2021年输血不良反应监测及处置报告管理制度

1、2021年输血不良反应监测及处置报告管理制度1目的规范输血不良反应监测、发生、报告、调查、处理及追踪回访的 基本程序，以确认是否发生输血不良反应，确保输血不良反应得到及 时、准确的处理，最大限度减轻输血不良反应对患者造成的伤害。2适用范围适用于输血不良反应的监测及输血不良反应发生后的整个处理过 程。3职责实验室工作人员、临床用血科室医护人员执行本程序；实验室负责人负责组织协调、上报；科室主任负责输血反应处理的审核与监督工作。4工作程序输血反应监测输血前：观察或询问患者有无发热、皮疹、瘙痒等不适；输血中。前15分钟输注速度要慢，密切观察患者体温、脉 搏、呼吸、血压等情况，15分钟后，无输血反应，

2、可适当加快输注速 度。嘱咐患者家属密切观察患者情况，发现异常，及时通知医护人 员；输血后。持续观察患者24小时，无异常情况后，24小时内 将血袋送回输血科统一处理。24小时后，患者出现血红蛋白持续下 降、血红蛋白尿等情况，要排除迟发性输血不良反应。输血反应报告、调查程序临床医护人员发现输血患者出现输血不良反应后，应立即 停止输血，在积极处理的同时，要及时向输血科实验室通报输血反应 发生情况，与输血科共同调查、分析输血不良反应发生的原因以确定 进一步的处理、治疗方案，逐项详细填写输血情况回报单，持续观察 24小时后完善输血情况回报单并送至输血科备案保存。患方提出疑义 时，经治医护人员应该与患方共

3、同封存剩余血液、血袋及输血器材 等，双方签字后由输血科保管备查；输血科工作人员接到临床输血反应报告后，应仔细询问患 者输血量、输血速度以及输血后出现的临床症状与体征，协助临床医 护人员调查、分析输血不良反应发生的原因以及性质，对临床科室提 出初步的处置参考意见；对于严重输血反应，输血科应指派具有相应资质的科室负 责人到临床进行会诊，协助临床查找原因、制定救治方案、观察处置 疗效；即发性输血不良反应的处理程序。在输血过程中或输血后的 24小时内出现的不良反应为即发性输血不良反应。如果受血者的症状 或体征显示有即发性输血不良反应发生，应立即减慢输血速度或停止 输血；如停止输血，需用生理盐水维持静脉

4、通道，立即组织输血反应 的原因调查和治疗。过敏性或非溶血性输血反应。如果怀疑为过敏性或非溶血 性输血反应，由临床医生对症处理。细菌污染性输血反应：如果怀疑细菌污染性输血反应，应 立即停止输血，抽取血袋中剩余血液及输血反应发生后受血者血液标 本联同静脉输液器作细菌性检验。溶血性输血反应：如果怀疑为溶血性输血反应，应立刻停 止输血并做以下工作：复查标签和记录：复查血袋标签和全部有关记录，以验 证受血者和所输血液成分有无核对错误；采集实验室检查用标本：收集受血者输血反应前血标本、输血反应后的抗凝和不抗凝血标本，连同所输血袋和输血器、静 脉输液器及输血反应后留取的尿液标本，送相关实验室检测；相关实验室

5、检测受血者抗凝血液分离血浆，观察血浆颜色，测定血浆游离血红蛋白含量、血浆结合珠蛋白；受血者不抗凝血液，检测血清胆红素含量、乳酸脱氢酶、高铁血红蛋白；尽早检测血常规、尿常规、尿血红蛋白及尿胆红素；必要时，溶血反应发生后5-7h测血清胆红素含量、尿 胆红素及尿血红蛋白。输血科实验室检测：核对输血申请单、血袋标签、交叉配血试验记录、发 血单；核对受血者及供血者 abo血型、rhd血型。用保存于冰 箱中的受血者与供血者血液标本、新采集的受血者血液标本、血袋中 血液标本，重新检测abo血型、rhd血型、不规则抗体筛选及交叉配血试验（包括盐水相和非盐水相试验）。对输血反应后的血液标本，离心后肉眼观察血浆中

