小学在线督学的意义与建构

1、小学在周督学的意义与建构摘 要 随着教育信息化的不断深入，如何在教育督导工作中融合移动网络、大数据与云计算等信息化技术，怎 样在实践中有效应用这一督导形式，需要从技术和实践层面加以探讨。本文基于本校督导责任区督学的 实践工作，探讨在线督学模式开展的具体工作、转变依据及最终达成效果，从而为推动信息时代督学模 式改革提供借鉴。关键词 小学 教育信息化 在线督学督学是依据教育法律法规，对下级教育教学工作;门很多时候更注重“督教”，而“督学”与“督政”却在I进行监督、检查、指导、评价，属于价值判断活动，主要 是判断客体对于主体需要满足的程度，具有较强指向 性。传统督学可通过实地听课、问卷、访谈、实地考

2、 察、量表评价与录像采集等方式，获得公正、客观的评 价结果，促进督导对象的进步与发展 2020年初新 冠肺炎疫情期间，为了防控疫情的需要，传统的线下 教育转为在线教育，这种适应疫情防控需要的选择昭 示着线上教学和在线督学在后疫情时代将成为一种 新常态。另外，随着信息化时代的高速发展，有关部 门印发了关于深化新时代教育督导体制机制改革的 意见,指出：要改进教育督导方式方法，充分利用互 联网、大数据、云计算等开展督导评估监测工作。建 立教育业务工作数据共享机制，拓宽督导数据收集渠 道，减轻基层学校填报数据负担”。由此可见，国家在 从战略层面改革了中小学教育方式的同时，也指导 了教育督导方式的改变。

3、为了使督学工作在新形势 下充分发挥作用，应该建构全新的督学体系，逐步合 理地展开在线督学，为新时期的督学工作提供相关依 据,避免盲目督学，保证督学工作的科学性2o一、开展在线督学的意义传统的教育督导方式受限于时空，主要以线下实 地走访等形式收集学校的相关教育信息，督导职能部 j某种程度上缺失了，这势必影响督导评价的全面客 :观。线上督学可以克服时空限制，在一定程度上弥补 ；线下督学的不足，且信息技术的快速发展为线上督学 ；的实现提供了客观条件叫:1.基于网络平台，促进即时反馈: 在线督学模式呈现出时空灵活的特点，让教育督 :导者能基于网络平台快速收集责任区学校的教育信 ；息。同时，通过嵌入式评

4、价，快速针对学校的可改进 ；部分进行有效反馈与准确指导，提高了督学工作的高 极性与即时性。:2.强化信息采集处理能力: 信息采集是督学工作中非常重要的一环，事关督 ；学工作的质量。线上督学可以强化信息采集能力，方 :式更为多样，可以通过督导评估平台、相关网站、微信 ；群等方式，通过大数据的分析来生成更为科学全面的 :数据，有利于加强线上督学的效果。；3.扩大数据支撑下的督导范围: 智能化线上督学模式，能利用大数据与云计算等 ，信息技术实现督学工作由点到面的转变，极大地扩展:督导范围，提高督导指导意见的有效性。；4.提升督学人员的综合素养:线上督学能更充分地利用线上数字化资源，提高督学人员指导意

5、见的科学性，同时也反向实现了其信云计算等技术手段，开展督导评估监测工作。建立督 息素养的提升。为保证大量督学信息数据及网络资;学业务工作数据共享机制，不仅可以拓宽督学数据收 源的可用性，督导部门及学校正不断建设着分类严格;集渠道，还能减轻基层学校填报数据负担，又能增强 的数据系统。这一系统包括了学校的办学数据、师生;数据的真实性和及时性。这样做有利于遵循教育督 的教学数据，以及督学人员的反馈数据。这不仅有利;导规律，同时注重过程性督导与结果性督导，推动在 于实现由数据驱动的科学决策，同时也反向促进督学;线督学由定性评估向精准评估转变。人员信息采集与使用水平的提升。:3.加强硬件投入，构建在线督

6、学云平台二、在线督学的构建策略:在线督学体系构建过程中，云平台建设是基础。在充分理解在线督学内涵的基础上，笔者对所负云平台在督导一线可以生成与细化大量的数据，使 责的5所小学开展了督导模式的改革4o在三个月!用、共享这些数据资源，加快在线督学工作的信息化 的实践中，通过数据资料上传、网络问卷填写、线上进程，能够为督学工作提供诸多参考依据。构建区县、 线下结合式访谈的方式，明晰了在线教学的未来发展:责任片区、学校三级云平台，借助移动网络、大数据与 方向。云计算等信息化技术，实现对传统督导理念、体系和加强理念认识，促进在线督导的宣传和培训流程的优化，创新督导方式，实现从结果督导向过程 政府主管部门

7、出台相关的教学督导工作条例，强!督导转变，从定性评估向精准评估转变。线上督导的化在线督学的概念。督导职能部门要制定出评价方推进能帮助督学全面客观地掌握学校教育教学活动 案，以符合在线督学出现的新情况，确定在线督学发的过程性和结果性数据、信息。展目标，跟踪在线督学发展情况。成立区域性的中小:同时，在政府职能部门的统筹规划和协助下，学学教学督导学术团体，及时发现新的问题，制定细化校组建能够支持学校参与督学工作的现代化网络系 督导的细节和解决方案。定期召开工作研讨会，并筹统，从而将技术运用到项目检查的即时处理上，做到 办专门的学术性刊物，讨论细化在线督导的评价内容!在实时共享信息数据的同时，保证系统

