2022年《我的母亲》教案

1、学习必备 欢迎下载 我的母亲（胡适） 【教学目的】 1.懂得文意概括,提炼文中的母亲形象,从文章所写的具体大事中概括出 母亲的品性,特点 2.明白胡适及其母亲身上代表的文化意义 【教学重点,难点】 1.懂得母亲对“我”的做人训练,感受作者对母亲的感情 2.懂得文章中关键语句的含义 【第一课时】 一,导入 : 母亲的笑容,是世界上最和煦的春风 ;母亲的皱纹,是艰辛岁月里风霜雪雨 的刻痕 ;母亲的汗水和眼泪, 是世界上最珍贵的珍宝 ;而母亲的画像, 是勇敢和坚 韧的象征古往今来,有许多文人墨客抒写了他们所感受到的温情似水的母爱, 胡适先生回忆自己所走过的道路,把深情的目光投向母亲,用淳朴的文字表达

2、 了对母亲深切的怀念今日我们就来学习他的我的母亲一文,感受宏大而又 温馨的母爱,同时,明白这位学者少年成长的历程,或许对你会有许多启示 二,作者简介： 胡适 18911962,现代作家,学者,字适之,安徽绩溪人新诗的提倡者和 实践者,中国白话文的提倡者,新文化运动的开拓者,荣获 35 项美国博士桂冠 的中国高校者 1917 年发表文学改良诌议 1920 年创作第一部新诗集尝试 集 三,检查预习 : 1,给下面加点字注音 文绉绉 zhu外号 chu 庶祖母 sh 吹笙shng摹画 m 眼翳 y 舔去ti n羞辱w 2,说明以下词语 管束：加以约束,使不越轨 气量：指才识和品德的高低 ;指能容纳不

3、同看法的度量 文绉绉：形容人谈吐,举止文雅的样子 第 1 页,共 7 页学习必备 欢迎下载 面红耳赤：形容因急躁,害羞等脸上发红的样子 四,阅读课文,整体感知 快速阅读课文默读提示及要求： 1,抓住关键句,段并划记 2,留意字词,读准字音,辨清字形 3,读完后,用一句话总结全文 4,理清文章结构 明确：文章开头主要忆述了作者九岁之前的如干生活片断接下来作者接受 情随事现的记叙方法,详略得当地回忆母亲对“我”的教诲目的,方法和态度 再接下来写母亲和家人相处的情形 五,学习课文内容 1,摸索： 1请 用一句话概括母亲的形象特点 明确： “我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父” 2为什么说她又是“严父

4、” .明确： 插入胡适家庭背景资料介绍 胡适：安徽省绩溪县上庄人生于一个官僚地主兼商人家庭其父胡铁花系清 末贡生,母亲冯顺弟 续弦 比其父小 30 岁,是一乡村良家女子胡适三岁时,父 亲即病故 23 岁的寡母做了乡村大家族的主母, 对惟一的儿子尽心训练, 遵夫嘱 “令他读书”,最终把胡适培养成材胡适三岁随母在上庄接受训练, 13 岁离开 母亲赴上 海求学 1917 年, 19 岁的他考取庚子赔款官费赴美留学 1917 年 7 月 学成回国,被北京高校校长蔡元培聘为教授；从这些文字中,我们可以看出胡 适的母亲含辛茹苦教子成龙的追求从胡适一生的追求与奋斗来看,其母对他产 生了巨大,深刻,无以替代的

5、影响胡适母亲对胡适既是慈母兼严父,又是“恩 师”兼“严师”她从不溺爱孩子 1910 年,即胡适 19 岁时赴美,母亲对他的影 响是功不行没的；那么,本文着重写了母亲的哪几件事情呢 .请大家分四人小组 争辩请说说这些事情分别反映了母亲怎样的品性请尽量用文中的词语回答 请 同学用文中的一个词来小结我对母亲的深情 师生共同明确,板书： 第 2 页,共 7 页学习必备 欢迎下载 早训,催上早学 严格 重罚,舔病眼 慈祥 债主要债,不骂,不露怒色 慈祥,温存 感谢 受气,忍耐,悲哭 气量大,性子好 听了五叔的牢骚话,质问 刚气,不受人格羞辱 概括地说,写了母亲三个方面的内容一是对我的管教 ;二是作为当家

