2022年《感恩教育》教案

1、孙吉中学集体备课教案孝敬父母 从现在做起感恩父母教案设计 总第 课时 授课时间：课型：新授课 教学目标：1、让同学明白父母之爱,感受父母之情,体验亲情的无私和宏大,即让同学懂得为什么要感恩父母；2、让同学学会如何去懂得父母、敬重父母、体谅关怀父母,与父母和谐相处,从现在做起从点滴以 实际的行动孝敬父母,即让同学懂得怎样去感恩父母；3、让家长熟识到感恩父母应从我做起,给孩子做出好榜样,将“ 孝敬父母” 这一传统美德传承下去；课时支配： 2 课时 教学过程：同学们,今日我们有幸邀请到了我们的家长来和我们一起上课,让我们用热闹的掌声表示对他们的欢 迎；第一环节 回忆篇 走近亲情 1、问：同学们喜爱过

2、生日吗？在过生日的时候有没有不中意的时候？当时你是怎么想的？师：老师听完了大家的倾诉,明白了大家的苦衷；下面我们请家长谈谈自己的看法；家长发言：2、同学们,是父母将我们带到了人间,让我们有了第一声啼哭；是父母牵着我们的手,让我们迈出了人生的第一步；有人说, “ 孩子的生日是母亲的受难日” ,为什么这么说呢？ （观看母亲分娩的纪录片）同学、家长谈感受；3、小结：听了大家的发言,我只想说父母对我们的爱是无私的、宏大的,它任我们肆意索取,却不 求回报；我们要常怀一颗感恩的心去体谅父母,懂得父母；（板书：懂得）其次环节 拥抱篇 体验亲情 在我们班里就有这样一个孩子,她特别善解人意,懂得体谅父母,知道关

3、爱父母；而她的妈妈也时时 到处在为孩子作着榜样,影响着孩子；下面有请朱莞尔母女到台前来；1、亲情问答（背景音乐）（现场采访朱莞尔母女）问：莞尔妈妈,莞尔在校是个人见人爱的好孩子,能谈谈她在家的表现吗？问：莞尔,是什么力气促使你这么做的？问：能谈谈妈妈所做的最令你感动的一件事吗？问：莞尔妈妈,请谈谈莞尔最令你感动的事情；问：莞尔,此时此刻你有什么愿望吗 . 小结：现在让我们一起祝愿他们好人一生平安；莞尔妈妈,庆贺你有一个好女儿,孩子优秀的表现是 你的骄傲；莞尔,庆贺你有一个好妈妈,妈妈和善、孝顺的举动是你的骄傲；从孩子身上我们能看到父母 的影子,父母就是孩子的一面镜子,父母的言传身教胜于一切说教

4、,其身正,不令就行,其身不正虽令不 行；2、除了朱莞尔,在我们班仍有很多懂事的孩子,也有很多为孩子做出表率的家长下面请同学们和家 长伴侣们谈一谈自己的故事吧；（畅谈过程中,让孩子体验到父母的艰辛,感受到父母对自己的爱；通过个别家长的发言让全部家长 受到启示：家长对孩子潜移默化的影响是不行估量的；）3、心灵表白 同学们现在你们有话对爸爸妈妈说吗？现在你最想对爸爸妈妈说的一句是什么？（小结后板书：理 解）第三环节 行动篇 回报亲情 父母为了我们不知吃了多少苦,不知受了多少累；虽然父母爱我们并不想过要什么回报,但是只有父 母付出的爱,没有我们回报的爱,这爱是不公正的；下面请同学们请每个同学写几句简短

5、的话概括：谈一 谈怎样孝敬父母？1、让同学读一读自己写下的话；2、最终, 让我们一起做一个心理测试：请各位同学每人预备一支笔,一张纸, 纸上写上 “ 我”、“ 妈妈 ” 、“爸爸 ” 、仍有两个你心爱的人；试验开头；现在要请你忍痛割爱了,五项只能保留四项,请你谨慎考虑,从五项中去掉一项,去掉的 这一项要用笔划去；请留意,一旦划去,就意味着它从你的生活中消逝了；在划去以前,你要不断回忆它 在平日给你带来的欢快,可现在,它就要消逝了,你不得不跟它诀别了；想到这些,你会很难过,但你仍 是要坚决地把它划去；（这时挨个检查,督促同学用笔划去,在下笔之前,要给他们一分钟的摸索时间）试验进入其次步,现在要请