6、有 无溶血现象，并作直接抗人球蛋白试验及检测相关抗体效价，如发现 特殊抗体，应送至北京市红十字血液中心作进一步鉴定。及时治疗。如果受血者已有明显溶血的临床症状与体 征，临床医生应立刻着手进行对症治疗，不必等待临床和实验室检查 结果。迟发性输血不良反应的处理程序：输血 24小时后出现的不良 反应为迟发性输血不良反应，如果发现或怀疑受血者发生迟发性输血 反应，应遵循以下注意事项：免疫性的迟发性输血反应属于血液成分 的抗原-抗体反应，要尽快抽取受血者抗凝血送至红十字血液中心红细 胞室，在检测和确认后，记录于受血者的病例中，其处理步骤同急性 输血不良反应；输血相关传染性疾病的处理程序。输血后如果受血者

7、出现可 经血液传播的传染病，由主管医生向医务部汇报，由医务部汇同输血 科展开仔细调查，验证受血者是否确因输注供血者血液成分而传染疾 病，受血者如确诊感染hiv ,应迅速报告感染控制科。输血相关传染病 所涉及的供血者，应及时通报采血机构；输血反应的追踪回访制度输血科接到临床急性输血反应报告后，在进行常规处理 后，应对发生输血反应的患者进行跟踪、回访，次日收到输血情况回 报单要及时汇总，登记在输血不良反应登记本上，以便进一步明 确输血反应发生的类型、原因及处理措施是否得当；对于临床回报的输血反应，接待者除在输血不良反应登 记本登记外，还应在值班登记本上登记。科室对于临床回报的严重输血反应，要立即组

8、织全科人员进行病例讨论，分析、总结经验 教训。科室每季度应该进行1次输血反应总结，对于因技术性或制度 性原因造成的输血反应，要提出整改措施，避免以后再次发生。5相关文件临床输血技术规范（ 年卫生部）6相关记录输血不良反应登记本6.2值班登记本第二篇：输血不良反应报告制度输血不良反应处理登记报告制度1、临床输血应严格掌握输血指征，患者输血后若达不到预期效果 或病情比输血前加重，又不能用原发病解释时，应及时向输血科反馈 或请临床输血管理委员会指定专家会诊，共同分析原因，重新制定输 血治疗方案。2、处理输血不良反应应首先查明原因，明确诊断。但在一时原因 尚未查清时，不能等待诊断，耽误病情，临床医生应

9、视病情变化，暂 停输血，保留静脉通路，由临床医生为主进行必要的对症治疗，并应 完整地保存未输完的血液和全部输血器材待查。3、临床科室在进行输血治疗时，一旦发生输血不良反应，必须填 写患者输血不良反应回报单，详细记录受血者的输血史、妊娠史 及输血不良反应的临床表现，以便迅速作出初步诊断，必要时请输血 科技术人员协助会诊，并应将输血不良反应回报单及时送回输血 科。在紧急情况下先处理患者并电话通知输血科，后填写输血不良 反应回报单，回报单是输血反应的凭据，未送此单者输血科视为无 输血不良反应发生。4、怀疑溶血性输血不良反应应执行以下程序：1）核对输血申请单、血袋标签、交叉配血记录单；2）核对受血者和

10、供血者 abo血型、rh （d）血型。用保存于冰箱 中的受血者与供血者血样、新采集的受血者血样、血袋中血样，重新 测abo血型、rh （d）血型、不规则抗体筛选及交叉配血试验（包括盐 水相和非盐水相试验）；3）立即抽取受血者血液加肝素抗凝离心，观 察血浆颜色，并进行血常规、血浆游离血红蛋白含量测定；4）立即抽取受血者血液，检测血清胆红素含量、血浆游离血红蛋 白含量、血浆结合珠蛋白测定、直接抗人球蛋白试验并检测相关抗体 效价，如发现特殊抗体，应作进一步鉴定；5）尽早检测血常规、尿常规及尿血红蛋白；5、怀疑血液污染引起的输血不良反应按以下程序处理：1）观察血袋剩余血的物理性状：如有无混浊、膜状物、

11、絮状物、 气泡、溶血、红细胞变成暗紫色、血凝块等，有上述情况之一均提示 有细菌污染的可能；2）取血袋剩余血直接作涂片或离心后涂片镜检， 找污染细菌；3）取血袋剩余血和患者血液，在 40c, 220c, 370c条件下同时作 需氧菌和厌氧菌培养；4）患者外周血白细胞计数；6、发现病人有特殊抗体如需继续输血，协同血液中心寻找适合的 配合血源。7、输血不良反应处理的经过应详细记录并入病历保存，输血不 良反应回报单由输血科保存 年。8、输血科工作人员根据输血不良反应回报单把信息维护到计 算机的血库管理系统，并在相应登记本作好记录。9、确是血液质量等问题，涉及科室当事人，按差错事故处理第三篇：不良反应监

