让学困生扬起自信的风帆

1、让学困生扬起自信的风帆让学困生扬起自信的风帆家访活动手记一则金春香 HYPERLINK /xxdt/UploadFiles_7774/201105/2011050416250298.jpg t _blank 家访是学校教育工作的继续与延伸，更是教师全面深入了解学生的一条重要途径。而教师只有既了解学生在学校的学习生活情况，又了解学生在家里的生活状况及表现，才能发现学生身上存在的问题的症结所在。从而对症下“药”，达到及时纠正错误和解决问题的目的。我班的蒋子豪同学，是班上学困生的典型。我对于他的关注，其实最早从上学期初他刚插班时就已经开始了。关注的原因，不仅仅是因为分班摸底测试他语文仅得了5分，数学

2、仅得了17分学习实在太差，还因为他沉默寡言，从不言笑的外表下那不敢与人对视明显缺乏自信的眼神让我实在放不下。因此，平时，我对他付出的比其他同学更多一些，学习上我对他总是耐心辅导。尽管如此，他的学习成绩却总没有多大改观，那缺乏自信的表现，不爱言笑的性格也没有改变丝毫。是什么原因让他难以开怀一笑？如何才能帮助这位学困生解决问题，帮助他找回自信呢？带着解决问题的初衷，我走进蒋子豪同学的家。刚坐下，蒋妈妈就诉起苦来：“作业不会写，就停着笔，一直喊不会做，妈妈你告诉我做每天的家庭作业都要做到晚上十一、二点”蒋妈妈说话时，我扭过头看到，蒋子豪不好意思地一笑。我就问他：“有同学经常看到你放学后，背着书包在学

3、校附近的门面前游走不回家，你为什么放学后不按时回家呀？”“做作业又要做到很晚。”蒋子豪低声地说。听了蒋子豪同学的这一句话，使我立刻茅塞顿开。显然，他因为学习吃力，已经开始逃避学习了。针对这些了解的情况，我帮助蒋妈妈分析了蒋子豪学习态度形成原因，并教给她一些帮助孩子提高学习成绩的学习方法，我建议：让孩子在语文学习上，除了要落实字、词、句，这些基础知识，还要督促他多读书，读有益的书加强阅读理解，在数学学习上，目前，主要先解决计算问题，每天在家庭作业完成之后，最好坚持每训练有10道计算题，提高计算能力。最后我又补充说：“这些要求说起来容易，做起来可不容易。关键在于落实与坚持。”蒋妈妈连忙点头称是。做

4、完了家长的工作。接下来就该做孩子的工作了，我走到蒋子豪的身边，轻声地问他：“你想把学习搞好吗？”他一边点一边说：“想！”回答得果断干脆。“你知道吗？你说想的时候，老师特别高兴，因为老师和你一样，也希望你的成绩好，你妈妈也一样，咱们三个一条心，一齐努力，把学习搞上去！好不好？”“好！”蒋子豪很有信心地说。家访后的半个月里，蒋子豪同学变化很大。学习态度端正了。作业速度也快了，学习成绩也有了明显的进步。他的点滴进步，我都留意观察，并及时毫不吝啬地在班上大加称赞。现在的他，课堂上也能举手发言了，与同学相处明显有了自信。最难能可贵的是，他终于能大声地说话，开心地笑了。家访蒋子豪同学，使我无意中找到了一条能帮助学困生找回自信的捷经。这个成功的案例，也使我对学困生的教育有一种成就感，对自己的教育工作更充满了信心。班上还有更多像蒋子豪同学这样的学困生，需要家