6、你连续忍痛割爱,四项只能保留三项,请你谨慎考虑,然后从四项中划去一项； 一旦划去, 它就从你的生活中消逝了,可它却给你带来过无穷的欢快,把它划去, 你肯定特别难过,但你仍是要坚决地把它划去；试验进入第三步,现在你的生活变得更惨了,三项中只能保留两项；怎么办？你自己好好摸索吧,再多欢快也是昨天的事了；要坚决、完全地划去；很多人剩下的都是相同的两项：我,妈妈；）（做完这一步试验,大家的心情都很繁重；这时候我发觉,试验已进入最残酷的阶段了；现在,你和妈妈只有一人能活下来,怎么办？请你在一两分钟之内作出 决断；你和妈妈究竟谁活下来？划去你自己吗？你仍没有好好观赏这多彩的世界,仍没有实现自己的抱负 呢！

7、划去了妈妈, 就意味着从今你永久失去了母亲,失去了母爱； 请你回想一下, 母亲平常对你多么关怀,多么呵护,可现在,你就要失去母亲了（这样激化之后,我没有想到,不少同学都热泪盈眶,甚至泪流满 面,我却偏要逼他们残酷地从中划去一个；）好,心理试验到此终止；请大家回到现实中来；做了这个残酷的试验,你们感受肯定很深,请各位谈 一谈刚才的真实感受；终止部分 总结：作家毕淑敏说过：“ 当我们年轻的时候不懂事,当我们懂事的时候已不再年轻；世上有些东西可以弥 补,但有些东西却永久无法补偿；” “树欲静而风不止,子欲养而亲不待；”所以,我想说,同学们,请对你 的父母多一份关怀,尽一份孝心,或许它只是一声问候,或

8、许它只是一种关怀；但在爱的天平上,他们等 值,由于孝心无价；除了父母我们身边仍有很多关怀我们的人,我们要怀揣一颗感恩的心,感恩父母、感 恩老师、感恩同学、感恩社会、感恩大自然；板书设计教后札记：孙吉中学集体备课教案感恩的心感恩父母教案设计总第课时授课时间：课型：新授课教学目标：1、重温父母厚爱,渗透传统美德训练,使同学学会感恩,培育责任感；2、通过实践活动,培育同学深化生活,搜集处理信息的才能和对信息进行在制造的才能； 3、通过课堂展现,培育合作意识,在展现中体验胜利的欢快,增强成就感；课时支配：其次课时 教学流程 : 一、课前预备；同学预备：搜集感恩父母的故事、名言、诗歌、短剧等,并依据自己

9、的爱好进行在加工；老师预备：上网搜集图片、音乐等资料制作课件,设计教学流程；二、创设情境,导入新课；师利用多媒体播放感恩的心：“ 感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有士气做我自己,感谢命运,花 开花落,我一样会珍爱 . 同学们,听着这首熟识的旋律,你的心灵深处是否有某种触动,生活中需要我 们感谢的人很多很多,我们第一要感谢的是我们的父母,今日我们就怀着一颗感恩的心走进父母,学会感 恩；出示教学目标,一生读学习目标；三、观赏图片,重温厚爱；师:（播放多媒体图片）母爱如水,细腻悠长,父爱如山,厚重深沉,观看图片,用母爱是什么,给了我什 么;父爱是什么,给了我什么的句式谈感受；同学观看图片,在校组内

10、沟通感受,然后在班内展现沟通结果；师：总结,是啊,母爱就是一句关爱的话语,一个温顺的触摸,却给了我们无尽的暖和；父爱就是一个默 默的眼神,一个淡淡的微笑,却给了我们无尽的力气；四、展现学习成果,体验父母恩情 师：羊有跪乳之意,鸦有反哺之恩；滴水之恩,当以涌泉相报,下面我们就依据自己预备的材料,用自己 喜爱的方式来表达对父母的懂得和感谢；多媒体出示展现要求（温馨提示 和评判标准；同学先在小组内沟通评判,然后再从大组内推选出最优秀作品在班内展现；师巡回指导；同学预备在班内展现的作品；师 “父母把我们哺育长大,无怨无悔,但是我们却从未有恰当的机会向父母表达感谢之情,今日,就让我 们敞高兴灵的窗户,怀

