2022年《怎样从价值取向评价信息》教案

1、怎样从价值取向评判信息教学设计方案 一、 教材分析 本节课是广东训练出版社出版的高中信息技术基础其次章 第三节的部分内容, 这部分的内容要求同学把握从价值取一直评判信 息,而且,培育同学能从各类信息中,正确把握对于自己而言有价值 的信息的才能；信息的纷繁复杂很简洁扰乱人们的留意力,因此,准 确的评判信息, 对高中生来说尤为重要； 本节正是为了满意这种需要 而设置的；二、 教学目标（一） 学问与技能 1. 能举例说出信息具有真伪性；2. 能归纳出评判信息的基本方法；（二） 过程与方法 经受实际案例,争论得出评判信息的方法；（三） 情感态度和价值观 感知评判信息的意义,意识到对于信息进行评判的重要

2、 性,识别并自觉抵制虚假信息；三、 学习者分析对于学校、中学阶段的同学,在面对大量信息,大部分同学根 据自己的爱好爱好或需要, 都知道哪些信息对自己而言有用,哪些对 自己而言无用, 对信息的价值有肯定的熟悉； 但大部分同学是依据自 己的直觉、爱好爱好或需要等来进行判定,缺乏专业的理论学问；因此,再此基础上引导高中同学,正确懂得；四、 教学重难点（一） 教学重点 信息评判的方法；（二） 教学难点 同学能正确主动的对信息进行评判的思想,内化为个体的 自然意识,并应用生活和学习中；五、 教学方法设计 在教学过程中,主要通过讲授法,配以案例,创设肯定的情境,提问引导；同学以个人为单位,阅读案例,小组协

3、作沟通彼此见解,在课堂任务中发觉问题,解决问题,把握评判信息的方法,让同学成 为学问的发觉者,构建系统的学问结构；六、 教学过程教学老师活动听歌同学活动设计意图环节第一,请大家听一首歌雾里看花大家留意听歌词（播放歌曲）歌曲听完了,大家觉得这首歌怎么样？是否仍记得歌曲中的歌词？（留意给同学留回想的时间）同学回忆歌词 A 雾里看花水中望 月 B 变幻莫测的世界 C 你知那句是真哪 句是假 D借我一双慧眼吧 E 其他看来大家记性都不错,那么这些歌词中,向A 信息有真有假我们传达什么信息呢？（小组争论）（请 2-3 名同学谈谈）B 拥有慧眼 C世界变幻莫测 D雾里看花E 其他创A 真假？意思是表达了信

4、息具有真伪的特点听讲通过观赏歌吧？很好；曲,使同学积设之前,我们就学习了信息的基本特点,大极参加课堂,情家仍记得信息真伪性这个特点吧；现在虚提高了同学兴境假信息许多,大家需要时刻谨慎当心这些趣,活跃课堂信息,以免上当受骗；氛围,引出让导B 慧眼？意思是我们应当拥有一双慧眼,对,养成评判信息入信息,特别是一些虚假的信息进行挑选、的思想,进而新识别；那么,我们是不是该从自已做起引 出 本 节 课课不散布虚假信息,并自觉抵制虚假信息；题；这位同学说的很好；C 变幻莫测形容常常的不规章的变化,这个 词是想表达事物变幻多端、变化快速、难以猜测,时间都去哪儿了吗？这个观点也 很不错；D 雾里看花形容对事物

5、看不真实,水中望月 比如可望而不行即,白费劲气,事情根本 办不到的意思；E 依据实际情形作评判大家说的都不错,看来,大家对这首歌都有阅读摸索,绽开想不同的懂得；象：A 小明出去游玩,我们来看一个案例,请同学们阅读ppt 上天可能有重要的事气预报的案例,摸索相关问题；情；小张或许在家谁家,对他没听天气预报说明天有暴雨,小明愁眉苦脸,小张却很高兴；请同学们绽开丰富的想象力影响 B 小明家是卖阳伞摸索这是为什么？的,因暴雨销量 下降,所以不高 兴；小张是卖雨 伞的,小宇导致 销量增加,所以 高兴；C 其他的可能的情 景同学们的想象力实在是丰富,大家的想法都 很棒（对每个同学的回答赐予回应、评判）听讲

6、 天气预报给我们供应了将来天气的信息,影 响着人们的衣食住行,各方各面,天气预报 对不同社会角色的人各有不同的影响展现以下几条信息,请同学回答哪些对于自 己来说是有用的信息,是有价值的；1. 闻名歌星邓紫棋 6 月要来临汾开演唱会2. 据校方透露,今年暑假开学时间可能会推请同学回答,各抒新迟己见；同学依据自通过案例,3. 据训练部透漏：今年开头国内各大高校要己关注内容的,并让同学身临其取消三本批次说明缘由境,让同学多4. 预存话费送话费活动：充50 送 200；办理摸索多表达自地点：师大二校动感地带营业厅；己的观点,引课5. 上周,由于机房修理,本周全部机房课程导同学去分析讲取消；和总结,让学

7、授生成为课堂的主体,让同学提问同学,让同学发表看法,仔细听每位同听讲充分懂得和体学的观点；会评判信息的意义；老师讲解：1 假如这条信息来源于小道消息,不是官方网站宣布的,这条信息是不精确的,所以可 以从信息的精确性来评判信息 2 依据这条信息,我们可以知道信息的发布者是校方,权威机构；因此,可以从信息的 发出方的权威性来评判信息3 这条信息对于已经步入高校校内的同学来 说,是没有多大的有用性的,而对于本年高 考的同学来说,是非常有用的；全部,从信息的有用性也可以判定 4 这个活动不适合联通用户,只限于移动用户,在这儿表达出一个适用性原就,可以从 适用性角度来评判信息5 上周机房修理,导致上周机

8、房课程取消,本周机房修理已修理终止；因此,可以从信 息的时效性来评判信息的价值；请同学对本节课的学问进行总结归纳（老师 赐予补充）1. 信息的精确性 2. 信息的权威性 3. 信息的有用性 4. 信息的适用性 5. 信息的时效性课6. 从信息的价值取一直评判信息,可以从以上学 生 总 结 本 节 知让同学自我总堂五个方面来评判,但并不是每条都需要从这结学问点,巩总个五个方面来评判；依据自身对于信息的需识点固所学学问,结求及使用目的的不同,对信息的要求也不一提高同学的信样；要把握好重点；例如天气情形,时效性息素养就是判定的重点；招生等信息从适用性方面考虑；信息对于每个人的价值是各有不同的；一个人不行能接受全部的信息,我们只关怀与自己有关的信息,这些信息才是有价值的那么,这就是本节课的全部内容；感谢大家的协作；课“ 打开窗户 , 新奇空气进来了, 灰尘和苍蝇同学课后摸索巩固所学学问后也进来了”拓展 请大家评判一下这条信息；七、 教学流程图创设情境雾里看花导入新课通过案例讲授新课、得出结论课堂总结课后拓展八、 教学设计心得 本节