12、测报告制度不良反应监测报告制度为进一步加强我院药品不良反应的安全监管，保障病人用药安 全，提高合理用药和医疗水平，规范我院药品不良反应报告和检测工 作，根据中华人民共和国药品管理法和国家药品食品监督管理局 与卫生部于_年 M 日联合颁布的药品不良反应报告和监测管 理办法，为了加强药品管理，做好药品的安全监测工作，保证病人 用药的有效和安全，结合我院实际，在我院建立药物不良反应报告制 度。药品不良反应（adr）系指药品在正常用法用量情况下出现的与治 疗目的无关的有害反应。药品不良反应的病例报告资料不得作为医疗 纠纷、医疗诉讼的依据。为避免不必要的思想混乱，报告内容应予以 保密。药品不良反应实行逐

13、级、定期报告制度，必要时可以越级报 告。一、组织领导：药品不良反应监测工作领导小组。医院设立药品不良反应监测领导小组，由业务院长任组长，医务 处长和药剂科主任任执行副组长，领导小组成员由临床医学人员组 成。由药剂科和护理部负责宣传、组织和实施。由药剂科负责日常工 作。同时，临床科室制定监测医生、护士各一名组成adr监测小组，参与负责本部门药品不良反应上报和监测工作，组建全院adr监测网络。二、工作职责：1、发现可能与所用药品有关的不良反应应详细记录、调查、分 析、评论、处理，填写药品不良反应/事件报告表，按规定上报， 并采取有效措施，减少和防止药品不良反应的重复发生。2、发现群体不良反应，应立

14、即向市食品药品监督管理局、卫生局 以及药品不良反应监测中心报告；3、积极配合各级药品监督主管部门、卫生主管部门和药品不良反 应监测机构做好有关品种的调查、分析和评价工作；4、开展有关药品不良反应报告和监测的宣传、教育和培训工作， 提高医、药、护人员对药品不良反应的重视程度和认知水平，应用各 种形式向全院工作人员宣传adr监测工作的重要性和必要性，指导临 床合理用药；5、积极开展药品不良反应监测方法的研究，进行药品不良反应监 测领域的交流与合作；6、对发现的药品不良反应/事件，尤其是新的、严重的药品不良 反应/事件，及时告知药品的生产企业；7、对所有药品不良反应死亡病例进行分析讨论，讨论结果上报

15、市 药品不良反应监测中心。8、药品不良反应监测小组每年召开一次全院总结经验交流会，总 结工作经验，表扬先进单位和个人，提出 adr监察中存在的问题，找 出工作差距，订出整改措施。三、工作制度：（一）日常工作管理1、药剂科设置专人兼职负责药品不良反应报表的收集、分析、整 理、上报工作。各临床科室设置药品不良反应监测员协助药品不良反 应监测工作。2、医院工作人员在工作中遇到任何药品不良反应事件，妥善处理 后必须于两个工作日内上报药剂科。3、医院工作人员在工作中遇到的紧急、严重、罕见的药品不良反 应事件，妥善处理后必须于24小时内及时上报药剂科。死亡病例必须 及时上报药剂科。4、药剂科对普通药品不良

16、反应报表随时上报市药品不良反应中O5、药剂科对紧急、严重、罕见的药品不良反应事件，在收到报告 后，应立即电话上报市药监部门与市不良反应中心。必要时通过互联 网直接上报国家药监部门。（二）adr病例分析评价1、药剂科应及时对全院药品不良反应发生的情况进行通报。2、疑难病例可提交药品不良反应工作小组研究讨论。3、药剂科具体承办对临床上报的药品不良反应报告表进行收集整 理、分析鉴别，向临床医师提供药品不良反应处理意见，负责汇总本 院药品不良反应资料，向市药品不良反应监测中心报告，另外负责转 发上级下发的药品不良反应信息材料。4、药剂科内设药品不良反应监测分析小组，药师接到临床医师填 写的药品不良反应