11、着一颗感恩的心,用特有的方式来表达对父母的懂得和感谢；第一组：四个女生朗诵诗歌感恩父母；先由第一大组的一名同学作自我评判,指出本组展现作品的优点的需要改进的地方,然后由班长和课代表 作出评判；其次组：表演故事剧感恩的心；（评判略 第三组：配乐朗诵诗歌漂浮的云；（评判略 第四组：第六组 :徐晨演唱歌曲爸爸妈妈；（评判略 同学表演都很投入,班长课代表评判恰到好处,其他同学也参与了评判,课堂气氛活跃；师：看了大家的出色展现,我收成的不仅仅是感动,我发觉我们班的同学一下子长大了,懂事了,我替你 们的父母有你们这样优秀的儿女感到欣慰,感到骄傲,替他们对大家表示感谢；五、谈收成；同学畅谈本节课的收成；六、

12、制定方案,指导行动；师：面对父母无私的爱,再华美的语言也是惨白无力的,作为儿女的我们,没有理由不感恩父母,详细说 说你准备怎样回报父母呢？多媒体出示故事： 小女孩为何获得雷鸣般的掌声？同学读故事,从故事中体会到,感恩要从平凡的事情做起；同学谈感恩准备,出示图片,启示同学从小事做起,随时感恩 成为一种习惯；,并制定感恩方案,用方案督促行动,是感恩师：播放歌曲我的父亲和母亲最终希望天下父母永久安康长寿,愿天下儿女永久知恩图报；板书设计：教后札记：孙吉中学集体备课教案学会感恩爱护父母感恩训练教案课型：新授课总第课时授课时间：教学目标：1、使同学明白亲情、感悟亲情、懂得亲情,懂得爱护父母的辛苦；2、让

13、同学明白父母之爱,感受父母之情,体验亲情的无私和宏大,即让同学懂得为什么要感恩父母；3、让同学学会如何去懂得父母、敬重父母、体谅关怀父母,与父母和谐相处,从现在做起,从点滴做起,以实际行动来回报父母；活动预备：1、搜集制作有关亲情的多媒体课件；2、让同学利用周末的时间帮父母做一件事（如给爸爸妈妈洗一次脚等）,让父母谈出自己的感受,同学 写出自己的心得体会；教学支配： 1 课时活动过程：1、创设情境 播放歌曲母亲导入,边观赏边回想父母所从事的工作和工作的时间,启示并摸索：你觉得父 母辛苦吗？他们为什么要这样辛苦地劳作呢？老师归纳：父母为我们付出了很多,我们要感恩父母,感受父母崇高、无私和宏大的爱

14、； 2 、初步感受 在大屏幕上出示具有代表性的父亲和母亲的图片,从视觉上感知父母的光辉形象； 3 、挑选沟通收集到的有关“ 母亲十月怀胎” 的资料,让同学谈感受,老师作总结； 4 、挑选沟通给父母洗脚的感受； 5 、感恩父母（学会做人）：请每位同学写几句简短的话概括：谈一谈怎样孝敬父母？读给家长代 表点评； 6 、歌曲升华 师生及家长同唱感恩的心 7 、老师总结 刚才这首唱歌出了我们心中的最想说的话；孝敬父母是中华民族的传统美德,是做人最基本的道理；其实父母并不需要我们轰轰烈烈的去为他们做什么大事,有时候陪父母聊谈天、一个祝愿、 一句问候、一个拥抱、 一次洗脚, 甚至只是一个微笑,对父母来说都

15、满意了；虽然父母爱我们并没有想过要什么回报,但是只有父母付出的爱,没有我们回报的爱,是不公正的； 8 、作业：心灵表白爸爸妈妈我想对你说,周末回家后交给父母或读给父母听；板书设计：教后札记：孙吉中学集体备课教案让我们体谅父母感恩父母教学设计总第课时授课时间：课型：新授课教学目标：1、让同学明白关爱父母、学会孝敬的详细内涵,懂得这种品德是青少年的重要思想素养；明白父母为自 己付出的艰辛,懂得感谢和报答父母的哺育之恩是自己的职责,学会结合日常实际生活,为关爱和孝敬父 母做力所能及的事情；2、培育关爱和孝敬父母的感情,激发崇尚关爱、 敬重长辈的精神,保持 “ 为父母长辈尽一份心” 的良好行为习惯,不

