粤教版（2012）初中化学九年级上册 2.1 空气 第2课时 教案

1、第 PAGE 3 页 共 NUMPAGES 3 页 空 气（第2课时）【教学目标】：1、知识与技能：知道空气的组成及各成分的用途，空气污染及环境保护的有关知识。2、过程与方法：通过上节课的实验探究及前人的研究，认识空气的组成及成分；联系生活经验，认识纯净物和混合物，初步了解对物质进行分类是化学学习方法之一。3、情感、态度与价值观：通过讨论分析，解决问题，激发学习兴趣，培养合作和勤于思考的科学作风，体验自主、合作成功解决问题的乐趣。【教学重点】认识纯净物、混合物及空气污染与防治。【教学难点】纯净物与混合物的区别。【教学过程】：1、复习导入：上节课我们学习空气的中氧气含量的测定了，了解了空气中氧气

2、的体积占了解1/5，那么我们是如何测定空气中氧气的含量的？2、新课探究： 一、空气的组成及成分阅读：课本第27页思考：空气由什么组成？一百体积的空气各成分各占多少？结论：空气由氮气（N2）78%、氧气（O2）21% 、稀有气体0.94% 、二氧化碳(CO2)0.03%、其它杂质0.03%二、混合物和纯净物：提出问题：我们已知道空气是由多种成分组成的，那是不是所有物质都是由一种物质组成的呢，我们来看下面这些物质在组成上有什么不同？对它们进行分类。空气、 氧气、 海水、 蒸馏水学生讨论：空气、海水由不同物质组成，氧气、蒸馏水只由一种物质组成。归纳：纯净物：由一种物质组成，可用专门的符号来表示。混合

3、物：由两种或多种物质混合而成的，这些物质之间没有发生反应，各自保持着各自的性质。如在空气中，氮气、氧气、二氧化碳等都保持着它们各自的性质。练习：多媒体显示 三、空气是一种宝贵的资源1氧气讨论：空气有什么作用？为什么说空气是一种宝贵的资源？阅读：课本第28页 讨论： 1、氧气：讨论：为什么叫做“养气”？氧气通常有哪些用途呢？归纳：1、供给呼吸；2、支持燃烧。2、氮气讨论：1）.燃烧着的红磷熄灭了，这种现象说明氮气能不能支持燃烧？不能支持燃烧2）.集气瓶内水平面上升一定高度后，还继续上升吗？这种现象能不能说明氮气不易溶于水？3）.空气所表现出来的某些性质，能不能在一定程度上代表氮气的性质？阅读：课

4、本有关氮气内容。讨论：氮气有哪些用途？归纳：1）.制硝酸、化肥的重要原料。2）.用作保护气。3）.液氮冷冻麻醉。4）.超导性5）.食品包装时充氮以防腐。3、稀有气体定义：稀有气体是氦氖氩氪氙等气体的总称。性质：无色、无味。由于其化学性质在通常情况下稳定，一般不与其他物质发生化学反应。所以也叫惰性气体。用途：保护气、不同颜色的电光源。小结：空气中各种成分各有各作用，所以说空气是一种宝贵富的资源，我们要保护空气。四、空气的污染与防治出示：蓝天白云与空气污染对比图片。讨论：1.在你的身边发生过哪些污染空气的情况？2.大气污染会造成哪些危害？3.为了保护人们赖以生存的空气，你能做些什么？ 粉尘空气污染物 二氧化硫 SO2 有害气体 一氧化碳 CO 二氧化氮 NO2空气污染的途径：汽车尾气的排放，工厂的废气、矿石燃料的燃烧等。如何防治：阅读课文第30、31页 五、小结：1、空气的成分按体积分数计大约是：氧气21%、氮气78%、稀有气体等1%。2、纯净物是由一种物质组成；混合物是有两种或多种物质组成。氧气、氮气等是纯净物，空气是混合物。3、空气是一种宝贵的自然资源，要防止污染空气。六、作业：课本第32页：1、2、3板书设计一、空气的组成：