17、报告表后，必须立即到病人床前询问情况、查阅病 历，与医师一起共同进行因果关系评价，提出对药品不良反应的处理 意见。填报的药品不良反应报告表由药剂科专人负责存档、上报。5、药剂科对全院收集的药品不良反应案例，定期进行分析、评 价，写出分析评价记录，通过简报、药讯等方式及时向临床公示、反 馈。（三）防止adr漏报1、药品不良反应上报原则。可疑必报。2、护士、医生或者临床药师等一旦发现可疑的药品不良反应，应 立即采取以下措施：、报告病人的主管医生或其它相关小组、部门。、在病历上 记录相关的不良反应及采取的措施。、填写药品不良反应/事件报告表。药品不良反应/事件 报告表的填报内容应真实、完整、准确。3

18、、药剂科在收到药品不良反应报告电话后，应在24小时内前往科室调查、分析因果。（四）考核制度1、药剂科应加强临床药师查房工作，注意医护患的沟通，发现不 良反应及时记录、上报2、临床各科室应充分重视药品不良反应监测工作，任一工作人员 发现可能与用药有关的不良反应，应及时报告科室adr小组。3、赏则：、对于每份成功上报的药品不良反应报表，给与上报人20元的奖励，在年终时统一发放。、对于上报积极的个人与集体，在年度 总结会上会给予一定的奖励。4、罚则：、未按要求报告药品不良反应的，给与相应的处罚；、发现 药品不良反应匿而不报的，给与相应的处罚第四篇：药物不良反应监测报告管理制度药物不良反应监测报告 管

19、理制度一、根据中华人民共和国药品管理法和国家食品药品监督管 理局与卫生部颁布的药品不良反应报告和监测管理办法，为了加强药品管理，做好药 品的安全监测工作，保证病人用药的有效和安全，建立我院药物不良反应报告制度。二、医院设立药品不良反应监测领导小组，由业务院长任组长， 医务科、护理部、药剂科负责宣传、组织和实施。三、医院建立药品不良反应监测网络，在医院各药品使用相关科 室设药品不良反应监测联络员，负责本科室药品不良反应信息收集，及时认真地填写并 上报药品不良反应报告表。四、每月由各科将本科室的不良反应报告表交药械科，并由药械 科将每季度的报告情况上报给有关部门。五、药械科具体承办对临床上报的药品

20、不良反应报告表进行收集 整理、分析鉴别，负责汇总本院药品不良反应资料，向河南省药品不良反应监测中心报 告。六、药械科指定专人负责医院的药品不良反应报告和监测的日常工作。收报员接到临床医师填写的药品不良反应报告表后，与医师一起共同进行因果关 系评价分析，提出对药品不良反应的处理意见。填报的药品不良反应报告表由药械科专人负责存档、上报。七、药械科负责提供对本院全体医务人员进行药品不良反应监测 工作的咨询指导，组织对临床药品不良反应监测工作中的问题进行讨论、解答。八、药品不良反应报告范围：报告所有可疑的药品不良反应。应特别注重：1）临床试验阶段的新药和上市5年以内的药品，报告由其引起的所有可疑 的不

21、良反应；2）上市5年以上的药品，报告由其引起的严重、罕见和新的不良反应；九、药品不良反应实行逐级、定期报告制度，严重、罕见和新的不良反应病例，须用有效方式在10个工作日内向药品不良反应监测中心报告。十、发现群体不良反应，须立即向药品不良反应监测中心报告。药品不良反应报告和监测考核制度为了及时掌握安全用药信息，全面提升我院药品不良反应的发现、报告、评价及控制能力和应对突发、群发不良事件的能力，最大限度地避免严重的药 品不良事件发生，确保医院病人用药安全，现制定药品不良反应报告和监测考核制度如下：一、医院配备adr监测工作需要的办公场所和相关的办公设备，地点设在药剂科，保障adr监测工作的正常运行

22、。二、各科室应成立药品不良反应报告和监测管理小组。小组设立1名负责人、2名收报员。负责人具体负责adr监测的管理、协调、宣传、教育和培训等工作；收报员做好医院adr信息的收集、核实、评价、上报、反馈等技术工作；信息员主要负责医院临床科室的adr收集、评价、填写adr报告表等工作，并将所填的adr报告表上 交到adr监测办公室。三、临床科室要加强对医院重点品种、新上市品种及普通药品说明书以外adr的监测，有针对性地开展药品安全性再评价。四、临床科室信息员要认真填写药品不良反应报告表，如发现有少报或漏报adr的现象，将酌情扣除该科室质量分，上报院质控办。第五篇：输血不良事件监测报告制度输血不良事件

