粤教版(2012)初中化学九年级上册 2.1 空气 第2课时 教案_第1页
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文档简介

1、第 PAGE 3 页 共 NUMPAGES 3 页 空 气(第2课时)【教学目标】:1、知识与技能:知道空气的组成及各成分的用途,空气污染及环境保护的有关知识。2、过程与方法:通过上节课的实验探究及前人的研究,认识空气的组成及成分;联系生活经验,认识纯净物和混合物,初步了解对物质进行分类是化学学习方法之一。3、情感、态度与价值观:通过讨论分析,解决问题,激发学习兴趣,培养合作和勤于思考的科学作风,体验自主、合作成功解决问题的乐趣。【教学重点】认识纯净物、混合物及空气污染与防治。【教学难点】纯净物与混合物的区别。【教学过程】:1、复习导入:上节课我们学习空气的中氧气含量的测定了,了解了空气中氧气

2、的体积占了解1/5,那么我们是如何测定空气中氧气的含量的?2、新课探究: 一、空气的组成及成分阅读:课本第27页思考:空气由什么组成?一百体积的空气各成分各占多少?结论:空气由氮气(N2)78%、氧气(O2)21% 、稀有气体0.94% 、二氧化碳(CO2)0.03%、其它杂质0.03%二、混合物和纯净物:提出问题:我们已知道空气是由多种成分组成的,那是不是所有物质都是由一种物质组成的呢,我们来看下面这些物质在组成上有什么不同?对它们进行分类。空气、 氧气、 海水、 蒸馏水学生讨论:空气、海水由不同物质组成,氧气、蒸馏水只由一种物质组成。归纳:纯净物:由一种物质组成,可用专门的符号来表示。混合

3、物:由两种或多种物质混合而成的,这些物质之间没有发生反应,各自保持着各自的性质。如在空气中,氮气、氧气、二氧化碳等都保持着它们各自的性质。练习:多媒体显示 三、空气是一种宝贵的资源1氧气讨论:空气有什么作用?为什么说空气是一种宝贵的资源?阅读:课本第28页 讨论: 1、氧气:讨论:为什么叫做“养气”?氧气通常有哪些用途呢?归纳:1、供给呼吸;2、支持燃烧。2、氮气讨论:1).燃烧着的红磷熄灭了,这种现象说明氮气能不能支持燃烧?不能支持燃烧2).集气瓶内水平面上升一定高度后,还继续上升吗?这种现象能不能说明氮气不易溶于水?3).空气所表现出来的某些性质,能不能在一定程度上代表氮气的性质?阅读:课

4、本有关氮气内容。讨论:氮气有哪些用途?归纳:1).制硝酸、化肥的重要原料。2).用作保护气。3).液氮冷冻麻醉。4).超导性5).食品包装时充氮以防腐。3、稀有气体定义:稀有气体是氦氖氩氪氙等气体的总称。性质:无色、无味。由于其化学性质在通常情况下稳定,一般不与其他物质发生化学反应。所以也叫惰性气体。用途:保护气、不同颜色的电光源。小结:空气中各种成分各有各作用,所以说空气是一种宝贵富的资源,我们要保护空气。四、空气的污染与防治出示:蓝天白云与空气污染对比图片。讨论:1.在你的身边发生过哪些污染空气的情况?2.大气污染会造成哪些危害?3.为了保护人们赖以生存的空气,你能做些什么? 粉尘空气污染物 二氧化硫 SO2 有害气体 一氧化碳 CO 二氧化氮 NO2空气污染的途径:汽车尾气的排放,工厂的废气、矿石燃料的燃烧等。如何防治:阅读课文第30、31页 五、小结:1、空气的成分按体积分数计大约是:氧气21%、氮气78%、稀有气体等1%。2、纯净物是由一种物质组成;混合物是有两种或多种物质组成。氧气、氮气等是纯净物,空气是混合物。3、空气是一种宝贵的自然资源,要防止污染空气。六、作业:课本第32页:1、2、3板书设计一、空气的组成:

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