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文档简介

1、打花巴掌教学内容：学唱歌曲打花巴掌教学目标：1、通过歌表演，加深对歌曲情绪的感受，开发音乐的感知力，体验音乐的美感，同时也感受生活中的乐趣和同学间的友谊。通过一系列的聆听、讨论、创编、表演等活动中体会到同学间合作的快乐，提高了感知美、创造美、表现美的能力，学生发挥想象力，与同学共同创编歌曲的歌词，同时体会相互合作的乐趣。3能用动作表示自己所听到的音乐，能准确的按节奏拍击，变唱边做拍手游戏教学重难点：1创编不同季节的儿歌歌词。 2能用动作表示自己所听到的音乐，能准确的按节奏拍击教学过程：导入同学们好欢迎大家来到欢乐的音乐王国，同学们老师想要问问你们，平时在课下都玩那些游戏？请你来说，同学们的生活

2、可真是多姿多彩，你们想知道老师的童年玩那些游戏？我们一起来看看！二、聆听1初听歌曲原唱师：好听吗？这是一首北京儿歌，名字叫打花巴掌。听出这首歌和我们平常唱的歌有什么不同？（有说的地方），对，它是由说和唱两部分组成的，是一首说唱风格的北京儿歌。2、复听，歌曲情绪如何？唱了什么？请同学们在每段最后XX X处拍手。师：对，打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏。它最早是两人一组，一边打着各式各样的巴掌（板书动作变化，花样繁多。）一边按着季节数着花的名字，打花巴掌之所以能够代代流传，富有童趣，唱起来朗朗上口。师：有没有同学发现这首歌里哪个字的读音要注意的？（对，“的”要唱成“dai”）3、再听这么好听

3、的歌曲老师也想唱一唱，老师唱，同学们仔细听，你们都听到哪些话花朵了？学唱部分1学习“说”的部分师示范拍手节奏，学生模仿。师：很好，我们把说的部分的词加进去。师：读的不错，如果能再强调一下节奏和速度就更好了。教师示范后，学生再读。师：这里面出现了一个附点音符，你们知道在哪吗？生：“我们”的“我”。师：对，我们应该怎么读呢？生：把“我”字读的长一些，请学生示范并评价。师示范，生模仿。生加上拍手读“说”的部分，老师接唱“唱”的部分。随录音边拍手边读，“唱”的地方对口型默唱。2、学习“唱”的部分生随琴逐句学唱生随琴完整演唱“唱”的部分8、完整演唱歌曲四、创编动作表演师：你们看，前面我们说到，打花巴掌动作变化，花样繁多，那我们能不能设计变化的拍手动作为歌曲伴奏呢？生创编动作。五、歌词创编学生创作师：同学们表演的可真好，我想给你们出一道更难一点的，这首儿歌从一月一说到了四月四，你能接着往下说吗？我把大家分成四大组，一个大组编一个。生：创作歌词。小组汇报创编结果。个别代表汇报后，小组齐读并给予评价。教师弹琴，学生演唱。师：这就是“儿歌内容，花样繁多”，只要是健康向上的都可以纳入进来。小结：同学们，今天我们学习了一首说唱风格的北京儿歌打花巴掌师：我们中国地大物

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