23、监测报告制度输血反应是指在输血过程中或输血后，受血者发生的不良反应。在输血当时和输血24小时内发生的为即发反应；在输血后几天甚至几 月发生的为迟发反应。一般包括：1.发热反应2.过敏反应3.溶血反应.输血后移植物抗宿主病.大量输血后的并发症(循环负荷过重、出血倾向)6.细菌污染起的输血反应7.输血传播的疾病一、输血过程中应先慢后快，再根据病情和年龄调整输注速度， 并严密观察受血者有无输血不良反应，如出现异常情况应及时按如下 要求处理：1、减慢或停止输血，用静脉注射生理盐水维持静脉通路；2、立即通知值班医师和血库值班人员，及时检查、治疗和抢救受 血者，并积极查找原因，做好记录。二、疑为溶血性或细

24、菌污染性输血反应，应立即停止输血，用静 脉注射生理盐水维护静脉通路，及时报告上级医师，在积极治疗抢救 的同时，做以下核对检查：1、核对用血申请单、血袋标签、交叉配血试验记录；2、核对受血者及供血者 abo血型、rh (d)血型。用保存于冰箱 中的受血者与供血者血样、新采集的受血者血样、血袋中血样，重测 abo血型、rh (d)血型、不规则抗体筛选及交叉配血试验；3、立即抽取受血者血液加肝素抗凝剂，分离血浆，观察血浆颜 色。4、立即抽取受血者血液，检测血清胆红素含量、血浆游离血红蛋 白含量、血浆结合珠蛋白测定、直接抗人球蛋白试验并检测相关抗体 效价，如发现特殊抗体，应作进一步鉴定；5、如怀疑细菌

25、污染性输血反应，抽取血袋中血液做细菌学检验；6、尽早检测血常规、尿常规及尿血红蛋白；7、必要时，溶血反应发生后 5-7小时测血清胆红素含量。三、临床输血出现不良反应和发生输血相关疾病时，相关科室医 师应详细记录输血不良反应反馈卡后送血库，并及时调查处理。血库 每月统计上报医务科，并向负责供血的血站反馈。四、医院输血委员会应对输血不良反应进行定期分析，制定对 策，不断提高临床用血安全水平。2021年输血信息反馈制度1、每季度召开输血管理委员会会议，必要时邀请相关临床科室主 任、职能科室及行政后勤负责人参加会议。2、听取临床科室主任及相关人员和输血科主任反馈，全院临床用 血情况（成分输血率、输血前

26、检查、输血指征的掌握、审批制度、rh阴性比例、输血反应等情况）。3临床科室及输血科反馈的信息由主任 委员提出整改措施及方案。4每月向医务科、质控办书面报告临床用血情况分析。5输血过程出现任何问题，临床用血科室必须向医务科、护理部、输血科报 告，直至输血管理委员会和分管院长。6输血科与血站信息沟通与反馈 按照与阜阳市中心血站信息沟通与反馈制度执行。第二篇：临床输血信息反馈制度临床输血信息反馈制度为了了解临床输血及治疗性血液成分单采、置换术的治疗效果及 输血不良反应，以提高临床输血疗效，更好地为临床服务，制定本制 度。1、临床输血应严格掌握输血指征，患者输血后若达不到预期效 果，或病情比输血前加重

27、，又不能用原发病解释时，应及时向输血科反馈，或请临床输血管理委员会指定专家会诊，共同分析原因，重新 制定输血治疗方案。2、临床科室在进行输血治疗时，一旦发生输血不良反应，必须填 写患者输血不良反应回报单或输血不良反应记录表，并及时 送回输血科。在紧急情况下先处理患者并电话告知输血科，后填写 输血不良反应回报单或输血记录表。回报单或记录表是输血 反应的凭据，未送此单者输血科视为无输血不良反应发生。输血不 良反应回报单或输血不良反应记录表须保存 一年。3、输血科应由专人每月去临床科室进行一次临床输血信息调查，了解临床输血疗效及不良反应发生情况，征求临床意 见，以便为输血科改进服务提供依据。4、如有