16、讲不敬重父母的话,不做让父母长辈苦恼的事；3、弘扬民族的传统美德,学会如何爱自己的父母,进而实现爱的传递,把爱父母、爱家庭的感情扩大到 爱他人、爱社会、爱祖国的崇高境域,最终达到道德的升华；活动目的：通过活动让同学明白父母的辛苦,知道父母的爱是无私的；爸爸妈妈是把生命给我们的人,他 们用世上最无私的爱哺育我们,使我们长大成人；孝敬父母是中华民族的传统美德,我们每一个人都应当 爱护父母,孝敬父母；教学支配： 1 课时 教学过程：激情引入；一、1、 播放感恩的心歌曲；2、 过渡：你们知道这首歌的名字吗？我们今日队会的主题就是 感恩父母的爱；提问：什么是感恩？同学沟通；3、师：你们懂得的感恩就是感谢

17、别人,感恩就是这么简洁吗？师总结： “ 感恩 ” 是一种回报；我们从母亲的子宫里走出,而后母亲用乳汁将我们培育；而更宏大的是母亲从不期望她得到什么；就像太阳每天都会把她的暖和赐予我们,从不要求回报, 但是我们必需明白“ 感恩 ” ；二、回忆被爱； 1、你的生活中有什么让你感觉幸福的事吗？同学畅谈；例如：爸爸、妈妈接送你上、下学吗？你穿过妈妈织的毛衣吗？2、活动：你是一个合格的“鸡妈妈 ”吗？活动要求：每个同学课前预备一个鸡蛋；蛋宝宝只能随身带着,不能放在除身体外的任何一个地方；保管 时间为一节课；参与任何活动,做任何事,都不能丢下蛋宝宝；蛋宝宝不能被损坏,哪怕是一点点；3、唱歌假如幸福的话你就

18、拍拍手吧三、表达感谢；1、随乐好妈妈 ,诗歌朗诵：甲：是谁把我们带到这个世界上？乙：是母亲；甲：是谁从小把我们哺育？乙：是父母；甲：是啊！爸爸妈妈为了我们,日夜辛苦,含辛茹苦；乙：阴雨季节,一把雨伞送来了她的深情,一杯牛奶送来了她的关怀,甲：傍晚时分 甲：父亲,您是一缕阳光,丝丝屡屡地暖和着我；乙：母亲,您是一缕春风,时时刻刻地抚慰着我；合：没有阳光,就没有日子的暖和；没有雨露,就没有五谷的丰登；没有源泉,就没有生命的珍贵；没有 父母,就没有了我们；2、诗歌：游子吟；3、歌曲表演小乌鸦爱妈妈；四、承诺爱心1、师：我想问问大家,作为我们自己,我们应当怎样孝敬父母？谁来说一说：在爸爸妈妈劳累的时候

19、,我会给他们递上一杯热茶,递一双拖鞋给他们,仍给他们捶背；晚上假如我的作业做得又快又好,爸爸妈 妈就可以去做别的事了；在爸爸妈妈难过的时候,说一些笑话给他们听；假如我能自己整理房间,爸爸妈 妈就可以少操劳了；爸爸妈妈生日的时候,我肯定要做一些力所能及的家务事,仍要送上一份自己制作的 礼物；2、母亲节和父亲节介绍；母亲节和父亲节给妈妈和爸爸送上一份特殊的祝愿；3、宣誓：为了表达我们对父母的感恩,现在请同学们举手握拳做出承诺：亲爱的爸爸妈妈从现在开头,（男）在思想品德上让你们安心；（女）在学习上让你们放心；（男）在生活上让你们省心；（合）我们决不辜负父母心；师总结： 通过今日的活动,同学们知道了父

