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文档简介
1、3-6 岁儿童学习与进展指南测试卷及答案 一、填空:1. 为深化贯彻 国家中长期训练改革和进展规划纲要( 20222022 年)和国务院关于当前进展学前训练的如干看法(国发 2022 41 号) ,指导 幼儿园 和家庭 实施科学的 保育 和训练 ,促进幼儿 身心全面和谐进展 ,制定 3-6 岁儿童学习与进展指南;2.指南从健康 、 语言 、社会 、科学 、艺术 五个领域描述幼儿的学习与进展;每个领域依据幼儿学习与进展最基本、最重要的内容划分为如干方面;每个方面由学习与进展目标 和训练建议 两部分组成;3. 指南目标部分分别对34 岁、 45 岁、 56 岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什
2、么,大致可以达到什么进展水平提出了合理期望,指明白幼儿 学习 与 进展 的详细方向;4. 指南训练建议部分列举了一些能够有效 育途径 与 方法 ;5. 指南共有 (32)个学习和进展目标,帮忙 和 促进 幼儿学习与进展的 教(87)条训练建议;6. 幼儿的语言才能是在沟通和运用的过程中进展起来的;应为幼儿创设 自由 、宽松 的语言交往环境,勉励和支持幼儿与成人 、同伴 沟通,让幼儿 想说 、敢说 、喜欢 说并能得到积极 回应 ;为幼儿供应丰富、相宜的 低幼 读物,常常和幼儿一起看图书、讲故事,丰富其语言表达才能,培育阅读爱好和良好的阅读 习惯 ,进一步拓展学习体会;7. 指南是以 (为幼儿后继
3、学习和终身进展奠定良好素养基础)为目标;以(促进幼儿体、智、德、美各方面的和谐进展)为核心;8. 在指南中关于幼儿身心状况的目标有(3 条) ,分别是( 具有健康的体态) ,(心情安定开心),(具有肯定的适应才能);9. 指南在健康领域中分为(3)个子领域,分别是(身心状况) 、( 动作发展 、生活习惯与生活才能);10. 语言是 沟通 和 思维 的工具;幼儿期是语言进展,特殊是 口语进展 的重要时期;幼儿的语言才能是在(沟通) 和(运用) 的过程中进展起来的;11. 敬重和接纳幼儿的说话方式,无论幼儿的表达水平如何,都应( 仔细地倾听并赐予积极的回应);12. 幼儿的社会性主要是在日常生活和
4、嬉戏中通过 地进展起来的;(观看) 和( 仿照潜移默化)13. 幼儿科学学习的核心是激发 探究爱好 ,体验 探究过程 ,进展初步的 探究 才能;14. 幼儿的思维特点是以(详细形象思维) 为主,应注意引导幼儿通过(直接感知) 、(亲身体验) 和(实际操作) 进行科学学习,不应为(追求学问和技能)的把握,对幼儿进行(灌输和强化) 训练;15. 指南通过提出 3-6 岁各年龄段儿童 (学习与进展目标)和相应的 (训练 建议),帮忙幼儿园老师和家长明白(3-6 岁幼儿学习与进展的基本规律和特点),建立对幼儿进展的(合理期望) ,实施科学的保育和训练,让幼儿度过欢乐而有意 义的童年;二、 简答题:(每
5、题 10 分,共 30 分)1. 依据自己所教年龄段简述幼儿动作进展力气和耐力的进展目标;10 页2. 语言领域包含哪几方面的学习与进展目标和训练建议?16 页3. 在艺术领域老师如何敬重幼儿自发的表现和制造,赐予适当指导?46 页答:勉励幼儿在生活中细心观看、体验,为艺术活动积存体会与素材;如,观看不同树种的形状、颜色等;供应丰富的材料,如图书、照片、绘画或音乐作 品等,让幼儿自主挑选,用自己喜爱的方式去仿照或创作,成人不做过多要求; 依据幼儿的生活体会,与幼儿共同确定艺术表达表现的主题,引导幼儿环绕主题展 开想象,进行艺术表现;幼儿绘画时,不宜供应范画,特殊不应要求幼儿完全按 照范画来画;
6、确定幼儿作品的优点,用表达自己感受的方式引导其提高;如,“ 你的画用了这么多红颜色,感觉就像过年一样喜庆” 、“ 你扮演的大灰狼声音真 像,要是表情再凶一点就更好了” 等;三、论述题在实施指南中我们老师应把握哪些方面?答: 1. 关注幼儿学习与进展的整体性;儿童的进展是一个整体,要注意领域之 间、目标之间的相互渗透和整合,促进幼儿身心全面和谐进展,而不应片面追求某 一方面或几方面的进展;2敬重幼儿进展的个体差异;幼儿的进展是一个连续、渐进的过程,同时也 表现出肯定的阶段性特点;每个幼儿在沿着相像进程进展的过程中,各自的进展速 度和到达某一水平的时间不完全相同;要充分懂得和敬重幼儿进展进程中的个别差 异,支持和引导他们从原有水平向更高水平进展,依据自身的速度和方式到达指 南所出现的进展“ 阶梯” ,切忌用一把“ 尺子” 衡量全部幼儿;3懂得幼儿的学习方式和特点;幼儿的学习是以直接体会为基础,在嬉戏和 日常生活中进行的;要珍视嬉戏和生活的特殊价值,创设丰富的训练环境,合理安 排一日生活,最大限度地支持和满意幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验猎取 体会的需要,严禁“ 拔苗助长” 式的超前训练和强化训练;4重视幼儿的学习品质;幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是 终身学习与进展所必
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