28、临床科室要求输血科协助处理输血相关疑难问题时，输血 科应积极给予配合，并作书面记录。5、每季度对临床反馈的信息进行一次小结，每年进行一次总结， 并上报临床输血管理委员会。第三篇：输血不良反应反馈制度输血不良反应反馈制度一、输血不良反应，主要是指输血发热反应，过敏反应及溶血反 应等。对患者危害最大的是免疫性溶血性输血反应。二、临床输血后若发现有溶血反应或明显的发热反应，过敏反 应，主管医师应详细填写“输血反应反馈单”报中心血库。三、输血科工作人员应迅速查找原因，并将情况向值班或主管医 师报告，以便采取相应抢救或治疗措施。同时应向上级技师及主任汇 报。四、接受“反馈单”的工作人员应将反馈情况，包括

29、临床治疗情 况登记存档。五、严重输血反应，输血科向院输血管理委员会，医务科及主管 院长汇报。六、如输血后不发生输血反应，由临床医护人员填写“输血不良 反应反馈单”存病历中保存。第四篇：教学信息反馈制度经验交流会后的心得体会赵银芝我参加进修学校组织教学经验交流和班级管理经验交流。我做为 班级管理的会议，会上经验丰富的老师们谈了自己的教学、管理经 验，使我大受启发，受益匪浅。一、用爱教育，用心教学。几乎每一位交流的教师都从不同角度诠释了教育中的爱。爱是相 对的，如果学生没有感受到老师的爱的话，那么他们也不会爱你。没 有爱的课堂，学生和教师就不可能有和谐的交流，因为缺少了爱这一 桥梁。我为这些有责任

30、心的教师对学生的那一份发自内心的慈母般的 爱感到钦佩。在这份爱的笼罩下，学生和教师能够取得良好的沟通， 矛盾也能取得更好的解决，真正创造出和谐的教学氛围。我想，这应 该是我以后教学的一个目标吧，为此目标加油吧。从老师们的发言 中，我感受到了他们的用心教学。教师应该是教育教学规律的探寻者 和掌握者，只有熟谙和掌握了教育教学规律的教师，才能在教育教学 的过程中得心应手，游刃有余。这些优秀教师都是在用心教学，他们 心怀学生，为了学生认真探寻教育教学规律，寻找优秀的教学方法激 发学生的学习兴趣，契合学生的认知规律，达到最好的教育效果。我 应该学习这样的精神，用心来教学。二、还给学生一个轻松快乐的课堂。

31、人人都渴望快乐，快乐是每个人的心理需求；人在快乐时，总是 乐于学习接受任何东西。作为教师，都希望自己的学生能够快快乐乐 地学习。而学校的课堂是学生最重要的活动场所，学生在课堂上是否 快乐，很多时候影响到他这一天是否过得快乐。如果每个教师在课堂 教学过程中，能使孩子们轻轻松松、快快乐乐，无疑是教育最有效、 最有意义、最有价值的途径。教师有意识的把教材中的知识点根据学 生的知识经验和生活经验进行组织再创造，创设有针对性、趣味性的 教学情境，把知识赋予学生喜闻乐见的情境中，让学生在情境中进行 数学学习活动，在一上课就把学生吸引过来，整堂课让学生在轻松愉 快的氛围中亲历知识的形成过程，从而达到掌握知识

32、发展智能的目 的，效果会更好。教师要用自己真诚美好的情感去浇灌每一位学生，营造快乐的课 堂，使学生时时感受到教师浓浓的师爱，开开心心，快快乐乐地成 长。第五篇：教学信息反馈制度苏尼特右旗第一中学教学信息反馈制 度一、日常检查督导情况反馈1、每天对教师上课情况进行检查监督，填写教学常规检查记 录，教导处要定期将教师上课情况进行汇总，作为教师专业素质评 价的素材2、教导处主任要及时与教师沟通，传达教学检查情况，了解教学 信息，改进教师的工作。二、家长座谈会意见反馈1、座谈会的目的是全面了解家长对学校管理、各课程的教学情 况、教师的教学方法与效果的各方面的意见和建议；及时向家长说明 教学过程中发现的

33、具体问题，增进相互间的了解和沟通，以利改进教 学工作，提高教学质量。2、每学期召开一次家长座谈会，认真听家长对教师授课、课堂管 理所反映的问题。反映出来的问题由主持人认真记录、归档，及时反 馈给相关教研组和教师，并采取有效措施，解决存在的问题。三、学生教学信息处理1、收集学生对学校教学和教学管理工作的意见与建议，填写教 学情况问卷调查表。进行课堂教学问卷调查，了解教师教学方法教 学态度、作业批改并进行教学质量评价。2、教导处安排专人负责收集、整理、分析教学信息，及时反馈给 有关教师。四、假期家访星期日或其他节假日，择有代表性的学生进行家访，从学生家长 那里获得学生、家长对我校教师教学评价的信息