20、母哺育我们很辛苦,也懂得了我们应当从小事做起,孝敬父母；感恩的心歌曲声中终止队会；板书设计：教后札记：孙吉中学集体备课教案感恩父母 与爱同行 感恩父母教学设计总第课时授课时间：课型：新授课教学目标：1、阅读经典,体验感恩,让同学明白“ 感恩” 的重要性和必要性；2、联系实际,让同学深刻体会到父母对自己的爱 小有一颗感恩的心；, 引导同学关怀父母、喜爱父母、懂得父母,训练同学从3、通过争论发言,使同学能够正视感恩的魅力,明白感恩是一种爱的表达,做人的责任；活动预备：1搜集部分同学成长经受中的一些感恩大事；2、烛光里的妈妈和感恩的心歌曲；3、同学们编排小品和诗朗诵；教学支配： 2 课时 活动过程：

21、一、导入 师: 同学们,你们是否仍记得这熟识一幕？你们当时是什么样感受？（是的,拥有感恩之心的人是漂亮的）感恩励志之后你为你的父母做了些什么？（做着感恩之事的人是高尚的；）（在 的背景 音乐中小主持人上场）甲：世界上有一种琐碎的爱,她的名字叫母爱；琐碎之中,爱在荡漾,爱在澎湃；乙：世界上有一种宽容的爱,他的名字叫父爱；像高山似大海,他包涵着一切；甲：敬重的老师,乙：亲爱的同学们,合：大家好！二、回忆深情一刻-走进亲情,甲：我们的成长离不开亲爱的爸爸妈妈；我们在父母的怀抱里多么幸福；乙：父母对我们的爱很平凡,但他们的爱就在一个个生活的细节中；甲：对于我们每个人来说,每一个父母都在用各自不同的方式

22、爱着我们；乙：在前段时间,同学们已经留心记录下了父母关爱你的细节,现在请同学们在小组内自由沟通父母关爱 你的故事；（小组沟通）乙：刚才同学们已经沟通了很多,谁来说说你的父母是如何关爱你的故事,让大家共享你的欢快；（请几 位同学沟通故事）甲：多么宏大的父母,他们不求回报,悄悄地付出,我们要好好珍爱；三、观赏节目颂亲情- -体验亲情,乙：倾听着每一个爱的细节,都是那样的动人；我们的心中不禁涌起一股暖流；甲：回首往事,我们才猛然醒悟,父母做的每一件小事都包蕴着浓浓深情；乙：一粒糖果,一杯清茶,一碗热汤 父母的爱就在悄悄无言中；下面请观赏诗歌朗诵父母的能与不 能；（生朗诵诗歌）甲：感谢你们带来的这首父

23、母的能与不能；现在,我们很多人已经习惯接受别人的关爱,接受别人的 帮忙,慢慢遗忘了感动,遗忘了说声感谢,也慢慢忘却了幸福的感觉,请看接下来的这一幕场景,大家是 否觉得似曾相识呢？（小品放学路上）乙：看完了小品,同学们有什么感想呢？（同学发表自己的见解）1、小孙子的表现很不应当,爷爷那么大年纪了,仍要他拿书包；一点也不知道心疼爷爷；2、那个小女孩表现得很好,帮妈妈拿着买的东西,是个孝顺的孩子；甲：我们的父母总是将最好的留给我们！那我们对父母的明白又有多少呢？请同学快速完成这份调查表：1、你的爸爸、妈妈每天早上几点上班,晚上几点下班？工作辛苦吗？每月工资又是多少呢？2、你的爸妈下班回家后,仍为你做

24、些什么？你会帮忙父母做家务活吗？会做什么家务活？3、你知道爸爸、妈妈的生日吗？生日时,你为爸妈做了些什么？你的爸妈知道你的生日吗？你生日时,爸妈又为你做了什么？4、当你的父母对你说个不停时,你是怎么想的？5、你做过损害父母的事或说过损害父母的话吗？是什么时候？6、你知道爸爸妈妈对你最大的期望是什么吗？乙：谁来说说你感受最深的是哪一个问题？甲：从刚才的调查中可以看出,我们对父母的付出和父母的付出比较起来是多么的微不足道！今日,就让 我们敞高兴灵的窗户,用真情架起爱的桥梁,用真心去体谅父母的苦心,走近父母拥抱父母吧！四、感恩父母方案大搜寻-回报亲情乙：我们向父母索取的太多,回报父母的太少,我们以后