6、的后母 如何处理家庭的难事和冲突 ;三是如何对待他人对自己的人格羞辱通过写这些 事,表现母亲以下品性：她是一位恩师,对我谆谆教诲,对我要求严格,却从 不拿孩子出气,气量大,性情好,事事留心,事事特殊容忍 ;待人慈祥,温存, 从来没有一句伤人感情的话 通过具体的事例可以很好的塑造人物形象,表现人物的品德特点 2,依据我们刚才的阅读,我们可以很清楚地把本文的提纲列出来 一介绍我的小时侯的情形 二 回忆我的母亲 三感谢母亲,总结全文 六,小结 这是一首纯朴动人的对母亲的赞歌,作者怀着深深的敬意和宠爱,登记了 自己的母亲这可亲可敬的美好形象,唱出了一支深情的颂歌, “爱”的感情贯穿 全文； 七,布置作

7、业 ： 研讨与练习一 【其次课时】 一,复习旧课听写词语： 管束 责罚 气量 广漠 质问 宽恕 文绉绉 二,合作探究 1,要求同学齐读课文第一部分,分组争辩：童年是美好的,作者的童年如 何呢. 明确：不曾养成活泼玩耍的习惯 ; 文绉绉的 ;大人们鼓励我装成先生的样 子 ;除了一次演文角儿,不曾享受过儿童玩耍的欢快 ;宠爱看书 ;只学得了读书, 第 3 页,共 7 页学习必备 欢迎下载 写字; 反对我学吹笙,吹笛,不答应我画画 小结：枯燥无味,没有乐趣,不欢快,传统训练方式约束了我的进展 作 者的童年生活是比较单调和枯燥的,那你的呢 .让同学童年的趣事 2,作者为什么要用大量的笔墨写自己童年的一

8、些事情呢 .明确：这些段落写作者的性格特点和童年生活,一方面写出自己童年的爱 好,欢快,另一方面也写出儿童好玩的天性 ;既写出童年的单调和失落,也写出 环境与训练对人性格形成所起的作用总的来说,作者童年生活,除了看书之外, 是贫乏的,是有缺憾的,正是在这一背景下,母亲给我的一点做人的训练和教 诲,这不仅珍贵,让我永铭于心,而且与文末相呼应另一个缘由是,这篇文章 选自四十自述,写母亲的同时也是写自己人生成长道路上的一段经受,或者 说,是把母亲作为人生道路上的第一位恩师来写的,所以开头写了较多自己童 年的经受 3,作者主要写母亲是他的恩师,为什么除了写母亲怎样训导之外,仍用更 多的笔墨写她与家人相

9、处的情形 .她与家人相处有哪些特殊的困难 . 明确： 在文中,除了写母亲怎样训导之外,仍用较多的笔墨写她与家人相 处的情形这看似游离“母亲是我的恩师”的主旨,其实不然我们常说母亲是人 生的第一位老师,这主要不是表达在母亲如何训导上,而是更多地表达在母亲 平常怎样待人接物对自己的影响上因此,可以说,写母亲如何与家人相处的情 形,同样也是在写母亲是我的恩师,写她以身示范对我潜移默化的训练和影响 也就是不仅写了母亲对我的言教,更写了母亲对我的身教 4,朗读最终一部分,母亲对我的影响是怎样的 样的感情 . .作者想起母亲时,有着怎 明确：同学争辩,好脾气,能宽容人,体谅人感谢母亲 5,文章写对母亲深切

10、的怀念,但是没有直接抒情的语句,那种感情是如何 表达的 . 文章中字里行间显露出对母亲的宠爱,感谢之情,这种感情表现在淳朴的 语言之中对文章接受这种淳朴的语言,可以从两个方面来懂得第一,文章纯朴, 真实的表达语言和自然流畅的结构与作者真挚,发自内心的情感相辅相成,相 得益彰如有些语句就包含感情： “每每天刚亮时,我母亲 多久了”其中“我 第 4 页,共 7 页学习必备 欢迎下载 从不知道她醒来坐了多久了”酒浆母亲的辛苦写得淋漓尽致再如“我母亲二十 三岁做了寡妇,又是当家的后母 万分之一”这句话写得极为苍凉,将母亲 的凄凉生活景况的定性力透纸背,令人读来潸然泪下其次,文章是用童年回忆 童年往事的