34、。这是不可忽视的一种方法。学生和教师不便谈的一些问题，却可 和家长谈。在和家长的攀谈中，家长会有意无意地把这些问题流露出 来。而这些问题对教师来说，可能是很有价值的。总之，教学信息的反馈就象一个将军在交战之前的情报搜集。应 当是每一位教师的课前准备，收集教学反馈信息并对其进行处理，分 析、评价为途径，调整教学系统，使之保持最优状态的活动和措施。苏尼特右旗第一中学教学信息反馈执行情况总结为了进一步做好教师教学质量学生信息的调查工作，及时收集和 反馈教学质量信息，加强师生之间的交流与沟通，教学相长，促进良 好的教风、学风的形成。通过学生对任课教师的教学水平、本班同学 的学习等方面进行了问卷调查。具

35、体情况归纳为如下：1、各班的教学信息（具体到每个任课教师）以书面的形式向教导 处反馈，由教导处向需要知道情况的教师反馈。开学以来，学生对所 任教师的反映基本上是满意的。教导处宏观管理也较到位，课表公布 比较及时，任课老师也注重实践教学，利用多媒体教学和自制的教学 用具、模型进行教学等的效果较好。但有时也反映出一些问题，比如 反映个别老师（一般反映在教学经验较少的年轻教师身上）照本宣 科，缺乏经验，学生对课本知识的理解不透彻。针对这样的问题，要 求相应的教师增加备课的深度，适当时候安排教师进行听课锻炼。2、召开了期中家长座谈会，学生提出的意见和建议都向相应的有 关部门及教师进行了反馈。并向教师进

36、一步提出改进意见。3、进行了教师教学问卷调查针对反馈中的意见和建议，要求 各教研组认真对待，组织有关任课教师进行深入讨论，积极检查，了 解情况，情况属实的限期进行了整改。同时也了解了学生的听课、学 习情况，的确存在授课过程中教师与学生沟通不够，导致教师不能及 时掌握学生的理解程度，建议教师加强与学生沟通，了解学生的接受 情况，同时提高语言表述力，授课声音要洪亮、要用普通话教学，提 醒教师及时了解学生的掌握程度，讲课速度要因人而异，以学生对知 识点的掌握程度为依据，适当的加快或减慢讲课速度，提高教学效 果。总之，在教学信息反馈收集公布过程中，各教研组对通报情况都 能认真对待，积极整改，措施得当，

37、效果显著，极大的促进了教学质 量的提高。苏尼特右旗第一中学月_月苏尼特右旗第一中学教学常规指导意见建立和执行教学常规是建立稳定的教学秩序、提高教学质量、全 面推行素质教育的重要保证。为适应现代教育的需要，扎实推进基础 教育课程改革，结合我校实际情况，特制定本指导意见，作为教师开 展教学活动、学校实施教学管理和教学评价的基本要求。一i、备课1、根据课程指导纲要、学科课程标准要求和教科书内容，结合学 生实际以及授课时间等情况，认真制订每学期教学计划、单元教学计 划及课时计划，并报学校教学管理部门审批。2、积极、主动参加备课组或教研组的定期集体备课活动，集中研 究教学策略，做到个人领悟、集体研究、把

38、握课标、重组资源，在此 基础上形成有自己特色的教学设计。杜绝照抄照搬现成教案和参考 书，杜绝不备课上课或不加修改使用旧教案上课。3、要认真研究课程指导、学科课程标准和教科书，了解学生的知 识能力水平，根据学生实际确定每一节课的教学目标，准确把握知识 内容的深广度和重难点，尤其要积极挖掘与学生生活联系密切、具有 地方特色的教学资源，充实教学内容。要注重教学情趣点的挖掘，通 过有创意的设计激发学生学习兴趣，同时要重视教学方法的选择和学 习方法的指导，做到重点突出、难点分散。4、要充分利用各种教学资源，并根据学科教学需要和学校现有教 学设备，认真准备教具、学具、活动场地等，充分发挥多媒体等现代 教育