25、应当怎么做？现在请同学们在小组内沟通一下我 们应当为父母做点什么？甲：是的,该说“ 感谢” 的时候大声说出来,不要把谢意在心底深埋；乙：同学们让我们行动起来吧,用真诚的心回应真诚的心,用爱回报得到的关怀；拿出你们预备好的纸,在上面写上你们想对父母说的心里话；五、总结 孩子们,听了你们动情的发言,观赏你们出色的表演,老师深深地感动了；我想,此时你们的内 心肯定也很流淌,肯定有很多心里话想对父母说；（同学发言）让我们心怀感恩,学会感恩,赞扬感恩吧！让我们在感恩的心中终止我们这节课！（学 生深情演唱感恩的心）板书设计：教后札记：孙吉中学集体备课教案感恩父母感恩训练教学设计总第课时授课时间：课型：新授

26、课一、教学目标：（一）对同学情形的分析,本节课的设计理念是以新课程标准为指导,以现代远程训练为平台,利用 IP 资源,改进教学方法,全面提升同学的道德修养；我将活动目标定位为：认知目标：引导同学学会感恩,能够体会父母对他们的关爱,唤醒孩子们麻木的心灵,感受亲情的温 暖,培育感恩意识；才能训练目标： 引导同学在自主反思,合作沟通, 体验感悟的学习中,熟识到做人要有一颗感恩的心；情感训练目标：通过体验活动激发同学情感升华,学会感恩,以布满爱的心态去对待四周的人和事；（二）教学重难点：重点：培育感恩意识,学会感恩；难点：在生活中学会感恩；（三）时间支配：一课时 二、教学过程（一）故事导入,渗透话题；

27、1、故事导入话题 有两个人同时去见上帝,问上天堂的路怎么走；上帝见两人饥饿难忍,就给他们一人一份食物；一 个人接过食物,甚是感谢,连声说：“ 感谢,感谢！” 而另一个人接过食物,却无动于衷,似乎别人就应 该给他似的；于是,上帝让那个说“ 感谢” 的人进了天堂,另一个人就拒之门外；被拒之门外的人很是不 服：“ 我不就是忘了说句感谢吗？” 上帝说：“ 不是忘了,没有感恩的心,就不行能说出感谢的话；不知感恩的人,就不知爱别人且也得不到别人的爱” 那个人仍是不服：“ 那少说一句感谢差别也不能 这么大呀？” 上帝说：“ 这没有方法,由于上天堂的路是用感恩的心铺成的,上天堂的门也只能用感恩的 心才能打开；

28、”2、同学摸索：“ 上帝为什么让那个说感谢的人进了天堂,另一个人就拒之门外呢？”3、让同学说一说自己对感恩的懂得,初步明白感恩就是感谢别人赐予你的恩情；（二）倾诉心声,感受亲情：导语：在我们的生活中最应当感恩的人莫过于父母,由于父母给了我们生命,让我们享受到了人世间 的亲情和幸福,亲情是一切情感的基础,只有爱父母,才会爱老师、爱学校、爱我们生活的这个世界,才 能永驻真爱,形成纯朴健全的人格；1、出示孩子和父母在一起的图片并表达：“ 同学们,是妈妈冒着生命的危急把我们带到这个世界,从我们呱呱坠地到哑哑学语,又到上学读书,这期间少不了风风雨雨、磕磕碰碰,同学们在这漫长的成长 过程中,父母为我们付出

29、了多少心血啊！父母是一把屎一把尿的养大你,想想生日时父母的祝愿,想想生 活中父母的关怀,回忆一下和爸爸在一起的欢快时刻,想想父母对我们的期望,再回忆一下和父母在一起 的幸福时刻；此时此刻你最想对父母说些什么呢？”2、引导同学讲一讲平常父母是怎样关怀自己的生活和学习的事例,说一说爸爸妈妈对自己的爱,让 大家一起来共享；（三）感悟亲情,学会感恩：1、出示情境：“ 请闭上眼睛想像,假如劳累了一天的父母就在你的面前,此刻,你最想为父母做 些什么呢？”2、同学畅所欲言（四）创设情境,体验亲情：导语：平常我们有很多心里话没有对父母表白过,今日就给同学们制造一个机会；1、师让同学们选一个最舒适的姿态,然后闭

