教师招聘教育综合知识模拟卷（六）

1、教师招聘教育综合知识模拟卷（六）一、判断题（共 24 小题，每小题 1 分，共 24 分。下列各题中，你认为正确的请选“A”，错误的选“B”；全部选“A”或全部选“B”，均记为 0 分。）1.教育的本质属性在于它的永恒性、阶级性、历史性。 （ ） A.正确B.错误答案解析：【解析】教育的本质属性是指教育是一种有目的地培养人的社会活动。这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。故本题错误。2.封建社会出现了脑力劳动从体力劳动中的第一次分离，出现了学校教育。 （ ） A.正确B.错误答案解析：【解析】奴隶社会是使用以青铜器手工工具为标志的生产力的时代，这个时期出现了脑力劳动从体力劳

2、动中的第一次分离，出现了教育从生产劳动中的第一次分离，于是作为独立社会过程的教育一学校教育出现了。故本题错误。3.教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。 （ ） A.正确B.错误答案解析：【解析】我国确立教育目的的理论依据是马克思关于人的全面发展学说。马克思预言，人类的全面发展只有在共产主义社会才能得到实现。并且认为教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。故本题正确。4.在教师专业发展阶段论中，“虚拟关注”阶段指的是进入正式教师教育之前的阶段，甚至追溯到他的孩提时代的阶段。 （ ） A.正确B.错误答案解析：【解析】教师专业发展的“非关注”阶段是指进入正式教师教育之前的阶

3、段，可追溯到一个人进入接受正式教师教育前，甚至他的孩提时代。这时虽谈不上教师专业能力的发展，但在与教师专业能力密切相关的一般性能力，尤其是在语言表达能力、交往能力和组织管理能力方面，都为正式执教打下了基础。故本题错误。5.德育过程与品德形成过程二者的关系实质上是教育与发展的关系。 （ ） A.正确B.错误答案解析：【解析】德育只有遵循人的品德形成发展规律，才能有效地促进人的品德形成发展，而人的品德形成发展也离不开德育因素的影响。从受教育者角度看，德育过程是受教育者个体品德形成发展过程，是在教育者有目的、有计划、有组织、有系统的影响下，受教育者形成教育者所期望的品德的过程。二者的关系实质上是教育

4、与发展的关系。故本题正确。6.教育必然具有教育性，脱离教育的教学是不存在的。 （ ） A.正确B.错误答案解析：【解析】赫尔巴特在普通教育学中提出“我想不到有任何无教学的教育，正如相反方面我不承认有任何无教育的教学”，论证了教学必然具有教育性的规律。故本题正确。7.教育具有自身的发展规律，不受社会发展的制约。 （ ） A.正确B.错误8.新课程的教材观强调教材是学生发展的“文化中介”。 （ ） A.正确B.错误9.班主任工作的核心任务是了解和研究学生。 （ ） A.正确B.错误10.学生正在听课。忽然教室外发生巨响，引起大家不由自主地转头朝向刺激的方向，这种注意方式是有意注意。（ ） A.正确

5、B.错误11.“地球绕着太阳转”属于奥苏贝尔有意义学习分类中的命题学习。 （ ） A.正确B.错误12.建构主义知识观认为，知识不能脱离认知主体而独立存在。 （ ） A.正确B.错误13.儿童在 2 到 3 岁的时候，掌握代名词“我”，是儿童自我意识萌芽的最重要标志。（ ） A.正确B.错误14.在加涅的学习过程八阶段中，教师必须让学生在不同情境中进行学习，并提供不同情境中运用提取信息过程的机会，这属于作业阶段。（ ） A.正确B.错误15.阿特金森认为，力求成功者旨在获取成就，他们倾向于选择稳操胜券的任务。（ ） A.正确B.错误16.学习动机与学习效果成正比。 （ ） A.正确B.错误17

6、.教育法律规范是以教育法律关系为前提，包含主体、客体和内容三个基本要素。（ ） A.正确B.错误18.中华人民共和国学位条例是我国颁布的第一部教育单行法。（ ） A.正确B.错误19.根据我国宪法的规定，国务院有权制定并发布教育行政规章和教育单行条例。( ) A.正确B.错误20.在教育实践中，与教育有关的行为受到教育道德和占社会主导地位的教育法规约束。） A.正确B.错误21.11 岁的陈某参加了当地的一个团伙，学校发现有违法行为，依据中华人民共和国预防未成年人犯罪法，学校应当及时向公安机关报告。（ ）。 A.正确B.错误22.教师对学生实施的侵权行为产生的责任必须由教师本人承担。 （ ）