39、技术设备的辅助教学作用，提高教学效果。5、要根据学科特点，按课文、单元或课时备课。要写出每一节 课、每一单元或每一篇课文的教案，对不同发展阶段的教师（如新任 教师、比较成熟教师、优秀教师）可以有不同的备课要求。教案要因 人而异，注重实效。学校要对教师的备课情况进行定期检查和不定期 抽查。新任教师要规范写出每一课时的教案，课时教案一般包括：教 学课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、板书设计、作 业布置、教学后记等。学校要定期对新任教师的教案进行检查、评价 和交流，对教师写好教案进行指导。二、上课1、要围绕教学目标组织教学，根据学生的学习实际及教学过程的 动态情况，对预设教学目标作恰当调

40、整。要以基础知识为核心，以能 力为重点，兼顾情意发展。2、教学过程安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，精讲精 练，无知识性错误。3、教学中要突出学生的主体地位。要关注每一个学生的学习状 态，关注学生个体差异，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，努 力促进学生学习方式的转变；要采用各种方式和方法，引导学生动 手、动口、动脑，主动参与、大胆质疑，充分参与到学习活动中；要与学生共同营造和谐、融洽、平等的课堂氛围，形成相互激励、教学 相长的师生关系。4、教师要充分利用挂图、标本、录音、投影、录像等多媒体教学 工具和手段辅助教学，科学合理地使用和爱护各种教学设备。要重视 实验教学，认真准备演示实验和

41、学生分级实验，重视指导学生动手操 作。5、教师教态要大方、自然、亲切，板书要工整、规范，语言表达 要清楚、流畅，用语要文明、得体，要用普通话教学。6、要强化课堂管理意识。上课前要检查学生出勤情况，上课时要 维持好正常的教学秩序，不得随意离开教学现场，也不能让学生随意 离开教学现场，杜绝上课时间教学现场无教师的现象发生。7、要按时上、下课，不迟到、不拖堂，不旷课。进入教室前要关 闭一切随身携带的个人通讯工具。上课时穿着端庄整齐，不穿背心、 拖鞋上课，不坐着上课。不准在上课前喝酒，不准在课堂上抽烟。三、作业布置及批改1、根据学科特点适当安排作业，作业可以是书面作业，也可以是 读书背书、学具制作、课

42、外调查等活动类作业。通过多种形式的作 业，让学生理解和巩固学过的知识，培养学生参与学习和探究的兴 趣。作业要体现“课内与课外结合，课内向课外延伸”的思想。严禁 布置惩罚性的、大量重复性的作业。2、作业量要适当。学科作业要有针对性和实效性，要留给学生体 育锻炼的时间和足够的休息时间。3、要适当布置学生写作训练，提倡初中学生写周记或日记。4、各学科都要布置一定量的、学生自主选择参加的、旨在培养个 性特长的实践性、探究性的兴趣活动类作业。5、作业批改和反馈要及时。作业一般应在该学科下一次课上课之 前完成批改并发还学生。作业批改的形式应以教师批改为主，提倡并 鼓励学生相互批改。教师批改作业时应逐题批阅

43、，并做出标记和评 价，标明批阅日期，要记录学生作业的典型以供讲评。语文学科重点 批阅的作文每生每学期不得少于 4篇，批阅应有批语，并划出错别字 和病句，提倡学生互批作文，其他学科作业提倡全批全改。若由学生 相互批改作业，教师应进行必要的指导，并对批改情况进行检查和点 评。对完成作业有困难的学生提倡面批面改。6、要充分发挥作业在提高学习兴趣、促进学生学习和发展等方面 的作用，通过作业布置、完成、上缴、批改、更正、讲评、交流等一 系列环节不断培养学生良好的学习品质和习惯。提倡各学科作业多写 正面鼓励性批语。活动类作业应该得到辅导老师的及时检查和点评。四、课外辅导1、课外辅导应有计划地进行，要制定辅

44、导计划，确定辅导时间、 辅导对象和辅导内容。辅导时间一般为自习课或课外活动时间。辅导 内容一般为学生上课时未弄懂的，或者因故缺课未及学习的，或学生 兴趣浓厚、需要拓展延伸的内容，要将语文课阅读列入课外辅导的内 容，按课标要求完成课外阅读量。2、不得以辅导为名组织集体补课或讲授新课，不得占用综合实践 活动的时间及节假日休息时间，以保证学生正常的学习和休息。五、考试与评价1、对学生学习状况的评价既要关注学生的学习结果又要关注学习 过程。要强化评价的诊断功能、促进发展功能和激励功能。坚持质性 评价和量化评价相结合，终结性评价与过程性评价相结合，突出质性 评价。2、各学科课程应采用多种符合实际的有效形