30、上眼睛,想像此刻我们正坐在一架宽阔光明的飞机里,耳边回响着精妙的音乐,望着窗外蓝蓝的天空,白白的云朵, 飞机下方是一片汪洋大海,景色是那么迷人,空气是那么清爽,心情是那么的开心,我们沉醉其中；突然,飞机猛烈的抖动,甚至仍发出刺耳的鸣叫,这时,扬声器里传来机长的声音：“ 各位乘客请留意！飞机发生故障无法排除,五分钟之后将坠入大海,请在五分钟之内写下您最终的遗言！”2、师：“ 同学们,我知道你们不情愿离开你们的父母,但你们必需接受现实,只有五分钟的时间,此刻,你最想对爸爸妈妈说些什么呢？把它写下来吧”3、同学写出自己想说的话；4、师：“ 同学们,飞机将要坠入大海了,假如你想让父母听到你的心声就大声

31、的念出来了吧！”5、同学用布满感情的语言表达自己的心声；6、师：“ 同学们,飞机就要坠入大海了,让我们一起大声喊一声爸爸妈妈,我爱你！来表达我们的感谢之情！”（五）拓展延长,情感升华：1、导语：“ 同学们,生活中我们应当感恩的太多了,除了我们的父母仍有教我们学问的老师,和我们 天天相处的同学,以及赐予我们万物的大自然等等；同学们,假如你对他们有感恩之心,感谢之请,就尽 快的表达出来吧！” （出示）我感谢（老师、同学、社会、大自然 ）2、生发言；3、出示诗歌：感恩 让我们怀着一颗感恩的心,去看待四周全部的人；感恩损害你的人,是他们磨练了你的意志；感恩勉励你的人,是他们让你信心十足；感恩授予你学问

32、的人,是他们照亮了你前进的道路；感恩培育你的人,是他们让你丰衣足食；感恩帮忙你的人,是他们给了你再生的期望；感恩嘲笑你的人,是他们激发了你的自尊；4、生配乐朗读；5、终止语：“ 同学们,让我们怀着一颗感恩的心去生活,这样做并不难,只要我们有这份心,我们 终会发觉,假如有一颗感恩的心,生活便会在我们的眼里变得越来越美好！”（六）、实践活动：做一做：每天为父母、老师、同学等最少做一件力所能及的事,表达你对他们的感谢之情；写一写：课下写一写,你要感谢的人以及你准备为他们做些什么；（七）播放感恩的心,在歌声中终止这节课；板书设计：教后札记：孙吉中学集体备课教案感恩老师感恩训练教学设计总第课时授课时间：

33、课型：新授课教学目标：明白老师的劳动艰辛,懂得敬重老师；教学支配： 1 课时激情导入：1、师：今日是个特殊的日子,有这么多的领导和老师走进课堂,和我们一起学习,那就让我们先来观赏事朗诵, 老师,你好 ；（那我们就送给大家一首诗歌,表达由衷的敬意）2、配乐朗诵：老师,您好师：一声“ 老师,您好！” ,道出了多少人发自内心的问候！尽管它是如此的简洁,却包含了多少深深学子对恩师的感谢之情！（这节课的主题就是感恩老师）一、古今故事表达（明理）1、师：从古到今,有多少名人志士用不同的方式表达着对恩师的敬重；谁情愿把你知道的名人尊师故事讲给大家听；（生讲故事）2、师：敬重老师也是一个人的良好品德、修养的详

34、细表现；这些学者、伟人始终把尊师视为重要品质；同学们平常也很敬重老师,那是由于我们的老师像父母一样关爱着我们,是吧？谁情愿表达一下你和老师之间最令你感动的小故事；3、生表达身边的故事,体会师生情；二、赞老师：1、师：老师对我们的关怀永久是我们心中最美的故事；老师的故事就像天上的星星,数也数不清；又像是海边的贝壳,拾也拾不完；你们说,我们可以把老师比做什么？（像春蚕、像红烛、像小草、像米兰、 ）2、诗歌颂师情； （谁仍想用其它形式表达自己对老师的赞扬之情？）3、师：大家的真情也感染了我,我想和同学们一起朗诵一首诗歌,献给辛勤培育我们成长的恩师,表达我们共同的心声好吗？（师生协作,朗诵老师,您辛苦了三、导行；（幻灯显示）1、师：老师的爱是无私的,老师的工作是平凡的,她不需要鲜花和掌声,更不看重享受和金钱；她要的是我们的勤奋和求知,您要的是我们的进步和成长；那么,面对我们的老师,