7、A.正确B.错误23.当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于“有偿家教”现象，这实际违背了教师职业道德规范中的爱岗敬业的要求。 （ ） A.正确B.错误24.教师张某因恶意透支信用卡被人民法院判处有期徒刑一年，根据中华人民共和国教师法的规定，张某永远丧失教师资格。 （ ） A.正确B.错误二、单项选择题（共 45 小题，每小题 1 分，共 45 分，每小题仅有一个选项是正确的，请选择你认为正确的答案）1.古代西方教育中强调身心和谐发展的是（ ）。 A.雅典教育B.斯巴达教育C.世俗教育D.骑士教育2.我国当前大力发展高等职业教育的举措反映了哪一因素对教育的影响?（ ） A.生产力B.政治经济制度

8、C.文化D.人口3.下面不属于现代教学理论三大流派的是（ ）。 A.布鲁纳的发现教学理论B.斯金纳的程序教学理论C.赞科夫的发展教学理论D.瓦根舍因的范例式教学理论4.学校教育具有促进个体发展和社会发展的功能。其中个体发展主要体现为（ ）。 A.个性化与道德化B.社会化与个性化C.社会化与标准化D.个性化与趋同化5.“茶壶煮饺子，有货倒不出”形象地说明了一名合格教师需具备特定的（ ）。 A.师德素养B.业务素质C.心理素质D.健康人格6.新中国建立初期，我国师范院校教育学课程普遍采用的教材是（ ）。 A.夸美纽斯的大教学论B.赫尔巴特的普通教育学C.凯洛夫的教育学D.马卡连柯的论共产主义教育7

9、.某老师经常把犯错误的同学关在办公室反省，不允许这些同学参加课外活动。该老师的行为侵犯了学生的（ ）。 A.人格尊严权B.人身自由权C.生命健康权D.个人名誉权8.遗传在人的发展过程中的作用是不可忽略的，“一母生十子，十子各不同”体现了（ ）。 A.遗传素质为人的身心发展提供了可能性B.遗传素质的发展过程制约身心发展的年龄特征C.遗传素质的差异性影响人的身心发展D.遗传素质具有可塑性9.教师在教室时学生不声不响，教师离开教室之后学生的纪律开始混乱。与这种课堂纪律相关的教师领导方式最可能是（ ）。 A.专断型B.放任型C.管理型D.民主型10.物理课上，教师用两根细绳分别悬挂一个乒乓球和一个同体

10、积的实心小铁球，用力对着乒乓球吹起，乒乓球偏离了竖直方向;用几乎同样大的力对着小铁球吹起，小铁球没有动。学生通过实验现象，正确认识了惯性与质量成正比。这种教学方法是（ ）。 A.演示法B.实验法C.练习法D.讨论法11.子路对教育的作用不以为然，说:南山有竹，人不去管它，照样长的直;砍来当 箭，照样能穿透犀牛皮。孔子对他说:若是将砍来的竹子刮光，装上箭头，磨得很利，岂不射的更深吗?子路接受了孔子的教诲，成为了孔门学生。孔子的做法体现哪一德育原 则?（ ） A.教育影响的一致性与连贯性原则B.理论联系实际原则C.长善救失原则D.疏导原则12.教育的劳动起源说的主要内容不包括（ ）。 A.生产劳动

11、是人类最基本的实践活动B.教育起源于人类在劳动过程中形成的超生物经验的传递和交流C.生产劳动过程中的再次创造是最原始和最基本的教育形式D.生产劳动的变革是推动人类教育变革最深厚的动力13.苏霍姆林斯基在给教师的一百条建议一书中指出，教师手中最精细，最锐利而又不十分安全的工具是（ ）。 A.思想教育B.惩罚C.个别谈话D.评分14.宋代思想家朱熹提出“古之教育，有小学有大学，其道则一而已。小学是事，如事君事父兄等事，大学是发明此事之理”，这一有关“小学”、“大学”的论述体现了朱熹认为教育应遵循身心发展的（ ）。 A.顺序性B.阶段性C.互补性D.个别差异性15.依据统觉原理，赫尔巴特提出教学科目