8、对于学生数 和标准。据、教师数据和学校办学数据的准确定位与快速传不仅如此，还要解决教师掌握在线督导技术方法递。通过这一数据系统的组建，学校能实现由数据推 的不足，要求督导人员不仅熟练掌握硬件的使用，还动的科学决策，由内而外地促使学校主动改变办学方 必须在软件的应用上得心应手，最终使我们的督导者式,优化具体办学行为。I在业务技能上熟悉相关业务知识，了解工作目标、程4.加强评价体系建设，针对新情况开展诊断性 序、要求及存在的问题；在管理技能上，熟悉管理机;督导评价制，掌握机构状况及协调知识，信息收集与判断的能: 教学督导作为提高学校教学质量的重要手段之 力；在人际交流技能上，熟悉行为科学和激励技巧

9、闵。；一，校方通过教学督导环节可全面了解教师教学、学 加强在线督学统筹，完善工作数据共享 ；生学习、教学运行、教学改革、教学管理以及教学保障 在线督学的统筹工作，首先是建立教育督导的执:情况,促进良好教风、学风的形成,确保教学秩序的稳法机制,换句话说，要有执法机制和问责机制,树立权:定和教学质量的不断提高。通过现代人工智能技术 威；其次是要校领导重视，建立完善的在线督导机制:和软件的开发，实现在线教学督导业务流程及考评体 和管理制度；再次是加强督导队伍的建设，做好督导;系建设，对督导方案定制、课中督导、课后督导、数据 人员的工作培训，提升在线督导质量，不断适应教育;汇总分析、数据追溯复核、到勤

10、率统计等功能，有效量 教学新思想、新理论、新观念，有效提高督导人员专业;化、客观化督导内容，自动生成统计分析表，全方位打 水平和工作能力。；造基于真实数据分析的在线教学督导系统句。在完善以上统筹工作的同时，必须着手建设好在:随着教育现代化水平的提高，教育的多元化、个线督学的信息化管理平台，充分利用互联网、大数据J性化、特色化已成为趋势。线上督学的推进和深化,让责任督学可以及时准确地掌握责任实时工作情况，1督学出现不同学科间信息互相干扰的问题，建议从技 发现新的变化和问题，同时也减轻了责任督学的工作;术层面提供在线教育系统的教学反馈意见，通过分屏 负担,提高督导工作的效率，提高督导结果的科学性、

11、;设置或分时间段教学来解决；（3）网络平台技术引起 专业性、权威性。为了得到更好的督导效果，运用现;的网络卡顿、延迟、不稳定的现象，建议教师准备多 代评价理论、方法和技术，通过分析、设计和实施方:个在线教学预案，包括录播、PPT+语音、直播、慕课 案，采用诊断性的督导，帮助督导对象围绕自身的实；（MOOC）等形式，同时教师可及时上传学习资料到网 际优势和不足、问题和需求进行价值诊断，使得不同;络平台，供学生线下学习；（4）部分教师缺乏线上教 水平、风格的学校逐步进入更好的发展轨道。:学经验，建议加强教师的在线教学技能的培训，推广5.加强智能化数据分析，及时反馈教学中存在典型示范教师的经验，以点

12、带面，同时建立学校线上 的问题；教学保障组,及时解决教师遇见的平台技术问题。在线上督学中产生的应用大数据，汇聚了教师、:现代化技术是在线督学工作的得力辅助，也是促学生等行为方面的信息，不仅为在线督学提供了详细，进学校不断进步的重要保障。在新时代背景下，有效 的案例模本和相应的参考依据，同时结合督学的个人，建构在线督学评价体系，可使督学及评价工作更为全 评价，使得督学更为高效科学。在实际的在线督学中，面高效。为了有效构建在线督学体系，应该遵循其构 引入丰富的在线督导数据，结合大数据反馈，可及时，建原则，并采取合理构建策略，确保在线督学的科学 落实督导要求，根据课堂的实际情况以及知识结构性和可行性

13、。教育督导部门理应树立信息化意识, 展开差异性、精准性更高的评价和建议，并做好整改，通过组建合适的现代化网络系统来驱动教育督导工 和纠偏。，作，实现在线督学模式下教育工作的现代化发展，“到此外，可顺势构建学生成长平台。收集学生成长；2022年,基本建成全面覆盖、运转高效、结果权威、问 数据，包括学生考试情况、课上表现、课外实践活动表愦有力的教育督导体制机制”叫 现等信息。类似数据能够反映学生的学习情况，教 可以更有针对性地改进，以反哺教学，学校也可以更好地组织教学，找准定位。三、小学在线督学的成果、反思与建议通过一个学期的实践，与传统线下督学相比，在线督学克服了信息披露滞后性、上级管控有限性、事 态了解局限性等问题，解决传统人工督导耗时费力、 效率较低的问题，极大地提升了督导人员工作效率： 通过在线督导系统集中反馈教学过程中存在的学风 问题，促进学校学风的建设；督导信息数据自动统计 与分析