探究高温对唾液淀粉酶活性的影响设计一个实验，证明叶绿素的合成需要光照设计一个实验，证明叶绿素的合成是否需要光照14例题151.取两支试管，配制适当浓度的淀粉糊稀释液，分别把淀粉糊稀释液和碘液加入两支试管2.在一支试管中加入唾液淀粉酶，在另一支试管中加入唾液淀粉酶和NaCl溶液3.观察实验现象实验材料用具：淀粉糊

5、、蒸馏水、碘液、稀释的唾液、适当浓度的NaCl溶液、试管、量筒、滴管、酒精灯等改错：请设计一个实验研究NaCl是否能提高唾液淀粉酶的催化效率。161、试管没有编号2、应加同体积淀粉糊3、碘液在加酶后才加4、“分别”会产生歧义5、没有提供唾液淀粉酶6、不加NaCl溶液的试管应加入等体积蒸馏水，以免浓度变化7、水浴8、观察指标不明错误！17请用所给的材料和用具，设计一个实验来验证大麦根部分泌的某种物质会抑制狗尾草生长。材料用具：完全营养液（甲液）；大麦根提取的分泌物(乙液)；蒸馏水；狗尾草幼草；充气机以及符合实验要求的容器等18实验步骤：B组狗尾草长势明显不如A组。1、长势相同的狗尾草幼苗分为A、

6、B两组。2、A组用甲液培养，B组用等量甲液和一定量乙液培养，实验容器符合要求，实验过程中定时向A、B两组均通入空气。3、一段时间后，观察比较两组长势。大麦根部分泌某种物质使狗尾草生长受到抑制，长势较弱。 大麦根部分泌的某种物质会抑制狗尾草生长实验现象：实验分析：实验结论：19请设计实验验证温度对酶活性的影响实验材料：2%淀粉酶溶液、3%淀粉溶液、热水、冰水试管、量筒、烧杯、试管夹、酒精灯、三脚架、石棉网、温度计等实验步骤：实验结论：20温度对酶活性的影响实验 合理否？(1)取3支清净的试管，编上号，并且分别注入2mL可溶性淀粉溶液。(2)将3支试管分别放人60左右的热水、沸水和冰块中，维持各自

7、的温度5min。(3)在3支试管中各注入1mL新鲜的淀粉酶溶液，摇匀后，维持各自的温度10min(4)在3支度管中各滴入1滴碘液，然后摇匀，观察并记录结果。 温度对酶活性的影响实验与探索酶活性的最适温度实验，设置有何不同？21实验步骤：（1）取3支试管，编号为1、2、3，分别注入2mL淀粉溶液。（2）另取3支试管，编号为1/、2/、3/，分别注入1 mL淀粉酶溶液。（3）将装有淀粉溶液和淀粉酶溶液的试管分成3组，分别放入热水（约60）、沸水和冰水中，维持各自温度5分钟。（4）分别将淀粉酶溶液注入相同的温度下淀粉溶液中，摇匀后维持各自温度5分钟。（5）在3支试管中各滴入1-2滴碘液，摇匀。（6）

8、观察3支试管中溶液颜色的变化情况。22用酒精溶解叶中叶绿素时，酒精直接加热，还是水浴加热？使甲状腺制剂、胰岛素、生长激素进入动物体内的方法应如何操作？是饲喂，还是注射？不同情况下要合理地选用不同的水。如：清水、池水、凉开水、蒸馏水、生理盐水注意操作细节合理性：23注意操作顺序的合理性 “蛋白质的鉴定实验”中： 例：“还原性糖鉴定实验”中：先将斐林试剂甲液（0.1g/mL的NaOH）和乙液(0.05g/mL的CuSO4)混合以后，再加入组织样液中，先将双缩脲试剂A液（ 0.1g/mL NaOH）加入组织样液中，再加入B液(0.01g/mL CuSO4) 。 24简明、准确组织语言文字 2、实验步

9、骤分步描述并加以编号（一般不宜连续描述）3、在量上难以做到准确的量化描述，应尽可能用“定性”的语言表达。 1、实验组别编号描述如：凡实验中涉及到两组或两组以上，所用器材需用1、2、3或A、B、C或甲、乙、丙等加以编号便于区分。如：“一段时间”、“适宜的温度”、“适量的”、“一定量的”等。 254、叙说中尽量要用规范的实验术语，不能用含糊的口语如：“盖玻片”不能说是“薄的玻璃片”；“等量的”不宜说成“一样多的”；“振荡”不宜说成“晃动”“摇动”等等。简明、准确组织语言文字 26 5、注意避免“词不达意”。 如：如图二，有些学生描述为“分别在甲、乙两试管中加入A、B物质”，如此表达则成了图三的含义，显然与图二不符。准确的描述应为“在甲乙两支试管中分别加入A、B物质”或“在甲试管中加