12、设置和教学内容组织的两项基本原理是（ ）。 A.连续与顺序B.平行与分配C.均衡与差异D.相关与集中16.孟轲认为人的本性中就有恻隐、羞恶、辞让、是非四端，其中辞让之心是（ ）。 A.仁之端B.义之端C.礼之端D.智之端17.强调在教育过程中学生与教育情境的相互作用，并在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的目标，被称为课程与教学的（ ）。 A.普遍性目标B.行为性目标C.生成性目标D.表现性目标18.根据加涅智慧技能层次理论的分类，学生能理解哺乳动物的本质特征属于（ ）。 A.具体概念B.定义性概念C.辨别D.高级规则19.某班有一名学生行为举止怪异，上课时经常控制不住地违反课堂纪律。当老

13、师提出批评后，总是委屈落泪，但也无法改正，心理老师对其进行了深入而详尽的观察与研究， 收集了他的资料，分析了他的心理特征。以期找出影响该学生行为的原因，该心理老师运用的方法主要是（ ）。 A.实验法B.投射法C.个案法D.教育经验总结法20.“德西效应”体现了下列哪种动机类型的变化?（ ） A.外部动机降低，内部动机提高B.外部动机提高，内部动机降低C.内部和外部动机都提高D.内部和外部动机都降低21.学生能够用自己的话来说清楚什么是“惯性”，根据布卢姆对认知目标的分类，其学习结果达到了（ ）水平。 A.识记B.分析C.理解D.评价22.小花在去参加朋友的生日舞会的路上，看到一个女孩跌断了腿，

14、小女孩请求小花帮忙去通知她的父母送其去医院。小花想着要是不帮助他，她自己一个人忍受疼痛，实在太可怜了，所以决定放弃去吃舞会上的美味蛋糕而去通知他的父母。根据艾森伯格的理论， 小花的亲社会行为处于（ ）。 A.他人需求取向B.赞许和人际关系取向C.自我投射的、移情的取向D.内化的法律、规范和价值观取向23.小方初学文言文时不感兴趣，只是为了完成任务，随着文言文基础知识的逐渐掌 握，小方产生了兴趣，并凭借浓厚兴趣自然将注意力集中到文言文学习上，此时，小方的注意属于（ ）。 A.随意注意B.不随意注意C.随意后注意D.选择性注意24.隐藏图形测验中，要求被试者在较复杂的图形中（见图 1 中的右图）把

15、隐蔽在其中的简单图形分离出来（见图 1 中的左图）。有些被试者能排除背景因素的干扰，从复杂图形中迅速、容易地分离出（知觉到）指定的简单图形。这些被试者的认知方式为（ ）。 A.继时性B.同时性C.场独立性D.场依存性25.学生通过学习后，能说出“诚信”的含义。根据加涅的学习分类，这种水平的学习主要属于（ ）。 A.言语信息学习B.智慧技能学习C.认知策略学习D.态度学习26.一次偶然的机会，家境困难的小明同学在书中读到表演艺术家李雪健的成功故事。尽管李雪健先天条件不具有特别的优势，但他作为一个演员，特别热爱演艺事业，做事认真，坚持不懈，演技越来越娴熟，也成为观众最喜欢的演员之一。小明深受启发，

16、从此， 小明以李雪健为榜样，认真做事，踏实做人，并不断告诫自己“只要坚持，只要勤奋，自己终有一天也会像李雪健一样在本职工作中取得成功”。根据班杜拉的观察学习理论，小明的行为是（ ）的结果。 A.直接强化B.替代性强化C.正强化D.效果强化27.魏老师在对学生进行解题指导时，先将整个解释过程的框架和基本步骤展示给学生，属于（ ）。 A.原型定向B.原型操作C.原型内化D.原型反馈28.中学生小张认为遵守交通法规是人人应尽的责任和义务。根据科尔伯格的道德发展阶段论，小强的道德判断处于（ ）。 A.惩罚服从取向B.相对功利取向C.寻求认可取向D.社会契约取向29.中学生小颖在学校喜欢参加各项课外活动

17、，在公开场合不怯生，能够很好地表现自己;在课堂上能比其他同学更快地掌握新知识，但学习并不深入，不求甚解。由此可以推断，小颖的气质类型最有可能属于（ ）。 A.多血质B.粘液质C.胆汁质D.抑郁质30.电脑课上老师给同学们布置了一个任务:制作电子贺卡。老师让同学们互相交流讨论。可以利用自己的原有的知识或者向别的同学请教学习自己感兴趣的知识。根据自己的喜好制作一张电子贺卡。课程结束后，同学们制作了各式各样的电子贺卡，最后老师对同学们制作的电子贺卡做出点评，这其中老师的教学体现了（ ）的教学理论。 A.认知主义B.人本主义C.行为主义D.建构主义31.我们常说“赠人玫瑰，手有余香”，这种乐于助人而带

