2022年《找规律图形》教案教学设计

1、名师精编 优秀教案学校一年级数学下册找规律图形教案教学设计教学目标1让同学发觉、经受、探究图形和数字简洁的排列规律,通过比较,从而懂得并把握找规律的方法,培育同学初步的观看、 操作、推理才能；2在教学过程中,进展合理推理才能,并合理、清楚的阐述自己的观 点；3合作中逐步形成评判与反思的意识；4培育同学发觉和观赏数学美的意识；教学内容 教科书第 8889 页；教学设计 一、创设情境,体会规律 1设情引课；师：你们知道吗,快要过年了,喜爱过年吗？小博士班的同学们也在高 兴地期盼过年,他们仍要开联欢会呢,这不已经忙着布置开了教室,连小青蛙呱呱和小猪哼哼都赶来帮忙；的教室）（电脑分别出示小猪和小青蛙布

2、置师：他们俩都认为自己布置的美丽,于是就争执起来,小伴侣,你们认 为谁布置的美丽呢？为什么呢？名师精编 优秀教案2同学争论；以四人小组为单位, 请小组长领导各组进行争论, 各自发表不同的看法；3汇报结果；请各组派代表来汇报各自不同的想法；生 1：我们认为小青蛙布置的美丽,由于这样看起来很整齐；生 2：我们认为小猪布置的好,由于花和灯笼放在一起好看；生 3：小青蛙布置的美丽,由于它的布置是花和花,小旗和小旗,我觉 得这样的好；生 4：我们认为小青蛙布置的美丽,由于小旗是一红一黄,灯笼是一紫 一黄,很有次序；师：大家有各种不同的看法,那么你们喜爱哪一种就可以挑选哪一种；刚才有人说到小青蛙的布置中小

3、旗是一红一黄一红一黄排列的,像小旗 这样一红一黄一红一黄的重复显现,我们就说小旗的排列是有规律的；4引入生活；师：其实规律在我们的日常生活中是会常常遇到的（随着老师的话语,电脑出示四幅生活中有规律的图片）；比如,树枝上叶子的排列,妈妈买的花布上花纹的排列, 地面上地板砖的排列以及旅行家旅行时用的热 气球上颜色的排列等等都是有规律的；5揭示课题；师：看来规律的用处特别大,今日我们就来学习找规律；（板书：找规律）二、引导探究,熟悉规律名师精编 优秀教案1观看主题图；师：其实小博士班的同学也比较喜爱小青蛙呱呱布置的教室,请认真观 察（电脑出示书上主题图）,说说哪些东西的排列是有规律的？分别是 按什么

4、规律排列的？并想个方法让我们一眼就看出这个规律；2以四人小组为单位进行观看争论,找出不同的规律；3汇报结果；（随着同学的回答,分别出示每一组排列有规律的图形）同学每回答一组后, 老师引导同学再认真观看,加深对每一组规律的理 解；（如：同学答出灯笼的排列有规律）师：谁来说说这组灯笼是按什么规律排列的？生：是一紫一黄、一紫一黄、一紫一黄的排列的；再指名同学回答, 在其次名同学回答的同时,电脑上依次在每组之间加条虚线,引导同学发觉这些都是每两个为一组的；师：对,这组灯笼的排列就是这样一紫一黄、一紫一黄重复显现的； （在老师讲解的同时,电脑上一紫一黄、一紫一黄逐个闪动）4同桌说说；四组规律同时在电脑上

5、显现,同桌两人相互说说它们的排列规律；三、连闯三关,应用规律 师：小博士班的同学要带大家一起来这间美丽的教室里参与一场智力竞 赛；名师精编 优秀教案1涂一涂由四人小组长给组员每人安排一道,共同完成,实物投影订正；2演一演（用不同的动作或声音把这些规律表演出来）；红绿红绿红绿同学独立表演；红蓝黄红蓝黄红蓝黄红 黄红 黄 黄红 黄 黄 黄红 黄 黄 黄 黄同桌两人从中任选一组；3生活中的规律；a找一找；师：刚才同学们用自己的身体动作和不同的声音表演出了不同的规律,看来规律就在我们的身边, 那谁能说说在生活中哪些东西的排列是有规 律的呢？生 1：我身上衣服的花纹是有规律的；生 2：我家地板上的瓷砖也是有规律的；生 3：公路上的斑马线也是有规律的；b帮帮他；名师精编 优秀教案师：老豆博士想请大家帮个忙：他买了一块花布想做窗帘,但买回来之 后又觉得这块布缺花边, 所以他想请大家用