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文档简介

1、我的情趣带班策略情趣相长 快乐童年汇报人：格子老师情趣带班，助力学生快乐成长。挖掘生活的“情趣点” 用心体验，做有情有义有智慧的人。发现平凡生活之美，提升幸福感悟能力。获得学习快乐，体验心灵富足、思维意趣。调动内驱 激发创意 同伴互助 角色体验 统筹规范目录统筹规划：班规先行立方圆“情趣带班”策略一班级公约我的班级我管理 共同约定共同遵守“一人一岗”班级制度同伴互助：干部培养成助手“情趣带班”策略二班主任不应只是“划桨手”，而更应是“掌舵人”。1图书管理员2绿植管理员3饭箱管理员4黑板管理员5失物管理员6卫生角管理员“一人一岗”制度人人有岗位 人人要负责班级之船扬帆远航调动内驱：榜样力量树班风

2、“情趣带班”策略三班级“光荣榜”、“班级之星”评比发言之星服务之星书写之星纪律之星振奋人心的颁奖仪式21激发创意：班级墙壁“会说话”“情趣带班”策略四 教室是宣传班级文化的主阵地，整洁明亮、慧涵书香、独具匠心的教室环境，有着春风化雨、润物无声的育人功能。激发创意，师生共建班级文化拼上去，亮我风采！班 训静下来，全面成才！班级全家福班 徽奋发向上班徽班训班级全家福角色体验：多彩活动促成长“情趣带班”策略五 学生在活动中学会包容豁达、协作担当，有助于增强班级凝聚力。 班主任在这个过程中要及时转换角色，与学生们共同参与，建立亲密关系，共同成长。转换角色，共同参与，共同成长同唱国歌一年级阅读成长计划21广播操比赛和诗以歌 传唱经典一次次活动，一次次角色转换中，我与学生共同成长，我想这就是班主任最大的幸福。做事有妙趣情趣带班求学有乐趣做人有志趣活得有情趣情趣带班“放中有收，收中有放”，“管而不死，活而不乱”，既尊重热爱又严格要求，既热烈紧张

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