18、来的精神享受，属于情感体验中的（ ）。 A.理智感B.道德感C.美感D.情境感32.小强有自私的缺点，不愿意帮助别人。当每次班级组织大家去为残疾人服务时，他很不服气地想，“他们残疾与我无关，我为什么要为他们服务呢?”对于小强来说，品德教育的关键是帮助他形成正确的（ ）。 A.道德认知B.道德行为C.道德情感D.道德意志33.根据行为主义学习理论的观点，惩罚只有符合负强化的意义才会产生最大的教育价值，实施惩罚时应该遵循的原则不包括（ ）。 A.先罚后教B.恩威并重，一视同仁C.允许将功补过D.多用剥夺式惩罚34.教育实验中，控制其它条件，考察不同教学方式对学生学习效果的影响。教学方式在这项实验中

19、属于（ ）。 A.因变量B.自变量C.干扰变量D.无关变量35.在问题解决过程中有时会出现“恍然大悟”或“豁然开朗”的情况，这一现象可以用（ ）来解释。 A.心理定势B.迁移C.酝酿效应D.功能固着36.将一篇在电脑上打好的文章按一定格式排版，所属的学习类型是（ ）。 A.动作技能B.心智技能C.言语信息D.态度37.班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位，将考试成绩后 5 名的学生安排在教室的最后一排。张老师的做法（ ）。 A.是激发学生的重要手段B.侵犯了学生的人格尊严权C.是管理班级的有效手段D.侵犯了学生的受教育权38.张某大学毕业后作为志愿者到农村地区学校任教两年，随后，张某又应

20、聘到一所公立学校连续工作了 6 年，根据中华人民共和国义务教育法的规定，张某的工龄应为（ ）年。 A.10 年B.8 年C.7 年D.6 年39.某中学的教室天花板因地震脱落，学生小林被吓得不敢动弹。刘老师见状急忙冲上去保护小林，自己被砸伤，班上的另外两名学生也受了轻伤。对于这起事故，下列说法正确的是（ ）。 A.学校应承担过错赔偿责任B.学校应对教师给予适当的补偿C.小林的监护人应承担赔偿责任D.学校主管人员应承担刑事责任40.教师在学校出现一般违纪行为时，通常先由学校领导了解原因，对教师进行思想教育，而不是直接给予处分。这体现教育法律法规与其他社会规范的区别是（ ）。 A.教育法律关系成立

21、的单向性B.教育强制措施的柔软性C.教育行政管理方式的指导性D.教育法规具体内容的广泛性41.我国义务教育法第二十二条规定，县级以上人民政府及其教育行政部门不得以任何名义改变或变相改变公办学校的性质。其中“不得以任何名义改变或变相改变公办学校的性质”属于教育法律规范的（ ）。 A.主体B.处理C.假定D.客体42.不同的立法机关所制定的教育法律法规具有不同的效力，以下按照效力由大到小排序正确的是（ ）。 A.宪法中的教育条例、教育基本法律、教育单行法律、教育行政法规B.教育行政法规、教育基本法律、教育单行法律、宪法中的教育条例C.教育基本法律、宪法中的教育条例、教育行政法规、教育单行法律D.宪

22、法中的教育条例、教育单行法律、教育行政法规、教育基本法律43.甲地区宗教盛行，宗教信仰与其他地区不一样，则关于该地区的教育，下列说法正确的是（ ）。 A.教育活动必须符合国家利益、社会公共利益和宗教利益B.该地区的教育部门利用宗教，将该地区的九年义务教育改成六年C.该地区的教育与宗教是相互统一的D.该地区的公民依法享有同等的受教育机会44.下列不属于教师职业道德养成的任务的是（ ）。 A.提高教师道德认识B.陶冶教师道德情感C.磨炼教师道德意志D.提高教师道德行为水准45.教师师德的核心是（ A.师爱B.学高C.身正D.理念三、多项选择题（共 10 小题，每小题 1.5 分，共 15 分。每题