11、,毫无成人的姿态,亦无学者的深沉,照实道来,真诚倾吐,甚至 可以说,作者是掏出“心灵”来写母亲的,全文自然而然地布满着对母亲的敬 爱之情 可让同学结合自己的母亲在自己成长历程中对自己的影响而说说自己的 母亲 通过这个问题让同学明白,对爱我们的父母应多些懂得和体谅我们应有一 颗感谢的心,并好好珍爱身边的亲人和伴侣 6,同学认真阅读课文,提出自己在阅读中遇到的难题,或者值得摸索的问 题,集中起来加以争辩 三,探究活动 请你就作者母亲的为人,教子方法,谈谈自己的懂得与看法同学可以发表 自己的见解,不要求统一答案,也可以联系自己的生活实际畅所欲言 四,朗读下面语句,联系上下文,体会加点词语的含义 1,

12、我在这九年 18951904之中,只学得了读书写字两件事,在文字和思 想的方面,不能不算是打了一点底子 2,在广漠的人海里独自混了二十多年,没有一个人管束过我 3,假如我学得了一丝一毫的好脾气, 假如我学得了一点点待人接物的和气, 假如我能宽恕人,体谅人我都得感谢我的慈母 引导同学联系上下文细细体会品尝语句中暗含的语意,以同学的懂得为 主,老师作必要的点拨,提示 五,体会文章感人至深的艺术成效 同学朗读课文,沟通心得 明确： 文章在平淡的语言下,多了一份感情这份宽广,长期的母子之爱, 通过淡似白描的勾画,显示出那样感人至深的艺术成效 本文之所以能具有感人至深的力气,当然不是凭借什么雄壮的结构和

13、华丽 的文字而是仗凭它的平实 第 5 页,共 7 页学习必备 欢迎下载 平实的语言,淳朴明净,把母亲的性格刻画得入木三分： “每每天刚亮时,我母亲便把我喊醒” , “催我去上早学”在儒家思想占统治位置的旧中国,女性的位置极低更何 况胡适之母是一个封建大家庭的主妇,她身为寡妇又兼后母,除了希望亲生儿 子“踏上”他“老子”的脚步外,仍希望什么 .所以“我母亲管束我最严,她是 慈母兼任严父”对于非己所生的儿子,媳妇,母亲就“事事留心,事事特殊容 忍”,“她实在忍 .不住了,便悄悄走出门去” ,母亲忍辱负重的痛楚形象 .只通过 这平淡的表达,便跃然纸上,并在读者心中碰出同情的音响没有华丽词藻的堆 砌对

14、母之爱倒显得深沉而纯朴 其实,平实的风格来源于作者的真情实感因此任何虚情假义,矫揉造作都 不会具有震惊人心的艺术感染力 通读全篇, 我们能够感到胡适对母亲的深深爱意胡适作为书香门第的后代, 在幼年时期接受的便是论述传统儒家忠孝仁爱的伦理训练,以后又从朱子 小 学中,学会了“勤谨合缓” ,因而对于母亲的不易,便懂得得更深,更切,所 以说出了家乡“九年的生活,除了读书看书之外,究竟给了我一点做人的训练, 在这一点上我的恩师便是我的慈母” 当然,对于自己的母亲, 也就爱得更深 “如 果我学得了一丝一毫的好脾气,假如我学得了一点点待人接物的和气,假如我 能宽恕人,体谅人我都得感谢我的慈母”爱母之情,敬

15、母之意,透过字里 行间,猛烈涌现出来感情之真,之纯,动人心弦 六,比较观看 在古今中外的优秀作品中,写“我的母亲”之作甚多,可以选择一些优秀 的作品让同学进行比较观看,写成读书随感一篇 举荐篇目：老舍我的母亲 ,邹韬奋我的母亲,朱德回忆我的母亲, 赵丽宏母亲和书 七,观看“诗中的母爱” 如：游子吟 孟郊 , 德国著名诗人海涅献给母亲的诗 又如：通过观看歌曲妈妈的吻 付林 ,烛光里的妈妈 ,懂你等, 来感染训练同学珍爱母爱,学会孝敬母亲 八,小结： 第 6 页,共 7 页学习必备 欢迎下载 本文是著名学者胡适自传四十自述中的一个章节作者表达了母亲 对自己人生成长所产生的深远影响,向我们再现了中国传统社会的“母亲”形 象 学习这篇课文,在受到人生训练和启示的同时能够从中明白和感悟自传的 语体特点这篇文章的语体特点主要是纯朴自然,平实中含有真挚的情感,既表 现了自传的语体特点,又表