23、所设选项中至少有两个正确答案，多选、错选、少选均不得分）1.关于课程内容的组织形式，下列表述正确的有（ ）。 A.螺旋式结构中，同一课程内容会重复出现B.对理论性较强，学生不容易理解掌握的内容，螺旋式结构较为合适C.对操作性较强的内容，宜采用直线式结构D.课程内容的最佳组织形式是保持直线式结构组织的同时，恰当地融入螺旋式E.主张将课程进行螺旋式编排的是赞可夫，直线式编排的是布鲁纳2.习近平总书记一直强调学以致用、知行合一，他引用的下列（ ）典故，讲述了这个道理。 A.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行B.耳闻之不如目见之，目见之不如足践之C.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之D.学而不思则罔，

24、思而不学则殆E.道而弗牵，强而弗抑，开而弗达3.教育目的是所有教育活动的出发点和最终归宿，是教育基本理论的重要组成部分。关于教育目的的说法正确的有（ ）。 A.教育目的与教育方针既有联系，也有区别，教育目的较理想，而教育方针较现实B.按结构层次从高到低依次是教育目的、培养目标、教学目标、课程目标C.在当下中小学中，“升学率”最被看重，这属于教育的实然的教育目的D.教育目的是人提出来的，形式上是主观的，因此教育目的没有客观性E.教育目的的个人本位论是说教育目的除了个人的需要以外没有其他的目的4.教学不是传递客观知识，而是激发学生原有的知识经验，促进知识经验的生长。基于这种观点而提出的教学方式有（

25、 ）。 A.抛锚式教学B.支架式教学C.传递接受式教学D.随机通达教学E.交互式教学5.科学家诺贝尔为了研究炸药，不顾自己的生命危险进行实验。在一次实验中爆炸空前猛烈，浓烈烟雾冲天，诺贝尔迅速从烟雾中冲出，满脸鲜血淋漓。但他却发疯似地高喊:“我成功了，我成功了！”他在该场景中产生了（ ）。 A.心境B.激情C.理智感D.恐惧E.应激6.下列关于学习模式的提法，正确的是（ ）。 A.加涅提出了累积学习B.布鲁纳提出了发现学习C.皮亚杰提出了接受学习D.观察学习是班杜拉提出的概念E.奥苏贝尔提出了同化学习7.下列的教育行为中，能够体现教师爱岗敬业的行为有（ ）。 A.爱国守法B.不体罚辱骂学生C.

26、认真辅导学生D.对学生从不敷衍塞责E.甘为人梯、乐于奉献8.亲社会行为是指有益于他人和社会的行为，包括助人行为、安慰、分享、合作等。那么以下活动可习得亲社会行为的有（ ）。 A.给儿童讲故事，感受人物的情绪B.带领儿童玩游戏，训练儿童互相配合C.观察社会榜样D.上体育课，增强体质E.听周杰伦的mojito，感受律动9.根据我国教育法的规定，下列体现了教育的公共性原则的有（ ）。 A.教育活动必须符合国家和社会公共利益B.国家实行教育与宗教相分离C.教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业的优先发展D.国家通用语言文字为学校及其他教育机构的基本教育教学语言文字。学校及其他教育机构应当使用

27、国家通用语言文字进行教育教学E.国家实行九年制义务教育。各级人民政府采取各种措施保障适龄儿童、少年入学10.教师职业道德对教师教育行为的调节，主要是通过（ ）的形式来实现。 A.行政管理B.社会舆论C.内心信念D.法律规范E.法律政策四、案例分析题（共 8 小题，每小题 2 分，共 16 分，每道题至少有一个选项是正确的，漏选、多选、少选均不得分）根据下面资料，作答 1、2 题【资料 1】王老师是一名老教师了，在一次课中，教授桃花源记时，提了一个问题:“率妻子与邑人来此绝境”中的绝境是什么意思?学生根据课文的注释，马上回答是“与世隔绝的地方”的意思。为了让学生对比古今词义的区别，王老师又追问:

28、“绝 境在现代汉语中是什么意思?”这个问题一下子把学生问懵了，课堂上出现了“冷场” 的局面，王老师接连问了几个学生都没有答出来。课后，教师进行了认真的教学反思。第二天给另一个班上课时，王老师及时改变了提问策略。在学生找出“绝境”在课文中的意思之后，王老师请学生们思考:“请问你们都有什么困境?”一个学生答道:“我的困境是物理题。”王老师接着问:“那么，你所用的困境是什么意思呢?”学生想了想说:“是绝境的意思。”于是，王老师再次请大家思考:“绝境在古代汉语和现代汉语中的词义有什么差别?”学生们纷纷举手并给出正确的答案。（注:教学对象为七年级学生）1.根据上述案例，下列关于王老师做法，下列说法正确的

29、是（ ）。 A.第一次授课时，王老师违背了量力性原则B.王老师一开始在引导学生回答问题时，所用语言过于宽泛，引导性不强C.第二次授课时，王老师做到了理论联系实际，帮助学生更好的理解了学习内容D.王老师第一次上课失败，说明王老师教学水平不高，不是一名合格的老师E.王老师第一次授课时启发不当，忽略了学生的思维特点2.上述案例对教师的启示有（ ）。 A.教学反思具有积极的效果，这是教师专业发展的重要因素B.王老师上课时，对学生的认知基础没有了解清楚，所以备学生是上好课的决定性因C.教师要学会设置合理的教学问题，做到启发诱导，调动学生学习的积极性D.在教学活动中，教师应尽量利用学生的已有经验，通过多种

30、形式的感知，从而更深刻、全面地掌握知识E.教学要遵循由易到难、由已知到未知的认识顺序，这样学生的能力才能得到充分发根据下面资料，作答 3、4 题【资料 2】某中学有位叫刘林的学生，经常迟到、旷课、上游戏厅，甚至打架、敲同学竹杠。学习成绩就更不用说了，门门功课挂红灯，尽管老师多次教育，仍不见好转，还是经常旷课、打游戏，向同学借钱，同学不借就打同学，以致班里同学见了他都躲得远远的。虽然偶尔也有进步，但没过两天又恢复原样了，以致老师对他失去了信心。不过，这个学生并不是一无是处。他百米赛跑速度惊人，在校运会上他连续两年获得百米赛冠军， 为班级夺得了荣誉。除此之外，他还特别喜爱画画，象棋也下得非常棒。3

31、.假如你是这个班的班主任，你会怎么做?（ ） A.善于发掘后进生身上的“闪光点”，增强其自信心和集体荣誉感，扬长避短B.对后进生的教育要持之以恒，要长期抓、反复抓、抓反复，在低谷时应注重培养其意志力，在进步时要及时给予鼓励C.针对后进生的个别差异，因材施教，对症下药D.在处理学生问题时，要尊重学生的人格尊严，做到严慈相济，为转化工作打好基础E.在对待学生时，可以先和其家长交流沟通，做到家校共育4.以上案例给我们的启示有（ ）。 A.个别教育就是做好后进生的思想工作B.学生的成长需要教师、家长、同伴形成合力C.面对问题行为的学生，班主任可以利用自己的权力威信，使学生信服D.教师要有良好的道德情操

32、，高尚的职业道德，始终将爱与责任作为其核心E.教育方式应该根据儿童的特点来选择，灵活施教根据下面资料，作答 5、6 题【资料】五年级学生亮亮上课不专心，常捣乱，作业也经常不完成，下课后和同学间摩擦也很多，是让老师头痛的所谓后进生。新换的班主任王老师觉得应该多给亮亮鼓励， 让他建立自信。所以接下来的日子里，王老师经常表扬亮亮，尤其是在他有进步时，哪怕这点进步在别人看来微不足道，而批评的话一句也不说。一段时间下来，效果果然明显， 亮亮对自己的行为已经能有所控制，自信心也大大增强。正当王老师为自己的教育成果感到欣慰之时，接连发生的两件事却让他陷入了深思： 一是有同学报告说亮亮又犯错误了，和很多劝他的同学吵架了，他还说：“王老师经常表扬我，所以这次他也不会批评我，我才不怕你们呢！”二是亮亮在一堂课上屡次破坏课堂纪律，经多次“激励式”引导无效后，王老师进行了批评，谁知亮亮竟离开教室，扬长而去5.针对本案例，以下说法正确的是（ ）。 A.评价主体单一是王老师的教育存在的问题之一B.王老师的评价方法过于单一C.表扬对学习有推动作用，但使用过多或使用不当也会产生消极影响D.王老师的评价重心有失偏颇，未能很好发挥评价促进发展的功能E.王老师没有做到尊重学生与严格要求学生相结合6.针对亮亮的情况，应采取的合理措施有（ ）。 A.让家长、同学以及亮亮本人